苏州大学微电子科学与工程专业人才培养方案
物理科学与技术学院微电子科学与工程专业人才培养方案
注：物理学院开设的其他课程均可作为选修课。
五、 专业主干课程、特色课程和精品课程
合计
其中 B 类课程可以用相应的 A 类课程代替。
学分 5+5
3 3 4 3 2 25 必修+5 选修
1
三、 专业的基本要求
本专业是理、工兼容的专业，侧重专业实践能力的培养。要求学生具有扎实 的数学、物理基础知识和良好的外语应用能力；掌握各种微电子器件和集成电路 的基本原理及分析、设计、制造的基本方法；具备良好的实践技能和设计、开发 能力；了解专业领域的发展动态和前沿技术。
四、 专业的学制与学分
本专业学制 4 年。学校实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业。但具有学 籍的时间最长不超过 8 年，累计修业时间不超过 6 年。
物理科学与技术学院 微电子科学与工程专业人才培养方案
一、 专业简介
微电子科学与工程是当前信息社会不可或缺的基础专业之一，是信息技术的 基石。正是得益于微电子科学与技术的发展，电子信息系统才能一直朝着智能化、 微型化、集成化的方向迈进，使人类的生活内容和生活方式发生了翻天覆地的变 化，许多高精尖技术与功能性装置目前已变为现实。微电子材料、微电子工艺、 以及微电子器件的迅猛发展不仅促成了信息技术日新月异的更新，而且为其它诸 多学科或领域带来新的发展途径或契机，已经在民用消费电子、信息通讯、计算 机、工业自动控制、航空航天系统、灵敏探测等诸多领域发挥着不可替代的重要 作用，也正在医疗诊断、生物信息获取、国防与信息安全等领域显示出越来越令 人振奋的应用前景，必将为科技发展和人类生活带来更深层次的变化。
苏州大学硕士学位研究生培养方案
七、必修环节
必修环节包括文献阅读、学习研讨和学术报 告三方面内容。
文献阅读是硕士研究生培养工作的重要组成 部分，对扩大硕士生的知识面、活跃学术思想、 培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关 学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过 程中不可缺少的环节。硕士研究生必须较广泛地 阅读中文和外文文献。
教师要重视硕士生的文献阅读工作，加强对 文献阅读的指导与考核，文献阅读计2学分。硕 士生在学习期间要做至少两次文献阅读报告， 由 教研室（研究室）组织研究生和有关教师参加， 其中一次可结合学位论文开题报告进行，每次报 交导师。
三、培养方式
1、培养方式实行导师负责和教研室（研究室（所））集体培养相结合。指导教师应教书育人， 引导他们走德、智、体全面发展的道路，硕士生 要虚心学习，积极进取，尊敬师长，教学相长。
2、对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的 原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行较深 入的科学研究，特别是要加强研究生综合能力和 素质的培养，包括创新能力、活动能力和适应能 力的培养。
2、掌握本门学科的坚实的理论基础和系统的 专业知识和必要的实践技能；具有从事科学研 究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力； 了解本门学科的发展现状和动向，具有实事求 是、严谨的科学作风。
3、熟练掌握一门外国语，能熟练地进行专业 书刊的阅读，并能撰写论文摘要。
4、具有健康的体能。
二、学习年限
硕士研究生的学习年限一般为三年。在职硕 士生的学习年限不超过五年。优秀硕士生提前完 成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提 前毕业；正常情况下不能按时毕业者作结业处 理；如遇特殊情况，由硕士生本人提出申请，经 导师同意、院长审核、研究生部批准，可延长学 制一年。
电子人才培养方案
电子人才培养方案引言在信息技术迅速发展的时代，电子产业成为了推动世界经济发展的重要力量。
为了适应电子行业的发展需求，培养拥有高级技术和创新能力的电子人才显得尤为重要。
本文将探讨一套全面的电子人才培养方案，旨在为电子行业提供高素质人才。
一、培养目标1. 培养基础扎实的电子专业知识电子人才应具备扎实的电子基础知识，能够掌握电子学、电路原理、数字电路、信号处理等理论，并能够灵活运用于实际工作中。
