[苏教版]小学数学五年级上册全套助学单(课前导学单)

第一单元第1课时：《负数的初步认识》

1、什么是正数？什么是负数？试举例说明。

2、0是正数，还是负数？说说你是怎样想的？

3、你能用正、负数描述现实生活中的现象吗？写下来，明天与同学们分享。

第一单元第2课时：《负数的应用》1、

从表中你能知道些什么？与同学交流。

2、

3、

第二单元第1课时：《平行四边形的面积》

1、转化成的长方形与平行四边形面积相等吗？

2、长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？

3、根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？

第二单元第2课时：《三角形的面积》

1、拼成平行四边形的两个三角形有什么关系？

2、拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系？每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？

3、根据平行四边形的面积公式，怎样求三角形的面积？

第二单元第3课时：《平行四边形和三角形面积计算练习》

1、回顾整理：我们是怎样推导出平行四边形和三角形面积计算公式的？怎样计算平行四边形和三角形的面积？

2、收集一道有关平行四边形或三角形面积的好题，明天与同学们分享。（答案请写在助学单的反面）

3、奖励一题:

一个三角形的底和高共长112厘米，已知底比高长12厘米，这个三角形的面积是多少平方厘米？

第二单元第4课时：《梯形的面积》

1、拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？

2、拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？

3、根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？

第二单元第5课时：《梯形面积计算练习》

1、回顾整理：我们是怎样推导出梯形的面积计算公式的？怎样计算梯形的面积？

2、

3、奖励一题:

用篱笆围成一个梯形养鸡场（如下图所示），其中一边利用房屋墙壁，已知篱笆的长是80米，求养鸡场的面积。

第二单元第6课时：《认识公顷》

1、

2、28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米。算一算：多少个这样的正方形的面积大约是1公顷？

3、想一想：你家的面积有多大？你家面积的多少倍大约是1公顷?

第二单元第7课时：《认识平方千米》

1、

2、你学过哪些和面积有关的单位？这些面积单位如果按从小到大排一排，该怎样排？这些面积单位分别是边长多长的正方形的面积？

第二单元第8课时：《组合图形的面积》1、

2、在进行图形的割补时，要注意什么？

第二单元第9课时：《组合图形面积计算练习》

1、怎样计算组合图形的面积?

2、收集一道有关组合图形面积的好题，明天与同学们分享。（答案请写在助学单的反面）

3、

第二单元第10课时：《不规则图形的面积》

1、

你准备怎样估计？选择一种方法数一数，与同学比较数得的结果？

2、

（请把方格纸附在助学单背面）

3、采集一片树叶，把它的轮廓线描在方格纸上，估计它的面积。（请把方格纸附在助学单背面）

1、这一单元，你学习了哪些面积公式？它们各是怎样推导出来的?

2、计量土地面积常用哪些单位？它们与平方米有什么关系?

3、怎样计算组合图形的面积？怎样估计不规则图形的面积?

1、

2、

3、收集一道与本单元所学知识有关的好题，明天与同学们分享。（答案请写在助学单的反面）

第三单元第1课时：《小数的意义和读写》

1、改写成用米作单位的小数。

4分米=（）米4厘米=（）米4毫米=（）米

想一想：分米、厘米和毫米与米的进率分别是多少？

4分米、4厘米和4毫米各是几分之几米？对应几位小数？

2、

3、

第三单元第2课时：《小数的计数单位和数位顺序》

1、4个1和7个0.1组成的数是（），4个十和47个千分之一组成的数是（）。

想一想：4个1是（），这个小数的整数部分是（），7个0.1是（），小数部分是（）。

4个十是（），这个小数的整数部分是（），千分之一用小数表示是（），47个0.001应是（）位小数，小数部分应该是（）。2、

3、奖励一题：小明在读一个小数时漏看了小数点，读成了五十万八千零八，而原来的小数应该能读出三个零，这个小数是（）。

第三单元第3课时：《小数的性质》

1、根据小数的性质，小数什么位置的“0”可以去掉？

2、小数末尾的“0”去掉了，什么没变，什么变了？

3、奖励一题：把下面的数改写成两位小数。

4米8分米=（）米1米3分米6厘米=（）米

3米7厘米=（）米1平方米2平方分米=（）平方米

第三单元第4课时：《小数的大小比较》

1、

用你喜欢的方法进行比较。

2、如何比较小数的大小？从哪一位比较起？最高位上的数相同怎么办？不相同呢？以此类推，你会比较吗？

3、奖励一题：用数字0、3、5、1和小数点，按要求写数。

（1）小于1的三位小数：（）；

（2）大于3小于4的三位小数：（）；

（3）零不读出来的两位小数：（）。

第三单元第5课时：《大数目的改写》1、

、

2、比一比：改写过的数和原数比较，什么变了？什么没变？

3、

第三单元第6课时：《小数的近似数》1、

2、比一比：近似数和原数相比，什么变了?

3、