望月怀远阅读答案

望月怀远阅读答案

【篇一：客中夜坐阅读答案】

解析【小题1】试题分析：这里诗人从视觉和听觉两个角度来进行

描写，诗歌第三句“一声新雁三更雨”从听觉写出诗人的悲愁之情。

考点：这里是把握诗歌内容考点点评：把握诗歌内容，就是要把握

诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细

体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答

题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。【小题1】试题分析：这首诗通过对“落叶”“江水”“雁声”“雨声”的描写，表达了诗人对故乡的思念之情或不能回故乡的悲伤。从“故园归

路更茫茫”“何处行人不断肠”两句中体会出这一主旨。考点：这里是

对诗歌情感的把握点评：诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙

事诗，也是把抒发感情放在一个极其重要的位置。情感抒发是诗歌

最主要的美学特征。可以说，诗歌的思想感情就相当于小说、散文、剧本叙写的内容。可以通过反复诵读体会诗人的情感，从而丰富心灵，陶冶性情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客

观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。【小题1】试题分析：“雁”在古代的

诗歌意象中常常代表一种思归主题，这里积累合理即可。考点：这

里是对诗歌类别的积累点评：一个人对古诗文名句、名段、名篇记

诵的情况，不仅反映一个人的阅读水平，而且还反映一个人的学识

修养。

篇二：客中夜坐阅读答案

诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建

功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：（民）:表达强

烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史：感慨历史,

希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、

祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，

对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼、）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、）写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河

山的赞美和热爱之情。叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫

《石壕吏》）爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、

离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发

出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），不满，或对。。。寄予。。

引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀

诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身

临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就

可以写作。

古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感

情是考察重点。古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。“诗眼”

一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼

是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌

的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。古

人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。所谓意象，

就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术

形象。

二、鉴赏诗歌的语言1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、

传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。2、注意“诗眼”（“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄

鹂空好音”；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” ——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又

是吹笛人之心。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ——用字新鲜，突出

了诗人内心的痛苦。3、注意“炼句”。由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌

握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。a.词类活用：如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；

常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使??欢快；空，使??空明。b.互文见义：如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月

笼沙” ——烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不

曾缘客扫，蓬门今始为君开”——花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬

门不曾缘客开而今始为君开。

三、鉴赏诗歌的表达技巧1、表现手法：托物言志、情景交融、寓

理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、

正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先

扬等；寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说

理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的

作品中经常可以看到深含理趣的句子。“横看成岭侧成峰，远近高低

各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事

件的真相。2、修辞手法：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它

文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；比喻——更形象生动（忽如一

夜春风来，千树万树梨花开。）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝

暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故：前人诗句——精

炼含蓄；扩展内容；富有文采。王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖

啼红泪，比司马青衫更湿。”明显化用了白居易《琵琶行》中的“座

中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”修辞中有一点尤其要引起注意，

即反衬。专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。如：“鸟宿池边树，僧

敲月下门”。正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛

无颜色”，以美衬美。）对比——（李白《越中览古》前三句与最后

一句）通感——感觉器官的沟通。（李白“瑶台雪花数千点，片片吹

落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的

梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）3、表

达方式：叙述、描写、抒情、议论。四、评价作品的思想内容评价

是鉴赏的最后一步：由对诗的“感受”上升到理性的概括。评价作品

的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义、作者的思想感情

和观点态度。分析评价要实事求是、要中肯，既不贬低也不拔高。

杜牧《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡

国恨，隔江犹唱后庭花。”（从字面上看，此诗似在指责酒家卖唱女