启蒙作文

第一课作文是说话（体验课）

写作文难，说话难吗？每个人都会说：说话不难，人每天都要说话。

说话每个人都会，但是说什么呢？怎么说呢？昨天有个小朋友跟我打电话，他说：陈老师，怎么办呀，我妈妈今天非要让我写一篇日记，天那么热，外边都没有小朋友，看电视也没什么好看的节目，我都不知道写什么了！听了这个小朋友的话，我就说了，今天真的有那么热吗？你到阳台上去看看、听听、摸摸、闻闻，然后告诉我你发现了什么，过了一会儿，他又打了个电话，他说：

太阳像个大火球没精打采的树叶路上的人挡着伞、戴着帽子墨镜

----用眼睛看隔壁的空调“呜呜”叫家里电风扇风“呼呼”吹他的小狗“呼哧呼哧”喘气-----用耳

朵听

摸阳台的挂着的衣物、阳台的墙、地面、栏杆—真烫--- 用手摸感觉好像有炸鸡翅的香味儿，不知道谁家做好吃的------用鼻子闻

太热了，我从冰箱里拿了一块冰镇西瓜，甜、沙、好多的西瓜汁，真爽！

---------用嘴巴尝

听他说完，我说，你发现了这么多有趣的东西，不错，把你刚才说的去写下来，你今天的日记题目就叫《热》：

今天天气真热，太阳就像一个大火球，屋子外边的东西被太阳烤得都烫手；。在外边的人怕太阳烤，有的挡着伞、有的戴着墨镜、有的戴着遮阳帽。树叶被太阳都考软了，一点精神也没有。空调外机发出“呜呜“的响声，风扇”呼呼“地吹，可是好像都是热风，一点也不凉快。我的小狗伸着舌头“呼哧呼哧“地喘气，趴在我的脚边没精打采的。一阵香味儿飘到我的鼻子里，好像是炸鸡翅的味道，不知道是哪家开始做中午饭了。我浑身粘糊糊的，真难受呀！我打开冰箱，拿出一块冰镇西瓜，西瓜汁凉凉的、甜甜的，真爽。哇！这下凉快多了。

我们看看，这个小朋友把他看到的、听到的、摸到的、尝到的、闻到的说出来再写出来，就成了一篇很不错的小作文了，所以，写作文和说话一样，就是把我们眼耳鼻嘴手等器官发现的东西记录下来的过程。

眼-------颜色大小形状（整体、局部）耳------声音

鼻-------气味手------软硬、冷热、光滑粗糙嘴-----味道

出示：西红柿黄瓜

一、1、教师引导学生说三样蔬菜的颜色：红绿

2、看大小、外形特点有什么不同？

3、用手摸有什么不同？

4、尝尝味道如何？

5、听听这两样蔬菜会说什么话？（教师可先说出他们的营养价值，引导学生用拟人手法，模拟蔬菜说话）

二、时间允许的话，让学生试着写下来。

第二课正确表达句子的意思

由于平时我们的口头语言不够规范，条理性不够，经常会说些不太正确的话来。例如：

1、上课的时候，发言很热烈。（同学们）

（谁→什么时间→在什么地方→做什么，重要的部分确实了，句子就不完整了！）

在公园里，一起做捉迷藏的游戏。张平正在认真地。

文娱晚会上，表演了精彩的节目。学习很自觉，是我的榜样。

2、大约过了一个星期左右的时间，我的病好了。

（“大约”和“一个星期左右”重复，真是太啰嗦了！）

今天开家长会，各位家长们都到齐了。天黑下来了，瓢泼大雨、倾盆大雨从天而将。这是多么美丽好看又漂亮的图画呀！各种颜色的彩旗在空中飘扬。

我的眼睛目不转睛地盯着那朵花。他上气不接下气，气喘嘘嘘地跑来了。

3、听了他的妙计，我不约而同地说：“好！”

