科举制度的危害是什么.doc
中国古代科举制度的影响及其弊端
中国古代科举制度的影响及其弊端中国古代科举制度是一种通过考试选拔官吏的制度，它的影响可以说是深远的。
科举制度的出现，使得阶层上升及社会普及教育成为可能，同时，也培养了一大批有才干的官员，推动了中国古代政治、文化、经济的发展。
但值得注意的是，科举制度也存在着很多弊端。
因此，本文将探讨科举制度的影响及其弊端。
一、科举制度的影响1. 推动了社会不断进步科举制度对古代中国的社会进步起到了重要的推动作用。
科举制度的出现，打破了贵族垄断文化的局面，使得广大人民有了追求科举功名的机会，这种机会平等的现象，对于改变封建社会的体制具有很大的意义。
科举制度也使得官员选拔更加公正，官员能够真正代表人民利益，从而为古代中国的政治稳定打下了坚实的基础。
2. 提升了社会阶层地位科举制度推动了社会阶层的上升。
凭借通过科举考试获得功名的人，可以升官、进士高中进士后更能在朝廷上担任各大部门的高官。
通过自己的努力，可以实现从贫苦到富有、从平民到显贵等跨越式的地位的转变，这也是古代科举制度的特点。
3. 带动了教育发展古代科举制度的实行，使得古代中国的文化教育得到了一定程度的普及。
在提升考生文化程度的同时，也进一步扩大了教育的基础。
这对于古代中国的文化传承、教育发展具有非常大的意义，并对后代的教育产生了深远的影响。
二、科举制度的弊端1. 垄断了知识、不利于人才的流动科举制度的考试标准非常严格，这些标准多为经过世家子弟的长期的积累秘法所形成。
这就意味着，很多优秀的人才得不到展示的机会，即使是俊杰也因条件的限制，无法有所作为。
因此，也影响了人才的流动。
2. 存在潜规则虽然科举制度本质上是一种通过考试选拔人才的制度，但是，在很多情况下，其实现却不尽规矩。
科举制度存在着潜规则，意味着或多或少的金钱交易或者其他方式影响了考试结果，一些无能之徒侥幸中举，成为了需要负责的官员，导致政治不良现象的发生。
3. 人口负担过重科举制度对社会的影响非常深远，不过，在实施过程中对于社会发展也带来了相应的人口负担。
科举制度的影响及弊端
科举制度的影响及弊端科举制的影响一、积极影响1、科举制度改善了用人制度.科举制度使得社会身份不再世袭,为封建社会各阶层间的人员流动提供了条件.科举制度使得贫苦孩子可以靠勤奋读书改变自己和家庭的命运,成为统治集团的一员.2、加强了中央的集权和专制,消灭了士族制度.科举制度作为一种选拔官员的制度,其最终目的还在于在于巩固帝王的中央集权.科举制度消灭了自魏晋南北朝以来的士族制度,从此贵族阶层再也无法与君权抗衡.3、促进了中华文化和教育事业的发展.科举制度对知识的普及起了一定作用,从而增加了社会中知识分子的比例.4、科举制度摧毁了中国文人的独立人格与自由思想,为专制政权输送了大量经世愚民的官僚.5、科举制度开启了我国封建社会延续一千三百多年的官员选拔制度.6、科举制度同时也影响到中国当时的很多附属国的官员选拔制度,比如：高丽、越南等国!二、消极影响(1)由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁。
(2)由于入仕途径单一，只有通过科举考试的人才能做官，而很多人又有做官就能发财的想法，所以导致追求部分士人产生了畸形的价值观，从而催生一些家庭和社会悲剧。
(3)科举制度导致官场腐败。
三、对外国的影响中国科考制度对欧美国家也产生了不可磨灭的影响。
欧美人把科举这一中国人发明的选拔人才方式进行了改造，使之成为让中国这位发明者反过头来要学习、“取经”的考试模式。
科举制度的弊端一、科举制度是统治阶级奴化臣民的工具。
科举制度是统治阶级为维护其统治地位的历史产物，通过科举考试授予官职，将读书人培养成为忠实于朝廷，忠于皇帝的奴仆。
尤其明清实行八股取士，从内容和形式上严重束缚应考者，使许多知识分子不讲实际学问，束缚了知识分子的思想，对学术文化的发展产生了消极的影响。
随着科举制度的不断完备，造成官员人数剧增，官职冗杂，官僚机构庞大，相反行政效率低下的现象。
由于科举考试重才能轻德行，仅仅作为封建统治阶级维护其统治地位的工具而已，失去了选拔优秀人才的意义。
简述科举制度的利弊
简述科举制度的利弊
科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，其利弊如下：
利：
1. 选拔人才：科举制度考察的是知识和才能，能够为官员选拔提供一种公正的标准，有助于选出合适的人才担任官职。
2. 鼓励学习：科举制度推动了中国古代的教育发展，使得更多人通过学习提高自己的知识水平和能力。
3. 制约腐败：科举制度一定程度上减少了官员的贪污腐败现象，因为官员需要通过考试来晋升，而不是仅凭关系或金钱。
4. 促进稳定：科举制度为国家提供了一个稳定的官员选拔机制，使得政权得以延续和稳定。
弊：
1. 偏重理论：科举制度过分注重文化知识，忽视实际能力和实践经验，导致官员过于理论化，缺乏实际操作能力。
2. 社会分化：科举制度造成了社会分化，只有通过科举考试拿到功名的人才有机会进入官场，而其他人则被排除在外，导致社会不公平。
3. 学术僵化：科举制度注重经典书籍的学习，导致学术界出现僵化和创新不足的问题。
综上所述，科举制度的利弊是并存的。
它可以有效选拔人才，鼓励学习，制约腐败，但也存在着偏重理论、社会分化和学术僵化等问题。
科举制度毒害
科举制度毒害科举制度是中国古代的一种选拔官员的制度，贯穿了两千多年的历史。
在这个制度下，通过科举考试的人可以获得官僚地位，享受到丰厚的特权和权力。
然而，科举制度也带来了一系列的问题和毒害。
首先，科举制度毒害了中国社会的价值观和道德观念。