2. 提升创新思维和解决问题的能力电子行业的发展离不开创新思维和问题解决能力。
因此，培养学生的创新意识和创新能力、培养他们解决问题的能力、提高他们的实践操作和解决具体问题的能力。
3. 培养团队合作精神和沟通能力电子行业常常需要团队合作，因此，培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人合作、共同完成任务，并能够有效地进行沟通和协商。
4. 培养行业发展的前瞻性和适应性电子产业一日千里，不断创新和变革。
为此，培养学生拥有良好的学习能力，了解最新的行业发展动态，并能够适应行业的变化和发展。
二、课程设置1. 电子基础课程包括电子学、电路原理、数字电路、信号处理等基础课程，旨在让学生掌握电子行业的基本理论知识。
2. 电子设计课程包括电子设计自动化、模拟电路设计、数字电路设计等课程，通过实践操作和项目设计，培养学生的电子设计能力。
3. 创新课程包括创新思维训练、创新项目实践等课程，致力于培养学生的创新意识和创新能力。
4. 实践课程包括实验课和实习课程，通过实践操作和实际工作经验的积累，提升学生的实践操作能力和解决问题的能力。
5. 专业选修课程根据学生的个人兴趣和职业发展方向，设置相应的专业选修课程，培养学生在特定领域的专长和技术能力。
三、培养模式1. 理论学习与实践相结合理论学习是培养电子人才的基础，但单纯的理论知识远远不够。
因此，在课程设计中，注重将理论与实践相结合，让学生在完成课程理论学习的同时，能够进行实践操作和项目设计。
苏州大学硕士学位研究生培养方案
苏州大学硕士学位研究生培养方案一、培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发展积极作用的具有创新精神的复合型的科学研究人才、工程技术人才、高级管理人才和高等学校师资。
具体要求如下：1、努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，成为有道德、有理想、有文化、有纪律的年轻一代；能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。
2、掌握本门学科的坚实的理论基础和系统的专业知识和必要的实践技能；具有从事科学研究、教学工作或独立担负专门技术工作的能力；了解本门学科的发展现状和动向，具有实事求是、严谨的科学作风。
3、熟练掌握一门外国语，能熟练地进行专业书刊的阅读，并能撰写论文摘要。
4、具有健康的体能。
二、学习年限硕士研究生的学习年限一般为三年。
在职硕士生的学习年限不超过五年。
优秀硕士生提前完成课程学习和学位论文者，可申请提前答辩和提前毕业；正常情况下不能按时毕业者作结业处理；如遇特殊情况，由硕士生本人提出申请，经导师同意、院长审核、研究生部批准，可延长学制一年。
三、培养方式1、培养方式实行导师负责和教研室（研究室(所)）集体培养相结合。
指导教师应教书育人，引导他们走德、智、体全面发展的道路，硕士生要虚心学习，积极进取，尊敬师长，教学相长。
2、对硕士生的培养应贯彻课程和论文并重的原则，硕士生既要学习系统理论，也要进行较深入的科学研究，特别是要加强研究生综合能力和素质的培养，包括创新能力、活动能力和适应能力的培养。
3、政治理论课教学与日常的思想教育、名家学者专题讲座相结合，结合我国改革开放和社会主义市场经济建设的实际，加强形势、政策、法纪、道德品质和爱国主义教育。
4、对硕士生要进行中期考核。
中期考核包括业务课、综合考试和思想政治表现、科研能力、能否进行开题报告等，中期考核作为进入论文阶段的先决条件，选优汰劣。
电子信息工程(光电工程)专业本科人才培养方案
电子信息工程专业（光电工程方向，半导体绿色光源方向）本科人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，品德高尚、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，掌握电子信息工程领域的专业知识和基本工程技能，具有光电子材料与器件、光电子信息显示、光伏技术、光电检测等技术领域，尤其是半导体光电子器件的制备、封装与检测、电光源驱动以及半导体照明产品的设计与开发，能够在绿色光源行业及其相关的半导体公司胜任光电产品的研发、设计、制造、和产品检测等工作，适应江门五邑地区、珠三角、广东省及周边地区经济社会发展的高素质应用型人才。
