人教版一年级语文下册-1一分钟
部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)
第二课时 一、复习巩固 生 字学习情 况 1. 抽 读生 字卡 片，认读生字。
2. 教 师 示 范 书 写，引导学生 观 察 这 些字在田 字格中的 位 置。 3. 学生描红， 练 习书
示范过程中，重 点指 导 “ 人字 头 儿” 的
写法 ---- 要扁一 些， 盖住下面的“云”。 比较记忆下面 的每组 字： 云 —— 会 同 ——问 鱼——色
坐车
词语运用
• 近义词： • 决定——决心 • 后悔——懊悔
• 反义词： • 早——晚 • 闹——静 非常——十分
低——高 快——慢
课文主题
• 中心思想：本文通过写元元多睡了一分钟， 却迟到了二十分钟，元元心里无比懊悔的 故事，告诉我们要懂得严格要求自己，珍 惜每一分钟。 • 品读感悟：多睡一分钟，导致迟到了二十 分钟。多睡一分钟，只不过是放松了一下 自己，结果误了半节课。《一分钟》留给 我们许多值得思考的东西，要“分秒必 争”，天天如此，一生坚持。
教学环节与过程 一 1. 、激趣导入 师生谈话，
学情预设
应对策略
修改反思
引发兴趣：同学们，（学生自由表达） 你们喜欢画画儿吗？ 喜欢画什么？有一位 叫维维的小朋友也喜 欢画画儿， 这节课 让 我们一起走进第 20 课
用因为的关联词说出 自己的理由。
生 1 维维画了一幅什 让学生围绕课题质 疑， 么画呢？ 初步接触质疑的 一些 《维维的画儿》。 生 2 她画的好看么？ 方法（如抓课题 关键 2. 教师板书课 词，抓课文内容 等） 题，学 生质疑课题 二、读课文、学生字 1. 学生借助拼 教师巡视，相机指导, 多关注识字能力较差 的学生，适时从方法 上指导。 ⑴找出句中出现的生 生读 播放课件：出 字，师生共同分析字 形。⑵重点指导几个 形声字的识记。 红：“红”最早是一 种 学生独立辨析、记忆 丝织品，绞丝旁表示 “蝌蚪”两字的音、 这个字的意义，“工” 形、义
部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)
• 造句：现在几点钟了？
闹钟
字词全解
• 元(yuán)
•
• 组词：元旦 单元 元件
• 造句：元旦文艺晚会的节目非常丰富。
元宝
• 洗(xǐ)
字词全解
• 字义：用水去掉身上或物体上的脏东西。
• 组词：洗手 洗车 冲洗/姓洗(xiǎn)
• 造句：我会自己洗手帕了。
洗衣服
• 共(gòng)
字词全解
• 字义：共同具有的。
• 组词：共同 总共 一共 共性
• 造句：你们班一共有多少人？
公共汽车
字词全解
• 已(yǐ)
• 字义：①已经。
•
②止，罢了。
• 组词：已经 已知 争论不已
• 造句：苹果树已经开花了。
成语
• 赞叹不已 木已成舟 • 迫不得已 万不得已
字词全解
习作 5 教学目标:
1. 看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的 内心情感 2. 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气 愤，引
导学生进行发散性的思维。 3. 写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己 的真情
实感。
4. 题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。 教学重点： 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或 伤心或
二、积极体验，调动情绪情感 1．谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜 怒哀乐
写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，
受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、 难受…… 2．看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这 样高兴啊 ? 这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动 不动?