在科举制度下，唯一被重视的是对经史文学的理解和掌握，而忽视了其他重要的知识和能力。
这导致了整个社会的价值观扭曲和偏离，人们追求的只是考试的高分和功名利禄，而忽视了真理、正义和良知等基本的道德观念。
这样的价值观和道德观念的扭曲，进一步加剧了社会的不公平和腐败。
其次，科举制度毒害了中国的教育体制。
在科举制度下，教育只是为了应付考试而存在，强调的是死记硬背而非综合能力的培养。
这导致了教育的功利化和精英主义，忽略了培养学生的创新能力和批判思维。
学生们被迫背诵大量的经史文典籍，而缺乏实践和应用的机会。
这种狭隘的教育方式剥夺了学生的自主学习权和创造能力，导致了教育资源的不均衡和浪费。
再次，科举制度毒害了中国的政治体制。
在科举制度下，官员的选拔完全依赖于考试成绩，而忽略了其他重要的素质和能力，如领导能力和决策能力。
这导致了政府官员普遍缺乏实践经验和工作能力，只是机械地按照规章制度行事。
而且，科举制度造成了官僚的特权阶层，这些官僚享受到了特权和权力，而普通民众则被排斥在权力中心之外，缺乏参与政治的机会和平等的待遇。
最后，科举制度毒害了中国的社会流动性和社会公平。
在科举制度下，只有通过考试才能获得官僚地位，而这个考试又只是针对特定的知识和能力。
这使得社会上的人才无法得到合理发挥和发展的机会，造成了社会流动性的严重阻碍。
许多优秀的人才因为没有能通过科举考试而失去了发展的机会，这不仅对个人是一种浪费，也对社会的发展造成了阻碍。
综上所述，科举制度虽然在中国历史上起到了一定的推动作用，但是也带来了一系列的问题和毒害。
它扭曲了社会的价值观和道德观念，弱化了教育的综合能力培养，剥夺了人才的发展机会，导致了官僚化和特权阶层的形成，阻碍了社会流动性和公平。
科举制度对当今社会的不良影响
科举制度对当今社会的不良影响科举制度起源于隋朝的官吏选拔制度，隋朝统一全国后，为巩固中央集权，强化皇权，废除了魏晋南北朝时期实行的九品中正制，确立科举制，由国家设立考试科目，定期组织全国统一考试，按照考试成绩优劣，录取考生，授以官职。
科举制度的实行，加强了皇权和中央集权，同时也为中下阶层参与政治提供了一条在形式上机会均等的道路，有利于扩大政权的统治基础，为封建官僚制度注入一些新的活力。
自隋以后，唐、宋、明、清对科举制度均予以沿袭，并有不同程度的完善和发展。
科举制度作为封建王朝官吏选拨制度，并为各朝各代所沿用，反映了它的社会进步之处，例如该制度是一种比较客观公正的选官制度，否定了门第观念，为中下层平民参政提供了机会，肯定了劳心者治人的社会政策，体现了孔子“学而优则仕”的儒家思想。
由于科举制度考试主要考八股文，学习目的就是为了应付考试，形成了应试式学习，影响人才的素质。
科举制度虽然已成历史，但至今还给我们遗留下无法消除的毒害。
本人认为科举制度给现代社会遗下的负面影响主要有二：1、官本位思想。
在“学而优则仕”思想的影响下，现在公务员考试成为国考，已成为实质上的科举考试，每年大批优秀人才进入公务员队伍，这些人才不问专业是否合适，岗位是否合适，只要能进入政府部门就意味着有了光明的前途，当然也包括有了稳定的收入。
几百个人竞争一个岗位在公务员考试中屡见不鲜，但在创造社会财富的企业内却是求才若渴，没有人才愿意到企业里工作，即使有也是需求远远大于供给，而不是政府部门人才济济但也面临大材小用。
一方面造成人才的大量浪费，在政府部门许多人一开始都从事务性的琐事做起，几年下来才混个一官半职，但年轻人的闯进、激情都已经消磨得差不多了，同时人才的养成需要有压力和竞争，但政府部门工作是一个平稳的工作，很少有给人锻炼的机会。
另一方面造成企业缺少优秀人才没有竞争力得不到良好发展，甚至企业退出市场，大量工人失业，形成社会不稳定因素。
中国科举制度的利弊
中国科举制度的利弊中国科举制度可以追溯到隋唐时期。
它是中国古代教育和选拔人才的重要制度，也是中国古代经济、政治、文化发展的一项重要标志。
在中国历史上，科举制度历经数百年发展，对中国经济、政治、文化发展产生了深远的影响。
然而，科举制度也存在一些利弊。
下面我们详细探究一下中国科举制度的优缺点。
一、优点1. 公正选拔人才科举制度是一种考试制度，全国范围内的学生都可以参加考试。
考试题目考查学生的文化、思想素质和才能，没有门第贵族或其他社会阶层的限制，这可以公正地选拔出优秀的人才。
在科举制度下，曾经有许多出身卑微甚至毫无背景的人通过考试成为了极富声望的文人或官员，使得社会阶层发生了极大的变化。
2. 培养高素质的人才科举制度的试题考查许多重要的思想和文化任务，比如文学、历史、哲学、诗词、文章等。
参加考试的学生必须努力学习这些内容才可以有机会考上进士或举人。
这样就培养了一批高素质的人才，不仅有利于国家文化的发展，也有助于国家政治和经济的繁荣。
3. 推动了文化的发展科举制度的主要考试题目是文学和文化领域的专业知识，因此科举制度的出现和扩展也推动了中国文化的发展和繁荣。
文化的繁荣对于政治、经济、社会和地方发展都有着深远的影响。
二、缺点1. 考试范围狭窄科举制度的试题考试内容局限于文学和文化领域的专业知识，对于其他方面的知识考查并不充分。
哪怕是军事、政治、社会经济和自然科学，考试也不会涉及。
因此，科举制度只能选拔一部分人才，其他人才则被排除在外。
2. 没有鼓励思辨科举制度以背诵为主要方法，为了得到好成绩，大多数学生会记住答案和掌握一定的技巧，而不是进行独立思考和创新性思考。
这种学习方式不仅限制了学生的思考能力，还限制了国家的发展和进步。
3. 官僚制度的危害科举制度仅仅是一个选拔人才的桥梁，但随之而来一个不充分的选拔机制，即官僚制度的恶性发展。
官员可以通过权力的掌控来滥用权力，甚至侵犯人民的权益，这导致官员反应迟缓和效率低下。