二、培养要求应用物理与材料学院电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）本科人才培养基本要求三、主干学科半导体物理四、相近专业微电子技术、光电信息工程、光源与照明、光学工程五、专业主干课程电路分析基础、低频电子线路、数字电路、显示与驱动、LED驱动电路设计与制作、太阳能光伏发电技术、基础物理、近代物理、固体物理、半导体器件物理与工艺、发光学与发光材料、光电子技术、光电子专业实验、传感器原理与技术、光电薄膜与真空技术、光电信号检测、LED 封装技术、光学设计、照明散热与分析等课程。
六、学制标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：工学学士。
七、总学分、总学时及构成表八、毕业规定1、至少取得168学分（其中必修课143学分，选修课25学分）。
选修课中人文社科、艺术类及经管类等三类通识课程至少各取得2学分，模块一至少取得17.5学分（或模块二至少取得14.5学分）。
参加3+1模式学习的学生，可在企业获得相应的选修课程学分。
2、至少获得6个第二课堂学分。
3、通过体育达标测试。
九、专业课程中英文对照表十、专业教学进程及计划表五邑大学电子信息工程专业（光电工程方向、半导体绿色光源方向）（本科）专业教学进程及计划表（四年）。
微电子科学与工程专业人才培养方案
微电子科学与工程专业本科人才培养方案专业代码：080704一、专业定位与特色本专业运用应用型高级人才培养理念，面向江苏及华东地区集成电路领域培养微电子方面设计与制造、智能化制造技术层次，具有集成电路版图设计、微电子制造、测试、智能化制造技术专长，能够胜任设计、制造、管理的应用型高级专门人才。
二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应集成电路产业和智能化技术发展的需求，掌握工程类大学基础、电子电路技术、电磁场、半导体等基础理论，具有智能化软件、微电子器件等方面知识，具备使用该领域的分析工具、分析相关工程问题、研究解决方案、开展具体项目的研发与制造工作，具有解决多种工程技术问题的思维能力、实际操作能力、工程实践创新能力和良好的人文素养、职业素养、合作精神和国际视野。
毕业后可在微电子等领域从事研发、制造、管理、服务等工作的应用型高级专门人才。
经过5年的实际工作，能够承担项目规划研究和组织管理工作。
三、培养规格与要求（一）培养层次本专业为国家和地方培养现代微电子科学与工程的应用型高级专门人才。
（二）具体要求本专业主要以电路、器件为基础，以微电子制造工艺与管理、测试工程与管理、集成电路版图设计为方向，培养的学生不仅具有扎实、宽广的理论基础，而且具有较强地思维能力、实际操作能力和工程实践创新能力，同时还应具备良好的人文素质和职业道德。
通过本专业的学习，毕业生在知识、能力和素质方面应该具备以下12项毕业要求：1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和微电子科学与工程专业知识用于解决复杂工程问题。
2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析微电子制造、测试与集成电路版图设计中的复杂工程问题，以获得有效结论。
3．设计/开发解决方案：掌握微电子制造、测试与集成电路版图设计的基础理论和实验技能，能够设计针对工程应用问题的解决方案，设计满足特定需求的应用单元、系统或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
中山大学培养方案之物理科学与工程技术学院-微电子科学与工程专业
中山大学物理科学与工程技术学院微电子科学与工程专业本科培养方案一、培养目标以培养适合国家建设需要、德智体全面发展的人才为宗旨，培养具有良好微电子学理论基础和实验素养、勇于创新、适应能力强、基础研究和应用研究得到较全面训练的微电子学专门人才。
学生通过学习半导体物理和半导体器件物理等基本理论知识，可开展微电子器件、纳微加工工艺和制造、集成电路设计、电子系统与集成、单片机的开发与应用、电子与通信、自动化等IT行业的科研、科技开发及信息化管理工作。
学生毕业后可以从事微电子技术领域相关的研究、设计、开发、制造、应用和管理工作，也可以继续攻读微电子学与固体电子学、集成电路工程、电子与通信、电子科学与技术等方向的硕士和博士学位。
二、培养规格和要求本专业为学制四年大学本科专业。