部编版小学一年级语文下册 第16课《一分钟》(课件)
可以做20多个仰卧起坐。 3
可以写一道数学题。 4源自可以跑100米。5
可以唱一首歌。
6
可以写20个字。
7
……
巩固提升
1.我会认字并组词。 钟（分钟）洗（洗手） 共（一共）已（已经） 坐（坐下）元（一元）
巩固提升
2.找找说说。用下面的偏旁可以组成 那些字？ 门 口 尺欠合辶市又井 门—市—（ 闹 ） 又—欠—（ 欢 ） 口—欠—（ 吹 ） 辶—尺—（ 迟 ） 口—合—（ 哈 ） 辶—井—（ 进 ） 门—口—（ 问 ）
巩教固学提目升
3.我会填。 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口了 。 要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车了 。
要是能赶上公共汽车，就_不__会__迟__到___了_。
课教堂学小目结
这篇课文讲了元元因为多睡了一 分 钟 ， 结 果迟___到__了__二__十___分__钟_____ ， 他感到 非常后悔 。这个故事告 诉我们一定要珍惜时间 。
元元非常后悔。
元元后悔什么？他为
什么后悔？
后悔自己上学迟到了。元元因为多 睡了一分钟，迟到了二十分钟，所以他 感到很后悔。
新课讲解
Q
多睡一分钟，换来的是二十分钟 的迟到，是一路焦急的等待和不停的 叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬， 是深深的后悔和宝贵的教训。
新课讲解
元元经过了这件事，第二天闹钟响 后，他应该会怎么做呢？
他一定不会再多睡一分钟了。 他一定会马上起床去上学。
他一定不会再迟到了。
新教课学讲目解
学了这个故事，你懂得了什 么？
一定要珍惜时间。 你知道哪些珍惜时间的名言吗？
少壮不努力， 老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
一分钟一年级课文原文
1、《一分钟》这篇课文告诉我们要珍惜时间，一寸光阴一寸金，要严格要求自己守时，做事情不要拖沓。
2、《一分钟》出自人教版部编版一年级下册语文书，主要讲了主人公“元元”因为晚起1分钟，导致他迟到了20分钟的故事。
3、原文：丁零零，闹钟响了。
4、元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
5、过了一分钟，元元起来了。
6、他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
7、到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
8、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
9、”他等了一会儿，才走过十字路口。
10、他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
11、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
12、”他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
13、到了学校，已经上课了。
14、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
【人教部编版】一年级下册语文一分钟〔教案〕
人教部编版一年级下册语文一分钟（教案）一、教学目标1.能正确快速朗读一年级下册语文教材中所学课文和生字词。
2.能正确理解所学课文和生字词的意思。
3.能运用正确的语音语调快速朗读所学内容。
4.能将所学内容用简洁语言表述出来，展示自己的语言表达能力。
二、教学重点1.快速准确地朗读所学内容。
2.理解所学内容，包括课文和生字词的意思和用法。
三、教学难点1.快速准确地理解和运用所学内容。
2.发音准确度和语音语调的对应能力。
四、教学过程1.热身：通过快速绕口令的朗读和复述，让学生进入语言表达状态。
2.导入：通过播放课文录音或有趣的视频，向学生简要介绍所学内容。
3.正式学习：逐句逐词朗读课文，并对生字词进行解释和用法说明。
4.练习巩固：让学生分组进行交互朗读，借此提高发音准确度和语音语调的对应能力。
5.小结：让学生用简洁的语言概括所学内容。
6.作业布置：让学生复述所学内容，并每天练习10分钟以提升朗读技巧和语言表达能力。
五、教学方法1.教师讲解：通过口语或书面教学，向学生介绍所学内容。
2.技巧指导：针对学生在朗读上存在的问题，引导他们使用一些技巧，如语音练习、读音对照等方法进行纠正和提高。
3.互动交流：通过分类、分组、互相询问等方式，让学生彼此之间进行交流，锻炼语言表达能力。
4.多媒体：通过播放录音和视频等方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。
六、教学提示1.教师应注意发音准确度和语音语调的对应关系，同时要耐心指导学生运用它们。
2.教师应注意课堂氛围与学生参与度，争取鼓励学生自主学习和表演。
3.学生在朗读过程中应注意语音语调和语速，避免出现口吃等现象。
七、教学评估1.朗读准确度：通过对朗读情况进行监测，评估学生的朗读准确度。
2.解释能力：通过对生字词的提问和解释，评估学生对所学内容的理解和记忆。
3.表达能力：通过让学生用简洁语言表述所学内容，评估学生的语言表达能力。
八、教学资源1.人教部编版一年级下册语文教材。