封建科举制度的危害
封建科举制度的危害封建科举制度是中国古代一种重要的选拔官员的制度，它的存在使得社会上层与底层之间的阶级差距更加扩大，给整个社会带来了许多危害。
首先，封建科举制度导致了社会的不公平。
根据这一制度，只有来自士族家庭的子弟才有机会参加科举考试，并最终得以进入朝廷，担任重要官职。
而底层百姓即使拥有过人才华，却没有机会通过科举考试来展示自己的才能，并且他们所处的社会阶层注定了他们不能享受更多的权益和福利。
这种不公平的制度势必引发社会的不稳定，导致社会矛盾的加剧。
其次，封建科举制度造成了官员的腐败现象的滋生。
科举制度以理想官员的造就为目标，但却经常因为门第背景、权钱交易等原因而出现违背公平竞争的情况。
一些才能平平、品质不佳的福建科举制度官员通过政治关系主动走入仕途，而真正具备能力和品德的人却被排斥在外，这进一步加剧了社会的不公平以及腐败现象的滋生。
再次，封建科举制度限制了社会的发展和进步。
由于只有士族子弟才有机会参加科举考试，这就限制了社会精英的来源。
一些有着出色才华和独特思维的人可能没有机会通过科举制度得到认可，没有机会应用他们的知识和才能为社会做出贡献。
这也就意味着整个社会不能充分发挥潜在的人才，导致社会的发展和进步受到了限制。
最后，封建科举制度培养出来的官员普遍缺乏实际执政经验。
科举制度着重培养文化素质，忽视实践技能与实际工作的结合，因此，许多科举制度出来的官员在实际运用学问时经常出现无能为力的情况，导致了政府的低效和效率低下。
综上所述，封建科举制度给中国古代社会带来了许多危害。
它加剧了社会阶级的悬殊，导致社会不公平现象的扩大；它造成官员的腐败现象的滋生，并限制了社会的发展和进步；同时，科举制度培养出来的官员普遍缺乏实际执政经验，导致政府的低效。
因此，封建科举制度应该被深刻反思，并加以改革，以适应社会的发展变革和人才的多元化需求。
古代科举制度存在哪些不足和消极影响
古代科举制度存在哪些不足和消极影响按照钱穆先生对中国古代政治制度的研究：“一项好的制度若能长久永远好下去，便将使政治窒息。
”随着科举制度的发展,特别是在封建社会下,科举制度也会产生一些消极的影响。
第一、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁，明太祖将源于元朝的八股文正式定为科举考试文体。
这种文体由破题，承题，起讲，入手，起股，中股，后股，束股等段落组成，后四个段落中均有两股对仗的文字，合共八股，所以叫做八股文。
八股文的主题须代圣人立言，即以孔子的思想去指导写文章。
清朝将圣人扩大到孔门弟子及朱熹等理学家在内的圣贤，并要求以朱熹行文的语气为样式。
乾隆以后，试帖诗成为科举考试的重要项目。
试帖诗与八股文一样，有固定的程式，也是八联十六句，不过八股变为六股。
首联如破题，次联如承题，三联如起讲，四五联如中股，六七联如后股，八联如束股。
而且必须发扬孔孟和朱熹思想，不可任意抒发自己的感想。
定八股的原来用意我想可能是，用固定的格式写，便于考官评分，以示“公平”。
否则，各人有各人的写作风格，必出现“仁者见仁，智者见智”，难分高下的情形。
但是后来却成了统治者控制思想的工具，由于考八股文，压抑了那些本来不擅长科举科目的人的思想，也使一些知识分子，无法在学术上思想上进行创新。
从而导致了思想上的落后，使科学技术的发展也停滞不前。
甚至产生像孔乙己那样的科举牺牲者。
第二、科举制度也产生了家庭悲剧。
由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生，相信陈世美(首先，这只是戏曲中的人物，据考证纯为子虚乌有，况古之帝王岂容如此欺君之人哉;其次，这也是个人的私德问题。
)的丑名是无人不知晓了。
这虽然很重要的原因在于当事人的思想价值观，和责任感，但是科举毕竟给了它这样一块生存的土壤。
科举制度规定对中国古代的积极和消极影响.doc
科举制度对中国古代的积极和消极影响客观地说，中国古代的科举制度的确有其巨大的负面效应，但是从历史上看，它也确实对中国社会的发展起到了明显的推动作用。
中国是一个具有悠久历史的国家，传统文化博大精深。
在中国古代政治文化中，官吏选拔制度，尤其是中国古代科举制度，不仅对中国乃至世界都产生了十分巨大的影响。
中国古代科举制是一种通过公开考试选拔官员的政治制度，是中国古代人事选拔制度发展过程中最成熟、最进步的一个阶段，也是世界上最早的文官考试制度。
拥有1300多年的历史，作为一种曾影响中国社会各个领域各个层次的政治制度，科举制度尽管废除已近百年，但它对加强当时的中央集权统治、维护国家统一、促进社会繁荣以及缓解社会矛盾等方面所起到的积极作用，至今仍具有深刻的意义。
一、积极影响（一）加强了中央集权统治，巩固了封建国家的统一。
实行科举制度一方面把分散的人事选拔全完全回收中央，另一方面又使政权的社会基础更为扩大，适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。
使中国封建社会大一统的观念更加深入人心，增强了维护国家统一的向心力和凝聚力，更有利于传统中央集权国家的发展。
（二）为封建国家行政机器注入了新的活力，提高了管理效能。
自隋唐以来，历代有作为的将相辅臣几乎都是科举出身的“学而优则仕”者，如范仲淹、王安石、林则徐等等。
在这些人才中，大多都意气风发，有的伟大抱负。
由此可以看到，科举考试制度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士，为封建统治注入了新的活力，促进了封建管理阶层的新陈代谢。
（三）弥补了人才选拔制度的不足，改善了封建社会的吏治状况。