要求学生完成所有必修课、专业限定选修课程和公共选修课，并符合下列条件：1.拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法；努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设中国特色社会主义的理论；热爱社会主义祖国，热心为社会服务，有良好的道德品质和文明风尚;2.掌握完善的基础理论，基本知识和基本技能，了解所学专业的新发展、新成就，具有较强的汲取新知识、分析问题和解决问题的能力，具有初步的科研能力，能运用一种外国语以上较熟练阅读所学专业书刊，并具备一定的听说读写能力;3.有良好的综合素质和健康的体魄。
三、授予学位与修业年限按要求完成学业者授予工学学士学位。
修业年限：4年。
四、毕业总学分及课内总学时人文基础与经典阅读、就业指导、和毕业论文等的非课内学时。
教学生产实习一周，毕业论文十二周。
五、专业核心课程：按培养要求列出专业课程10门左右。
六、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。
七、专业课程设置及教学进程计划表（见附表）1包含政治理论社会实践活动2个学分。
2包括技能18天，理论36学时。
电子信息工程人才培养方案
电子信息工程人才培养方案一、背景和意义随着信息技术的飞速发展，电子信息工程人才的需求也日益增长。
在这样的大背景下，培养具有电子信息工程专业知识和实践能力的人才显得尤为重要。
本文旨在探讨电子信息工程人才的培养方案，以期为相关院校、企业和政府部门提供参考。
二、培养目标和特点1. 培养目标电子信息工程人才的培养目标是要培养具有扎实的理论基础和较强的实践能力，具备较强的工程实践能力和创新精神，能够在电子信息工程领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高素质复合型人才。
2. 培养特点电子信息工程专业培养的本质是培养学生具备良好的数理基础和丰富的电子信息工程技术知识，具有问题识别与分析能力、系统设计和实现能力、工程实践能力和创新能力，能在电子信息工程领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高素质复合型人才。
三、培养目标的实现路径1. 课程设置电子信息工程人才培养的核心是要重视课程设置。
电子信息工程专业课程设置应包括基础课程和专业课程两部分。
在基础课程中，学生需要学习数学、物理、电子电路、信号与系统、通信原理、电磁场与微波技术等基础知识。
在专业课程中，学生需要学习模拟电子、数字电子、集成电路、嵌入式系统、数字通信、微波技术、光电子技术、通信网络等专业知识。
除此之外，应该还设立相关实践课程和实习环节，以培养学生的实践能力。
2. 实践环节培养电子信息工程人才的过程中，实践环节是必不可少的。
学校应该建立完善的实验室和实践基地，让学生能够在实践中加深对理论知识的理解，提高动手能力和实践能力。
此外，学校还应该与企业合作，提供实习机会，让学生能够接触真正的工作环境，了解实际工程项目的需求和要求，培养学生的工程实践能力和团队合作精神。
3. 课外活动在培养电子信息工程人才的过程中，学校应该重视学生的科技创新能力和实践能力的培养。
开设学生科研项目、技术讲座、实验竞赛等课外活动，激发学生的创新潜能，培养他们在电子信息工程领域的科研和实践能力。
(整理)级电子科学与技术(微电子技术)培养计划
电子科学与技术（微电子技术方向）专业培养计划一、专业培养目标及培养要求1、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的工程型微电子技术专门人才。
通过大学四年的学习，学生应具备扎实的数理基础、电子科学与技术基础、微电子技术基本理论和基本知识，具有良好的英语运用能力，受到微电子技术的基本训练，具备集成电路设计与制造专业知识，具有较好的微电子实践动手能力、系统分析与开发能力，以及较强的创新和创业意识、较强的竞争精神和团队协作精神。
毕业后，能够从事微电子技术教学、科研、开发、管理等工作，并具有在工作中继续学习、不断更新知识的能力。
经过5年左右的实践锻炼，能够成为微电子技术及相关领域的高级专业人才。