新人教版一年级下册语文《一分钟》教案2套(2019最新审定)
《一分钟》第一课时教学设计【教材解析】《一分钟》讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。
全文共6个自然段，依次讲述了因为元元贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是就赶不上汽车，最后只好走着去学校，结果上学迟到了二十分钟。
课文渗透了让学生学习管理时间的意识。
本科的第2、3自然段结构相同，都先陈述事情经过，然后以元元叹了口气说的话“要是早一分钟就好了”结尾。
这与第1自然段文末句子“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”形成对比，有助于学生习得语言，体悟主人公沮丧、后悔的心情。
课文中的两幅插图，也形象再现了事情的起因和结果。
在本文的教学中，可以引导学生练习上下文和生活经验，理解“眼看、非常、后悔”等词语的意思。
并能在读懂课文的基础上，引导学生根据课文内容的内在联系，借助“要是……就……”句式进行逻辑思维的训练，体现本单元“根据课文信息作简单推断”的学习重点。
【教学目标】1、认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。
2、区分形近字“已、己”；练习上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3、能正确、流利的朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
4、借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；练习自己的生活体验，初步学习管理时间。
【教学准备】课件、《一分钟》故事、田字格【教学重点】区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
【教学难点】借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、游戏导入1.写字游戏：让学生大胆猜一猜一分钟能写多少字？利用一分钟写字时间让学生感受一分钟的长短。
2.讲故事：讲《一分钟》的故事。
请同学们认真听，告诉老师你听到了什么？（教师板书课题“一分钟”）3.同学们听完元元的故事想不想自己读一读呢？二、初读课文提出初读要求：标出自然段，圈出生字。
人教版一年级语文下册《 一分钟》课件PPT
dào de
到 的。
体现了元元侥幸的心理， 说明他此时并没打算起床。
16 一分钟
朗读指导（课后第1题）
轻声（qian）
丁零零，闹钟响了。元元/打了个/哈欠，翻 了个/身，心想：再睡一分钟吧，就睡/一分钟， 不会迟到的。
语速要慢，语气要重
16 一分钟
自由朗读三、四自然段，看看 晚起一分钟，元元都错过了什么。
为什么元元晚起一分钟，却迟到了二十分 钟？下节课我们一起来学习!
16 一分钟
课堂演练 一、给红色字选择正确的读音。
1.背(bèi√bēi)着书包。 2.打了个哈欠(qian√ qiè) 3.丁零零(līng līng√ líng líng)闹钟响了。
16 一分钟
二、比一比，再组词。
已( 已经) 元（ ）元旦坐（ ） 坐下 己（自己 ） 无（ 无声） 座（ ）座位
要 到 了，车 子 开 了。 他 又 叹 了 口 气，说：
yào shì zǎo yì fēn zhōnɡ jiù hǎo le
“要 是 早 一 分 钟 就 好 了。”
更加体现了元元
_后__悔___的心理
一分钟
联系生活识字
他等了一会儿，才走 过十字路口。他向停在车 站的公共汽车跑去，眼看 就要到了，车子开了。他 又叹了口气，说：“要是 早一分钟就好了。”
）步。
我一分钟能写（ ）个字。
我一分钟
大家都来做一做，看
还能……
你一分钟都能做些什么！
16 一分钟
结构梳理
起因
多睡一分钟
一分钟
遇到了红灯 经过 没有赶上车
走路上学
结果 迟到20分钟，非常后悔
16 一分钟
主题概括
部编人教版一年级语文下册《一分钟》练习(带答案)
部编人教版一年级语文下册《一分钟》练习（带答案）一、看拼音，写词语。
fēi jīcǎi huākāi fàng ài xīnjiān dāo niú jiǎo zhè biān shǒu zhǎng二、照样子，写词语。
（1）碧绿碧绿的叶子火红火红的_______ ________的棉花（2）又大又圆的西瓜又大又红的_______ ________ 的玉米三、比一比，再组词。
果（______）刀（______）云（______）已（______）马（______）里（______）力（______）去（______）己（______）乌（______）四、想一想，填一填。
又大又圆又唱又跳又宽又亮1．我和弟弟________________________，玩得很开心。
2．地里的西瓜长得________________________。
3．这间房子________________________。
五、想一想，连一连。
男关山青对水秀日月照今古《对韵歌》开北天地分上下红掌拨清波《金木水火土》多女江南可采莲柳绿对桃红《江南》南少白毛浮绿水莲叶何田田《咏鹅》六、按课文内容填空1．他很快地（____）了脸，（____）了早点，就（____）着书包（____）去了。
2．元元（____）脸，（____）头，（____）到了自己的座位上。
七、阅读理解。
