情景对话与课堂理答资料
生活情景会话参考答案
生活情景会话参考答案生活情景会话1.小张和同寝的小李约好早起去超市买东西，可是第二天早起时小张明显感到自己身体不适，约会可能要被取消了。
假设你作为小张，如何与小李说明自己的情况，从而使小李欣然接受，又不因这次失约而损害到你们的感情呢？参考答案：“小李啊，实在不好意思，今早起床我忽然感觉身体不舒服，本想陪同你一起买东西，可是依我现在的身体状态，即使出去了, 我看你也买不了东西，就得照顾我了，让你操心我心里可不好受。
反正我们也不急于这几天，我看我们改天再去吧！我好好休息一下，你也免得为我担心，怎么样啊？”2.打开水的时间到了，你由于有急事不得不找同寝室友小徐帮你打水，但小徐平时很不情愿为别人打开水，你如何使小徐心甘情愿的为你打开水，使你们的友谊升温？参考答案：“小徐，恐怕得麻烦你帮我打壶水了，原本想和你一起去的，因为我有急事就得请你帮这个忙了，也不知道为什么我第一个想到的帮我打水的人就是你，看来我真把你当成我的好朋友了。
想起你平时那么照顾我，你真是一个值得交的人啊！那就麻烦你辛勤的为我服务一次吧! ”3.假如你正在主持一个校园歌手晚会,一个同学正唱到精彩处时，伴奏带断了，他坚持唱到最后。
作为主持人，你如何人处理这个场面?参考答案: “刚才伴奏带4停，让我们有机会听到这位歌手的清唱，真是此时无声胜有声, 他的清唱更显功力、更具魅力啊!4. 你去图书馆准备学习，可是星期日人满为患，忽然你发现了一个空座位，只见桌子上放着书可能在占座，你已经等了15分钟也不见有人来，而你也发现空座位旁边的同学可能就是占座的同学，为了得到那个位置，你该如何人开口呢?参考答案：“同学，你好，打扰了，我可以坐在这个空位上吗？我已经找了很长时间都没有空座，就这里有个座位了，你看能不能让我先坐在这，等一会你的朋友来了我们再商量着办，我再冒昧地说一句，就是在图书馆占座是欠考虑的行为，当然，这是我们的通病，大家都是为了学习嘛！谁都有找不到位置的时候,我也找了半天了，你就让给我吧！呵呵!5. 电梯的正常负载人数为标准体重13人。
小学六年级情景对话中的礼貌用语与回答技巧
小学六年级情景对话中的礼貌用语与回答技巧对话是人们交流的一种形式，而在小学六年级的情景对话中，使用礼貌用语和掌握回答技巧是非常重要的。
本文将介绍一些常见的礼貌用语和回答技巧，帮助同学们提高对话水平。
一、问候与介绍当我们在对话中遇到别人时，首先需要使用礼貌的方式进行问候和自我介绍。
以下是一些常用的礼貌用语和回答技巧：1. 问候- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 你好！2. 自我介绍- 我叫小明，很高兴认识你。
- 我是小红，你好！3. 问对方姓名- 请问你叫什么名字？- 你的名字是什么？二、请求与邀请在对话中，我们常常需要请求帮助或邀请对方做一些事情。
在这种情况下，有些礼貌用语和回答技巧是必不可少的：1. 请求帮助- 对不起，能请你帮我一下吗？- 不好意思，能不能请你帮个忙？2. 邀请- 明天下午一起去玩好吗？- 你愿意和我一起参加运动会吗？三、询问与解释有时，在对话中我们需要询问对方一些问题或向对方解释一些情况。
以下是一些礼貌用语和回答技巧，可以帮助你更好地完成这些任务：1. 询问- 请问你是哪个班的学生？- 你会做这道题吗？2. 解释- 这是我刚刚学的新知识，我会尽力帮助你理解。
- 不好意思，我还不清楚答案。
四、感谢与道歉在日常交流中，我们会遇到需要感谢或道歉的情况。
以下是一些常见的礼貌用语和回答技巧：1. 感谢- 非常感谢你的帮助！- 谢谢你，我现在明白了！2. 道歉- 对不起，我做错了。
- 很抱歉我无法帮助你。
以上是小学六年级情景对话中常见的礼貌用语与回答技巧。
通过学习和使用这些用语和技巧，同学们可以让自己的对话更加文明、礼貌，提高与他人交流的能力。
在平时的学习和生活中，我们应该经常练习使用这些礼貌用语与回答技巧，以便在实际对话中更好地运用它们。
只有通过不断地实践，才能使这些用语和技巧变得更加自然、流利。
通过掌握小学六年级情景对话中的礼貌用语与回答技巧，我们能够改善与他人的交流方式，提高自己的言语表达能力。
关于沟通的情景对话
关于沟通的情景对话1.A: 你觉得我们现在做的项目进展如何？B: 我觉得进展有点慢，需要更多的协调和沟通才能提高效率。
2.A: 你能不能给我详细解释一下这个新产品的功能？B: 当然，这个产品可以实现XX功能，并且还具备XX特点。
3.A: 我们的团队合作中有些问题，你有什么建议吗？B: 我觉得我们可以加强沟通，每周定期开会讨论项目进展，同时提出自己的想法和困难。
4.A: 我们之间的沟通好像有些误会，你能告诉我你的想法吗？B: 当然，我觉得我们在沟通过程中可能存在一些理解上的偏差，我们可以重新梳理一下想法。
5.A: 昨天开的会上有些观点我觉得有问题，你怎么看？B: 我理解你的担忧，我们可以单独商讨一下你的观点，并寻找一个更好的解决方案。
6.A: 我需要你的帮助，能否安排一下时间进行讨论？B: 当然，我可以安排一个专门的时间与你沟通，听取你的需求并给予帮助。
7.A: 我觉得我们的进度有点缓慢，你有什么建议吗？B: 我同意我们需要加快进度，我们可以制定一个更紧凑的计划，并且确保每个人都清楚自己的任务。
8.A: 这个项目的目标是什么？我们是否达到了目标？B: 我们的目标是XXX，但是我们还没有完全达到。
我们可以通过更好的沟通和协作来达成目标。
9.A: 上次沟通中有些问题没有解决，你能再帮我解答一下吗？B: 当然，很抱歉上次没有解决好问题。
请告诉我具体的问题，我会尽力帮你解决。
10.A: 你怎么看待我们团队之间的沟通效果？B: 我觉得我们的沟通效果还不错，但还有提升的空间。
我们可以更加频繁地沟通，并提出改进建议。
六年级英语情景对话单选题60题答案解析版
六年级英语情景对话单选题60题答案解析版1. -Hello! How are you?-I'm fine, thank you. And you?A. I'm good.B. I'm very well.C. I'm not fine.D. I'm bad.答案：B。
A 选项“I'm good.”在日常口语中也比较常用，但相对来说“I'm very well.”更正式一些。
C 选项“I'm not fine.”和D 选项“I'm bad.”不符合通常的问候回应。
通常情况下，当别人问“How are you?”时，积极的回应是“I'm fine.”“I'm very well.”等。
2. -Nice to see you!-Nice to see you, too!A. Glad to see you!B. Happy to see you!C. See you later.D. Goodbye.答案：A。
A 选项“Glad to see you!”和“Nice to see you!”意思相近，都是很高兴见到你。
B 选项“Happy to see you!”也有高兴见到你的意思，但不如 A 选项常用。
C 选项“See you later.”和D 选项“Goodbye.”是告别的用语，不符合该情景。
3. -What's your name?-My name is Tom.A. I'm Tom.B. This is Tom.C. He is Tom.D. She is Tom.答案：A。
A 选项“I'm Tom.”和“My name is Tom.”都可以用来回答“What's your name?”。
B 选项“This is Tom.”通常用于介绍别人。
C 选项“He is Tom.”和D 选项“She is Tom.”用于介绍男性或女性第三人称，不符合该情景。
六年级课程复习中的常见情景对话题型
六年级课程复习中的常见情景对话题型在小学六年级课程复习中，对话题型是一种常见的考试形式。
