幼儿园社会领域培训ppt课件

以及最基本的自我控制和应变能力。 ? （3）引导幼儿正确认识自己，能够进行准确自我
评价。 ? （4）学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、
情绪和情感。
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一、幼儿园社会教育的目标
? 2.人际交往 ? （1）愿意与他人共同游戏、活动并友好相
处。 ? （2）善于与人交往，懂得问候、交谈、与
人合作及参与的技巧，掌握几种交往策略。 ? （3）能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困
什么有些我们已经用不上？”引导幼儿在小组中
或与身边的好朋友说说小时候和现在的变化，教
师可以引导幼儿从身高、体重、学会的本领等方
面进行谈话。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 2.鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在 集体面前展示出来
? （1）让幼儿说说自己有哪些优点，学会了 哪些本领，并且勇敢地展示自己的优点和 本领。
法，学会与人友好相处。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
? 3.社会环境和社会规范认知 ? （1）社会环境的认知。 ? （2）道德规范和行为准则的认知。 ? （3）观点采择能力的发展。 ? （4）理解人与环境相互依存的关系，培养
其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会 小公民的意识。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
热爱和平的情感。 ? （5）愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国
人，感受他们的风俗习惯。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
? （一）选择幼儿园社会教育内容的依据 ? 1.以幼儿园社会教育目标为依据 ? 幼儿园社会教育目标是一切幼儿园社会教育活动的
指针，它是幼儿园社会教育内容选择的首要目标。 ? 2.以社会现实为目标 ? （1）学前儿童社会性的发展离不开社会现实 ? 幼儿对他人、对自己、对事物、对社会关系的认识
与掌握购物的相关知识和行为规范。 ? 2.形成自己解决在购物中遇到的困难的正
确态度。 ? 3. 有初步的责任感和自我服务的能力。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 活动准备： ? 1.经验准备：提前让幼儿跟家长去超市购物，熟
悉超市的购物环境。 ? 2.物质准备：家长为每个幼儿准备轻便双肩背包
?
（3）学前社会教育内容需要反映社会生活的发展 变化
?
幼儿园社会教育的内容选择必须充分了解和反映 生活的变化，才能引导幼儿主动适应社会的变化。
? 3.以幼儿的发展为依据
?
既以幼儿社会性发展特点为依据，又能促进幼儿 的进一步发展。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
? （二）幼儿园社会教育的具体内容（熟悉）
并乐意与他人交往。 ? 2.在游戏过程中探索与同伴合作的方法，
体验与他人合作的乐趣，有一定的集体意 识。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 活动准备： ? 1.从中班、大班不同班级选取幼儿若干名，
相互之间不是很熟悉。 ? 2.音乐《和你在一起》、《好朋友，行个
礼》。 ? 3.幼儿问题行为录像两段。 ? 4.小河的场景布置。
幼儿园社会领域
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考纲要求
? （1）幼儿园社会教育的目标 ? （2）幼儿园社会教育的主要内容 ? （3）幼儿园社会教育活动的设计与指导
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一、幼儿园社会教育的目标
? （一）总目标（记忆）
?
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，幼儿 园社会教育领域的总目标是：
? 1.能主动地参与各项活动，有自信心；
?
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有 同情心；
? 4.鼓励幼儿说说自己的成长与家庭成员的 关系，激发幼儿对父母和长辈的养育的感 恩之情
? （1）我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我 们的成长做了哪些事情？
? （2）你想对他们说点什么。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? （二）人际交往活动的设计与指导 ? 案例：《喜欢和你在一起》（中班、大班） ? 活动名称： 《喜欢和你在一起》（大班） ? 活动目标：1.学会和伙伴交往的正确方法，
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 活动过程： ? 1.放松活动 ? 播放音乐《和你在一起》，请小朋友在一起做板
上韵律活动。 ? 2.认识朋友 ? （1）介绍老朋友，幼儿自由介绍。 ? （2）认识新朋友，教师引导幼儿讨论怎样找朋友，
并用自己的方法找朋友。 ? （3）在游戏中找朋友：猜拳游戏中找朋友。
?