科举制度在很大程度上弥补了传统人事选拔方式上的不足，打破了官僚贵族世家对选官的垄断，通过实行公开报名、平等竞争、择优录取的原则，在较大的社会范围中开辟了一条入仕途径。
通过科举考试制度，封建国家官吏队伍中知识分子的比例大大提高，他们中许多人能以封建礼教约束自己，敢于抵制官场腐败现象，这在客观上促进了吏治状况的改善。
科举制的积极影响和消极影响
科举制的乐观影响和消极影响乐观影响：它为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众供应了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治根底，推动了文化的开展。
消极影响：科举成为束缚学问分子思想的枷锁，导致追求局部士人产生了畸形的价值观，科举乐观影响：它为唐统治者招揽了人才，为社会下层民众供应了新的上升通道，动摇了门阀制度，扩大了统治根底，推动了文化的开展。
消极影响：科举成为束缚学问分子思想的枷锁，导致追求局部士人产生了畸形的价值观，科举制度导致官场腐败。
科举制的影响1、乐观影响科举制彻底否认了以门第和出身作为选拔标准的特权制度，为封建国家选官用人搭建了一个相对公开、公正、公正的平台，为社会精英的流淌供应了一条有效的途径，使成百上千的中小地主阶级、甚至平民阶层的子弟有时机进入治国行列，这就为国家的开展增加了活力。
与以前的客卿制、察举制等比起来，科举制的进步性是毋庸置疑的。
2、消极影响以儒家经典为根本科目明显地禁锢了人们的思想开展，应举的士子们志为了功名利禄，穷毕生精力读经，研经，而非儒学的自然科学理论、制造技术和工艺，却被视为“旁门左道〞和“雕虫小技〞，从而造成中国社会长期因循守旧、思想停滞不前的场面。
同时，落后刻板的考试内容和考试形式也束缚了人们的头脑，特殊是明清以来以“八股文〞取士，使中国的教育陷入了一种病态的畸形开展之中，士子们死读书、读死书、读书死的状况愈演愈烈。
清光绪三十一年〔公元1905年〕，科举制最终走进历史，终结了它1300余年的生命。
科举制考试科目各朝科举考试科目都在不断变化。
唐朝考试科目很多，常设科目主要有明经〔经义〕、进士、明法〔法律〕、明字〔文字〕、明算〔算学〕。
到明朝只设进士一科。
清袭明制，但也开过特制〔特殊科〕，如博学鸿词科、翻译科等。
科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。
考试在各个朝代也有不同，唐朝主要有时务策〔策问〕、墨义、口试、贴经、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。
中国古代科举制度对社会的影响
中国古代科举制度对社会的影响中国古代科举制度呀，那可对社会有着老多影响了。
咱先说这对读书人的影响呗。
在科举制度之前呢，好多有才华的人就像明珠蒙尘似的，没地儿施展。
有了科举，就像是给这些读书的人开了一扇金光闪闪的大门。
那些穷书生一下子就有了盼头，只要读好书，就可能当官，改变自己和全家的命运。
就像范进中举，虽然有点极端，但能看出来科举对读书人的吸引力有多大。
好多人从小就开始头悬梁锥刺股地读书，那劲头，简直了。
这科举就像是一个超级大的舞台，读书人们都想在上面秀一把自己的才华。
再说说对社会风气的影响。
那时候啊，整个社会都特别尊崇读书。
不管是城里还是乡下，只要家里有点条件的，都想让孩子读书去考科举。
什么“万般皆下品，惟有读书高”的思想可流行了。
邻里之间要是出了个秀才啥的，那都得高看一眼。
而且这科举也让文化传播得更广了。
为了能考上，大家都得学习那些经典的书籍，儒家思想啥的就传得更开了，不管是东南西北，大家都知道那些大道理。
从社会阶层流动这方面来看，科举制度也是很厉害的。
以前啊，社会阶层可固化了，龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
但是科举一来，普通老百姓家的孩子有机会进入到统治阶层了。
就像鲤鱼跃龙门一样，一下子就改变了自己的身份。
这也让社会更有活力了，新的血液不断地注入到官场和统治阶层里。
不过呢，科举制度也有它的小毛病。
它太注重书本知识了，有时候那些死读书的人考上了，但是实际办事能力可能不咋地。
而且考试的内容就那么些经典，时间长了就有点僵化。
但不管怎么说，中国古代科举制度在当时的社会就像一个超级明星，对社会的影响那是方方面面的，不管是好的还是有点小问题的，都深深地刻在了中国古代社会的发展历程里。
科举制度的坏处（3篇）
科举制度的坏处(3篇)以下是网友分享的关于科举制度的坏处的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：科举制度的坏处为科举制度申辩导语：1905年科举制的停废，终结了1300年尊崇科举的时代。
废科举后的100年中，它背负了种种的骂名。
人们对科举制度存在着几大误区：1. 科举无法选拔真才。
2. 科举造成中国科技落后。
3. 考试作弊说明科举制黑暗。
4. 妇女无权参加科举，因此科举制很不平等。
5．科举造成官本位体制。
6．科举导致官场腐败。
更有“范进”、“孔乙己”、“陈士成”等“活生生”的例子摆在我们的眼前，因此，在很多人眼中，“科举”自然而然就成为了一个贬义词，被当作是“吃人的封建制度的吃人工具”，被认为是国家落后、主权沦丧的的一大帮凶。
然而，作为一种人才选拔的制度，“科举”真的是上述罪名的“元凶”、“主谋”么？科举制度的弊处一定大于利处吗？科举之前要评价科举制度功过，自然需要了解科举制度形成之前的人才选拔制度。
秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭制度。
