谁咬了我的大饼教学

小朋友们仔细观看动画片，想一 想到底是谁咬了小猪的大饼呢？
《谁咬了我的大饼》－微视频.flv
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小猪做了一块 好大的饼，累得 睡着了。
等他醒来一看：咦，是谁咬了我的饼呢？
Biblioteka Baidu
“是你咬了我的大饼吗？”小猪问小鸟。 “不是我，你看—”
小鸟在大饼上咬了一口， “嗯，果然不一样”
“是你咬了我的大饼吗？”小猪问兔子 “不是我，你看—”
兔子在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样。”
“是你咬了我的大饼吗？”小猪问狐狸 “不是我，你看—”
活动目标：
1、激发幼儿想象、猜测故事情节，并 能够大胆运用“是你咬了我的大饼 吗？”“不是我，你看……”的对话 进行表述。
2、知道不同动物的咬痕特征，并能根 据不同的特征进行判断。
3、体验分角色表演绘本故事的乐趣。
活动重点： 理解故事内容，尝试用自己的语言描述观察、 比较情况。 活动难点： 比较咬痕的不同，并作出判断。 活动准备： 教学PPT，小猪，兔子，小鸟，狐狸， 鳄鱼，河马的头饰，自制大饼，自制饼干片若干。
狐狸在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样”
“是你咬了我的大饼吗？”小猪问鳄鱼。 “不是我，你看—”
鳄鱼在大饼上咬了一口。 “嗯，果然不一样”
“是你咬了我的大饼吗？”小猪问河马。
河马张开了大嘴……
轻轻地咬了一小口……
“啊？”
小猪的肚子饿的“咕咕”叫。“啊呜”， 他也在大饼上咬了一口
“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼， 一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？
谁咬了我的大饼教学
设计意图：
故事《谁咬了我的大饼》选自《蒙氏阅读》， 其内容幽默有趣，尤其是对故事中生动可爱的小 动物形象非常喜爱，故事中的角色对话都是一些 简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶 段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的 学习认识所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一 定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节大 班的阅读活动。