一分钟（节选）丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
他很快地（）了脸，（）了早点，就（）着书包上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是__________。
”1．选择合适的词语填在文中的括号里。
吃洗背2．在选文中的“____”上补写句子。
3．丁零零，闹钟响了，此时元元是怎么想的？__________________________4．小朋友，你认为一分钟能做什么呢？请写一写。
一年级下册语文教案课文5第16课《一分钟》人教版(部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为迟到而后悔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，今天的课堂教学中，我也在不断地调整自己的教学方法和节奏，尽量让每个学生都能跟上课程的进度。但是，我也发现部分学生在课堂上仍然存在注意力不集中、学习效果不佳的问题。针对这一问题，我将在课后及时与家长沟通，共同关注学生的学习情况，并寻求更有效的教学方法。
（3）自律意识的培养：自律意识是本节课的情感教育目标，但对于一年级学生来说，这也是一个难点。教师应结合课文内容，设计相关活动，引导学生认识到自律的重要性，并逐步养成良好的自律习惯。
举例：针对生字词的运用难点，教师可以设计一个“用生字词造句”的练习，让学生运用所学生字词进行造句，以加深理解和运用。在培养时间观念方面，教师可以通过展示时间流逝的图片、故事等形式，让学生感受到时间的宝贵，从而懂得珍惜时间。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计时实验。这个操作将演示时间流逝的速度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜每一分钟”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，大家你一言我一语，讨论得非常热烈。但我注意到有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我要加强引导，鼓励学生们提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。
小学一年级语文下册《一分钟》教案
【导语】这篇课⽂讲的是多睡⼀分钟，带来的是20分钟的迟到，是⼀路焦急的等待和不停的叹息，是步⾏的⾟苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂下册《⼀分钟》教案》，希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、认识9个⽣字。
会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求⾃⼰，珍惜时间。
教学重难点： 重点：识字与朗读 难点：有感情地朗读课⽂。
教学⽅法： 引导⾃学、合作讨论、探究法 教具准备： 卡⽚、课件、录⾳带 教学过程： 第⼀课时 学习⽬标： 1、认识9个⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求⾃⼰，珍惜时间。
⼀、游戏导⼈ 出⽰⼤⼤的钟表，你知道⼀分钟是多少？（秒针⾛⼀圈60秒就是⼀分钟。
）正式上课前，全体同学⽴正站好，两臂侧平举⼀动不动的站⽴，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再⾯向全体同学淡话 你们觉得⼀分钟长吗？（学⽣⾃由交谈） 是啊，⼀分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制⾃⼰，坚持⼀分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课⽂《⼀分钟》以后，对“⼀分钟”的体会⼀定会更深。
⾃⽩读课⽂，想想题⽬中的“⼀分钟”，在课⽂中指的是什么。
（学⽣⾃读后说⼀说） 元元只多睡了⼀分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课⽂的句⼦⾥。
我们再读读课⽂，把你读懂的句⼦画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学⽣读课⽂，画句⼦，分组讨论。
） ⼆、朗读识字 1、让学⽣在课⽂中画出带⽣字的词语，⾃主认读、识记 2、在读课⽂的过程中指导学⽣给⽣字正⾳，注意读准翘⾆⾳“钟、迟”，后⿐⾳“零”，⿐⾳“闹”。
注意“⽋”在“哈⽋”⼀词中读轻声。
3、引导学⽣运⽤学过的⽅法⾃主识字，说说哪些字是⾃⼰已经认识的，从什么渠道或⽤什么⽅法认识的。
如： （1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 （2）熟字换偏旁识字：快⼀决、海⼀悔。
《一分钟》生字
在段落中，生字可以作为过渡词或短语，连接段落中的各 个句子，使段落更加连贯和流畅。例如，“此外，他还喜 欢游泳”中的“此外”就是一个生字，承接着前一句话的 内容，引出新的信息。
总结词
生字在段落中可以起到概括和总结的作用，使段落的意义 更加集中和明确。
详细描述
通过使用生字，可以对段落的内容进行概括和总结，使段 落的意义更加集中和明确。例如，“总之，他是一个多才 多艺的人”中的“总之”就是一个生字，概括了整个段落 的意义。