通过对话展示学生的语言运用能力和交际能力，考察学生在各个学科中的知识掌握情况。
下面将以常见的数学、语文、英语三个学科为例，探讨六年级课程复习中的常见情景对话题型。
一、数学对话题型情景：在家里做数学作业时，小明有一个问题不太懂。
他找同学小红请教。
小明：小红，你能帮我解一下这道数学题吗？小红：当然可以！你遇到了什么问题？小明：这道题我不知道如何求解，可以帮我解释一下吗？小红：当然可以，让我看一下题目。
小明：题目是这样的：已知a=3，b=5，求a+b的值。
小红：这是一个简单的加法运算，a+b=3+5=8。
小明：原来如此，谢谢你的帮助！小红：不客气，有什么其他问题再来找我吧！通过以上对话，我们可以看到，在数学对话题型中，学生可以通过向同学请教的方式解决自己遇到的问题。
对话中，小红先询问小明遇到的问题，再给予解答和解释，解决了小明的困惑。
这种对话模式有助于学生巩固所学的知识，并增强他们合作交流的能力。
二、语文对话题型情景：课堂上进行语文文学常识的考察，老师提问小明。
老师：小明，请问《西游记》是谁写的？小明：老师，是吴承恩写的。
老师：非常好！那请问《红楼梦》是谁写的呢？小明：《红楼梦》是曹雪芹写的。
老师：正确！最后一个问题，你知道《水浒传》是由几个人合著的吗？小明：是由施耐庵和罗贯中合著的。
通过以上对话，我们可以看到，在语文对话题型中，老师通过提问的方式考察学生对于文学作品的熟悉程度。
学生需要准确回答问题，展示自己对于作品作者和内容的理解程度。
这种对话模式有助于学生扩充文学知识、提高语文素养，同时也增强了学生在正式场合下表达自己观点的能力。
三、英语对话题型情景：英语课上教师安排了小组对话练习，模拟实际生活场景。
教师：现在请你们以朋友聚会的场景进行对话练习。
小明：Hi, Lily! How are you doing?小红：Hi, Joe! I'm doing great. Long time no see!小明：Yeah, it's been a while. How have you been?小红：I've been busy with school, but now I'm enjoying my break.小明：That's nice. By the way, are you coming to John's party on Saturday?小红：Of course! I wouldn't miss it for the world.小明：Great! It will be fun to catch up with everyone. See you there!小红：See you at the party! Take care!通过以上对话，我们可以看到，在英语对话题型中，学生需要在特定场景下展示自己的英语口语交际能力。
【情景问答100题】江苏人机对话考试专用
【”问答100题】江苏人机对话考试专用1.你学习英语已经六年多了，觉得最难的是用英语与别人交谈。
问题：1. How long have you learned English?回答：参考答案：• Over six years. • I have learned English for over six years.•I have learned English for more than six years.问题：2. What is the most difficult part?回答：参考答案：• Talking with others in English. • Talking to others in English is the most difficult part.•The most difficult part is to communicate with others in English.2.你和好朋友打算看今晚7点45分开始的那场电影，你们约好在电影院门口见面。
问题：1 .When does the movie start?回答：参考答案：• At seven forty-five this evening. • It starts at a quarter to eight this evening.•The movie starts at seven forty-five this evening.问题：2. Where will you meet?回答：参考答案：• At the gate of thecinema. • We'll meet at the gate of the movie theatre.•We will meet at the gate of the cinema.3.你去过法国两次，打算下个月再去。
问题：1. How many times have you been to France?回答：参考答案：• Twice. • I have been to France twice. • I have been there twice.问题：2. When will you go to France again?回答：参考答案：• Next month. • I will go to France next month. • I'm going to France again next month.4.你的父亲是一家公司的经理，每天开车去上班。
师生模拟对话流程
师生模拟对话流程一、场景一：课堂互动。
老师：（微笑着）同学们，今天我们来讲讲历史上那些有趣的小故事。
就比如说，你们知道秦始皇为啥要修长城不？学生A：（眼睛一亮，调皮地举手）老师，我知道！是不是为了防止那些北方的小部落来捣乱呀？老师：（赞许地点点头）哈哈，你这想法挺对的。
不过呢，还有个原因就是为了统一管理国家的边境地区，长城就像是一道大栅栏，把自己的地盘圈起来。
学生B：（好奇地问）老师，那修长城得多累呀，那些工人是不是都特别惨？老师：（表情变得严肃了些）那可不，当时的条件可艰苦了，好多工人都是被强制征去的，风餐露宿的。
不过呢，这也体现了古代劳动人民的伟大智慧和超强的执行力。
学生C：（托着下巴思考）老师，那有没有可能不修长城，用别的办法来解决边境问题呢？老师：（摸着下巴）嗯，这是个很有趣的想法。
其实也可以通过外交手段，比如和亲之类的。
但是长城就像是一种很直观的防御体系，让敌人一看就知道这是个硬骨头，不好啃。
二、场景二：课后交流。
老师：（下课了，在教室里踱步，看到一个学生在愁眉苦脸地看书）怎么啦，小同学？看起来好像有什么难题哦。
学生D：（叹了口气）老师，我觉得这数学题好难啊，特别是那些几何证明题，我感觉我的脑子都转不过来了。
老师：（轻轻拍拍学生的肩膀）几何证明题就像是一个个小迷宫，看起来复杂，其实是有规律可循的。
你看啊，你得先把已知条件都找出来，就像找迷宫的入口一样。
学生D：（眼睛里有了一丝希望）可是老师，我有时候找不准已知条件，就算找出来了，也不知道该从哪里下手。
老师：（耐心地解释）这就需要多做练习啦。
你可以先从简单的题目开始，就像先在小迷宫里练练手，等熟练了，再去挑战那些大迷宫。
而且，要学会画图，把那些抽象的条件都在图上表示出来，这样就会清晰很多。
学生D：（感激地看着老师）谢谢老师，我明白了，我这就去试试。
三、场景三：关于未来规划的讨论。
老师：（在办公室里，叫来了一个即将毕业的学生）来，坐。
咱们聊聊你毕业后的打算呗。
2023届高考语文复习：语言运用——情景对话
语言运用：情景对话一、例析情景对话即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。
这类题型，属于语言表达“简明、连贯、得体”这一考点。
商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。
