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【部编本】六年级上册《月光曲》课件

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六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版） (共49张PPT)
课文讲解
说一说
本文主要内容是：写了贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲并飞奔回客店连夜谱写《月光曲》的传说。
六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版） (共49张PPT)
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课文讲解
恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。不
同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静” 除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。 1 夜深了，周围（安静）极了，一切都再沉睡中。 2 姑娘那（恬静）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
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课文讲解
联系语境辨析词语
幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。
不同的是，“幽静”是优雅寂静，“ 静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
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课文讲解
辨别词语，选词练习：
1 春天的樱花公园，（清幽）的林中
小道上不时走过三三两两的游人。
2 这片树林远离大路，树木茂盛，显
得很（幽静）。
“断断续续”的钢琴声，说明了什么？ “断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏。
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课文讲解
从兄妹俩的谈话中，你看出了什么？贝多芬听了谈话，会想写什么？
22
六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版） (共49张PPT)
六年级上册语文课件-22月光曲人教（部编版） (共49张PPT)
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部编版六年级下册语文月光曲(第二课时)公开课PPT

画图
音乐
这是三幅怎样的画面呢？听到贝多芬的琴声，皮鞋匠觉得月亮正从大海上慢慢升起来，他看到了怎样的景象呢？
妹妹看到了什么？
皮鞋匠看到的画面你们看到了吗？读一读文字，想象着画面，把你想到的画面画出来吧。
国家中小学课程资源
你能想到什么词来形容此时的大海呢？
波涛汹涌惊涛拍岸……
亮、大海发生着相应的变化，如果把联想和想象的部分删去，会怎么样呢？
作者通过联想和想象，让我们感受到了艺术之美，在习作中我们也可以运用这种表达方法，不仅把看到、听到的写下来，还可以把想到的写下来，可使文章内容更充实生动，情感更深刻。
师生合作共读，边读边想象画面。
可以看图或听乐曲想象着画面背诵。
课堂总结
这节课我们感受到了贝多芬弹琴技法的高超，也领略了音乐的魅力，并且还学会了联想和想象在习作中的好处。希望同学们课后可以去听一听自己喜欢的音乐，仿照课文，把自己所想到的场景写下来。
课后作业
1.背诵课文第9自然段。 2.听一听自己喜欢的音乐，展开联想和想象，把自己想到的写下来。
1
2
3
1
2
3
1
2
3
皮鞋匠联想和想象
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
画图
音乐
联想想象
随着音乐的变化，皮鞋匠脑海中的月
23 月光曲
请同学们默读课文，画出兄妹俩听《月光曲》后联想和想象的内容。
皮鞋匠联想和想象
画图

小学四年级音乐课件月亮月光光课件(优质精选)

XО
X О О 课件在线
XО
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夜深了，花儿也睡了，月光在水面微微地荡漾……
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呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
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引导者：文溪实验学校王盼
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课件在线6Fra bibliotekLu……
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稍慢深情地
根据台湾童谣改编钟哲亮曲
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根据台湾童谣改编钟哲亮曲
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光，月312||｜：5
—
56 12亮｜ 3
—
— 6｜5
起
— 51 63 ｜ 5月光— —
厝
田中
央，
树仔
X XX X X
X X XX X
О
XО
О
XО
3 — 35 2 1｜ 2 橄 — (3) :花|| 开香，

《月亮》精品课件

月亮
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
谜底：月亮
夜幕下，明月高悬，风景如画……月亮总是这个样子吗？
观察月相
说一说，我们见过的月亮都有我们在地球
哪些样子？
上看到的月亮的样子叫月相。
月亮最圆的时候是哪一天？
十五十六
除了十五的月亮是圆的以外，月亮还有什么形状？
月相：月亮在圆缺变化的过程中的各种形状
月：月亮相：相貌
月相变化
月相的规律
农历上半月月相的变化：缺到圆农历十五
农历初一
亮面是左边还是右边？
农历十五
农历初一
月相的规律
农历下半月月相的变化：圆到缺农历十五
农历三十
亮面是左边还是右边？
农历十五
农历三十
月相变化
农历初三农历十五农历初八农历二十七农历二十二
拓展应用：月相的名称
根据月亮不同的月相，人们给它们分别取了名字。
蛾眉月
上弦月
满月
凸月
下弦月
如何区分上弦月和下弦月
上弦月出现在上半月的上半夜，下弦月出现在下半月的下半夜，
Байду номын сангаас
出现在西边的天空，亮面朝西；出现在东边的天空，亮面朝东；
记为：上上上西西
记为：下下下东东
退出

部编版小学六年级语文上册第22课《月光曲》优秀课件(共87张PPT)

