游戏习作写纸条

开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——
写纸条组句子。 （直接点题法）
2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断迸发出阵阵欢
笑。我们正在玩一个有趣的游戏——写纸条组句子！ （先声夺人法）
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们 在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——写 纸条组句子。 （动作神态描写法）
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍
得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑 疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着 又“噗哧”笑出声来。什么游戏呢？听我慢慢道来。 （倒叙回忆法）
5、从同学们对游戏的喜爱说起。 做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学
开始写一写！
请同学们 用“石头剪刀 布”确定上台 读的次序。
每人读十条
观察要点二
１、同学上台读四个纸条时的动 作、神态，以及连读出有趣的句 子。 ２、大家听后的反应、动作、神 态、语言是怎样的？尤其是个别 同学的动作、神态、语言。
游戏开始啦！
请第一个 同学上台。
精彩马上 开始。
写作指导
凤头
时间——下午 地点——作文辅导部 人物——精品二班全体同学 起因——作文辅导老师安排 经过——介绍规则→写纸条→猜拳决定 顺序→读纸条→游戏结束。 结果——感觉特别有趣。
方法二
详略得当
记事中要围绕中心，抓
住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发
展高潮处）要详写，写具
体，写详尽，给读者以深 刻的印象。
如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见
其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看 听 感 想 做
方法一 完整叙事
要交代清楚时间、地点、 人物、事情的起因、经过和 结果，让读者明白文章写的 是什么人，在什么时候，什 么地方发生了怎样的事以及 事件的过程等。记叙文是记 述加描写。
谁 什颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
例如：
人物：某个人（身边）、熊大（动画片）、诸葛亮 （历史）、鲁滨逊（名人）、老虎（动物）、蜜蜂（昆 虫）、天鹅（鸟类）等
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
游戏时间
今天请同学 们玩一玩写 纸条游戏。
游戏规则一
每位同学拿到一张彩色纸。拿到
不 • 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”；
• 橙色的同学在纸条上写“什么时间”；
得
• 黄色的同学在纸条上写“在哪里”；
重
• 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。
复
谁 什么时间 在哪里 在干什么
游戏规则二
• 各色纸条传上来后，放在四个袋中，老 师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前 面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读 ，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实 际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首 歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑 了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一 个游戏。
习的疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在 老师的带领下又做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。 （抒情议论法）
猪肚
猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自
然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的
中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内 容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、
详略得当-----列提纲
１、介绍规则（略写） ２、写纸条（较详） ３、猜拳决定顺序（略写） ４、读纸条（重点详写） ５、游戏结束（略写）
详写，就是把与中心意思关系大的 材料写得具体些、详尽些；略写，就是 把与中心思想关系不大的材料写得概括 些、简略些。
详写举例（叙述加描写）
写纸条（较详） １、写纸条的要求； ２、大家的表现（看到的动作神态、听到的声音），自己 的表现（动作）和心理活动（想的）；
例如：
干什么： 玩游戏、上课、吹葫芦丝、吃饭、睡觉、造大炮、 跑步、小便、擦汗、吃冰激凌、写作业、喝酒、打 架、踢足球等
观察要点一
同学们认真写纸条的时候，教室里的 气氛怎么样？其他同学表现怎样？自 己怎样做的？心里想些什么？ 大家都……有的……有的……还有 的……（总分）我也……我想……
（可加上比喻、拟人修辞手法）
读纸条（重点详写） １、第一个读纸条人的动作、神态、语言，大家的动作、 神态、语言、自己的心理活动。 ２、写后面的读纸条的同学重点写非常有趣的组成句，把 读的、听的人动作、神态、语言进行详细描写。 ３、每个段略采用三条线进行叙述描写，即读的人、大家、 自己三个主线按顺序，相互交替叙述描写。 ４、由于有趣的句子所表达的意思不一样，所以写读的人、 大家、自己的动作、神态、语言、心理会各不相同。
例如： 时间： 早上、下午、大年初一、晚上、星期天、 冬天、公元前110年、唐朝、2367年、远 古时代等
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
例如：
地点：（格式：在．．．．．．） 操场、厕所、床上、喜马拉雅山、美国、月球、池 塘里、马路、树林、沙漠等
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
豹尾
豹尾，有了精彩的开头，具体生动的主 体，更需要完美的结尾。人们把好文章的结 尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力，比 喻文章的结尾应表现力强。
中国古人洪迈在《容斋随笔》里讲“一篇之妙，在 乎落句”这“落句”怎么个落法，颇有一番研究。
对文章好的开头、 主体、结尾的比喻。 它要求文章：开头，
像凤头那样美丽、精
猪肚 彩；主体，像猪肚子 那样有充实、丰富的 内容；结尾，像豹尾 一样有力。
豹尾
凤头
开头是文章结构的一个重要组成部分。“ 凤头”，就是说文章的开头要漂亮，就是 要有凤凰的头部一样美丽、精彩。
写一篇文章，到底该怎么吸引读者呢 ？就是重在开头部分，开头写的好，读者 就会不由自主的有看下去的冲动，否则别 人没有继续看下去的耐心，那即使后面写 的再好也是徒然。