情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。
1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。
要求：符合语境，简明得体。
宛风：①李老师：噢，宛风啊。
宛风：②李老师：好啊！欢迎欢迎!宛风：③李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④李老师：好的，再见。
注意身份、对象注意礼貌得体用语审题：把握情境目的（去拜访老师，电话预约）师生对话补出学生话语符合说话的情境（与老师话合拍）用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）答案：李老师，您好！我是宛风，我和几个同学想去拜访您。
您看行吗？您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？那我们今天下午3点去办公室找您。
好的，我们一定准时拜访您。
老师再见。
2、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
（4分）一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。
”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。
”注意语境内容前后呼应，语意连贯审读语境：生活现象哲理启示桔子人生要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。
“妈妈”的话是通过挖掘平凡普通的生活现象的哲理启示教育孩子。
所以，补写的语句应该具备这些特点。
注意隐性要求：表达方式说话语气使用手法答案：每个集体都是由一个个个体组成的，团结起来力量大。
情景对话练习日常生活中常用的对话
情景对话练习日常生活中常用的对话在日常生活中，我们经常需要进行各种对话，无论是与家人朋友交流，还是在工作学习中与同事同学沟通。
熟练掌握日常对话的技巧和常用表达是非常重要的。
本文将为大家提供一些常见的情景对话练习，帮助大家更好地应对日常生活中的各种对话场景。
1. 打招呼和问候情景一：在家人朋友间打招呼A: 你好，小明。
最近怎么样？B: 我很好，谢谢你的关心。
你呢？A: 我也很好，谢谢。
今天有什么打算吗？B: 暂时没有特别的计划。
你有什么建议吗？情景二：在工作场合与同事问候A: 早上好！你昨天加班到这么晚，太辛苦了吧？B: 不算辛苦，只是有些事需要处理。
你今天有什么安排？A: 我要开一个会，然后处理一些文件。
你需要帮忙吗？B: 谢谢你的提议，但是我有自己的任务要完成。
2. 提出请求和提供帮助情景一：向家人朋友提出请求A: 小明，明天早上你可以帮我买些菜吗？B: 当然可以，你需要买哪些菜？A: 能给我买一些蔬菜和水果吗？B: 没问题，我记下了。
情景二：在工作场合提供帮助A: 你需要帮忙吗？我可以提供一些帮助。
B: 是的，我有些困扰。
这个文件的格式怎么调整比较好？A: 我可以给你一些建议。
你可以这样操作…3. 邀请和接受邀请情景一：邀请家人朋友共进晚餐A: 星期六晚上你有空吗？我们准备在家里做一顿丰盛的晚餐，你愿意来吗？B: 当然愿意，我很乐意和你们一起度过美好的晚上。
情景二：接受同事的邀请参加公司活动A: 明晚公司有一个聚餐活动，你愿意来吗？B: 当然，我愿意参加。
这将是一个很好的机会与同事们交流。
4. 描述情感和感受情景一：在家人朋友面前表达开心A: 我刚刚拿到了心仪已久的书，真的太开心了！B: 是吗？那真是太棒了。
你一定会喜欢它的。
情景二：在工作场合表达不满和不安A: 我有些担心这个项目的进展。
我们的时间已经很紧迫了。
B: 我理解你的担忧，我们会加快进度的。
不要太过焦虑。
5. 表达赞扬和感谢情景一：向家人朋友表达感谢A: 谢谢你一直以来对我无私的支持。
大学英语情景对话大全
大学英语情景对话大全1. 学校生活1.1 新生入学对话一：A: Hi, my name is Alice. I’m a new student here. Do you know where the administration office is?B: Hi Alice, welcome to our school! Yes, the administration office is located in the main building, on the second floor. Just take the stairs to your right and you’ll see it.A: Thank you so much for your help!B: You’re welcome. If you have any other questions, feel free to ask.对话二：A: Excuse me, I’m a new student and I’m looking for the library. Can you tell me where it is?B: Of course! The library is just across the street from the main building. You can’t miss it. It has a big sign.A: Great, thank you!B: No problem, enjoy your time at our school!1.2 上课准备对话三：A: Hey, are you ready for the presentation tomorrow?B: Not yet, I still need to finish a few slides. How about you?A: I’ve finished mine, but I can help you if you want.B: That would be great. Can we meet in the library after dinner?A: Sure, let’s meet there at 7 pm.对话四：A: Are you going to the lecture this afternoon?B: No, I can’t make it. I have another class at the same time.A: Oh, okay. Do you want me to take notes for you?B: That would be really helpful. Thank you!1.3 课后活动对话五：A: What are you doing this evening?B: I have a club meeting at 6 pm. How about you?A: I have a movie night with some friends. We’re watching a new release at the student center.B: That sounds fun. Maybe I can join next time.对话六：A: Are you interested in joining the basketball team?B: I’ve always wanted to play basketball, but I’m not very good at it.A: Don’t worry about it. The team is open to players of all skill levels. You should give it a try!B: Maybe I will. Thanks for the encouragement.2. 课程选择2.1 选课咨询对话七：A: I’m having trouble deciding which elective to take. Do y ou have any recommendations?B: What are you interested in? There are a lot of great options.A: I’m interested in history and literature.B: In that case, I recommend taking。