西周时，天子以及诸侯分封天下。
周礼之下，社会阶级分明。
到了东周，制度开始崩溃，于是有“客卿”、“食客”等制度以外的人材，为各国国君服务。
到了汉朝，分封制度逐渐被废，皇帝中央集权得以加强。
皇帝为管理国家，需要提拔民间人材。
当时采用的是察举制，由各级地方推荐德才兼备的人材。
由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。
察举制缺乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现象。
魏文帝时，陈群创立九品中正制，由中央特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。
两晋、六朝时沿用此制。
九品中正制是察举制的改良，主要分别是将察举之权，由地方官改由中央任命的官员负责。
但是，这制度始终是由地方官选拔人才。
魏晋时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。
于是造成“上品无寒门、下品无世族”的现象。
试评中国传统科举制度的利与弊作文
试评中国传统科举制度的利与弊作文全文共8篇示例，供读者参考篇1科举制度是古代中国一种选拔人才的考试制度,从隋朝开始一直沿用到了清朝。
想要当官做朝廷大臣,就得通过这个考试,通过的人就可以做官啦!科举制度有一些好处:首先,它提供了一个非常公平的机会给所有人。
不论你是皇亲贵族还是平民百姓,只要你勤奋用功考上了,就能当官领俸禄。
其次,这个制度让广大读书人有了很大的上升空间,大家都会努力学习文理知识,提高修养素养,这对社会文明确实有好处。
再有,考试题目往往和治国理政有关,及格者就有这方面的才干,由他们出任官员,理应可以为国家分忧解难。
不过,科举制度也有一些弊端:比如,题目侧重于经学文字,偏离实际问题太多,当时科技人才培养就严重不足。
再者,考录名额太少太少,很多才俊无缘出人头地,这是一种资源浪费。
最后,考生为求及格,只是死记硬背典籍,知识面太狭窄,这不利于全面发展。
所以,用今天的眼光来看,科举制度既有利有弊。
至少这套选才方式,在当时确实挑选出了一大批栋梁之才,但随着社会发展,也显露出了很多不适应的地方。
我们应该总结经验教训,未来设计时候应该设法克服这些缺点,真正办一个科学公平高效的选才制度。
希望这篇小作文对大家理解这段历史有所帮助!如果有什么补充或疑问,尽管随时提出来哦。
篇2科举制度的好处:它给穷人一个机会,只要你考试考好了,就有可能当大官!这让大家都很努力地读书,希望有朝一日能改变命运。
它选拔了很多聪明有学问的人做官,这样皇帝就有能干的下属帮助处理国家大事了。
学习古代圣贤的经典著作,可以培养人的品德和操守。
很多科举出身的官员都是正直清廉的。
知识分子地位显赫,受到社会尊重,这激励大家读书求学。
不过科举制度也有一些坏处:科举考试太注重死记硬背,考生们光记住书本里的内容就行了,创新思维和实践能力反而不重要。
考试内容局限于儒家经典,其他学科像数学、天文学等都被忽视了。
这限制了知识的发展。
太看重文词遣词造句的功夫,有些聪明人也因为不擅长作文而一再失利。
古代科举制度的弊端有哪些
古代科举制度的弊端有哪些古代科举制度虽然有一定的历史作用和影响，但也存在一些明显的弊端，主要包括以下几个方面：限制了人的思想和创新能力。
科举制度考试内容单一，注重书本知识，忽视了实践能力和实际操作，导致人们过分追求纸上得来的知识，而忽视了实际操作的能力。
这种制度培养了一种僵化的官僚体制，官员们只注重自己的升迁，而忽视了对民众的服务，缺乏创新和改革精神。
造成了教育资源的不平等。
科举制度要求考生必须具备一定的文化素养和知识水平，而教育资源的分配并不平等，导致一些人无法获得良好的教育机会，从而限制了他们的发展空间。
这种不平等加剧了社会阶层固化，使得一些人永远无法摆脱贫困和落后的命运。
导致了官员腐败和作弊现象的出现。
科举考试对于学子来说是一次至关重要的机会，因此有的人可能会为了取得好成绩而采取作弊的手段。
这种现象不仅扭曲了考试结果，也导致了不公平的竞争环境的形成，阻碍了真正的人才的涌现。
同时，官员腐败也是科举制度的一个弊端，一些官员为了谋取更高的职位和更多的权力，不惜采用各种手段进行贿赂和权力寻租。
科举制度过于注重考试成绩，忽视了人的品德和素质。
科举考试只考察书本知识，很难全面反映一个人的品德和素质。
因此，一些品德不良、道德败坏的人也有可能通过科举考试进入官场，给社会带来负面影响。
综上所述，古代科举制度虽然有一定的历史作用和影响，但也存在明显的弊端。
这些弊端不仅限制了人的思想和创新能力，也造成了教育资源的不平等，导致了官员腐败和作弊现象的出现，忽视了人的品德和素质。
因此，在现代社会中，我们需要对传统科举制度进行全面反思和改革，探索更加公正、科学、合理的人才选拔方式。
科举制度利与弊的看法
科举制度利与弊的看法引言科举制度作为中国古代的一种选拔人才的制度，在中国历史上拥有较长的历史。
这个制度在一定程度上起到了选拔人才、推动社会进步的作用，但同时也存在一些弊端。
本文旨在分析科举制度的利与弊，并给出个人观点。
科举制度的利益1.选拔人才：科举制度通过举行科举考试，对候选人进行综合考核，从中选拔出优秀的人才，以服务于国家。
这样的制度可以确保政府和社会能够有足够的人才支撑，推动国家的发展。
2.公开公平：科举制度相对公开和公平，所有报考的人在同样的条件下进行考试，不存在特权和特殊待遇。
候选人的选拔主要基于他们的知识和能力，而不受身份和背景的影响。