善解人意，对哥哥的体谅和理解。
被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
读兄妹俩的对话，你感受到了什么？
◎兄妹俩的家境
贫寒
◎妹妹
热爱音乐、体贴哥哥
◎哥哥
关心妹妹、心中内疚
说一说
贝多芬听到兄妹俩的对话会怎么想？他是怎么做的？
我的音乐只应当为穷苦人
造福。如果我做到这点该是多
么幸福。
——贝多芬
而且懂音乐。表示猜想，表示肯定。
语调延长。
贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
贝多芬也深深地为自己能在穷人中有这样的知音而感动
自由朗读课文第8——10自然段，思考：
1.请用“——”画出文中实在事物。 2.请找出穷兄妹听贝多芬弹曲子时的联想。 3.从哪些地方可看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。谱写：编写（歌曲或乐曲）。
微波粼粼：微小的波浪闪闪发光，形容水明净的样子。纯熟：很熟练。
整体感知
自由朗读课文，理清课文层次。
第一部分： (第1自然段) 简介贝多芬及《月光曲》的谱成。
钢琴声
故事的起因
理解对话，感受人物的心灵美。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：姑娘为什么说她是“随便说说”？
整体感知
自由朗读课文，思考：

部编版六年级语文上册23月光曲课件(共24张PPT)

文琴键。
贝多芬看到什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！
课皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼
文的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来...... 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
凝听音符的魅力
壹
《高山流水》
贰
《二泉映月》
叁
《月光奏鸣曲》
统编教材六年级上册
23.月光曲
新昌县礼泉小学杨少华
简介
贝多芬（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有
的眼睛。”
经过
课
结兄妹俩被美好的琴声陶醉了。等他们醒过来，
贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜
文果工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
灵感
往往来源于生活，但却高于生活，当生活的情节拨动你的心弦，请拿起你的笔，记录那扣人心弦的点点滴滴。
这位伟大的音乐家有什么值得我们学习的地方？
课贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说
文

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散文中的月亮
散文家们通过描绘月光下的景物和心境，表达对生活的感悟和思考。
艺术作品中对月亮描绘
绘画中的月亮
画家们运用不同的色彩和笔触，描绘出月光下的静谧、神秘和浪漫。
音乐中的月亮
许多音乐作品以月亮为主题或灵感来源，通过旋律和节奏表现出月光的柔美和宁静。
摄影中的月亮
摄影师们运用镜头捕捉月亮的圆缺变化、月升月落以及月光下的景物，展现出大自然的神奇魅力。
具有重要意义。
太阳能资源
月球表面没有大气层遮挡，太阳能资源非常丰富，可以考虑在月球表面建立太阳能发电站。
科研资源
月球作为离地球最近的天然卫星，是研究地球、太阳系乃至宇宙的重要平台。
月球环境对人类活动影响
月球引力
月球引力只有地球的1/6，这种低重力环境对人类生理和心理都会产生影响，需要采取相应措施
月亮表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海。
月亮在太阳系中位置
月亮位于地球和太阳之间，是太阳系中距离地球最近的天然卫星。
月亮和地球之间的平均距离约为38万千米，大约是地球直径的30倍。
月亮以椭圆轨道绕地球运转，同时也伴随地球绕太阳公转。
来适应。
月球辐射
月球没有大气层保护，宇宙射线等辐射直接作用于月球表面，对
人类健康构成威胁。
月球温度
月球表面温度差异极大，昼夜温差可达300摄氏度以上，对人类
活动带来很大挑战。
月球科学在航天领域应用
月球探测
01
通过对月球的探测和研究，可以深入了解月球的地质构造、资
源分布等信息，为未来的月球开发提供科学依据。
月亮表面形态及成分

人教版小学六年级语文上册《月光曲》PPT课件 (15)

了一夜工夫，把刚才弹的曲子 —— 《月光曲》
记录了下来。
思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被美妙的琴声陶醉了？
课外拓展：
让我们完整的听一遍这首曲子,并谈谈感受。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
清幽：
1、形容地方很僻静，光线暗关起来不让跟外人接触
整体感知：课文写了一个怎样的故事？
提示：朗读课文交流
一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎么弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
《月光曲》
音乐的旋律是怎样的？
A、明快——激昂——舒缓
B、舒缓——明快——激昂
C、舒缓——激昂——明快
用“——”画出描写实在事物的语句，用“-----”画出想象的语句。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮
正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，
霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕
。
课外拓展:
我的音乐是为穷苦人创作的，我做到了这一点，我是幸福的。 ——贝多芬
我为什么要作曲，因为我有许多想法要释放出来。
——贝多芬
月亮正从天水相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

