四年级下册道德与法治-买东西的学问部编版

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统编版小学四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》精美课件

消费者协会投诉电话:
12315
总结
购物学问多，我们在购物时一定要擦亮双眼，货比三家。同时要掌握购物的技巧，也要在购物时讲文明。也要保留购物证据，如果商家有侵权行为或者商品有问题，我们要学会运用
正当行为维护自身权利。
板书设计
买东西的学问
购物讲文明维权意识不能少知识窗·消费者权益的保护
标志
QS是生产许可(Quality Standard)的缩写，标志主色调为蓝色，字母“Q”与“质量安全”四个中文字样为蓝色，字母“S”为白色，使用时可根据需要按比例放大或缩小，但不得变形、变色。加贴(印)有“QS”标志的食品，即意味着该食品符合了质量安全的基本要求。
标志
能效等级是表示家用电器产品能效高低的一种分级方法。世界上已经有100多个国家实施了能效标识制度。能效等级为蓝白背景的彩色标识，分为1、2、3、4、5共5个等级，等级1表示产品达到国际先进水平，最节电，即耗能最低。不同等级分别由不同的颜色和长度来表示。最短的是深绿色，代表“未来四年的节能方向”，也就是国际先进水平，其次是绿色、黄色、橙色和红色。等级指示色标是根据色彩所代表的情感安排的，其中红色代表禁止，橙色、黄色代表警告，绿色代表环保与节能。
提供必要的信息，以引导和帮助消费者
选择高能效节能产品。
✓ 第三个
是食品质量安全标志，食品质量安
全标志的作用是表明产品质量的水平，
是实物产品的质量信誉标志，属于国家质检总局按照规定程序公布的实行食
品质量安全市场准入制度的食品才能使用食品质量安全标志。
✓ 第四个
是十环标志，图形由中心的青山、绿水、
（1）产品名称；（2）执行标准；（3）质量等级；（4）安全类别；（5）检验员；（6）厂名厂址；

部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计

部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。

通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，学会阅读商品标签，懂得如何维护自己的消费权益。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识。

但他们在购物时，往往只关注自己喜欢的商品，忽视了价格、质量等因素。

此外，学生对消费者权益的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；学会比较商品价格、质量的方法，阅读商品标签；掌握维护自己消费权益的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜资源的意识，提高学生的消费素养。

四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；比较商品价格、质量的方法；维护自己消费权益的方法。

2.难点：如何引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解购物时需要注意的问题。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：分析真实案例，让学生学会维护自己的消费权益。

4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问。

六. 教学准备1.准备相关商品的图片、视频等教学资源。

2.准备消费者权益的相关法律法规资料。

3.准备分组讨论的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设购物情境，引导学生关注购物时需要注意的问题。

2.呈现（10分钟）展示消费者权益的相关法律法规，让学生了解自己的消费权益。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕购物时需要注意的问题，进行小组讨论，培养学生理性消费的习惯。

4《买东西的学问》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治其次单元第四课课时支配：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。

2、能够辨别商品包装，从中猎取主要信息。

3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应当留意的事项。

教学重点：1、同学能够辨别商品包装，从中猎取主要信息。

2、同学能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应当留意的事项。

教学难点：1、如何让同学从商品包装中猎取主要信息。

2、如何让同学找出不同购物方式中的技巧和应当留意的事项。

教材分析：本课程的教材来自四班级下册道德与法治其次单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息猎取、不同的购物方式和技巧、留意事项和应对策略等方面的内容。

教材内容丰富、深化浅出，既有理论学问又有实践案例，符合同学的认知水平和爱好爱好。

学情背景：在同学的学情背景方面，我们需要充分了解同学的购物阅历和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，挂念他们更好地把握买东西的学问，提高自己的消费力量和意识。

同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组争辩、课堂练习等，激发同学的爱好和参与度，提高教学效果和实效。

课前预备：1、预备不同类别的商品包装，便利同学观看和比较。

2、预备不同的购物案例，便利同学分析和争辩。

3、预备海报设计所需的材料和工具，便利同学进行设计和制作。

教学过程：一、引入（5分钟）老师说：同学们，今日我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？同学回答预设：（自由回答）老师说：格外好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。

请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？同学回答预设：（自由回答）老师说：格外好，包装的主要作用是爱护商品和促销，让我们更便利地了解商品的信息。

接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中猎取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应当留意的事项。

部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿

部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第4课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。

通过本节课的学习，使学生能够学会比较商品的价格、质量、服务等方面，从而做出明智的购买决策。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解，但大部分学生在购物时往往只关注自己喜欢的东西，缺乏对商品全面、深入的了解。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多方面去了解商品，培养他们的观察力、思考力和判断力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解购物时比较商品的几个方面，学会比较价格、质量、服务等方面的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜劳动成果、合理消费的观念，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：购物时比较商品的方法和技巧。

