初中语文论语教学课件
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• 另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛， 在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确 理解。
文言虚词
◆学而时习之，不亦说乎? ◆人不知而不愠，不亦君 子乎?。 ◆吾日三省吾身。 ◆温故而知新 ◆学而不思则罔，思而不 学则殆。
◆诲女知之乎!知之为知之， 不知为不知，是知也。 ◆见贤思齐焉。 ◆士不可以不弘毅。 ◆死而后已。 ◆知松柏之后凋也。 ◆其恕乎? ◆己所不欲，勿施于人。
六经
世界十大文化名人
诗 书礼乐
易 春秋
文言词汇
• 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词 汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。 这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。如成 语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就 讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。
中国古代思想家、教育家
儒家学派创始人
作者介绍
• 孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十 二。他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经。去世后，其弟子 及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论 语》。该书被奉为儒家经典。
• 孔子在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣 人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和 世界都有深远的影响。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一 度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。
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学习体验
①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 ②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面 还有欠缺?应怎样改进? ③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义? ④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。 试着模仿这种写法，也写几句。
本文小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治 天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。 大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的 言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史， 继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
作业
完成“研讨与练习”。
搜集《论语》中有关 做人道理的简短的语 录四条，读一读，背 一背，想一想。
论 语 十
传
统则
国
学
教
熟练背诵并正确翻译这 篇课文。
学 目
理解课文思想内容，对 照反省自己。
标
积累文言词汇。
新课导入
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的 形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会 主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重 要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文 化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影 响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就 来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
作者介绍
孔子 （公元前551年9月28日―公元前479年4月11日）
• 子姓，孔氏，名丘，字仲尼 • 春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人 • 祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）
见贤思齐焉
原句：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
释义 看到有德行有才能的人就向他学习，希望
能在其中和他看齐。
详解 见： 动词，看见
贤： 有德行有才能的人。 齐： 向······看齐，与······平等。 焉： 代词，意为“他”。
相近意思的一句话
三人行,必有我师焉，择其善者 而从之,其不善者而改之。
重点讲解
重点讲解
其恕乎!己所不欲，勿施于人。
释义
那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。
反思
揭晓的是处理人际关系的重要原则。人与人之间的交往确实应该坚持这种 原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以 外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。
归纳成语
温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人
课文翻译
• 人不知而不愠，不亦君子乎?
人家不了解（我），（我）也不生气，不 也是品德上有修养的人吗？
• 吾日三省吾身
我每天多次地反省自己。
• 传不习乎?
老师传授的知识有没有按时温习？
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从， 只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
重点讲解
士不可以不弘毅，任重而道远。
原句：士不可以不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
释义
详解
士人不可以不心胸宽广，意志坚定。因 为他肩负着重大的使命，路程十分遥远。 把实现“仁”看做是自己的使命，不也很 重大吗?到死为止，不也很遥远吗?
弘毅：弘，弘大。毅，刚强。不是志向宏大刚 毅的人，不足以承担重任，不能坚持行万里路。 仁以为己任：即是“以仁为己任”，仁是含义很 广的道德范畴。仁以为己任，就是把仁义道德 当做自己的责任和追求。 死而后已：一息尚存，此志不懈。
文言虚词
◆学而时习之，不亦说乎? ◆人不知而不愠，不亦君 子乎?。 ◆吾日三省吾身。 ◆温故而知新 ◆学而不思则罔，思而不 学则殆。
◆诲女知之乎!知之为知之， 不知为不知，是知也。 ◆见贤思齐焉。 ◆士不可以不弘毅。 ◆死而后已。 ◆知松柏之后凋也。 ◆其恕乎? ◆己所不欲，勿施于人。
六经
世界十大文化名人
诗 书礼乐
易 春秋
文言词汇
• 学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词 汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。 这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。如成 语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就 讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。
中国古代思想家、教育家
儒家学派创始人
作者介绍
• 孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十 二。他曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经。去世后，其弟子 及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论 语》。该书被奉为儒家经典。
• 孔子在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣 人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和 世界都有深远的影响。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”一 度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。
Leabharlann Baidu
学习体验
①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 ②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面 还有欠缺?应怎样改进? ③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义? ④透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。 试着模仿这种写法，也写几句。
本文小结
《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治 天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。 大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的 言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史， 继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
作业
完成“研讨与练习”。
搜集《论语》中有关 做人道理的简短的语 录四条，读一读，背 一背，想一想。
论 语 十
传
统则
国
学
教
熟练背诵并正确翻译这 篇课文。
学 目
理解课文思想内容，对 照反省自己。
标
积累文言词汇。
新课导入
中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的 形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会 主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重 要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文 化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影 响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就 来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
作者介绍
孔子 （公元前551年9月28日―公元前479年4月11日）
• 子姓，孔氏，名丘，字仲尼 • 春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人 • 祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）
见贤思齐焉
原句：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
释义 看到有德行有才能的人就向他学习，希望
能在其中和他看齐。
详解 见： 动词，看见
贤： 有德行有才能的人。 齐： 向······看齐，与······平等。 焉： 代词，意为“他”。
相近意思的一句话
三人行,必有我师焉，择其善者 而从之,其不善者而改之。
重点讲解
重点讲解
其恕乎!己所不欲，勿施于人。
释义
那就是恕吧！自己不愿意的，不要强加给别人。
反思
揭晓的是处理人际关系的重要原则。人与人之间的交往确实应该坚持这种 原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以 外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。
归纳成语
温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐 己所不欲，勿施于人
课文翻译
• 人不知而不愠，不亦君子乎?
人家不了解（我），（我）也不生气，不 也是品德上有修养的人吗？
• 吾日三省吾身
我每天多次地反省自己。
• 传不习乎?
老师传授的知识有没有按时温习？
• 学而不思则罔，思而不学则殆。
只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从， 只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。
重点讲解
士不可以不弘毅，任重而道远。
原句：士不可以不弘毅，任重而道远仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
释义
详解
士人不可以不心胸宽广，意志坚定。因 为他肩负着重大的使命，路程十分遥远。 把实现“仁”看做是自己的使命，不也很 重大吗?到死为止，不也很遥远吗?
弘毅：弘，弘大。毅，刚强。不是志向宏大刚 毅的人，不足以承担重任，不能坚持行万里路。 仁以为己任：即是“以仁为己任”，仁是含义很 广的道德范畴。仁以为己任，就是把仁义道德 当做自己的责任和追求。 死而后已：一息尚存，此志不懈。