总结词
生字在文章中可以起到拓展思路的作用，使文章的思路更 加开阔和多样。
详细描述
通过使用生字，可以拓展文章的思路，使文章的思路更加 开阔和多样。例如，“人工智能的发展”主题的文章中， “机器学习”、“自然语言处理”、“智能家居”等生字 将文章的思路拓展到多个领域。
THANKS
谢谢您的观看
教学目标
认知目标
学习并掌握课文中的生字、生词 ，理解课文内容，了解时间的基
本概念和时间管理的重要性。
能力目标
培养孩子们的阅读理解能力、语言 表达能力以及时间管理能力，让他 们在实际生活中运用所学知识，提 高学习效率和生活质量。
情感目标
培养孩子们珍惜时间、合理利用时 间的意识，树立正确的时间观念， 养成良好的生活习惯和学习习惯。
总结词
生字在句子中起到关键作用，能够丰富句子的表达和意义 。
详细描述
在句子中，生字可以作为主语、谓语、宾语等成分，使句 子更加完整和丰富。例如，“我喜欢阅读”中的“阅读” 就是一个生字，作为谓语表达了主语“我”的喜好。
总结词
生字在句子中可以起到强调和突出的作用，使句子更加生 动有力。
详细描述
通过使用生字，可以将句子的重点和意图更加明确地表达 出来，使句子更加鲜明有力。例如，“他跑步很快”中的 “很快”就是一个生字，强调了“他”跑步的速度之快。
人教部编版一年级语文下册《一分钟》公开课教学设计
16.一分钟来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更加深刻。
3.板书课题，齐读课题。
认读生字“钟”。
“钟”，并组词。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读：1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字：1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词说话。
4.多种方式读生字1.自由读课文，圈画出生字，并标清自然段的序号。
2.尝试认读生字。
3.交流识字方法。
4.同桌互相检查生字掌握情况。
5.开火车认读生字。
6.齐读课文。
4.认读生字卡。
钟丁元迟洗背刚共汽决定已经5.连一连，组成词。
迟公汽决已坐到车共经下定6.读句子，选一选。
工公（1）爸爸是一位（）人。
（2）今天，（）园里的人真多。
词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.组织同桌互读课文，纠正读音。
3.指名分自然段接读课文。
4.组织全班交流。
1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音。
3.分自然段接读课文。
4.小组合作解决问题。
5.全班交流。
7.我会读句子。
（1）元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
（2）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“钟、元、洗”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：（1）熟读课文，读给同桌听。
（2）想一想:元元为什么迟到了？1.多种形式认读生字“钟、元、洗”。
一年级下册语文6.一分钟人教部编版
“丁”和“钉”的辨析
这两个字也是同音字，可以通过对比它们的含义和用法，帮助学生更好地掌握 它们的用法。
反义词辨析
“早”和“晚”的辨析
这两个字是反义词，可以通过对比它们的含义，帮助学生更好地理解它们的含义 。
“快”和“慢”的辨析
终结性评价
通过考试或测验等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
结合方式
将过程性评价和终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况和 进步。
学生自评、互评与教师评价相结合
学生自评
引导学生自我反思，评 估自己的学习成果和进
步。
学生互评
鼓励学生相互评价，培 养团队协作和沟通能力
。
教师评价
教师根据学生的学习表 现和作业完成情况进行
05
CHAPTER
实践活动设计
课堂互动游戏安排
总结词
增强学习兴趣
详细描述
利用课文中的故事情节，设计一些互动游戏，比如角色扮演、讲故事接力等，让孩子们在游戏中学习，增强他们 对语文学习的兴趣。
课外拓展阅读推荐
总结词
拓展阅读视野
详细描述
根据课文的主题和内容，为孩子们推荐一些适合的课外拓展阅读材料，比如相关的绘本、童话故事等 ，引导孩子们通过阅读拓展视野，增强阅读理解能力。
03
教育学生在课堂上认真听讲、积极发言，养成认真听讲、积极
发言的好习惯。
团结协作精神培养
认识团结协作的重要性
通过课文内容，让学生理解团结协作 的重要性，知道只有团结一心才能取 得更好的成绩。
培养合作意识
学会关心他人、帮助他人
教育学生要学会关心他人、帮助他人 ，懂得与他人分享快乐和成功。