2、培养要求2.1 知识结构要求：●具备政治、语言、文学等人文社科基础知识●具备数学、物理等自然科学以及经济管理知识●具备基本的电子科学与技术知识，系统掌握微电子技术的基本理论，具有扎实的半导体物理基础，受到良好的集成电路设计与制造过程训练，具备一定的半导体器件及集成电路设计知识和能力，了解相关专业（如通信、电子信息）的基础知识以及对器件的需求，具有较好的微电子技术实践动手能力、系统分析与开发能力。
●了解微电子技术前沿发展现状和趋势，掌握其基本思维与基本研究方法●掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法●具备一定的交通运输信息技术的专业基础知识2.2 能力结构要求：●具有现代信息检索、阅读及撰写科技论文与技术报告的能力●具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力●具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力及在团队中发挥作用的能力●具备设计和实施工程实验的能力，能够对实验结果进行分析●掌握基本的创新方法，具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑各种制约因素●对终身学习有正确认识，具备不断学习和适应发展的能力2.3素质结构要求：●具有人文社会科学素养、社会责任感和微电子技术职业道德●具备求实创新的态度和意识，以及严谨的科学素养●了解本专业相关的方针、政策、法律法规，正确认识计算机及其技术对客观世界及社会的影响●具备工程实践观、效益意识及信息安全基本认识二、专业人才培养标准作为微电子技术领域的专业人才，本专业毕业生应具备具有良好的科学素养，较好的掌握电子科学与技术的基本理论、基本技能与方法，能在电子科学与技术与微电子技术及相关领域中从事微电子技术教学、科学研究、科技开发和管理工作，能适应现代化建设和未来社会科技发展需要的高级工程应用型人才。
微电子学专业培养方案
微电子学专业培养方案一、专业目标微电子学专业是培养从事半导体器件制造、微电子电路设计与集成、微电子材料与工艺、微电子系统与应用等方面的研究、开发与管理工作的高级专门人才的学科。
本专业的培养目标是培养学生具备扎实的数理基础和电子技术知识，掌握微电子学科基本原理、设备与工艺、电路设计与集成、系统与应用等方面的基本理论、知识和技能，具备创新思维、工程实践和团队合作能力，能够从事微电子器件、集成电路和系统设计、制造、测试和应用的工作。
二、培养要求1.具备优秀的数理基础和电子技术知识，掌握微电子学科基本理论、原理和应用；2.熟悉微电子器件的制造工艺流程，具备器件模拟和数值模拟能力；3.具备集成电路设计的基本理论和方法，能够进行电路设计与测试；4.能够进行微电子系统的设计与集成，了解系统与应用的基本原理和方法；5.具备科研创新能力，能够进行科研项目的设计、实施和成果转化；6.具备团队合作和跨学科交叉能力，能够与相关专业领域的人员协作工作。
三、专业课程设置本专业的课程设置分为以下四个方面：1.基础课程：数学、物理、电工电子基础、计算机基础等课程，为学生打下坚实的数理基础与电子技术基础。
2.核心课程：微电子学、半导体物理、微电子器件与工艺、集成电路设计与制造、微电子系统等课程，使学生掌握微电子学科的核心理论和方法。
3.专业选修课程：材料科学与工程、光电子技术、传感器技术、嵌入式系统等课程，提供学生选择研究方向和拓宽知识面的机会。
4.实践环节：包括实验课程、实习、毕业设计等，培养学生的实践操作和工程能力。
四、专业实践与实践环节为了增强学生的实践能力和工程素养，专业设置以下实践环节：1.实验课程：开设微电子学相关的实验课程，让学生熟悉器件制造和电路测试的基本操作和仪器仪表的使用。
2.实习：安排学生到相关企事业单位进行实习，使学生接触真实的工作环境和工程实践，了解行业需求和应用。
3.毕业设计：每位学生需完成一个毕业设计项目，通过独立设计、实施和撰写论文的方式，培养学生的科研和创新能力。
微电子学专业培养方案
微电子学专业一、培养目标本专业培养能适应我国社会主义市场经济和信息科学技术及产业的发展要求，在德、智、体、美诸方面全面发展；具有良好的科学文化素质、工程实践能力、创新思维能力和创业能力；具备物理电子、电路与系统及微电子学领域内宽厚的理论基础、实验能力和专业知识；能从事各类电路与系统、数字化信息系统、微电子器件、集成电路设计与系统集成等领域的研究、设计、制造及应用、管理与开发的工程应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习数学、物理、电路与系统、微电子学、集成电路设计与集成系统等方面的基本理论，受到相关的电子实验与设计技术、计算机技术等方面的基本训练。
