理解小说中重要语句的含意
现代文阅读之理解语句含意与赏析句子辨析
现代文阅读总结——理解语句含意VS赏析句子纵观近几年来的高考语文试题，对文中“重点语句”的考查为100%。
然而，有不少不少解答此类问题时写了半天，答不到点上，既浪费时间又不得分。
为此我们结合我们做过的有关试题进行一下简要辨析。
第一类：解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子【旧题回顾】1、《枪口下的人格》题目：怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分）参考答案：⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。
⑵表现了霍夫曼复姓的人性。
2、《何容何许人也》题目：“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友”，探究文章最后一句的内涵。
（6分）参考答案：①说明朋友是何容精神和情感的寄托。
②表露出作者对何容的理解、认可之意。
③表明作者也是像何容这样的人。
④暗示了何容对时世的失望。
3、《被时间决定的讲述》题目：如何理解文中画线部分的含意？（4 分）斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。
这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。
参考答案：从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。
4、《十月，山楂红了》题目：分析下面两句话在文中的含意。
（4分）（1）李嫂的笑声成了山楂树特殊的养分。
（2）带着对山楂树别样的情怀，我来到山楂树的近前。
参考答案：．（1）“笑声”写出了李嫂乐观的人生态度，“养分”写出了李嫂对山楂树的精心呵护，这句话形象地表达了作者对李嫂乐观精神的赞美。
（2分）（2）“别样的情怀”有对李嫂深情的怀念，也含有从李嫂身上受到的精神鼓舞。
作者正是带着这种特殊的情感观赏山楂，才有了下面的人生感悟。
（2分）【技巧点拨】所谓“含意”是指言语含有的“意思”，应该是指内容方面，而且一般多指言语的隐含信息，而非明示信息(字面意思)。
理解文中重要语句的含义
理解语句含义 = 语句表层义 + 深层义（解释关键字
词 + 诠释主旨结构）
勤操练 补短板
【2016全国卷2】阅读下面的文字，完成练习。
汴京的星河
叶文玲
孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。
夏夜仰望那缀 满星星的夜空，我会几个小时地坐对发痴，小脑瓜里整个儿盘旋 着关于星星月亮的种种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天 会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些调皮的 小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻 一抖，让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷飞落下来，穿过云端，落到人间,傻念头想 过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。
古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵
然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。
勤操练 补短板
【2016全国卷2】阅读下面的文字，完成练习。
汴京的星河
叶文玲
你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对
话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，
个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列
开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大方光华，直教人眼花
缭乱；远远地看，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河
垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄
然失色，端端地消淡了很多光华。
本题考查“分析语句的深层含义”，首先，依据解题思路，问：谁？— —“我”。做什么？——“我”感到新奇和庆幸。为什么呢？（“我”对什么 “新奇”？为什么“庆幸”呢？）这里就要抓住关键词“新奇”和“庆幸”， 根据语境来作答了。
24小说阅读：理解重要语句的含义
他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。 她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一 天，彼此都有益处。何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱 的。
到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。 吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。马骁驭感觉和她走在一 起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门。马骁驭 一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
思考角度 文中对应的答案要点 这句话运用了比喻手法。马骁驭“心里的那根栏杆”，
修辞手法 比喻马骁驭对吴秋明的戒备，“抬起来”比喻放弃戒备 关键词语是“抬”“通过”。从后文的情节看，文章几 次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为