3.增进人的学识和素质：为了应对科举考试，候选人需要广泛学习各种科目的知识，这对他们的学识和素质是一种提升，促使候选人自我修养和自我发展。
科举制度的弊端1.独揽权力：科举制度在推动社会进步的同时，也给官员独揽权力的机会。
由于科举制度的选拔权和政府的任免权掌握在一部分特权阶级手中，这种权力的集中导致了腐败和不公平的行为，使得选拔的过程不够公正。
2.偏重书本知识：科举制度主要以文化知识为主要内容，而忽视了实际能力和创造力的培养。
这导致了一些考生只注重应试技巧，而并不关注对社会实际问题的解决和创新能力的培养。
3.排斥人才：科举制度对于非富裕家庭的考生存在一定的不公平。
由于报考科举需要支付一定的费用，使得经济困难的家庭不能报考科举，这将导致一些潜在的人才被排除在外，限制了社会发展的潜力。
个人观点就科举制度而言，我认为它在古代中国的历史背景下起到了一定的推动作用，但在现代社会，我们需要更加公正和多元化的选拔机制。
科举制度的优点在于可以选拔出有一定知识和素质的人才，但它忽视了个人创新能力、实践能力和综合素质的培养。
对于现代社会来说，我们需要关注一个人在实际工作中的表现和成果，而不仅仅是对书本知识的掌握。
因此，我认为科举制度需要与现代的综合素质评价相结合，来更全面地评估一个人的能力和潜力。
论述中国古代科举考试的利弊
论述中国古代科举考试的利弊
科举制度是中国古代的一种官吏选拔制度，自隋唐开始，直至清朝末年，历经1300多年。
它在一定程度上促进了中国古代社会的发展，但同时也存在一些弊端，下面我们就来论述中国古代科举考试的利弊：
利：
1. 公平选拔：科举制度使得出身于社会底层的人才有机会通过考试，改变自己的命运，提高社会地位，对社会阶层的流动具有积极意义。
2. 文化传承：科举考试要求考生掌握丰富的文化知识，使得古代文化得以传承和发扬。
3. 选拔人才：科举制度通过考试选拔官员，使得官员具备一定的文化素养和行政能力，有利于国家治理。
4. 社会稳定：科举制度为广大学子提供了一个公平竞争的平台，使得社会各阶层都有机会为国家效力，有利于社会稳定。
弊：
1. 科举制度僵化：随着时间的推移，科举考试逐渐僵化，考试内容和形式趋于单一，束缚了人才的发展。
2. 读书人的思想禁锢：科举考试以儒家经典为主要内容，导致读书人的思想受到禁锢，缺乏创新精神。
3. 选拔人才局限：科举制度主要以文学为主，对于其他领域的
人才选拔存在局限性，不利于国家各方面的发展。
4. 腐败现象：科举制度的存在使得官员选拔过程中存在一定的腐败现象，如贿赂考官、作弊等，影响了官员的选拔质量。
总的来说，科举制度在中国古代具有一定的历史意义，对于选拔人才和促进社会阶层流动具有积极作用。
然而，随着时间的推移，科举制度逐渐暴露出一些弊端，影响了其选拔人才的质量和效果。
科举制度利与弊
科举制度利与弊科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，由汉代演变而来，经过经历了明确的考试内容和评判标准后，在唐代形成了完整的制度。
科举制度在中国历史上占据着重要地位，对于选拔人才和推动社会进步起到了一定的作用。
然而，科举制度也存在一些弊端和问题。
本文将分析科举制度的利与弊，以及对现代教育体制的启示。
首先，科举制度的最大优点在于它提供了公平的竞争平台。
在古代中国，社会地位和财富很大程度上与出身背景相关，而科举制度打破了这种局面。
只要考生能够通过考试，无论他们来自何种家庭背景，都有机会得到官职。
这种公平的选拔机制有助于激发社会上下层之间的竞争动力，促进社会的流动性。
其次，科举制度也强调了对于知识和才能的重视。
科举考试的内容主要包括经文和文章的解析、理解和创作能力。
这种考试形式要求考生具备一定的学识和文化素养，同时也鼓励考生积极学习和提升自己的才能。
因此，科举制度对于推动教育事业的发展和人才培养起到了积极的作用。
然而，科举制度也存在一些弊端和问题。
首先，科举考试的范围有限，主要围绕着经学和文学方面的知识。
这种考试形式十分死板，没有考察到其他方面的才能和能力。
因此，科举制度对于全面发展人才存在一定的局限性。
其次，科举制度过分依赖考试成绩，容易造成应试教育的倾向。
在科举制度下，学生们通常会以应试为目标，为了追求高分而背诵大量的诗文和经典书籍。
这种应试教育的方式可能会导致学生们创造力和独立思考能力的丧失。
另外，科举制度的考试内容和标准容易受到政治因素的影响。
历史上有一些政治动乱和权力争夺导致了科举考试的内容和标准的改变，使得一些有才能但与当权者不和的人被排除在外。
这进一步削弱了科举制度的公平性和公正性，造成了能力和权力之间的脱节。
然而，尽管科举制度在古代中国存在一些弊端，但它对于现代教育体制仍然有着一定的启示。
首先，科举制度的公平竞争机制提醒我们，选拔人才应该遵循公开、公正的原则，不应被家庭背景和身份所左右。
科举制度的危害
科举制度的危害科举制度是中国古代选拔官员的一种考试制度，它从唐朝开始，历时一千一百多年，尽管在一定程度上起到了选拔人才的作用，但同时也存在许多危害。
首先，科举制度造成社会地位的不公平。
根据科举制度，只有进士及以上等级的人才有资格担任官职，而其他人即使有才能也无法得到认可。
这种排斥非进士士子的做法，使得社会上其他阶层的人才无法得到发挥和提升，导致社会地位被严重限制。
科举制度更重视文化的知识，而对其他领域的才能则相对忽视，这也造成了学霸文人的封建思想盛行。
其次，科举制度妨碍了社会的进步和创新。
科举制度过于注重经典的学习，对于创新和实践的重要性却缺乏关注。
因此，士子们往往只追求书本知识，而对于现实生活的问题缺乏解决能力。
这也使得整个社会不愿意接受新的思想观念和文化，导致科举制度下的社会在很长时间内保持了保守和封闭的状态。
