小数的意义与性质复习课教学设计

《小数的意义与性质》复习课教学设计

【复习内容】

人教版义务教育课程标准教科书数学四年级下册第四单元《小数的意义与性质》整理和复习

【教材分析】

本套实验教材仍然采用了以往教材的编排体系，把小数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级下册，在学生初步认识分数的基础上认识两位小数，学习一些简单的小数加减法。第二段安排在四年级下册，在初步认识分数和小数的基础上，让学生开始系统学习小数。本单元是要引领学生从整体来整理和复习单元知识，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它承载着”回顾与整理，沟通与生成”的独特功能。

【复习目标】

知识目标：通过对本单元所学内容的整理和复习；加深学生对小数的认识；进一步理解小数的意义和性质，构建小数的知识结构；

技能目标：巩固学生对小数的意义和性质的理解，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。

情感目标：感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

【复习重、难点】

复习重难点：归纳整理有关小数的知识，形成知识体系。

复习策略：小组合作交流、整理，把对知识的整理当作知识复习的载体，引导学生恰当地实施整理方法和途径，实现知识复习与应用。

【复习准备】

复习准备；多媒体课件，答题卡

【复习过程】