人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》原文一yì分fēn钟zhōnɡ丁dīnɡ零línɡ零línɡ,闹nào钟zhōnɡ响xiǎnɡ了le.元yuán元yuán打dǎ了le个ɡè哈hā欠qiàn,翻fān了le个ɡè身shēn,心xīn想xiǎnɡ:再zài睡shuì一yì分fēn钟zhōnɡ吧bɑ,就jiù睡shuì一yì分fēn钟zhōnɡ,不bú会huì迟chí到dào的de.过ɡuò了le一yì分fēn钟zhōnɡ,元yuán元yuán起qǐ来lái了le.他tā很hěn快kuài地dì洗xǐ了le脸liǎn,吃chī了le早zǎo点diǎn,就jiù背bèi着zhe书shū包bāo上shànɡ学xué去qù了le.到d ào了le十shí字zì路lù口kǒu,他tā看kàn见jiàn前qián面miàn 是shì绿lǜ灯dēnɡ,刚ɡānɡ想xiǎnɡ走zǒu过ɡuò去qù,红hónɡ灯dēnɡ亮liànɡ了。
他tā叹tàn了le口kǒu气qì,说shuō:“要yào是shì早zǎo一yì分fēn钟zhōnɡ就jiù好hǎo了le.”他tā等děnɡ了le一yī会huìr儿ér,才cái走zǒu过ɡuò十shí字zì路lù口kǒu.他tā向xiànɡ停tínɡ在zài车chē站zhàn的de公ɡōnɡ共ɡònɡ汽qì车chē跑pǎo去qù,眼yǎn看kàn就jiù要yào到dào 了le,车chē子zǐ开kāi了le.他tā又yòu叹tàn了le口kǒu气qì,说shuō:“要yào是shì早zǎo一yì分fēn钟zhōnɡ就jiù好hǎo了le.”他tā等děnɡ啊ɑ等děnɡ,一yì直zhí不bú见jiàn公ɡōnɡ共ɡònɡ汽qì车chē的de影yǐnɡ子zǐ,元yuán元yuán决jué定dìnɡ走zǒu 到dào学xué校xiào去qù.到dào了le学xué校xiào,已yǐ经jīnɡ上shànɡ课kè了le.元yuán元yuán红hónɡ着zhe脸liǎn,低dī着zhe头tóu,坐zuò到dào 了le自zì己jǐ的de座zuò位wèi上shànɡ.李lǐ老lǎo师shī看kàn 了le看kàn手shǒu表biǎo,说shuō:“元yuá元yuán,今jīn天tiān 你nǐ迟chí到dào了le二èr十shí分fēn钟zhōnɡ.”元yuán元yuán非fēi常chánɡ后hòu悔huǐ.【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》教案学习目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2024年人教版一年级下册语文《一分钟》教学设计(通用篇)
2024年人教版一年级下册语文《一分钟》教学设计（通用篇）一年级下册语文《一分钟》教学设计 11、有主动识字的愿望，能认识钟、零等9个字，会正确书写欠、元等8个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读中理解课文。
体会到时间的重要。
不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
第一课时一、创设情境，导入新课1、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。
2、这个故事好听吗?有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间?3、学生回答，老师板书课题。
4、设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢?5、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。
带有生字词的句子还可以多读几遍。
二、初读课文，认读生字，整体感知1、自由读课文，画出生字。
出示生字，认读正音。
2、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。
学生说，老师随机出示词卡。
指名读词语、男女生比赛读、开火车读。
3、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。
4、指名分段读-评议-齐读。
(重点放在正音上。
)5、读了课文，你知道了什么?学生自由说。
(我知道了元元多睡了一分钟迟到了。
)三、学习课文第一段，指导写6个字1、正在上学的孩子怎么敢迟到呢?早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的?指名说。
2、元元可真贪睡啊，谁来当小元元，读一读元元贪睡的样子?评价、老师范读，齐读。
3、元元这个贪睡的小懒虫又睡着了，让我们趁他睡着的时候来写几个字吧!找找看，这段话里，我们要会写的.字是哪几个?指名说。
(哈、欠、闹、钟、元。
)⑴ 观察这五个字，在写的时候你有什么要提醒大家的吗?指名说，老师示范写，重点指导闹、钟、欠的写法。
⑵ 学生练习写字，老师巡视指导。
⑶ 写完后，同桌互评。
⑷ 事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?我们下节课将继续学习。
第二课时一、复习生字词1、(黑板上出示找找说说。
人教版部编小学语文一年级下册课文16《一分钟》导学案及知识点
课文16《一分钟》导学案一、新课导入1.出示一个大大的行走中的钟表。
2.时间老人配音：你们知道一分钟是多长时间吗？秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
时间是最宝贵的。
一分钟、一秒钟都要珍惜。
课文中的“元元”小朋友因为多睡了一分钟，导致上学迟到20分钟。
现在我们走进课文帮元元找到原因，把这二十分钟找回来。
3.揭题：一分钟4.读题，引入学文。