关键词语 背景来理解“抬”和“通过”的意思，应该是暗示吴秋 明已经走进了马骁驭的内心
马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊， 就算减去百分之三十的夸大，也还不错。
吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上 去是旧的。马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。也许是注意到 了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子 们感到亲切。
马骁驭说，你真有心。 吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？ 马骁驭说，不知道。
吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实 验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。 他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头， 发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了 两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒 布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁 皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈” 的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温 暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。
高考专题复习理解小说重要句子的含义课件
关联教材 3、赏析《祝福》中“年年如此，家家如此，——只要买得起 福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”。
1.这句话运用反复的修辞方法(手法)。 2.概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是一个封闭的 小镇，这里的人们保守、迷信(语句表现内容，联系前 文与时代背景)。 3.同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理(主旨)。 这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相 关(情节)。
关联教材
2、《老人与海》中，“一个人并不是生来要给打败的，你尽 可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的含义是什么？
1.（关键词：“并不是”“生来要给打败的”“把它消灭掉”——表层） 人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些坎坷、 磨难完全可以造成躯体的消亡，这是人生命的脆弱性； 2.（关键词：“打不败他”——深层） 但是人们面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有坚强的意志，那么， 人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
三、答题角度
【答题角度1】 表层意义+深层意义（语境意义、言外之意）
1.要理解句子的表层意义，即字面意义； 2.要理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。 3.要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等转义的修辞手 法，表达的往往是言外之意。
【答题角度2】 手法+内容+结构+效果 （文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现）
一看句中的关键词。 句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含义，就可推 知整个句子的含意。 二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)。 将句子“还原”，即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明 确的句子。 三看句中结构，是单句还是复句。 如果是复杂的单句，先找出句子主干，后归纳修饰、限制及补充成分 的意思；如果是复句，则要先明确句间关系，逐层分析，后体会整个复 句的意思。
小说中重要句子含义和标题类题
（二）标题作用答题思路指津 1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地 点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。 如《祝福》、《边城》…… 2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯 穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻 象征意义”的作用。 如《药》本文题为“药”，请探究标题“药”的作用。 ①连接线索：作为“药”的人血馒头，连接了华、夏两家的故事， 使明暗两条线索互相连接； ②概括情节：小说围绕“药”展开情节：买药—吃药—谈药—吃药 后的结果。 ③揭示主题：落后、麻木的群众享用的革命者的鲜血，不是医治病 苦的良药；革命者严重脱离群众的革命，不能疗救中国社会；要医 治群众的痛苦，疗救中国社会，必须启发群众觉悟，动员群众起来 革命，这才是取得革命胜利的一剂良药。
例如：1.比喻 ：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻 就越贴切。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具体形象生动 地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