人教版六年级下册知识点归纳情景对话中的常用表达与回应
人教版六年级下册知识点归纳情景对话中的常用表达与回应一、问候与打招呼1. A：Hello, how are you today? 你好，今天过得怎么样？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。
你呢？2. A：Good morning/afternoon/evening! 早上/下午/晚上好！B：Good morning/afternoon/evening! 早上/下午/晚上好！3. A：What's up? 最近怎么样？B：Not much. 没什么。
二、简单问答1. A：Do you like swimming? 你喜欢游泳吗？B：Yes, I do. 是的，我喜欢。
2. A：Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？B：No, I can't. 不，我不会。
3. A：Do you have any hobbies? 你有什么爱好？B：Yes, I like reading books and playing basketball. 有，我喜欢读书和打篮球。
三、请求与允许1. A：Can I borrow your pen? 我可以借你的笔吗？B：Sure, here you go. 当然可以，给你。
2. A：May I have a piece of cake? 我可以吃一块蛋糕吗？B：Of course, help yourself. 当然可以，请随便吃。
3. A：Could you help me with my homework? 你可以帮我做作业吗？B：Sorry, I'm busy right now. 对不起，我现在很忙。
四、表达意见与建议1. A：What do you think of the movie? 你觉得这部电影怎么样？B：I think it's very interesting. 我觉得很有趣。
情景对话模板
情景对话模板场景一：面试A：面试官B：求职者A：你好，欢迎来参加我们公司的面试。
首先，请自我介绍一下。
B：你好，我的名字是XXX，我毕业于XXX大学，专业是XXX，我在XXX公司工作了3年，对XXX领域有丰富的经验。
A：很不错，你对我们公司有了解吗？B：我对贵公司有所了解，我知道贵公司在XXX领域有很好的口碑，我希望能有机会在贵公司发展。
A：那么，请问你在上一家公司的工作中遇到过什么问题，并且是如何解决的？B：在上一家公司我遇到了一个项目进度延期的问题，我通过与团队成员密切合作，调整进度计划，最终成功完成了项目任务。
A：很好，你为什么选择我们公司？B：我选择贵公司是因为贵公司的企业文化和价值观与我个人的理念相符，我相信我能在贵公司发挥我的专业技能，取得更好的发展。
A：好的，最后一个问题，你认为你能为我们公司带来什么？B：我相信我丰富的工作经验和专业技能可以为贵公司带来更多的创新和发展，我愿意全力以赴为贵公司的发展贡献自己的力量。
场景二：客户咨询A：客户咨询人员B：客户A：您好，欢迎来电咨询，请问有什么需要帮助的？B：你好，我是XXX，我想咨询一下关于你们公司的产品XXX的情况。
A：好的，我可以帮您解答相关问题，请问您对我们的产品有什么特别的需求吗？B：我想知道产品的详细规格以及价格，还有使用方法等。
A：产品的详细规格和使用方法可以在我们的官网上找到，价格方面我们也有相应的报价单，您可以在官网上下载或者留下您的联系方式，我可以发给您。
B：好的，谢谢你的帮助。
A：不客气，如果您有任何问题可以随时联系我们。
祝您购物愉快。
场景三：家庭聚会A：家庭成员B：客人A：欢迎大家来参加今天的家庭聚会，希望大家都能开心。
B：谢谢你们的邀请，我们今天特地从外地赶过来参加。
A：很高兴能在一起聚会，你们吃饭了吗？我们准备了很多好吃的。
B：不用了，我们刚刚在路上吃过了，谢谢你们的关心。
A：没事，你们尽管坐下来，我给你们倒杯茶，休息一下吧。
【英语】情景交际——各类应答用语集锦
【英语】情景交际——各类应答用语集锦重点1 习惯应答类许多情景会话中使用的是英美人的习惯用语。
问候、告别、打电话、问路、看病、购物等常见交流话题均有其较为固定的套语。
感谢、道歉、祝愿、请求亦有其固定的应答用语。
对于这类题目，考生要紧紧遵循他们的习惯进行解答。
1.常用于感谢的应答用语有: You are welcome. Don’t mention it. It is my pleasure(My pleasure). Not at all. That’s all right. I’m glad / happy that... I’m glad you like/ enjoy it.等。
2.常用于道歉的应答用语有:Never mind. It doesn’t matter. Not at all. That’s all right. That is nothing.等。
3.常见的用于祝愿和祝贺的用语有: Good luck! Best wishes to you. Have a nice time. Congratulations! Wish you a pleasant journey / success. Merry Christmas! Happy birthday to you.等。
而应答用语常有:Thank you. The same to you. You too.等。
4.接受请求和邀请的应答用语有:With pleasure. I’d be happy/ glad to. No problem. Good idea.等。
拒绝请求和邀请的应答用语有:Sorry, but... I’d rather you... Thank you, but...等。
5.常见的打电话的用语有：Hello! May(Could) I speak to...? Is that...speaking? Hold on, please./Hold the line, please.Hello, who is it? Can I take a message for ...? Hello, this is...speaking. Hello, ...is speaking. I called to tell(ask) you...6.劝告和建议的常用语：You’d better(not)...Shall we do sth./Why not do sth.?7.道歉、遗憾、同情和应答的常用语：I’m sorry./I apologize./I beg your pardon./Pardon me. I’m sorry to hear that./It’s a pity./What a shame!/Not at all./That’s all right./ It doesn’t matter./Never mind./ Don’t think any more about it.例1—Here’s your change.——________A.Thank you.B.Don’t mention it.C.No problem.D.With pleasure.A。