（6）帮助幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难， 有初步的责任感。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
? 2.人际交往 ? （1）培养幼儿乐意与人交往，学习互助、
合作和分享，有同情心。 ? （2）培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他
人，学习并掌握基本的交往技能。 ? （3）帮助幼儿协调自己与他人的兴趣和想
? 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
?
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初 步的责任感；
?
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、 爱祖国。
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一、幼儿园社会教育的目标
? （二）年龄段目标（熟悉） ? 见中公版P134-136 ? （三）活动目标 ? 幼儿园社会教育目标是对总目标和年龄段
目标的具体化，是通过一定的方法和途径 直接实现的目标。 ? 活动目标一般由教师自己制定，其最显著 的特点就是可操作性强。
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一、幼儿园社会教育的目标
? （四）幼儿园社会教育目标的分类结构 (记住标题) ? 1.自我意识 ? （1）引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的
知识。 ? （2）初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，
? 4.多元文化 ? （1）民族文化 ? 了解自己的成长与家人的关系，感激父母
长辈的养育之恩。了解周围不同职业的劳 动及与自己生活的关系。 ? （2）世界文化 ? 引导幼儿主动接触和了解不同国家、不同 种族的外国人，感受他们的风俗习惯等。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? （一）自我意识教育活动的设计与指导 ? 案例：《我长大了》（大班） ? 活动名称： 《我长大了》（大班） ? 活动目标： ? 1.了解自己不断成长的经历。 ? 2. 对自身变化感兴趣，初步认识自己的长
?
1.通过照片展览和用品展览，对比讲述，使幼儿 了解自己小时候和现在的变化。
?
（1）带领幼儿参观照片展览和用品展，边看边问： “照片上都有谁？是什么时候拍的？这些用品是
什么？是什么时候用的？现在还用不用的上？”
? （2）自由谈话：小时候和现在的变化
?
“小朋友们，我们小时候是什么样子的？现在又 是什么样子的？我们小时候用过的那些用品，为
处和短处。 ? 3.感激父母和长辈的养育之恩。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 活动准备： ? 1.经验准备：提前让幼儿了解自己小时候
和现在在身体的生长发育上有哪些主要的 变化。 ? 2.物质准备：小时候和现在的照片、小时 候的用品、视频和挂图等。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 活动过程：
? （2）夸夸别人的优点，让幼儿学会欣赏别 人的优点和变化。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 3.找找自己身上的不足，鼓励幼儿今后努 力
? （1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参加各 种活动、画画等方面还要向哪些小朋友学 习。
? （2）鼓励幼儿继续努力，争取不断进步。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
都源于社会实践，社会现实为社会认知提供了依据， 也为幼儿社会教育提供了内容。 ? 幼儿的社会性情感离不开社会现实，幼儿是通过社 会现实和表象来发展社会认知，发展社会情感。
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二、幼儿园社会教育的主要内容
?
（2）已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的 重要组成部分
?
社会现实中存在的已有相关知识体系应该成为选 择教育内容的依据。
难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地 与他人分享玩具、食物等。
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一、幼儿园社会教育的目标
? （4）鼓励幼儿自主地参与各种活动，培养 诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿 开朗的个性。
? （5）引导幼儿了解自己所在集体，使幼儿 逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集 体的关心和喜爱之情。
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一、幼儿园社会教育的目标
? 1.自我意识
? （1）帮助幼儿正确认识自己、接纳自己。
?
（2）帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情 绪、控制自己的行为。
?
（3）帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独 立性、自主性和自己对自己行为负责的意识。
?
（4）支持、鼓励幼儿大胆表达自己的意志、想法和 态度。
?