2.拟人 ：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效 果。
（一）探究标题意蕴 标题含意答题思路指津 1、首先要注意标题本身的内容和艺术特点。 2、其次在理解题目本意的基础上，要注意它在文中是否有指代意义和 象征意义。 3、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。 如《向东还是向西》 12．小说以“向东还是向西”为题有哪些意蕴？试作简要阐述。（6分） ①“向东还是向西”就是受伤后先送水泥保工资，还是先上医院保身体 的艰难选择； ②显示了农民工群体为了改变贫穷命运所作的抗争和苦涩的人生况味； ③小说以这种艰难选择为题，表达出了这对农民工夫妇的患难深情； ④表达了作者对农民工群体的关注与同情，引发思考。
理解小说中重要语句的含意
高 “可能干什么都一样的吧？” 考 （2）（2016年课标一卷《锄》）“我不是锄地，
怎 我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是
么 考
理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。 （3）（2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》请赏析
文中画线句子。（5分）
（4）2019浙江《呼兰河传（节选）赏析文中画线
句子的语言特点。
得眼睛更灵活，而祥林嫂此时已经是一个目 用‘半死半活’这个词形容毫不夸张”，要解释词
中无神的乞丐，用“半死半活”这个词形容毫不 语的语境义
夸张，所以“轮”要比“转”更加生动形象，更能 3．“人物神态特征”，即要考虑这个词语在故
体现人物神态特征
事情节、塑造人物方面的作用
理解或赏析重要语句
“理解语句含意”和“赏析语句”经常是结合在一起的，即要求在体会了 语句的含意之后，还要对这样写的好处或效果加以品味赏析。
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言，指作者在小说中 叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言，包括词语锤 炼、修辞、句式、地方（时代、生活）色彩、语言风格、语体色彩。
我大抵是胖了，横竖都穿不进 去，这赘肉没由来的，黯黯然 看着那几件衣服，这件是我的， 那件也是我的，而如今却一件 也穿不上，也罢，大概是该添 置些衣服了吧！
警示作用，富含哲理的语句。
”，第三层“句外意（引申比喻象征、
反语、双关、婉曲等，表达的往往是言
外之意）”。
修辞句 （技巧句）
运用了比喻、拟人、夸张、反语、排 比、对偶等修辞手法的句子。
先确定句子使用的修辞格；再将句子“ 还原”，即将修辞句还原成没有使用修 辞手法的意思明白的句子。
主旨句 （情感句）
文眼句，指能体现文章的中心、创作 意图、情感态度的语句。
2024届高考语文小说题点知识点思维导图
本7
与
命浪漫主义”注重革命理想和革命气概)两者辩证统一
革命浪漫主义 效果：（参见６，“传奇”改“浪漫”）
特
征
８
荒诞 与
真实
关系：[“荒诞”表面上(三要素)违背“真实”，实质上(思想意义)揭 露“真实”]“真实”是“荒诞”的基础，“荒诞”是“真实”的突破 效果：极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义， 深化主题
作用 审美价值，丰富了文章的内容。
环境 物象衬托了环境，要看其对时代特点、氛围做了怎样的揭示或暗示
作用 ，看其具有什么样的象征意义。
物象
人物 作用
格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、玉、竹等。
情节 一些物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使
作用 结构更加严谨的作用。
点题 作用
物象揭示深化了怎样的主题。
1.自然环境描写：指对日月星辰、山川河流、花草树木、
鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要
环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
境 分
2.社会环境描写：指对人物活动、事件发生、情节展开的 社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会 关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境
手 排比：增强气势 有感染力
法 反语：比直接更有力 感情强烈
豪放与柔婉、直白与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐 符合人物身份；有时代特色、 地域特色（方言俚语）；口语 充满生活气息，书面语典雅庄重；文白夹杂；语言诗化。
文本元素
解读
关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，“新编(虚构)”是
小
1
故事与新编 (历史与虚构)
理解小说中重要语句的含意
第二步，抓角度，析内涵
根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个
角度入手分析。 句(1)：
思考角度
文中对应的答案要点
修辞手法
借代(文中关键词见下面)
关键词语是“感叹”“春天”。从前文“大妈”在
用春天的食品做美食的情节看，“春天”应是对
关键词语 “大妈” 用心做的饭菜 的形象概括，表明“大
妈”对“我”的 疼爱 之情；“感叹”是一个感情
对幸福快乐生活的喜欢和“我”的幸福感。
返回
[例一] 阅读《欢乐颂》(原文见本讲“课前自主精读”)，完 成后面的题目。