情景对话的表达与应答
情景对话的表达与应答情景对话是日常生活中基本的交流方式之一，掌握情景对话的表达和应答技巧对我们的社交能力和语言应用能力都有着重要的影响。
本文将从情景对话的基本结构、常用的表达方式以及有效的应答技巧等方面展开论述。
一、情景对话的基本结构情景对话一般由两人或多人参与，交流内容围绕特定的场景或主题展开。
在情景对话中，主要包括问题、情景描述、交流过程和交流结果等要素。
1. 问题：通过提出问题引导对话的展开，可以是简短的信息询问、建议、请求等。
2. 情景描述：在对话中适时进行情景描述，以增加情感色彩和信息补充。
例如："在昨天的晚上，我去了一家新开的餐厅。
"3. 交流过程：对话双方进行信息的交流和相互表达意见、态度等。
这时可以用到一些常用的表达方式，如下所述。
4. 交流结果：对话双方在交流过程中达成的共识、决策或解决问题的结论。
二、常用的情景对话表达方式1. 打招呼和寒暄：- A: 你好！(Hello!/Hi!)- B: 你好！(Hello!/Hi!) 最近怎么样？(How have you been recently?)2. 询问和回答：- A: 请问你现在几点了？(What time is it now?)- B: 现在是两点钟。
(It's two o'clock now.)3. 邀请和回应：- A: 你愿意和我一起参加聚会吗？(Would you like to join me for the party?)- B: 当然，我很高兴能参加。
(Sure, I'd be glad to join.)4. 表达意见和态度：- A: 我认为我们应该采取行动。
(I think we should take action.)- B: 我同意你的观点。
(I agree with your point of view.)5. 请求和答复：- A: 可以借我一支笔吗？(Can I borrow a pen?)- B: 当然可以，请拿去。
情景对话与应答题目1
情景对话与应答题目1. 在下列情景中，最合适的应答是什么？A. 请稍等，我马上就来。
B. 对不起，我不太清楚。
C. 请问您有什么问题？D. 好的，请稍等，我这就去通知他。
2. 如果你被邀请参加一个晚宴，你应该说：A. 我不喜欢晚宴，我不去。
B. 好的，我会去的。
C. 我不确定，我可能还有其他安排。
D. 我很抱歉，我不能去。
3. 在下列情景中，最合适的应答是什么？A. 好的，我明白了。
B. 我不确定，我需要再考虑一下。
C. 好的，我会尽快回复你。
D. 我不太明白你的意思。
4. 如果你被问到你对某人的看法，你应该说：A. 我觉得他是个非常好的人。
B. 我没有意见，我不知道。
C. 我对他不是很了解，所以我不能发表意见。
D. 我不喜欢他，我觉得他是个不好的人。
5. 在下列情景中，最合适的应答是什么？A. 好的，我会尽快处理。
B. 我不确定我能不能做到。
C. 我不太明白你的意思。
D. 对不起，我不能做这个。
6. 如果你被问到你的职业，你应该说：A. 我是一名医生。
B. 我不知道我该怎么说。
C. 我是一名律师。
D. 我是一名教师。
7. 在下列情景中，最合适的应答是什么？A. 好的，我会尽快回复你。
B. 我不确定我能不能做到。
C. 对不起，我不能做这个。
D. 我不太明白你的意思。
8. 如果你被问到你的年龄，你应该说：A. 我25岁。
B. 我不知道我该怎么说。
C. 我20岁。
D. 我18岁。
9. 在下列情景中，最合适的应答是什么？A. 好的，我会尽快处理。
B. 我不确定我能不能做到。
C. 我不太明白你的意思。
D. 对不起，我不能做这个。
10. 如果你被问到你的家庭情况，你应该说：A. 我有一个大家庭。
B. 我不知道我该怎么说。
C. 我有父母和兄弟姐妹。
D. 我一个人住。
11. 在下列情景中，最合适的应答是什么？A. 好的，我会尽快回复你。
B. 我不确定我能不能做到。
C. 对不起，我不能做这个。
D. 我不太明白你的意思。
雨课堂常见问答解析
清华大学雨课堂使用常见问题解析2020年2月4日目录1. 如何下载安装？ (1)2. 安装完了如何找到雨课堂？ (1)3. 直播需要什么硬件支持 (1)4. 是不是申请会员才能直播课程？ (1)5. 如何区分校内课和自建课？ (2)6. 如何查看自己当前绑定的身份是老师还是学生？ (3)7. 怎么申请会员？（无特殊情况，不用申请，以上5、6已经满足清华校内教师需求） 48. 申请会员没有工作证怎么办？ (4)9. 申请会员提交证明材料后无法点击下一步怎么办？ (4)10. 怎么查看自己是不是会员？ (4)11. 会员有有效期吗？ (5)12. 申请会员之后有什么区别？ (5)13. 苹果电脑不可以吗 (5)14. 观看过程比较卡？ (5)15. 试题、试卷可以批量导入吗？ (5)16. 如果只是语音直播，学生能看到上课时的ppt吗？ (6)17. 学生没进入课堂，可以课后回看直播吗？ (6)18. 直播中PPT课件中包含的动画及动图如何通过雨课堂投送到学生的手机屏幕中？619. 在家直播能用手机直播吗？ (6)20. 是不是每节课都需要学生扫码加入？ (7)21. 回看课程可以保留多久？是否能导出下载？ (8)22. 是否可以跟学生共享屏幕？ (8)23. 如何通知学生加入班级？ (9)24. 已发布的题目可以再次发布吗？ (9)25. 怎么删除班级和课程？ (9)26. 弹幕的速度能进行时间的设置吗？ (10)27. 不是会员，能否看到悬浮图标？ (10)28. 学生在家可以用电脑参与雨课堂教学吗？ (10)29. 学生做错了可以重新修改吗？ (12)30. 设置题目是不是要提前在ppt里做好，还是上课的时候边讲边设置？ (13)31. 投稿会不会打断老师讲课的进程？ (13)32. 在线上教学中，随机点名有什么作用呢？随机点名抽中某同学后，需要他在手机端回应吗？ (13)33. 编辑题目结束，怎么提交不上？ (14)34. 可以插入判断题吗？ (14)35. 直播操作有演示吗？ (14)36. 如何发送上课提醒？ (14)37. 如何观看前几天的直播回放？用手机还是电脑？ (14)38. 听过的课程能不能删除？ (15)39. 学生写的主观题作业可以批量导出吗？ (15)40. 界面全是英文，如何切换成中文？ (15)41. 上传视频能否支持.qlv文件? (15)42. 已经制作好的预习课件，怎么批量上传？ (15)43. 成为会员后上传本地视频时，本地视频能否直接从电脑硬盘中直接插入到PPT课件中？1644. 数学类需要输入公式，雨课堂是否支持？ (16)45. 学生主观题可否提交视频？ (16)46. 内置的慕课在哪里找？ (16)47. 这个可以设置学生助教，让学生帮忙批改作业么？ (16)48. 预习课件存在哪里？ (17)49. 老师在教师端能否看到学生预习花费的总时间？ (17)50. 每页都能插入语音吗？一页语音可以讲几分钟？ (18)51. 插入慕课视频时，可以删减视频长度，或截取关键部分吗？ (18)52. 课程讨论区是否课前、课中、课后均可以使用？ (18)53. 雨课程目前有什么bug或需求管理系统吗？用来记录、讨论有关方面的问题的？1854. 手机端或网页端经常性没有声音，或者有回声的问题？ (19)55. imac打开网页版，只有部分界面是英语的？ (20)56. 网页版和手机端好像有严重延迟？ (20)57. 弹幕功能使用时无法继续看到课程界面，弹幕没有滚动功能，有时看不到自己发的弹幕，弹幕没有人名？ (20)58. 在课程直播间的PPT上看不到老师的光标？ (20)59. 雨课堂里的课堂回放，是否必须在开课前加入课堂的学生才可以看回放？ (21)60. 