2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、自主学习等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示商品的各个方面，帮助学生更好地理解和掌握购物技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物场景的视频，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解购物时比较商品的几个方面。

3.课堂讨论：分组讨论购物时如何比较商品的价格、质量、服务等方面，分享彼此的购物经验。

4.情景模拟：设置一个购物场景，让学生模拟购物过程，运用所学知识进行商品比较和选择。

5.总结提升：教师引导学生总结购物时比较商品的方法和技巧，强调理性消费、合理选择的重要性。

6.课后作业：布置一道购物实践作业，让学生运用所学知识去购物，并将购物心得体会与同学分享。

4.2《买东西的学问》(教学设计)2023-2024学年部编版道德与法治四年级下册

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者权益保护法和理性消费观念这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的商品信息识别实验操作。这个操作将演示如何查看商品标签、生产日期、保质期等信息。
3.提高信息素养：培养学生掌握购物时辨别商品质量、价格、生产日期等信息的能力，提高在信息时代中筛选、分析、利用信息的能力。
4.增强团队协作能力：通过小组讨论、分享案例，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。
5.培养问题解决能力：结合购物实践活动，让学生在实际操作中学会分析问题、解决问题，提高应对生活中实际问题的能力。
b.分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。
4.课堂小结（5分钟）
a.教师总结本节课的主要内容。
b.强调学生要树立正确的消费观念，保护自身权益。
5.课后作业（5分钟）
a.让学生结合所学内容，编写一个购物小故事，要求故事中包含消费者权益保护知识。
b.下节课分享购物小故事。
6.课堂延伸（5分钟）
a.邀请家长参与，共同开展一次购物实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
利用图片展示不同商品，引导学生思考：我们在购物时应该注意什么问题？
2.新课内容（15分钟）
a.学习消费者权益保护知识，介绍《消费者权益保护法》。
b.讲解购物时如何辨别商品质量、价格、生产日期等信息。
c.引导学生树立正确的消费观念，避免盲目消费和浪费。
3.案例分析（15分钟）
a.出示两个购物案例，让学生判断哪种购物行为是正确的。
-引导学生学会利用在线工具，培养信息素养和自我学习能力。

统编版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优质课件+期末复习课件

新知讲解
知识窗
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。网购该关注哪些问题呢？
号码等，确定无误后再下单。下单前你可以问问商家有无促销或者打折等活动。
最后一点就是，当你下单付款后，如果没有收到货物，不要点击确认收货，收到货确定没有问题再确认收货，以免被骗。
新知讲解阅读材料分析探究
家里需要一台净水器，爸爸打算下周日去家用电器商场购买。上午爸爸不在家，来了两位叔叔，说是自来水厂的工作人员，向爷爷推销净水器，说是产品质量过硬，最主要是内部价格，经济实惠，肯定要比商场里便宜很多。爷爷觉得很划算，想要买下来。
2.拿出准备好的零食包装袋，说说包装袋上必须要标明的是哪些信息。
包装袋上要有注册商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期这同项基本信息，这是质量安全的保证。
新知讲解学习活动关注和了解商品包装信息
3.比较两幅零食的包装图，说说哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么。左边的零食可以购买，因为包装上的产品信息比较齐全，还有绿色食品标志。
2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？我们在购买商品时要向商家索要发票。发票是购物的凭证，遇到产品问题，
它可以帮助我们维护合法权益不受侵害，避免出现麻烦和纠纷。
要去有信誉的商场购买商品，不能图便宜去小摊贩那里购买没有质量保证的产品，以免上当受骗。
新知讲解
小贴士
小贴士 1.购买食品时，看生产日期和保持期，尽量购买绿色、天然的产品。 2.购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。 3.购物时，要尽量选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计

部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。

教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。

但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。

通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。

2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。

四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。

2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。

3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。

六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。

2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。

3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。

提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。

引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。

3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。

学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。

4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。

部编版小学四年级道德与法治下册-第二单元-第一课时- 买东西的学问

3. 在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
生
道德与法治统编版四年级下册
4. 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
5. 购物时要有自我保护意识，要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。
5.我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
6.《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。
道德与法治统编版四年级下册
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下列哪位同学告诉我们的购物小贴士是错误的？（ C ）
作业课件
道德与法治统编版四年级下册
第二单元
做聪明的消费者
01
道德与法治统编版四年级下册
道德与法治统编版四年级下册
1. 正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
2.《中华人民共和国消费者权益保护法 Nhomakorabea规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。
9.买到劣质商品，应该悄悄地吃个哑巴亏。（ ✕ ）
10.食品只要吃着香，就可以买着吃。（ ✕ ）
11.购物时随意拆包装是不文明行为。（ √ ）
12.价格便宜的商品一定是假冒伪劣商品，我们不能购买。（ ✕ ）
√
√
✕
✕
√