此外，科举制度带来了大量的腐败和贪污问题。
由于科举制度通过文化考试选拔官员，而非考察其品德和为人处世之道，使得一些应试者为了通过考试，不择手段地作弊，甚至贿赂考官。
同时，科举考试的重要性也导致了公务员考试的贪污行为大量存在。
官员通过贿赂、请托等手段来影响考官，从而获得高分和更好的官职，这种行为严重破坏了社会的公平和正义。
最后，科举制度造成了知识的僵化和教育的功利性。
科举制度重视应试，注重记忆和机械性的知识，缺乏培养学生的创造力、实践能力和思维能力的目标。
这种应试教育使得学生们只关心得高分，而非真正的学习和兴趣培养，从而形成了为了应付考试而学习的教育方式，异化了教育的本质。
科举制度的存在也影响了教育资源的公平分配，只有一小部分得到朝廷的教育补助，而其他人则无法接受良好的教育，加剧了阶层的固化。
综上所述，科举制度虽然在某些方面起到了一定的作用，但其危害也是不可忽视的。
它造成了社会地位的不公，阻碍了社会的进步和创新，导致大量的腐败和贪污问题，同时也使得知识僵化和教育功利化。
因此，科举制度的改革和替代已成为历史进程中必然的选择。
科举制度的弊端
科举制度的弊端科举制度作为中国古代的一项重要的选拔人才制度，确实在一定程度上发挥了促进社会进步的作用。
然而，我们也不能忽视科举制度所存在的一些弊端，这些弊端反映了科举制度的局限性和不足之处。
以下是科举制度的一些弊端。
首先，科举制度过于注重功利性。
科举制度最初的目的是选拔有才华的人士，使其为国家服务。
然而，随着时间的推移，科举制度逐渐形成了刻板的功利观念，唯分数论的取向。
这种功利性导致了在科举选拔中，追求分数而不是真才实学的现象，为了有更好的成绩，学生们不断背诵死记硬背的知识，而缺乏对知识的理解和创新的能力。
这种功利性质大大削弱了科举制度对真正人才的选拔作用。
其次，科举制度造成了社会的封闭性和僵化性。
科举制度秉承着门阀制度的思想，带有明显的社会等级观念，只有通过考试，才能进入士人阶层。
这种等级观念使得社会上的人才流动受到了严重的限制，限制了社会上人才的真正发挥。
另外，科举制度的存在也导致了人们对新思想、新观念的抵制，只重视旧有的固定的文化传统，从而阻碍了社会的进步和创新。
此外，科举制度导致了教育资源的不合理分配。
在科举制度下，只有一小部分人能够接受高等教育和机会，而大多数人被排除在外，无法获得良好的教育资源。
这导致了教育资源的不公平分配，更加深化了社会的阶级分化。
同时，科举制度强调乡试、会试和殿试的分数排序，使得高等教育更加偏向于应试教育，忽视了培养学生的实际技能和能力，制约了教育的发展。
最后，科举制度使教育评价过于单一和片面。
科举制度以考试成绩为唯一标准，将对知识掌握能力的评价局限于书本知识的记忆与理解能力，缺乏考察学生的综合素质和创新能力。
这种评价标准的单一性，导致学生在日常学习中缺乏足够的创新思维和实际操作能力的培养，从而阻碍了学生的全面发展和未来的职业发展。
综上所述，科举制度在一定程度上促进了社会进步，但也存在诸多弊端。
为了更好地发展教育和选拔人才，我们应该充分认识科举制度的弊端，尽量避免重蹈覆辙，在借鉴古代科举制度的经验教训的基础上，不断改革和完善现代的人才选拔制度，以促进人才的全面发展和社会的进步。
科举守则的危害是什么.doc
科举制度的危害是什么科举制度的危害在我国的历史上曾经出现过非常多的政治选拔制度，其中人们知道最多的也会是为后世留下最深刻影响的还要说是科举制度了。
科举制度有好有坏，那么封建科举制度的危害有哪些呢?首先是在明清朝代的科举制度实际上是比较难以达到以前的那种好的程度的，虽然在科举制刚出现的时候曾经为社会为朝廷选拔出了非常多的人才，但是随着经济的发展还有朝廷里的某一些官员的垄断导致了后来的科举制度出现了非常多的弊端，当时的想要考取功名的人基本上思想全部都被八股文洗脑了，所以他们没办法创新，在他们的世界观中只有做官发财，所以这种做法让当时的学者的思想没有办法创新，所以说那个时候的封建制度是的本来是一项非常好的制度没有办法像以前一样发挥它的作用，最主要的一个原因就是但是的政府只允许参加考试的人员学习八股文，所以对于当时百家争鸣的现象是非常不利的。
这不仅是对各个学术流派的不尊重更加束缚了人们的思想。
所以长时间这样下去，是非常不利于国家的发展的。
这就是在当时社会的封建制度的危害之一。
这种做法可能当时的正直者还没有意识到这样的单一的科举制会对人们有怎样严重的影响但是随着西方的国家的发展，以及人们的眼界不断开阔，就算现在人们的思想发展了，也不可能有非常大的改变了，因为当时封建制度下的科举制为他们带来了太大的危害。
科举制度的利弊科举制度自从产生到它被废除，存在一千三百多年，黑格尔曾说存在即是合理，既然科举制能够存在这么长时间，必然有它的优点。
但不可否认，任何事物都有两面性，因此，科举制也必然存在弊端。
那么科举制服的利弊分别是什么呢?科举制度是隋文帝根据前朝历代官员选拔制度的利弊创新的一种新的人才选拔制度。
它是通过公平公正的考试方式选拔人才，这使得广大有志青年有了施展才华的平台，同时科举考试选拔的人才为皇帝直接任命，有利于皇权的集中，并且消除了魏晋时期世族大家把持朝政的威胁，巩固了统治阶级地位，促进国家安定统一。
科举制的优点还有就是因为它不限制参加科举考试的对象，在全国范围内掀起读书狂潮，促进我国古代教育的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科举制度的危害是什么
科举制度的危害
在我国的历史上曾经出现过非常多的政治选拔制度，其中人们知道最多的也会是为后世留下最深刻影响的还要说是科举制度了。
科举制度有好有坏，那么封建科举制度的危害有哪些呢?