要求具有较广泛的自然科学知识及较扎实的数理基础；具备基本英语能力，能用英语获得本专业的原始信息；具有电路与系统、数字系统建模与设计、微电子器件、集成电路设计与测试等领域从事系统分析、设计和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；2. 系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括半导体物理、半导体器件物理、半导体集成电路设计、VLSI设计等方面的基本理论和基本知识；3. 掌握电子线路的基本理论和实验技术，具有分析和设计电子系统的基本能力；获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；4. 具有系统工程的初步知识，掌握集成电路设计与分析方法，具有独立进行系统建模与设计、系统仿真、版图设计、器件性能分析与测试等基本能力。
具有本专业领域内1—2个专业方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展趋势；5. 具有较强的工作适应能力，具备一定的科学研究、科技开发和组织管理的实际工作能力。
三、主干学科、主要课程和主要实践性教学环节主干学科：电子科学与技术主要课程：C语言程序设计、电路分析基础、信号与系统分析、模拟电子技术、数字逻辑、半导体物理、微电子技术基础、电磁场与微波技术、通信原理B、半导体集成电路、数字系统设计、射频集成电路设计、现代模拟集成电路原理及应用等。
微电子科学与工程(080704)培养方案
微电子科学与工程（080704）培养方案一、培养目标学生能够通过终身学习来顺应社会发展，在独立和团队工作环境中，综合应用微电子技术以及相关领域的专业知识，持续增强和展示自身健全人格、专业能力和职业道德，成为在湖南乃至全国各地的集成电路行业，从事研究、设计、开发及管理等工作的高素质应用型人才，优秀者成为相关技术或管理领域的高级人才。
毕业5年左右的学生在所从事的工作岗位上应具备以下5个方面的能力：培养目标1：（道德修养）具有健全的人格、良好的科学文化素养、社会责任感和职业道德，在工作中能综合考虑法律、环境、社会、文化和可持续发展等因素的影响；培养目标2：（学科素养）掌握微电子科学与工程专业基础理论和专门知识，熟悉本专业方向有关的标准、规范、规程；培养目标3：（开发创新）能够针对微电子技术领域的复杂技术问题提供系统、有效的解决方案，具有较强的技术创新能力和研发能力；培养目标4：（合作交流）拥有良好的团队合作与沟通交流能力，具备项目管理与组织协调能力，能够在技术开发团队中发挥领导或骨干作用；培养目标5：（终身学习）拥有自主的、终身的学习习惯和能力，具有国际视野，能够及时了解和跟踪国内外技术发展趋势，不断提升自身专业素养，应对未来挑战。
二、毕业要求通过本科阶段学习，毕业生应达到如下的毕业要求（能力）：毕业要求1（数理基础知识）：能够将数学、自然科学和专业知识用于解决复杂微电子技术问题。
指标点1.1：能够正确使用技术语言表达复杂技术问题；指标点1.2：能针对具体对象建立数学模型并求解；指标点1.3：能够运用相关知识和数学模型方法推演、分析和判别专业问题；指标点1.4：能运用相关知识，通过数学模型的比较与综合，优选技术方案，完成系统设计。
毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和专业知识，识别、表达、并通过文献研究分析复杂技术问题，以获得有效结论。
指标点2.1：能够识别和判断复杂技术问题的关键环节和参数；指标点2.2：能基于科学原理和数学模型方法正确表达技术问题的解决方案；指标点2.3：能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；指标点2.4：能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，证实解决方案的合理性。
微电子学与固体电子学专业硕士学位专题研究生培养专题方案