二、目标引领（一）知识与能力1.会认“钟、丁、元”等13个生字；会写“钟、丁、元”等7个生字。
2.区分形近字“己、已”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
（二）过程与方法1.运用多种方式读准字音，读通课文，能自主积累词语，理解课文内容。
2.通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。
（三）情感态度与价值观正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵，初步学习管理时间。
三、字词运用（一）学习生字1.哪一位小朋友可以拼一拼，读一读本课的生字。
钟zh ōn ɡ丁d īn ɡ元yu án 迟ch í洗x ǐ背b ēi 刚ɡān ɡ共ɡòn ɡ汽q ì决ju é定d ìn ɡ已y ǐ经j īn ɡ2.出示词语认读。
分钟一元迟到洗手背包刚才叹气公共汽车决定一定已经3.形近字比较。
种（种子）元（一元）迟（迟到）洗（洗手）背（背书）钟（分钟）无（无声）尺（尺子）先（先生）月（月儿）刚（刚才）共（公共）汽（汽车）决（决定）已（已经）网（上网）工（工人）气（气球）快（快乐）己（自己）（二）多音字b ēi （背着）背b èi （背书）（三）近义词非常——（十分）眼看——（马上）后悔——（悔恨）（四）反义词迟——（早）（五）词语解释哈欠：（hā qian）困倦时嘴张开，深深吸气，然后呼出的一种生理现象。
非常（fēi cháng）:1.很;极。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后习题
1.给多音字注音并组词。
_________( )
_________( )
着
背
_________( )
_________( )
【参考答案】zháo 着火 zhe 看着；bèi 后背 bēi 背着
课后习题
2.选词填空。
以已
（1）孩子（ ）经长大，就得告别妈妈。
（2）从此（ ）后，孩子四海为家。
Байду номын сангаас
句段导读
1.丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟 吧，就睡一分钟，不会迟到的。
写出了元元贪睡，多睡了一分钟，为后面的“迟到”埋下了伏笔， 同时也可以看出元元非常不愿意起床，他认为多睡一分钟无所谓。
句段导读
2.他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去 ，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就 好了。”
3.到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位 上。
走进课文
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻 了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟 ，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了 脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到 十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去 ，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一 分钟就好了。”
元元非常后悔。
会写的字
zhōng
钟
组词：（分钟）（钟表） 造句： 一节课有40分钟。
会写的字
yuán
元
组词：（单元）（元月） 造句：今天,我们复习了第六单 元。
会写的字
xǐ
洗
组词：（洗手）（洗衣） 造句：饭前便后要洗手。
会写的字
gòng
共
组词：（总共）（一共） 造句：我家总共有五口人。
会写的字
明日又是明日，明日是何等多啊！如果天天等待明天，那么只会虚度年华，永远一事无成。世 上的人都受“待明日”的害处，明日不是无穷无尽的，而人也会越来越老。从早到晚，一天天就 像这滚滚东流水一样，飞逝而去，从古至今的漫长岁月，就是随着落日西下，慢慢过去。百年来 的明日能有多少呢？请诸位听听我的《明日歌》。
经
轻
（3）我的新书包很（ ）。
（4）小明（ ）常和爸爸一起去钓鱼。
【参考答案】（1）已 （2）以 （3）轻 （4）经
课后习题
3.用词组句，再加上标点符号。 （1）早 就好了 一分钟 要是
（2）我 就 回到 一 家里 写作业
课后习题
4.课外阅读。 王亚南睡三角床
王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书 ，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳 时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来 ，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果，他年年都取得优异的成 绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国 杰出的经济学家。 （1）这个小故事的主人公是____________。 （2）为了有更多的时间读书，他每天睡____________。