理解下面两句话在文中的含意。(6分) (1)我感叹大妈把春天装进我身体里了。 [自主尝试](试一试——要点能否答全) 这里用“春天”代指用春天的食材做的美食，是借代的手法， 表达出了“大妈”对“我”很疼爱，也表达了“我”对“大 妈”所做的乡下饭菜很享受，很感激“大妈”。 (2)简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又 恍惚只是打了个盹醒来。
(7)所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿 的米酒，迷迷糊糊地想。大妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你 久住这里，你也会不惯，会着急。你小住几天合适。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
返回
(8)“妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团 转，花见蜜蜂朵朵开。”
(9)不知谁的歌声从河面飘过来。 (10)“太阳落坡四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢 走，妹儿泪珠湿衣裳。” (11)立即就有另一歌者在后坡呼应。我倾耳听，在这悠长 欲睡的春日午后。大妈停住针线，悠然起歌：“大路边上栽南 瓜，我把萝卜当娃娃。四季豆儿两头尖，当中一个闪弯 弯……”
[自主尝试](试一试——要点能否答全) 运用对比手法，还有比喻和夸张的手法，看似矛盾但并不矛 盾。“过一生”，感觉幸福满满，享受一生；“打了个盹”， 感觉幸福太短暂。整个句子写出“我”对安静、知足、快乐生 活的喜欢和“我”从内心发出的幸福感。(意思对即可)
2023届高考语文一轮复习小说阅读指导——理解小说重要语句的含意 课件34张
①“不断地长”，修鞋者希望不断能有活做，这样他才能生存下去。 ②“土地”象征家乡，他想用忙碌来摆脱自己对家乡和土地的思念。
进入街市，人山人海。他们担心走散，两个人不得不手拉起手，就像年 轻时他们互相牵手过河一样，生怕脱手了。他们还约好了，两人一个看左边， 一个望右边，看看元生是不是如他所说，真的在这里做火锅卖腊肉。可是麻烦 很快就来了。他们刚走进美食街时，人流密度还不算太大，还能够看见两旁的 铺位。但是越往里边走，人流就像筷条筒里的筷子，一个紧挨一个，他们眼里 看到的只有别人的肩膀和后脑勺，不用说看两旁的铺位了。
提问方式
① “……”这句话，既是理解主人公的关键，也是理解小说主旨的关 键，请结合全文进行分析。
② 主人公对“……”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验， 请结合全文简要分析。
③ 怎样理解文章的最后一句“……”的含意？
审题定向：题干中往往有“解释”“理解”等作答动词和“语句”“句 子”“含意”等表答题方向的名词。
答题时分清关键词的多层意，即表层意、深层意、象征意、双关意、 主旨意等。
1.结合全文主旨和情感是理解语句的基础。 2.突破重要词语的含意是理解语句的关键。 3.透过表层意义的深挖是理解语句的重点。 4.务求分层概括和答题是理解语句的要点。
第一步：看看该句与上下文的关联。 第二步：看看该句与主旨的关联。 第三步：看看该句与作者的情感的关联。
考点阐释
重要句子是指在文中起着重要作用的关键性句子。纵观近几年的高 考试题，“重要句子”通常指以下三种类型的语句：
2015年高考小说分析重要句子的丰富含意(教师)
“天贵娘子当众说过的，要借牛，先付租钱。”
他垂下眼去，弯腰把牛栏边的小鸡捉在手中，翻来覆去验看它突出的肋骨和细瘦的腿；小鸡在他的掌心里吱吱地叫。
“不，不！”她激动地喊着，她已经领会到他无言的暗示了。她用那种惊惶和恳求的眼色看着他，“这一趟我无论如何不答应了！天哪！先是我那牛……我那牛……活活给人牵去了，又是银簪子……又该轮到这两只小鸡了！你一个男子汉，只会打算我的东西——我问你，小鸡是谁忍冻忍饿省下钱来买的？依你的意思，不如拿把刀来将我身上肉一片片剁下去送人倒干净！省得下次又出新花样！”她完全失掉了自制力，把蓝布围裙蒙着脸哭起来。
兴娘子是旧中国贫苦农民的典型形象。（1分）她勤劳坚忍，忍冻忍饿也要养鸡，失去耕牛却仍然谋划着春种过日子；（1分）她善良柔顺，她为了能够耕田忍痛顺从丈夫卖鸡的决定；（1分）她命运悲惨，无论怎样挣扎，还是逃不脱悲惨的结局，最终连丈夫也死了，成为一个绝望者、孤苦者。（2分）
4、有人说，张爱玲所看到的世界是一个“苍凉”的世界。请结合小说的内容探究“苍凉”的具体内涵。（6分）
黄黄的月亮斜挂在烟囱，被炊烟薰得迷迷蒙蒙。展开在禄兴娘子前面的生命就是一个漫漫的长夜——缺少了吱吱咯咯的鸡声和禄兴的高大的在灯前晃来晃去的影子的晚上，该是多么寂寞的晚上呵！
（有删改）
1、“栅栏有一面磨擦得发白，那是从前牛吃饱了草颈项发痒时磨的”，这句话采用了什么描写方法？其作用是什么？（5分）
采用了细节描写的方法（答侧面描写亦可）。（1分）说明牛长年以来都是禄兴家的重要成员，暗示让别人牵走老牛实在是迫于生活情非得已，表现了人物内心的痛楚；（2分）暗示了禄兴一家面临的困境和不可避免的悲剧结局。（2分）
小说中词语和句子的含义、作用
小说中词语和句子的含义、作用一般来说，高考试题考察词语的含义时，往往是指在文章中的具体义项，而不是词典中所规定的“规范”意思。
理解文中重要词语时，需要考虑特定的语言环境，包括内部语境和外部语境。
内部语境指对语义影响最直接的上下文，而外部语境则包括时间、场合、对象和话题等社会语境以及作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等个人语境。
词语和语句的含义有表层含义和深层含义。
表层含义需要联系上下文的相应内容，而深层含义则联系本文的中心和作者的态度、感情。
词语和语句的作用可以从修辞或表达技巧、结构、人物或环境描写、表情达意四个方面考虑。
修辞或表达技巧的作用包括比喻、拟人、象征、衬托、对比、反复和渲染等。
对词语的感情色彩的理解也很重要，有些词语在特定语境下的感情色彩会发生变化，需要根据语境确定临时义，以表达作者的情感。
语句在文章篇章结构上也起着重要作用。
理解句子的关键词语非常重要。
关键词语所处的语境能够帮助我们理解句子的含义。
如果句子是单句，我们需要分清主干和枝叶。
如果句子是复句，我们需要弄清层次和关系。
如果句子是总领句，我们需要从下文去搜索相关信息。
如果句子是总结句，我们需要往上溯，从上文寻找相关信息，以确定答案要点。
