《中国的地形和地势》教学设计
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《中国的地形和地势》教学设计
一、教材内容分析
1、教材的地位和作用
鲁教版七年级地理上册第二章第一节地形和地势的第二个框题──地势西高东低,呈阶段状分布。本节内容是我国自然环境的第一课,是学生在学习了我国的疆域和行政区划、我国的人口和民族等知识之后呈现的,它既是从我国国土概况到自然环境的一个转承,又是后面学习我国气候、河流、经济和区域地理的基础。
2、教学目标
(1)知识目标:①记住我国地势的特征及三级阶梯的划分。
②理解我国地势特征对河流、气候、交通等的影响。
(2)能力目标:通过读我国地势三级阶梯示意图,培养学生读图分析能力;通过地理图表获取地理信息的能力;用所学知识解决实际问题的能力。
(3)情感目标:通过地势地形的学习,增强学生对祖国大好河山的热爱,培养热爱祖国的情感。
3、教学重点和难点
(1)重点:我国地势的特征和三级阶梯的划分。
(2)难点:我国三级阶梯空间观念的形成;我国地势对河流、气候、交通等的影响。
二、教法
1、教学中坚持“学生活动为主,教师讲解为辅;学生活动在先,教师点拨在后”的原则,根据初二学生的身心发展特点,联系教学实际,运用读图分析、启发诱导、分组讨论等方法组织教学。
2、多媒体辅助教学:通过多媒体向学生展示更多的图文资料,使教学更直观生动。通过动静结合的画面,问题的设置和读图、填图的训练,将知识及时巩固落实在地图上。
《中国的地形和地势》教学设计第1页(共4页)
三、学法
1、自主学习:教给学生学习地理的方法,培养学生自主学习的能力。
2、合作学习:小组中互帮互助,培养学生参与意识、合作意识,促进共同进步。
3、探究学习:营造轻松氛围,激励学生在解决问题中探究,激发学生学习的积极性的主动性,培养创新精神和实践能力。
布置作业
五、板书设计:
第一节地势和地形
附图一:三级阶梯示意图
附图二:地势示意图
特三级影
西高东分界
地势
征阶梯响
低,呈
阶梯状
分布
布线
人
地