30秒的答题时间有点不够用，尤其是开放性试题，过时不能提交？ (21)61. 课程目录界面，课名关联注册中心数据，不能显示英文课名？ (21)62. 关于身份绑定，没有清华工作号的外籍教师如何绑定？ (21)63. 雨课堂插件安装的问题？ (22)64. 雨课堂网页版在哪里？ (23)65. 雨课堂海外使用都可以吗？需不需要VPN？ (23)66. 如何避免重名身份认证错误的情况？ (24)67. 老师和学生是否可以使用Mac PC端雨课堂？ (24)68. 雨课堂的服务器都部署在哪里？ (24)69. 雨课堂最多支持多少人同时在线上课？ (25)70. 有兼聘老师，只有上课的校园号，没有info密码的，如何注册使用雨课堂？在职项目学生没有info账号，如何接入雨课堂？ (25)71. 同一个人是否可以模拟教师讲课和学生听课，如何开展，是否需要两个微信？ 2572. PPT中嵌入视频为什么学生端看不到？ (25)73. 讲师可以把自己设置成协同教师吗？ (26)74. 一般视频上传到审核大约需要多长时间？ (26)75. 课堂PPT上传为什么一直处于等待中？ (26)76. 语音直播没有声音？ (26)77. 班级码和课堂码都是什么？在哪里？ (27)78. 助教现在是学生身份，可以开直播吗？ (27)79. 雨课堂对老师和学生的网络要求分别最低是多少？ (28)80. PPT翻页快一点的话，PPT上有动作，学生端显示不了？有动画学生端也不会动？2881. 雨课堂的听课权限如何能限制在清华校内，或者只对本课程学生开放？ (28)82. 协同教师最多可以设置几个人？协同助教能否远程控制教师屏幕，在视频和音频模式中进行切换？ (29)83. 老师可以关闭回放功能吗？ (29)84. spoc平台上的课后习题不能直接在雨课堂使用，是需要改成ppt形式在雨课堂使用吗？ (29)85. 雨课堂可以投屏吗？ (29)86. 雨课堂可以做到实时播放电脑桌面吗？ (29)87. 老师自己的视频都需要先上传再审核吗？ (30)88. 请问ppt动画功能是否目前也无法实现？ (30)89. 随机点名的功能只能抽查谁在线吗？随机点名后被点名学生会知道吗？可以结合投稿功能完成点名回答问题吗？ (30)90. 外地有情况特殊的同学家中可能无网，或在家中无电脑，还有就是使用的仍然是性能一般的手机，用雨课堂听课会面临挑战？ (30)91. 视频直播中有让学生发言的功能吗？ (31)92. 这学期没有选的课怎么旁听？ (31)93. 可否让主讲老师和协同老师同时在线发言授课？ (31)94. 老师们可以使用智慧黑板吗？ (31)95. 请问使用智慧黑板有什么限制么？需要什么审批手续吗? (31)96. 激光笔的功能有什么替代方法？上课需要讲很多公式，图表，需要针对公式，图表的局部讲解？ (32)97. 旁听生可以成为协同助教吗？ (32)98. 现在雨课堂能和会议软件有什么好的共用模式么？ (32)99. 结合雨课堂+腾讯会议+微信，学生是不是需要同时配备电脑和手机？学生端在雨课堂进行课程回顾时是什么样的情况？ (32)100. 请问老师们的ppt课件及涉及的内容是否有版权保护？ (33)101. 是否必须使用雨课堂系统？如果实验后，觉得使用其它视频会议系统授课，是否不符合学校要求？ (33)1.如何下载安装？登录https:///download下载安装。
长江雨课堂研究生英语答案
长江雨课堂研究生英语答案听力原文Text 1M：I’ve got two tickets for the movie.Would you like to go with me?W：I’m sorry.I was asked to have a discussion with my cousin about his son’s education.Text 2M：How much are the tickets?W：4 dollars for adults and children are half－price.M：OK.I’d like two adult tickets and two children’s tickets.Text 3M：Why didn’t you attend the class?W：I’m sorry.But my brother was hit by a car and I had to care for him in the hospital.Text 4M：Hi，Maria.I’ve heard there is an interesting fi lm.Shall we see it tonight?W：I’d like to.But Mr.Black told me to type some important notices and send them to him by 9：00 pm.M：The job is the most important.Text 5W：Manhattan Square，please.M：All right，madam.When are we supposed to be there?W：I’d like to go around the city，if you don’t mind.Text 6M: Hello! This is City Police Station.W：I need help.My house has been broken into.M：Can you tell me some details?W：When I came home，I found my door broken，and my money，my jewelry，and my camera were gone.M：Was there anybody home?W：No.My son，husband，and I all happened to be out having our dinner after work.M：What is your address?W：No.13，Downing Street.Could you come over at once?M：OK.Don’t worry，madam.We’ll be there in 10 minutes.Text 7M：Hi.What can I do for you?W：I’m hunting for a part－time job.M：Then，you’ve come to the right place.Our office isaimed at helping those like you to find jobs.W：Glad to hear that.I really need to earn some money for my education.M：How many hours would you like to work?W：Ten to twenty hours a week.M：And when are you free to work?W：Every weekday since noon.And I wouldn’t mind working on weekends.M：Great.Now please fill out this form.W：When can I get to work?M：I will call you tomorrow.W：Thank you.Text 8M：This is Henry.I’d like to make sure when we can expect you for a get－together.W：Er...What party is it?M：Our former classmates are planning a get－together.W：Oh，that’s