如果句子是过渡句，我们需要关注上下文，以准确理解句子的内涵。
为了理解句子的含义，我们可以运用以下四种方法。
首先，从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
其次，从分析句子的结构入手，以帮助我们掌握句子的含义。
第三，从分析句子在文中的位置入手，以理解重要句子的含义。
最后，从分析句子的表达特点入手，以揣摩句子的表达目的或表达效果，从而对句子有更深刻的理解。
小说语句的“丰富含意”包括句子的表面含义和隐含含义，即言外之意，包括临时指代意义、比喻意义、双关意义、象征意义以及句子中重要词语在文中的内涵、特征和缘由等。
小说语句的“表现力”主要指的是语句在文中的作用，包括内容上的、结构上的、情感上的。
阅读中如何理解重要句子的含义
（2017全国卷1）1、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声” 广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） （2013福建卷）2、“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是 我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。 （4分） 3、“没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子”这 句话包含着哪些含意？请简要分析。
考题呈现
1、“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，
也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）
——2016年高考全国卷1《锄》
2．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分）
——2017年高考全国卷3《我们的裁缝店 》
3、诗中最后两句有何含意，请简要分析。
——2018年全国卷1《野歌》
2.从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含意至 关重要。分析句子在文中的位置入手，具体 地说，如果要求理解的句子是总领句，就要 结合其领起的范围作答；如果是总结句，就 要结合起总结的范围作分析；如果是重要的 过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
• 《鼠疫》
• 大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例 算不得瘟疫，采取一些预防措施就行了。不过必须抓住已知的情 况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋巴结炎、极度口 渴、谵语、身上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切 之后……这一切之后，里厄大夫想起了一句话，这句话正好成了 他在手册里列举症状后写下的结束语：“脉搏变得极为细弱，稍 一动弹就骤然死亡。”是的，那一切症状之后，病人危在旦夕， 而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个 难以觉察的动作，加速他们的死亡。
答题思路梳理：
理解“重要句子含意”三法
读写训练DU X I E X U N L I A N读出“文句翻译”。
就是要把文句中指代的内容全部还原过来，由“薄”读“厚”，弄清文句的字面意思。
例1解释“这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。
”一句在文中的含意。
（2012年全国高考大纲卷第15题）解析要想理解其含意，首先要明确“这些情景、这些声音”到底是什么样的情景、声音，这就要求我们把它“翻译”过来。
当然，这个题目不是很难，很容易判定“情景”指的是“革命的青年作家群，奔走街头”，“声音”指的是“振臂高呼，最终为革命文学而牺牲”，我们把这样的内容“翻译”过来以后，距离成功理解语句的含意就进了一步。
然后，我们再进一步解释“为什么说对当前的文坛来说，这些场景已过去很久很远了”，把这个解释清楚，也就找出了作者想要表达的主旨，即对现今文坛忘却了历史、忘却了过去的一种慨叹和无奈。
答案①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；②他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。
品出“艺术手法”。
就是要弄明白文本是如何通过艺术手法来表情达意的。
解答这类题的关键，需要我们熟悉考纲中要求掌握的各种“艺术手法”，特别是要知道它们各自运用的妙处。
例2解释“他的作品和他的读者都红光满面，长生不老”在文中的含意。
（2013年江西卷第17题）解析显然，这句话运用了拟人的修辞手法，说“他的作品”“红光满面”“长生不老”，其实是在说沈从文的作品具有无穷的魅力和生命力，不但在现在，将来也是如此；而“他的读者都红光满面，长生不老”则是讲作品的读者群长盛不衰。
答案这句话运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品不仅现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者群。
悟出“弦外之音”。
就是要悟出句子中隐藏起来的作者真正想要表达的意思。
阅读文学作品，若理解不了“弦外之音”，言外之意，不明白隐藏在文字背后的深意，是不可能达到阅读目的的。
而这类句子常常和文本的主旨有着千丝万缕的联系。
理解小说中重要句子含义解题指导课件(1)
小说语言
语言命题的四个常见思考角度 ①描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对
象。分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。 ②人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听