部编版四年级下册道德与法治买东西的学问教学设计

程的学问。
二次备课
二、教学内容：讲授新课。
活动一：学会看包装看一看，辨一辨。看一看，帮忙采购请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。（二）观察记录，找出共同点。观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？
自己想要的，学会合理消费及适度消费，养成勤俭节约的生活习惯。
单
1.懂得购买东西应当从自己的需要出发，不应向父母提不合理的购物要求。
元
2.学会合理消费养成勤俭节约的生活习惯和生活方式，能够在生活中反对浪
教
费，避免浪费。
学
3.引导学生做一个文明的消费者，知道消费者要维护自己的合法权益，具备初
重
步的维权意识。
教
费者。认识到消费者要维护自己的合法权益，有一定的维权意识。
学
3.引导他们掌握购物方面的小技巧、培养一定的自我保护意识和维权意识是非
难
常有必要的。
点
4.让学生认识到节约粮食可以从小事做起引导儿童在生活中减少浪费。
课时安排 9 课时第一课时：买东的学问第二课时：买东的学问第三课时：合理消费第四课时：合理消费
点
4.从校园生活中常见的粮食浪费现象切入，引导儿童初步反思浪费粮食的行
为。
5.引导学生思考浪费食物的种种表现。通过“算一算”引导儿童直观感受日常
生活中不起眼的浪费积累起来其实是很多的。

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课说课稿

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。

本节课以生活中的购物场景为背景，通过学习购物中的技巧和方法，让学生掌握如何合理消费，如何辨别商品的真伪，以及如何保护自己的消费者权益。

教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的实践性和教育意义。

二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的购物经验，对购物过程有一定的了解。

但他们在购物中往往注重商品的价格和外观，忽视商品的质量和实用性。

此外，他们对消费者权益的认识还不够清晰，遇到购物纠纷时不知道如何维权。

因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的消费意识和消费者权益保护意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物的基本技巧，学会辨别商品的真伪，提高合理消费的能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚信购物、理性消费的观念，增强消费者权益保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：购物技巧的学习，商品真伪的辨别，合理消费的实践。

2.难点：消费者权益的保护，购物过程中的理性分析。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景模拟、小组讨论、案例分析、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以一个真实的购物场景为例，引发学生对购物的思考，导入新课。

2.教学新知：讲解购物的基本技巧，如何辨别商品的真伪，如何进行合理消费。

3.案例分析：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生了解消费者权益保护的方法和途径。

4.小组讨论：分组讨论如何在购物过程中保护自己的权益，分享购物经验。

5.实践环节：让学生设计一份购物计划，包括商品选择、价格比较、购物预算等，培养学生的合理消费能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诚信购物、理性消费的重要性。

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。

通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，提高自己购物时的判断力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，在生活中也一定有过购物的经历。

他们对购物有一定的兴趣，也愿意分享自己在购物中的经验。

但学生在购物时往往只关注自己喜欢的商品，对于价格、质量、售后服务等方面的了解不够。

因此，本节课需要引导学生关注购物时需要注意的问题，提高他们的购物判断力。

三. 教学目标1.让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等。

2.培养学生理性消费、合理选择的能力。

3.引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解购物时需要注意的问题，培养学生理性消费、合理选择的能力。

2.难点：引导学生关注生活中的消费现象，提高观察、思考、解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的购物情境，引导学生了解购物时需要注意的问题。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己在购物中的经验，培养学生的合作意识。

3.案例分析法：分析具体购物案例，让学生学会比较商品价格、质量的方法。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。

2.准备一些购物案例，用于分析和讨论。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些购物场景，引导学生关注购物时需要注意的问题。

提问：“大家在购物时，最关注的是什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，让学生分析案例中存在的问题。

如：同一商品在不同商店的价格差异、商品质量问题、售后服务等方面。

引导学生学会比较商品价格、质量的方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在购物中的经验。

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教案

【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教案一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费的观念。

通过学习，学生能理解到购物不仅仅是简单地选择商品，更是一种智慧和技巧的体现。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。

但他们在购物时往往注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量、性价比等方面的深入了解。

因此，本节课需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的购物技巧。

三. 教学目标1.让学生了解购物时的基本技巧和方法，如比较价格、查看商品质量、合理消费等。

2.培养学生理性消费的观念，提高他们的消费智慧。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会实践能力。

四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。

2.理性消费观念的培养。

五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.准备一些商品样品，如食品、文具等，用于展示和讨论。

2.准备一份购物清单，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的购物情景，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示一些商品样品，让学生观察和分析，引导学生关注商品的价格、质量、包装等方面。