新人教部编版六年级上册语文第23课月光曲教学课件

月光曲
自读要求
1.圈出生字并读准字音;
2.画出重点词语,与同桌交流,理解词语意思。
我会认
pǔ lái yīn mánɡ
谱莱茵盲
chún jiàn lǚ táo
纯键缕陶
我会认
jiàn
键
注意“键”的笔顺是先两边后中间,且右边的“聿”横画较多,要注意紧凑、等距。
思考《月光曲》是一首什么样的曲子?
课文第1自然段,明确《月光曲》是一首著名的钢琴曲，即《月光奏鸣曲》,是德国著名的音乐家贝多芬谱写的。
我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。 ——贝多芬
默读课文，概括文章主要内容。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
感受贝多芬的美好品质
他是一个很有音乐才华，有才华、有爱心。而且对穷兄妹俩充满了关爱之情的人......
再读课文第2~10自然段，看看自己都是从哪些地方看出了贝多芬极具才华，从哪些地方又看出了他富于爱心。
课堂小结
同学们,一个伟大的音乐家心里总是充满了对于生活以及大众百姓的热爱之情,正因为内心柔软,满含着爱生活、爱人民的无限热情,所以贝多芬才能够成为世界顶级的音乐家。让我们再次聆听他的心声吧!
第一个阶段：走进茅屋
因为贝多芬在莱茵河边散步时, 无意中听到了穷苦兄妹的琴声及他们的对话,所以十分好奇地走进了他们住的茅屋。
贝多芬走进茅屋后做了什么?
先弹了一首盲姑娘没弹好的曲子。然后被幽静美好的月色激发了灵感,即兴创作了《月光曲》。
课堂小结
同学们,贝多芬的《月光曲》到底又是如何即兴而作的呢?下节课我们将继续学习课文。

人教版六年级语文上册第26课《月光曲》PPT课件

课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说” 是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
幽静蜡烛谱写陌生纯熟清幽琴键微弱陶醉清醒飞奔记录恬静薄云莱茵河盲姑娘霎时间
苏醒——觉醒这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
（1）在巨大的教育攻势下，他终于（觉醒）了，向人民政府交待自己的罪行。
（1）夜深了，周围（安静）极了，一切都再沉睡中。
（2）姑娘那（恬静）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
幽静——清幽两者都有表示环境很静的意思。不同的是， “幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。（1）春天的樱花公园，（清幽）的林中小道上不时走过三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（幽静）。
为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？答：贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？答：贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
的整个过程。
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第一层（第2自然段）
写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。

小学音乐《月亮月光光》说课课件

月亮月光光
月亮月光光
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设计意图：音乐是听觉的艺术，完整而充分的聆听音乐，让学生在听觉中自主学习，同时通过对音乐要素的分析把握学会歌曲也体现了音乐的学科性。
三.浅吟低唱，月影盈盈
• 1.学唱低声部
设计意图：双声部的合唱是本课的教学难点，随着情景的变换，歌曲学习层层深入，采用反复聆听，模唱，使学生感受多声部的音乐的变现力，通过分组合唱，让学生的合作意识得到了加强。
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设计意图：奥尔夫的音乐教学法中提出让儿童用熟悉的的声响，去发现感受多声部的特点。我用自然界的声响，让学生模仿，并选用5,1这样的纯五度音程，为本课重难点二声部教学做好铺垫
二.聆听感悟，花好月圆
月亮月光光情绪
速度
深情的
稍慢
2.学习歌词
教学重点：能用圆润，柔美的声音演唱二声部歌曲，营造歌曲氛围。教学难点：能和谐统一的演唱二声部。
4 灵活多样说教法
本节课我选用引导法.情境创设法.体验法.评价法等为本课的教法。采用倾听法.合作探究法.自主学法等为本课的学法。
5 说教学过程
根据“以音乐审美为核心”的基本理念，结合我区三性课堂，我设计了以下四个教学环节一，创设情境，月夜朦胧。二，聆听感悟，花好月圆三，浅吟低唱，月影盈盈四，合作探究，多彩月夜。
月亮月光光
1 把握新课标说教材月夜，梦境，都能给人们带来许多美好的遐想和体会。本单元的四首音乐作品都和月夜，梦境有关。《月亮月光光》是根据台湾童谣整理、创作的二声部合唱歌曲，在这之前，学生已学习过以三度和声为主的合唱《大家来唱》。在本课之后，学生还将学习更复杂的合唱《让我们荡起双桨》。因此，在教材编排体系中，本课合唱多为纯四，纯五度音程，和声效果空泛，柔美，对学生逐步提高多声部感知听觉能力起到了承上启下的作用。

月光曲优秀课件ppt

月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云
“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
3、“清幽”是什么意思？ “清幽”的意思是：秀丽、幽静。
4、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》
的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
按《月光曲》这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。
课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。