其言。着眼于人物形象。 ③叙述语言：简洁传神。立足于全篇。 ④语言风格：幽默诙谐（如2012年新课标全国卷《马裤先
四、答题步骤 ①把握基本含义，吃透深层意思，联系内容和主旨；②指出语句在 文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现方面的作用。
【问题】“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷 的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8 分） 【答案】六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人的 劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特点；②百亩园即 将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园的 “瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。 小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动 者的精神需要；②随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕 种的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。
• ⑵表现了霍夫曼复杂的人性。 • 小结：在具体语境中分析语言的含义，人物的行为往往反
映人物的内心以及形象；结合句子在文中的位置，考虑它 能否体现主旨。
• 小结： • 题型二：表达作者情感态度的中心句、主旨句、文
题等。 • 方法：答题时分清关键词的多层意，即表层意、深
层意、象征意、双关意、主旨意等。 • 1.结合全文主旨和情感是理解语句的基础； • 2.突破重要词语的含意是理解语句的关键； • 3.透过表层意义的深挖是理解语句的重点； • 4.务求分层概括和答题是理解语句的要点。
• 回归文本，探究方法
P137右上角 划线句子的含义
• 例2：《枪口下的人格》 • 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼
小说体会语言含意
体会语言含意，品味语言艺术【教学目标】体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表达艺术。
【知识导学】做这类题目，就是解释句子所蕴含的意义，分析其在表达作者思想感情，揭示文章主题方面的作用，因此要注意对其“言外之意”的把握――还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的比喻义、双关义。
四．理解重要句子的方法五．文学作品语言的特点：七.常用的修辞手法有：【课堂导学】【典题呈现1】【阅读导学】――整体把握：（1）这篇小说以什么为线索来叙述故事的？（2）小说的主要人物是谁？具有怎样的性格特点？还写到了哪些人物？有什么作用？（3）概括小说的情节。
抻面①阿城铁良是满族人。
问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。
铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。
面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。
铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。
公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。
几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。
抻面最讲究的是和面。
和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。
后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
醒好了的面，内里没有疙瘩。
面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。
下了碱的面，就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。
铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。
铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。
跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。
客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。
铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。
铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。
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理解小说中重要语句的含意
一、什么是理解重要语句的含意
理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
二、怎样考理解重要语句的含意
三、怎样答理解重要语句的含意
理解重要语句的含意“3步骤”
[例一]阅读《欢乐颂》，完成后面的题目。
欢乐颂
陈毓
(1)天赐．我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。
缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个……我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。
(2)有个大妈，我最喜欢。