辨析：叹气——叹息 同：都有“抒发心中感叹”之意。 异：“叹气”指舒发心中愤郁之气；“叹息”指叹美，赞 叹。 例句：爷爷叹气说：“怎么可以这样淘气！”小明听到爷 爷的叹息，不觉得脸红了。
词汇积累
近反义词辨析
★反义词：早——晚 快——慢 开——关 前面——后面
辨析：早——晚 早：时间靠前，有一定的时间以前。 晚：一个时期的后段，在一定时间以后。 例句：妈妈每天从早忙到晚。 辨析：开——关 开：启，把关闭的东西打开。 关：闭，合拢。 例句：每天早晨我们都要打开窗户呼吸新鲜空气，晚上要关好门窗。
走进课文
他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车 站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他 又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到 学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头， 坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“ 元元，今天你迟到了二十分钟。”
知识链接
1.关于珍惜时间的名人故事。 鲁迅争分夺秒的故事
鲁迅，原名周树人，是近代一位出色的文学家。 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅12岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患 着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学 业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。鲁迅 读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为 他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环 境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无 端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐 坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友， 他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？
已：①止，罢了；②表示过去。 （例句：我已经是一名小学生了。）
共：①相同；②一起；③彼此都具有、使用或承受。 （例句：我们今后要共同加油。）
迟到：到得比约定的或恰当的时间晚。 （例句：明明上课又迟到了。）
决定：做出主张。 （例句：我决定今天和爸爸去奶奶家。）
词汇积累
近反义词辨析
近义词：要是——如果 非常——特别 后悔——懊悔 叹气——叹息
一分钟
会认的字
chí bēi gāng
迟背 刚
（迟到）（背着）（刚才）
识
tàn qì jué dìng
字
叹 汽决 定
（叹气）（汽车）（决定）（安定）
句中认读
1.丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分 钟吧，就一分钟，不会迟到的。
2.他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去 ，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟 就好了。”
元元准备过十字路口，结果遇上了红灯；元元向公交汽车跑去， 但车开走了；眼看要迟到了，自己却赶不上，这都是自己多睡了一 分钟造成的，从中可以体会到元元的焦急、懊悔、自责的心情。
句段导读
3.到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐 到了自己的座位上。
“红着脸”说明元元知道自己错了。一是因为迟到，在同学们面前 难为情；二是因为贪睡一分钟迟到了，他非常后悔。
2.关于珍惜时间的诗歌。 明日歌 明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎。 世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 【注释】
①复：又。 ②何其：多么。这句说：明日是何等的多啊。 ③待：等待。 ④蹉跎（搓驼） ：光阴虚度。 ⑤累（lěi）：带累，使受害。这句说：世上的人都受“待明日”的害处。 ⑥悠 悠：漫长。 ⑦几何：多少。 ⑧请君：请诸位。 【译文】
【参考答案】（1）王亚南 （2）三角床
课后习题
5.时间是宝贵的，课文中的“元元”有了迟到的教训，以后他会怎 么做呢？请你发挥自己的想象，编写一篇《一分钟续集》。
感谢大家观看
最新学习可编辑资料
yǐ
已
组词：（已经）（早已） 造句： 我已经六岁了。
会写的字
jīng
经
组词：（经常）（经过） 造句：我经常去看望奶奶。
会写的字
zuò
坐
组词：（坐车）（坐下） 造句：我每天坐车去学校。
词汇积累
多音字辨识
背
bēi ( 背着 ) bèi ( 后背 )
零
líng ( 零点) līng(丁零零）
词汇积累及运用