（5）帮助幼儿主动参与各项活动，能体验到与同伴 交往的快乐。
? 4.合作游戏 ? 将幼儿分成4人一组，用拼板拼成小船，到
河边划船。但随着河水越来越急，拼板一 块一块被冲掉。引导幼儿想办法不掉进水 里。 ? 5.结束活动 ? 幼儿互相拥抱，互赠小红花。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? （三）社会环境和社会规范认知活动的设 计与指导
? 案例：《超市购物》（中班） ? 活动名称： 《超市购物》（中班） ? 活动目标：1.认识超市的购物环境，学习
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 2.回园后讨论购物的经历
?
（1）引导幼儿讨论自己购买了什么商品，自己是如 何挑选商品的。
? （2）引导幼儿讨论自己购买的商品在价格、用途、 包装上有什么特点，以及在购物时自己遇到过什么困 难，自己是如何解决的。
? （3）评价购回的物品
? 引导幼儿评价自己和他人购回的物品。
族和维吾尔族的音乐特性。2.乐意表达对 音乐的感受，并能用动作表现不同的民族 风情。3.喜爱少数民族多元文化。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 活动准备： ? 1.经验准备：提前布置幼儿与家长讨论我国少数民族的特点
与风情，收集有关藏族和维吾尔族的资料。 ? 2.物质准备：藏族和维吾尔族视频2段、服饰和材料若干。 ? 活动过程： ? 1.语言导入 ? “这几天小朋友们收集到了许多有关少数民族的资料，知道
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? 3.解决困难
?
播放录像，引导幼儿联系生活实际解决问 题。
? 录像一：两个小朋友争抢玩具。 ? 教师引导幼儿讨论当两个好朋友都喜欢同
一个玩具时应该怎么解决。
? 录像二：小朋友推别人。
?
教师引导幼儿讨论这种行为对不对？应该 怎么做才能维护友谊。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
了少数民族都非常好客，今天有两个少数民族娃娃请我们去 做客，你们想去吗？” ? 2.播放视频一，引导幼儿观察藏族和维吾尔族的服饰特点 ? “你认为藏族和维吾尔族他们的头饰和衣服有什么不同？”
?
教师提问： “你认为谁买的东西在价格和用途上更加 合理？为什么？ ”
? 活动延伸： ? 教师指导幼儿整理背包，相互检查衣服和鞋袜。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? （四）多元文化教育活动的设计与指导 ? 案例：《民族风》（大班） ? 活动名称： 《民族风》（大班） ? 活动目标：1.在熟悉乐曲的基础上辨别藏
? 3.社会环境和社会规范认知
?
（1）知道自己的成长与家人的关系，感激父母和 长辈的辛勤养育之恩。
? （2）初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业 人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动， 产生初步的热爱劳动者的情感。
?
（3）引导幼儿初步了解并逐步掌握交通规则、学 习活动规则和生活规则等。
?
（4）引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规 则，树立环境保护意识。
?
（5）逐步懂得正确与错误之分，激发幼儿初步的 是非感、爱憎感。
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一、幼儿园社会教育的目标
? 4.多元文化 ? （1）初步感受具有代表性的社区文化。 ? （2）了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数
民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣。 ? （3）初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术
作品，对世界文化感兴趣。 ? （4）了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发
一个，每人带 10元钱到幼儿园。 ? 活动过程： ? 1.教师带领幼儿参观附近超市，选购郊游物品 ? （1）教师带领幼儿参观附近超市，引导幼儿观察
超市的商品摆放有什么特点和规律。
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三、幼儿园社会教育活动的设计与指导
? （2）引导幼儿如何挑选自己需要的商品 ? 引导幼儿如何在货架上找到自己需要的商品。 ? 引导幼儿如何根据价格、生产日期、商品特点挑选
自己需要的商品。提醒幼儿购物时要有礼貌，要文 明。不能破坏商品的包装，不要的商品看完后要归 位。选购的商品不能超过 10元。 ? 当幼儿在挑选商品遇到问题时，引导幼儿寻求营业 员或其他人的帮助。 ? （3）指导幼儿排队付款，熟悉购物流程 ? 幼儿选购自己的商品后，指导幼儿排队付款，熟悉 购物流程。提醒幼儿不插队，不拥挤，有序付款。