（一个人怎么能不约而同呢？这是前言不搭后语）

我敢肯定今天可能会下雨。她迟到了大约整整一分钟。

秋天的北京是最美丽的季节。毛毛细雨哗啦啦地下着。

4、考试时，老师经长提醒大家不要忘记写名子。

（经常还是经长？错别字出现了）

我们要认真锻练身体。李俊是个克苦学习的好学生。爸爸来电话了，明明迫不急待地拿起话筒。明天要去春游，同学们个个兴高彩烈。

5、“的”“得”“地”

这三个字读音一样，意思可不一样，不能用错的。

火红太阳（火红的什么？火红的太阳）（的）

仔细观察（仔细干什么？仔细地观察）（地）

打扫干干净净（打扫得怎么样？打扫得干干净净）（得）

口诀：“什么”前面白勺“的”，“干什么”前面土也“地”，“怎么样”前面双人“得”。

“的”“得”“地”，想想看，下列括号里要填上哪个呢？

高大（）梧桐树刻苦（）学习美丽（）花坛气（）大哭响亮（）声音吃（）津津有味慢慢（）走着兴奋（）跳起来苦（）伤心激烈（）争论聚精会神（）学习快乐（）向前走

第三课学会联想1

一、“五官”观察游戏：（或者以学生路上所见作为观察方法的训练方式）

1、游戏规则

同学们，老师今天要和大家玩一个新游戏。

看到我手里的百宝袋了吧，今天老师要从百宝袋里拿出一些特别的东西放进这个盒子里，不过不能让你们看见，如果看不见，想想你能用什么巧妙的办法来猜猜老师拿出来的是什么东西呢？

老师说过，眼睛能看，耳朵、嘴巴、鼻子、手也可以和眼睛一样。我们都有一双神奇的手，今天我们就来个抽奖大行动，注意这跟你们平时见过的抽奖活动不一样，每一个上台的同学都必须先蒙上双眼，然后将手伸到盒子里，摸一样东西，这样东西是什么，你不能看，

只能用手去感觉，什么形状、大小、软硬、冷热等，下面的同学可以帮助你，你把摸到的情况说出来，同学们可以帮助你判断，但最后你要自己决定它是什么，猜对了，恭喜你中奖了，这个东西你可以拿走；没猜对的话，我们就要感谢你的参与，欢迎下次再来。

2、环节一

请一个同学上台摸奖，老师引导对话

根据学生摸出的东西，引导：什么形状？表皮摸起来什么感觉？轻轻捏一下，什么感觉？

用手掂掂看，轻还是重？想想看，可能是什么？揭开谜底，大家看看他能不能把奖品带回家。

3、练习写--

教师带着学生一起练习片断描写。教师在黑板上写，学生在本子上练习。

老师把我的双眼（）上，然后说：“可以开始了！”我（）地把手（）进盒子里，用双手在盒子里（）了一遍，突然，我的手指（），它的形状是( )的，表皮摸起来感觉（），用手（）一下，感觉（），我猜肯定是（）！

二、学习联想：

联想很重要，会联想才会创造，怎么去联想呢？事物展示，引导学生说出像什么？（比喻）再试着写下来。

1、"我的泡泡像一串珍珠项链，飘到了妈妈的脖子上。"

"我的泡泡像五彩缓纷的小气球，飘到了天上和云朵做游戏。"

"我的泡泡像一颗颗透明的小弹珠，飘到了校园和小朋友玩耍。"

"我的泡泡像一串串葡萄，飘到了月亮上给嫦娥姐姐吃。"

2、老师问：“香蕉像什么？”

香蕉像弯弯的新月，（高高挂在天上）

香蕉像弯弯的小船，两头尖，中间大，

香蕉像妈妈的眉毛，真好看；

香蕉像金色的镰刀，收割稻子

香蕉像妈妈的小木梳，棒我梳理头发

小朋友，你说香蕉像什么？

让学生说过以后，再整理一下写下来，注意标点符号。

第四课学会联想2