首先是在明清朝代的科举制度实际上是比较难以达到以前的那种好的程度的，虽然在科举制刚出现的时候曾经为社会为朝廷选拔出了非常多的人才，但是随着经济的发展还有朝廷里的某一些官员的垄断导致了后来的科举制度出现了非常多的弊端，当时的想要考取功名的人基本上思想全部都被八股文洗脑了，所以他们没办法创新，在他们的世界观中只有做官发财，所以这种做法让当时的学者的思想没有办法创新，所以说那个时候的封建制度是的本来是一项非常好的制度没有办法像以前一样发挥它的作用，最主要的一个原因就是但是的政府只允许参加考试的人员学习八股文，所以对于当时百家争鸣的现象是非常不利的。
这不仅是对各个学术流派的不尊重更加束缚了人们的思想。
所以长时间这样下去，是非常不利于国家的发展的。
这就是在当时社会的封建制度的危害之一。
这种做法可能当时的正直者还没有意识到这样的单一的科举制会对人们有怎样严重的影响但是随着西方的国家的发展，以及人们的眼界不断开阔，就算现在人们的思想发展了，也不可能有非常大的改变了，因为当时封建制度下的科举制为他们带来了太大的危害。
科举制度的利弊
科举制度自从产生到它被废除，存在一千三百多年，黑格尔曾说存在即是合理，既然科举制能够存在这么长时间，必然有它的优点。
但不可否认，任何事物都有两面性，因此，科举制也必然存在弊端。
那么科举制服的利弊分别是什么呢?
科举制度是隋文帝根据前朝历代官员选拔制度的利弊创新的一种新的人才选拔制度。
它是通过公平公正的考试方式选拔人
才，这使得广大有志青年有了施展才华的平台，同时科举考试选拔的人才为皇帝直接任命，有利于皇权的集中，并且消除了魏晋时期世族大家把持朝政的威胁，巩固了统治阶级地位，促进国家安定统一。
科举制的优点还有就是因为它不限制参加科举考试的对象，在全国范围内掀起读书狂潮，促进我国古代教育的发展。
而且营造了浓厚的艺术氛围不断的丰富着中国文化。
如唐诗、宋词、元曲、明清小说，每个朝代都有它的盛行的、巅峰的文学。
科举制度带来的全民学习，出现了一批又一批文坛巨匠，极大的充实了中国传统文化。
说过了科举制度的利，那它的弊在何处呢?纵观历史，科举制度的不断发展，到了明清即封建社会后期，政府采取八股取仕，科举制的弊端就日益显现。
八股文，有着严格的固定格式，而且所考内容仅限于儒学经史，这些都严重束缚了考生的创新思想，成为钳制知识分子思想的枷锁，扼杀了创新能力。
八股取仕严重禁锢了知识分子思想的进步，从而导致科学技术的发展停滞不前，也使得中国从此落后于世界文明潮流。
因此从科举制度的利弊中看出，社会需要发展，新事物必将代替旧事物，科举制度也将会被取代。
科举制度的影响
虽然在封建社会后期，倡导废除科举制度的呼声十分高涨，但毕竟在历史上存在了一千三百多年，那么科举制的影响有那些呢?科举制的影响分为积极影响和消极影响，下面就来具体看一看。
科举制的积极影响：科举制是按照考生通过考试形式取得的成绩，然后给予相对应的官位，它有着公平公正的特点，考生没有年龄，地位，家族等条件限制，只要有才，即使是寒门子弟也可以参加，因此科举制的推广使得全国笼罩在浓厚的学术氛围下。
通过科举制，选拔了许多出身低微的知识分子，从低层中选拔出来的人才，会更多的为平民百姓考虑，真正做到了父母官的责任义务，使得政治更加清明廉洁，百姓安居乐业。
而且为已有的官吏注入了新鲜血液与活力。
选拔的人才都是通过苦读科考而来，秉承儒家教义，因此都具备了较高的素质。
浓厚的学习氛围促进了古代文学的发展。
如唐诗、宋词、元曲、明清小说，每个朝代都有各自巅峰的文学种类，都是中华传统文化的艺术瑰宝。
科举制的消极影响：因为每个朝代的特点不同，科举制有了不同发展。
明清八股取仕，以框架的形式禁锢考生的思想，统治阶级借此来控制考生。
八股取仕使得中国古代教育进入了死胡同，又阻碍了近现代教育的发展。
科举考试内容严重脱离实际，迂腐荒唐的思想慢慢侵蚀着国人的头脑。
不鼓励国人创新，不能培养创新型人才，科学技术得不到更新，这也间接的导致中国近代自然科学的落后。
科举制度的后期是以消极影响为主，但不可否认它造就了许多流传千古的人物，如唐宋八大家之韩愈，楷书四大家之柳公权，民族英雄文天祥等等，它的积极影响还是需要认同的。
：
1.古代经典科举考试故事
2.2017古代文化常识100题
3.2018高考全国卷语文必考古代文化常识题库附答案解析
4.普通人怎么自学武术
5.高考文言文基础知识大全。