3.操练（10分钟）让学生分组进行购物实践，要求他们按照购物清单进行购物，并在购物过程中运用所学的购物技巧。

4.巩固（5分钟）对学生的购物实践进行点评，总结购物技巧，让学生加深对购物方法的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何做到理性消费，讨论在购物过程中如何避免盲目跟风、浪费金钱等问题。

6.小结（3分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调购物技巧和理性消费的重要性。

7.家庭作业（2分钟）布置一道购物实践的家庭作业，要求学生下次课前分享自己的购物心得。

8.板书（随教学过程进行）购物技巧：比较价格、查看商品质量、合理消费等。

部编版《道德与法治》四年级下册第4课《买东西的学问》教学课件精选全文

说一说
你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？
绿色食品标志
绿色食品是中国对无污染的、安全的、优质的、营养类食品的总称。
中国能效标识
中国能效标识表示产品能源效率等级，引导和帮助消费者选择高能效节能产品。
中国环境标志
中国环境标志表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优势。
3. 购物时，要尽量选择正规厂家的产品。总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。
说一说
你还有什么要提醒大家的吗？
知识窗
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
避免购物小麻烦
在购物过程中，我们可以通过一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
看一看
如果你不要发票，我可以给你便宜点。
行！
在这里买便宜多了。
说一说
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？
1. 购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
2. 购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
说一说
雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？
买水果时，用手乱捏。
试用多个商品不放回原位。
随意拆包装。
不良购物行为 ◎结账时不排队。 ◎在商场里追赶嬉戏、大声喧哗。 ◎不能试吃的商品，却悄悄地试吃。 ◎……

小学品德与社会人教部编版四年级下册《第4课买东西的学问第一课时学会看包装》课件

3.了解食品添加剂
食品添加剂，指为改进食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。
食品添加剂大大增进了食品工业的发展，并被誉为现代食品工业的灵魂，这主要是由于它给食品工业带来许多好处，其主要作用大致以下：利于储存，避免变质；改进食品的感官性状；保持或提高食品的营养价值。但食品添加剂要使用恰当，严格控制使用量，否则会对人体造成伤害。
（2）绿色食品标识
绿色食品是遵守可连续发展原则，依照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志商标的无污染的、安全、优质、营养类食品。我国的绿色食品分为A级AA级两种，其中A 级绿色食品生产进程中答应限量使用限定的化学合成物质，AA级绿色食品要求在生产进程中不使用化学合成的农药、肥料、兽药、食品添加剂、饲料添加剂和其他有害于环境和人体健康的物质。从本质上讲，绿色食品是从普通食品向有机食品发展的一种过渡产品。辨认绿色食品应通过“四位一体”的外包装。“四位一体” 是指：图形商标、文字商标、绿色食品标志许可使用编号和绿色食品防伪标同时使用在一个包装产品上。绿色食品标志的使用期为3年。
正确防范食品添加剂的危害应：
①在超市买东西，务必养成翻过来看“背面”的习惯。尽量买含添加剂少的食品。
②挑选加工度低的食品。买食品的时候，要尽量挑选加工度低的食品。加工度越高，添加剂也就越多。
③知道了以后再吃。在知道了食品中含有什么样的添加剂之后再吃。
④不要直奔便宜货。便宜是有原因的，在价格战的背后，有食品加工业者在暗中活动。
三、课时活动总结
同学们，今天学到了很多购物的知识。放学后，你可以告聪明的消费者。
板书设计
学会看包装
远离“三无”产品（无生产厂家、无生产日期和保质期、无食品生产许可证）

部编人教版道德与法治四年级下册《买东西的学问》优质课件

部编人教版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问
第一课时
四年级道德与法治
新知导入
分享：和同学说一说你的购物经历吧。
新知讲解
一、学会看包装
我们都有过购物的经历。怎么样才能买到称心如意的商品，这里面课余不受学问。
班级要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰就教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
与交往，在国际范围内更好地保护消费
者权益。
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二、维权意识不能少
在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
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采购终于结束了，但是雯雯看上去有点不开心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎样做呢？
“我昨天去超市购买联欢会的小奖品……”
请一位同学扮演雯雯继续说……
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二、避免购物小麻烦
在购物过程中，我们可以通过一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。
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如果你不要发票，我就可以给你便宜点。
行
在这里买便宜多了。
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家有儿女：超市大甩卖
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问题： 1.说一说，生活中常见的购物陷阱。 2.生活中这样的购物，容易出现什么问题？
要求：
1.小组成员共同讨论问
题
2.记录员做好记录
3.每组指派一个代表发
言
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不开发票便宜点或者大甩卖这样的购物，经营者可能就会趁机逃税，导致国家税收的流失，消费者也可能因为贪图便宜而会吃大亏。最终也将给消费者造成各种有形的、无形的损失。
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为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题? （提示：回忆一下刚才说的正规商品）