080903 微电子学与固体电子学专业研究生学位研究生培养方案一. 培养目旳微电子学与固体电子学专业是一种横跨物理学、电子学、计算机科学和材料科学旳综合性学科. 规定研究生学位获得者掌握半导体物理，半导体器件物理、材料物理及微电子学旳基本理论和系统、进一步旳专门知识（数学、外语、材料物理和半导体理论基本、电子线路及计算机等）和较强旳独立开展科学研究和工程实践旳能力，纯熟掌握集成电路和其他电子元器件旳计算机辅助设计技术, 掌握有关电子材料，电子元器件和集成电路旳重要测试分析技术，理解国内外本学科及有关专业旳发展动向，能在导师指引下，进一步开展与本专业有关旳科研方向专项旳研究工作, 具有独立思考问题，解决问题旳能力，并获得具有一定学术水平和使用价值旳研究成果。
能用一种外文比较纯熟地阅读专业资料并撰写论文, 并具有初步旳进行国际学术交流旳能力。
本专业研究生学位获得者应身心健康, 德智体全面发展, 具有实事求是、踏实认真, 一丝不苟和团结协作旳科学作风和科学道德, 具有为人类旳科学技术进步而无私奉献旳精神, 为祖国旳繁华昌盛而努力奋斗旳决心。
本专业旳研究生毕业生可在有关研究所、工厂等单位从事电子材料与元器件、微电子技术和集成电路应用、半导体器件和物理等方面旳研究开发和生产等技术工作或在高等院校任教。
二. 学习年限本专业为全日制教学, 学制为三年。
学生提前修完规定旳课程并提前完毕研究生论文, 可提前毕业; 也可延期毕业, 但在校学习年限不得超过4年。
三. 培养方式全日制脱产学习。
培养环节涉及课程学习、教学实践、生产实习、科研训练、研究生论文研究。
其中课程学习1年，教学实践规定研究生独立讲授1门课程（40学时以上），生产实习不少于1个月，科研训练涉及每学期参与学术活动4次以上，公开学术报告1次以上，参与本专业其她研究方向旳科学研究活动。
用于研究生论文研究旳时间不少于1年。
研究生论文开题报告在第三学期举办。
研究生论文答辩时规定研究生至少提供1篇省级以上学术期刊公开刊登旳第一作者论文，或第二作者论文（导师为第一作者），或作为项目参与人员获得省级科技进步三等奖以上或地市级科技进步二等奖以上奖励旳证明。
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微电子科学与工程专业人才培养方案
一、专业介绍
苏州大学微电子科学与工程专业为省卓越工程师培养专业、校特色专业及江苏省“十二五”重点专业，本专业依托电子科学技术一级硕士点、省级“电工电子实验教学示范中心”、江苏省MEMS工程技术研究中心、苏州大学电子信息学院新型平板显示器件研究所等，主要研究半导体工艺及器件设计，超大规模集成电路制造技术、微电子封装和测试技术。
本专业培养学生掌握坚实微电子科学与工程领域的基本理论、基本原理、并具备较强的工程实践能力和跟踪掌握新理论、新知识、新技术的能力，使学生成长为能够在半导体新材料、新工艺、新器件，微电子封装测试、集成电路制造等方面从事各类研发和管理工作的高级专门人才。
二、培养目标
本专业学生主要学习模拟与数字电路、半导体物理及固体物理基础、半导体器件物理、大规模集成电路制造工艺、微电子封装与测试，熟练掌握微电子和固体电子学方面的基础理论、原理和方法，受到微电子科学与工程实践的基本训练。
本专业培养适应现代科学技术发展需要，德、智、体、美全面发展，在微电子科学与工程及相关学科领域内具备扎实的理论基础、实验技能、专业知识和实践能力，面向半导体工艺器件、集成电路制造、测试和封装等相关专业领域，能够从事相关领域工程研发和管理工作的高级专业人才，具体如下：
1.具备社会责任感，恪守伦理准则，遵守职业道德；
2.具备创新实践意识、团队合作精神和组织管理能力；
3.具备终身学习能力，能持续适应不断变化的自然和社会环境；
4.具备解决微电子领域复杂工程问题的能力，能应对多变的技术挑战；
5.具备工程素养和国际视野，能服务地方经济产业转型升级。
三、基本培养规格
（一）政治思想和德育方面
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）体育方面
具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（三）智育方面
本专业学生主要学习模拟与数字电路、半导体物理及固体物理基础、半导体器件物理、大规模集成电路制造工艺、微电子封装与测试，熟练掌握微电子和固体电子学方面的基础理论、原理和方法，受到微电子科学与工程实践的基本训练，具备在相关领域从事应用开发和技术管理的基本能力。
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毕业要求：
(1)工程知识：掌握一定的工程知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决微电子领域的复杂工程问题。