good.M：Are you free these days?W：A little busy somehow.M：Can you come this Saturday evening?W：I’m very sorry，I’ve promised to go to the movieswith my daughter.M：Well，how about Sunday then?W：That sounds fine.M：Good.Shall we make it at a quarter to seven?W：I’m sure to be there.Shall we have a dance after that?M：It’s up to you.I’ve learned a new dance these days.Then we can share it.W：That’s great.Text 9W：I’ll take part in a very important party for my friend Amy.M：Really?W：Amy has just been awarded the first prize for her English speech.M：Great.W：Today is her 26th birthday.M：Then you must buy a gift for her.W：What do you think I should buy for her?M：A birthday cake.W：No，she has got one from her boy friend.M：Then，what else?W：I think an MP3 player will be OK.M：Hasn’t she had one already?W：But it is broken.She likes music.I thin k it’s the best for her.M：You’re right.Then shall I drive you there?W：No.I’ll do it myself.You have to care for my pet dogs and cats.Text 10Hello，everyone.Welcome to our hospital.Now I’m going to tell you something about my hospital，Friendship Hospital.It looks very new and modern.But it has a history going back to three quarters of a century.It was designed to sleep 200 patients，and then 400.With the development of the new building blocks，it can now sleep 900 patients.It started its life as a general hospital.But now it has developed its new departments and become the teaching hospital that is famous all over the area.It has created new fields for treating heart diseases and eye diseases with a lot of experienced and famous doctors.During the teaching process，it includes a school of baby nursing.In 2001，the President along with the mayor visited the children from flooded areas，and on Christmas Day last year，the Prime Minister had lunch with the patients，talking about their life after the AIDS disease.一、听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
六年级英语情景对话练习题30题答案解析
六年级英语情景对话练习题30题答案解析1. —Hello! I'm Tom.—__________A. Hello! I'm Lily.B. Goodbye!C. Nice to meet you.答案解析：A。
本题考查日常问候和自我介绍。
选项 A 正确，对方介绍自己后，也进行自我介绍。
选项B“Goodbye!”是告别用语，不符合语境。
选项C“Nice to meet you.”通常是初次见面时说的，此处不是初次见面的情景。
2. —Good morning!—__________A. Good morning!B. Good afternoon!C. Good evening!答案解析：A。
本题考查日常问候。
选项 A 正确，当别人说“Good morning!”时，也应回复“Good morning!”。
选项B“Good afternoon!”是下午好，选项C“Good evening!”是晚上好，都不符合此时的情景。
3. —How are you?—__________A. I'm fine, thank you.B. I'm ten.C. I'm a student.答案解析：A。
本题考查日常问候的回复。
选项 A 正确，“How are you?”的常见回答是“I'm fine, thank you.”。
选项 B 回答的是年龄，选项 C 回答的是职业，都不符合问题。
4. —What's your name?—__________A. My name is Lucy.B. I'm eight.C. I'm a girl.答案解析：A。
本题考查自我介绍。
选项 A 正确，直接回答自己的名字。
选项B 回答的是年龄，选项 C 回答的是性别，都不符合问题。
5. —Nice to meet you.—__________A. Nice to meet you, too.B. Thank you.C. Goodbye.答案解析：A。
初中英语口语情景问答对话专训通用版
1.Lucy父母的卧室里有一台电脑，每天Lucy可以使用这台电脑一个小时。
问题：1. Where is the computer?回答：参考答案：·In Lucy’s parents’ bedroom.·It’s in Lucy’s parents’ bedroom.·The computer is in Lucy’s parents’ bedroom.问题：2. How long can Lucy use the computer every day?回答：参考答案：·For one hour.·She can use it for one hour every day.·Lucy can use the computer for an hour every day.2.Rose家后面有个图书馆，她每周都去图书馆借一次书。
问题：1. Where is the library?回答：参考答案：·Behind Rose’s house.·It’s behind Rose’s house.·The library is behind Rose’s house.问题：2. How often does Rose borrow books from the library?回答：参考答案：·Once a week.·She borrows books from the library once a week.·Rose borrows books from the library once a week.3.下周三，来自澳大利亚的两位学生将参观我们的学校。