每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了。
油菜花黄了。
再不来，林子里的笋子可老了。
这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。
(3)大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤……只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。
(4)有什么吃什么，大妈总说。
语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。
看见我们那么喜欢吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。
一顿，又一顿。
我感叹大妈把春天装进我身体里了。
大妈说，你能多来就多来，这里的青山绿水，也不委屈你。
(5)大妈像个磁场，在她身边，我就觉得安静、快乐、知足。
我想这好比香樟树的周围不滋生蚊虫，在大妈身边我就不浮躁了。
(6)大妈爱唱歌，老了也没削弱这爱好，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也唱。
是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状物，从心所欲，真是情从心生，
歌从口出，那么地自然而然，如万物生。
蓝的天，白的云，山峰青，江水碧
．．．．．．．．．．．．．．．。
简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。
(7)所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。
大妈像看透了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不惯，会着急。
你小住几天合适。
(8)“妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开。
”
(9)不知谁的歌声从河面飘过来。
(10)“太阳落坡四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹儿泪珠湿衣裳。
”
(11)立即就有另一歌者在后坡呼应。
我倾耳听，在这悠长欲睡的春日午后。
大妈停住针
线，悠然起歌：“大路边上栽南瓜，我把萝卜当娃娃。
四季豆儿两头尖，当中一个闪弯
弯……”
(12)岁月静好，现世安稳。
我对身边咕咕啄食的小母鸡说。
这样的大妈让我们忽略她的年岁。
(13)但是大妈七十三岁了，这年的春天我去看她，她告诉我她活不过七十四岁，谁都不在意她的话，我也不信，因为她依然清瘦、硬朗。
(14)大妈的身体忽然弱起来，大家才想起她春天的话，几个哥嫂都不明白是什么给了她暗示，但大妈的表情从容自然，如落叶树木进入冬天。
初冬的第一场风过后，大妈躺下，大哥通知该通知的亲戚，其中有我，大哥说大妈疼爱的人，都得回来给她唱歌。
我以为是那一带老人故去后守灵人唱的孝歌，说我不会。
大哥说，就是唱歌，欢乐的歌。
(15)我到时大妈已经弥留。
大妈躺在床上，她要重新启程，回到三十一年前和她分别的大爹、四十年前从她怀抱离去的三弟身边。
那是宋氏家族墓地，那里还长眠着大妈挚爱的她的婆婆，她在大妈五岁时收养了流落异乡的孤儿，养大妈到十八岁，然后从大妈的养母变成大妈的婆婆。
没有通常人哀叹身世飘零的悲苦，大妈说，她从一个家走丢就是为了进另一家门的。
现在，她回到她生命中几个重要的亲人那里，在那里继续看护她留在世上的亲人，她的遗言就是嘱咐她的亲人用歌声给她送行。
(16)歌声在大妈弥留的那一刻响起。
都是大妈熟悉喜欢的汉水民歌的调子。
大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一个接一个唱，直到这个家族的晚辈都加入到这唱歌的队伍里
来，低缓、悠长、重重叠叠，让我再次看见那根血脉的藤
．．．．，弯转绵延，生生不止。
歌声伴大妈渐行渐远。
(17)我忽然惭愧，大哥说我是大妈疼爱的人，我当然得给大妈唱歌，我搜索心海，想起不久前刚学会的一首民歌，我在大妈床前的席子坐正身子，端庄而歌。
(18)“太阳歇歇么？歇得呢。
月亮歇歇么？歇得呢。
女人歇歇么？歇不得。
女人歇下来，火塘会熄掉呢。
冷风吹着老人的头么，女人拿脊背去门缝上抵着。
刺棵戳着娃娃的脚么，女人拿心肝去山路上垫着。
有个女人在着么，老老小小就拢在一堆了。
有个女人在着么，山倒下来男人就扛起了……”
(19)灯火摇曳，我看见大妈脸上恍惚积满笑意，仿佛说，大妈喜欢这歌呢。
(有删改) 理解下面两句话在文中的含意。
(6分)
(1)我感叹大妈把春天装进我身体里了。
[自主尝试](试一试——要点能否答全)
(2)简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。
[自主尝试](试一试——要点能否答全)
[规范解答](比一比——看遗漏哪些要点)
第一步，审题干，明考向
由题干中的关键词“两句话”“含意”可知，本题重在考查作品中作者叙述语言的含意，这就预示答题要仔细揣摩作者表达的意图。
第二步，抓角度，析内涵
根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。
句(1)：
出了“大妈”对“我”很疼爱，也表达了“我”对“大妈”所做的乡下饭菜很享受，很感激“大妈”。
(2)运用对比手法，还有比喻和夸张的手法，看似矛盾但并不矛盾。
“过一生”，感觉
幸福满满，享受一生；“打了个盹”，感觉幸福太短暂。
整个句子写出“我”对安静、知足、快乐生活的喜欢和“我”从内心发出的幸福感。
(意思对即可)
[易错提醒]
1．就句论句，不重视句中关键词语的分析理解；不注意从写作背景、上下文的语境中去理解句子的含意，尤其不能与文章的中心思想相联系。
如上面句(1)，不结合上下文语境，就很难正确理解关键词“春天”的含义，从上文看，“春天”应是对“大妈”用心做的饭菜的形象概括；再如句(2)，不结合上下文语境，也解读不好“一生”和“打了个盹”的含义。
2．不善于借助修辞知识来理解句子的含意。
如句(2)，需辨识出“过了一生”和“打了个盹”所主要运用的对比手法，准确解读这看似矛盾但并不矛盾的说法。