20130426九年级历史阅卷情况分析

20130426九年级第一次调研答题情况

第26题的（1）（2）：

整体印象：

学生书写较认真，简明扼要，整体得分较高。均分在2分以上。

不足之处：

（1）学生错别字情况较严重。如有考生将孔子智慧的核心内容的“仁”写成“仨”字，画蛇添足。须在今后进一步加强教育和规范。

（2）学生审题指导需进一步加强。有不少考生在回答第（2）问时，不注意审题，将伏尔泰的思想一股脑全写上去，虽然其中有自由、平等，但费时费力，不利于学生思维能力的培养和良好习惯的养成。

（3）学生答题不规范。有考生未将答案写在规定区域外，影响试卷评阅。也有考生语句紊乱。

（4）部分学生的学习态度较差，应进一步加强教育。如有考生试卷空白或部分空白，也有考生翻书胡乱找一段写上去了事。

第26题的（3）（4）（5）：

总体还可以，出错主要表现在以下几点：

1.对3小题第二问的回答，有不少学生多答，则不给分。

2.4小题，有些人未加书名号，则不给分。

3.5小题，改得较宽，只要提到“思想”“创新”及其对社会、国家的促进作用的，都给分，但有些学生连主语都不写，不给分。

第27题的（1）（2）：

1、两小题一共5分，均分3.5分。

2、全县有几百名学生得分为0分。

3、做题学生中出现的错误有：

（1）第一题的第一小问回答的有君主专制、封建帝国主义、封建社会主义；第二小问中回答的有资产阶级制度、资本制度、君主立宪制或民主共和制；还有少部分学生回答的是资本主义制度和社会主义制度；第3小问回答的学生基本准确；

（2）第二题的第一小问回答的有二月革命、社会主义革命；第二小问回答的有苏联解体、赫鲁晓夫改革、高度集中的经济体制或高度集中的政治体制。类似以上的回答没给分，主要原因是课本知识掌握不牢固，没有记住知识点；审不清题意；理解问题、分析问题和解决问题的能力不高等造成失分。

第27题的（3）（4）：

1．两小题共3分，共3小问，各1分。

2．得分情况：最高分是3分，最低分是0分，均分1.4分左右。

3．学生答题情况：

①审题失误，造成失分。如第3小题的第二问，答原因，许多同学生答成是农村经济发展的原因---实行联产承包责任制；第4小题大多同学理解为“人民是国家的主人”。

②答案不完整，把原因或答成“改革”或答成“开放”。

③答题顺序不对或未特地指明。如第3小题答案的顺序写成“改革开放，经济增长”，实际先答“经济逐年增长”，再答“改革开放”。

④学生答题时还出现答题串位，把3、4小题的答案写颠倒，但未指明。

⑤答案未写在指定区域，以至有个别学生答案未能显现。

⑥答题还出现：书写失误，如“改革开放”写成“开革开放”。

第28 题的（1）（2）（3）：

多次出现的错误答案：

（1）：明治维新、大话改新、大化改兴

（2）：郑河、郑合、新航路的开辟、邓和、下西阳、郑成功下西洋

（3）：郑和收复台湾（与郑成功混淆）、钓鱼岛。错字多。

第28题的（4）（5）：

第4问，有60%的学生分析不出来。错误较多的是《南京条约》、《马关条约》两种答案，有部分学生分析出了正确的条约名称，但是没有加书名号。

第5问，也有部分学生不能答出来，错误较多的答案有平型关大捷、百团大战等答案。

第28题的（6）（7）：两小题均分1.76左右。

第六小题失分较少。但学生基本上只回答出知识点，综合归纳能力较差，能够答出“中美关系正常化”的很少。少部分同学答成“美国承认一个中国，台湾是中国的一部分”，没有能答出问题的要点。

第七小题失分较多，大多数同学只得到1分。主要原因有两个方面：一是审题清楚，但答题不全面。二是审题不清，一部分同学把“谈谈对实现‘中国梦’的认识”理解为解释了“中国梦”的含义；还有一部分同学理解为实现“中国梦”的意义。