问题：1. Where are the two students from?回答：参考答案：·Australia.·They are from Australia.·They’re from Australia.问题：2. When will the two students visit our school?回答：参考答案：·Next Wednesday.·They will visit our school next Wednesday.·The two students will visit our school next Wednesday.4.Mary的老师建议她晚上不要熬夜，因为熬夜有害健康。
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揭开“理答”神秘面纱
？
胖妹，今天出去飞有 什么收获吗？
红哥，我看 到鸡蛋在南 京马路上烤
熟啦！
一、理答行为的实质
• • 课堂教学中，“理答”是教师对学生回答问题后的反应和
处理，是课堂问答的重要组成部分。一般来说，课堂问答 包括发问（教师提问）、候答（学生思考问题与组织答案 时教师的等候）、叫答（教师叫某个学生或学生小组回答 问题）、理答（教师针对学生的回答作出反应）前后衔接 的四个环节。[1]理答既是一种教学行为，更重要的，它还 是一种评价行为。它是教师对学生的回答作出即时评价， 以引起学生的注意与思考。可以说，理答是一种重要的教 学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习 进程，也影响到学生对一堂课甚至一门课的学习兴趣与态 度。[2] •
激励性
或无答时） 发展性
目标性
有反应 理答
无反应 理答
理答
理答
理答
理答
C
肯定
简 单
重 复
[1]
提 升
否定
简纠引 单正导
低高 效效追 表表问 扬扬
转 问
探 问
反 问
代 答 式
引 答 式
归 纳 式
动作 理答
神情 理答
障碍 留白
式
式
王崧舟
4 10 18
18 3 2 2 1 4 3 14
25
14
2
3
2
窦桂梅
化以及自己的心情，这样，才能把文章写具体、写生动。 • ——薛法根《你必须把这条鱼放掉》 • 这段中教师首先做出肯定的判断，如果就此停止理答那属
于简单肯定，但薛老师借着综合两个学生回答内容，对学 生回答做了提升，所以可归属于提升式理答。
2、目标性理答：
• 师：刚才你们谈到“我决不掀开叶片往里看……”；“我不管它……”； “我不动声色地写……”这一个个“不”，可以用这里的一个成语概 括——
策略举例
原问题
新问题
1、那些人在做什么？ 2、一头什么样的大象？ 3、你还看到什么？ 4、他们是怎么去的？
5、你用的是什么颜色？
1、他们在种什么？ 2、是一头很伤感（并非正确答案）的大象吗？ 3、你看到衣柜了吗？ 4、他们是乘公交车还是小汽车？
5、是棕色，对吗？
• 王崧舟老师教学《慈母情深》
在引导学生感悟第一句“背直起来了，我 的母亲。”的时候，所体现的理答行为。
间接转化式理答（当学生回答不完整、半 对或无答时）
诊断性 理答
激励性 理答
发展性 理答
目标性 理答
肯定
简 单
重 复
[1]
提 升
否定
简纠引 单正导
低高 效效追 表表问 扬扬
转 问
探反 问问
代 答 式
引 答 式
归 纳 式
18 3 2 2
4 10 18
1 4 3 14
14
25
3 3 11
20 2 7 3 2 3 12
•
——窦桂梅《珍珠鸟》
• 例中，对于学生不能准确得到答案的时候，窦老师“一个成语概括— —” 、“这里真可谓—一个词——”等引出学生的下一个环节的回答， 这就是引答式。
为什揭么开要“先理走答答进””“？特神”秘们面的纱“理
智慧理答能 成就课堂的
魅力吗？
一堂课中理 答真的那么 重要吗？
特级教师的理答 真的富有智慧吗？
小学青年语文特级教师理答水平观察统计对比表（%）
A
语言性理答
非语言性理答
其他
直接诊断式理答
间接转化式理答（当学生回答不完整、半对
B
（当学生答对或答错时） 诊断性
有反应 理答
无反应 理答
动作 理答
神情 理答
障 碍 式
留白 式
2
3
2
3
5
6
5
3
6
3
1
15
1
12
2.8
2.4
8.2
其他
[1]该处观测暂时忽略更细微的理答类型分类，所以未对“重复理答”再做分类统计。后文列表相同。
• 与薛法根老师访谈
他的课堂理答特色
1、诊断性理答：
• 例： • 师：如果老师出一个题目：我钓鱼你会写吗？要注意什么？ • 生：要注意用上准确的动词。 • 生：还要注意周围的环境。 • 师：对，写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的变
11. 6
． 6
5
6. 4
0.6
0.2
1.8
10. 4
2.8
2.4
8.2
27.6
[1]该处观测暂时忽略更细微的理答类型分类，所以未对“重复理答”再做分类统计。后文列表相同。
小学青年语文特级教师理答水平观察统计对比表（%）
A B
C
王崧舟 窦桂梅 孙双金 周益民 薛法根 平均值
语言性理答
直接诊断式理答 （当学生答对或答错时）
• 生：那就是“不动声色”。
• 师：假如去掉一个个“不”，把这几个句子连起来，变成一段话： “假如我大动声色，掀开叶片往里看、管它，小家伙就会_____。”
• （学生补充“受到惊吓”、“吓得逃跑”、“不敢从笼子里出来 了”。）
• 师：然而，这都是“假如”。我这么喜欢它，怎么会这样做呢？所以， “我决不……不……不……”（师和学生又把刚才这几句读了读。）， 如果说装扮笼子，感到作者的用心，这里真可谓—一个词—（师生一 起说出）用心良苦。
• 理答要与教学对话、教学评价、课堂反应 等有所区分
二、理答行为的实证分类
A
语言性理答
非语言性理答
直接诊断式理答
间接转化式理答（当学生回答不完整、
（当学生答对或答错时）
半对或无答时）
有反应 无反应
B
诊断性
激励性
发展性
目标性
理答
理答
理答
理答
理答
理答
肯定
否定
C
简 单 肯
提 升 肯
机 械 重
意 义 重
29
8 12
9 12 8 1
6 6 12 1 2 2 3 17
7
30
23 8 1
7 2 22
15
5
1
6
32
1 2 15
8 2 18 3 10
1 4
22
1 13
4. 2
4. 15 0. 6 .6 2
15
1. 8
6.2
2. 4
11 .6
． 6
5
6. 0. 46
0. 2
1. 10 8 .4
27.6
非语言性理答
3 3 11
20 2 7 3 2 3 12
29
8 12
3
5
6
孙双金
9 12 8 1 6 6 12 1 2 2 3 17
30
7
5
3
6
23 8 1
周益民
7 2 22
15
5
1
6
3
1
15
32
薛法根
1 2 15
8 2 18 3 10
1 4
1 13
1
12
22
平均值
15
4.2
4.6
15. 6
0.2
1.8
6.2
2.4
简 单
低
效
纠 正
引 导
表 扬
高 效 表 扬
追 问
转 问
探 问
反 问
代 答 式
引 答 式
归 纳 式
动 作 理 答
神 情 理 答
障 碍 式
留 白 式
定定复复
次 数
百分 比
%
其他
统计 %
观察时易混淆的几组理答辨析。
（1）“否定引导”与“追问、转问、探问、 反问”。
（2）“代答式”与“引答式”。 （3）“追问”与“探问”。 （4）“低效表扬”与“高效表扬”。 （5）“机械重复”与“意义重复”。