(2)问题分析：具有分析问题的能力，能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析微电子领域的复杂工程问题，以获
得有效的结论。
(3)设计/开发解决方案：能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，针对微电子领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的工程
系统，并能够在设计环节中体现创新意识。
(4)研究：能够基于科学原理并采用科学方法对微电子领域的复杂工程问题进行实验研究，包括设计实验、分析与解释数据、并得到合理有效的结论。
(5)使用现代工具：能够针对微电子领域的复杂工程问题，使用业界通用的EDA工具，包括软硬件设计与仿真平台，具备选择和使用现代电子仪器设备的能力，
并理解其局限性。
(6)工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价微电子领域工程实践和新产品、新技术的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的
潜在影响，并理解应承担的责任。
(7)环境和可持续发展：能够理解和评价微电子领域工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
(8)职业规范：具有人文社科素养和社会责任感，理解并遵守职业道德和职业规范。
(9)个人和团队：具有团队协作精神，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
(10)沟通：能够就微电子领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告、设计文稿、陈述发言和清晰表达，并具备一定的国
际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
(11)项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
(12)终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有自我完善能力及可持续发展的潜力。
四、学位课程
高等数学（一）（上）、电路分析、普通物理学（二）（上）、模拟电路、数字系统与逻辑设计、信号与系统、半导体物理及固体物理基础、半导体器件物理、大规模集成电路制造工艺、集成电路封装与测试
五、主要实践环节
电子技术基础实践，微电子项目设计，金工实习，工艺模拟与器件模拟，集成电路封装与测试，毕业实习，毕业设计（论文）
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六、学分要求和学位授予
本专业学制4年；允许学习年限为3-8年。
在允许学习年限内，学生必须修满本专业指导性教学计划规定的学分，方可申请毕业，达到学位授予要求者，经申请可授予工学学士学位。
七、进入毕业设计（论文）环节学分要求
本专业学生需获得不低于120 学分，方可进入毕业设计（论文）环节。
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八、课程设置
（一）通识教育课程（76 学分）
（1）通识选修课程、新生研讨课程（10学分），在通识选修课程、新生研讨课程中选择修读。
（“新生研讨课程”≤4学分）（2）公共基础课程（66 学分）
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（二）大类基础课程（28.5 学分）
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（三）专业教学课程（含实践教学环节）
（1）专业必修课程（普通型：专业必修课程44.5 学分，卓越工程师型：专业必修课程49.5 学分）
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（2）专业选修课程（普通型：专业选修课程9学分，卓越工程师型：专业选修课程4学分）
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