幼儿园小班幼儿体能测试表
幼儿园幼儿健康及体能发展记录测查表
【精品文档】幼儿园幼儿健康及体能发展记录测查表
幼儿健康及体能发展记录测查表
幼儿姓名：年龄：
项目评价
走能自然走：上体正直，两臂自然摆动，轻轻落地，不跺脚协调、轻松地走：不低头，不东张西望，上下肢摆动自然、协调
听信号自然、协调、轻松地走：步伐均匀，听信号急走、改变方向走、倒走等
跑自然跑：两臂屈肘在体侧，头部保持正直，面向前方
协调、轻松地跑：上下肢协调，前脚掌地着，落地轻；躯干稍前倾
听信号改变方向跑和变速跑：前和后转跑；按口令或乐器节奏变化快、慢跑；听到口令后反应及时，动作准确。
跳立定跳远60米立定跳远80米立定跳远100米
平衡单脚站立10秒单脚站立20秒单脚站立30秒。
幼儿园幼儿体质测试记录表
双脚连续跳
__ __.__ __s
坐位体前屈
__ __.__ cm
立定跳远
__ __ __ .__ cm
网球掷远
__ __.__ m
10 米折返跑 __ __ .__ __ s
备注
幼儿园幼儿体质测试记录表
幼儿园名称：
测试日期：
班级
测试序号
姓名
性别
出生日期
年月日
实际年龄
1.为了确保幼儿在测试中的安全，在参加测试前请老师和家长明确下列问题：
是 否 是否能够参加正常体育活动
是 否 是否患有心脏病 好 一般 差 幼儿最近的身体状况怎样？
2.机能状况检查
测试人签字：
心率
（次/min）
3.形态状况检查
测试人签字：
身高
__ __ __.__ cm
坐高
__ __.__ cm
体重
__ __.__ kg
胸围
__ __.__ cm
肩胛下皮褶厚度 __ __.__ mm
上臂部皮褶厚度
__ __.__ mm
腹部皮褶厚度
__ __.__ mm
4.身体素质状况检查
测试人签字：
走平衡木
1.直走□ 2.横走□ 3.不敢走□ __ __.__ __s
幼儿健康及体能发展记录测查表
幼儿健康及体能发展记录测查表
幼儿姓名：年龄：
项目评价
走能自然走：上体正直，两臂自然摆动，轻轻落地，不跺脚
协调、轻松地走：不低头，不东张西望，上下肢摆动自然、协调
听信号自然、协调、轻松地走：步伐均匀，听信号急走、改变方向走、倒走等
跑自然跑：两臂屈肘在体侧，头部保持正直，面向前方
协调、轻松地跑：上下肢协调，前脚掌地着，落地轻；躯干稍前倾
听信号改变方向跑和变速跑：前和后转跑；按口令或乐器节奏变化快、慢跑；听到口令后反应及时，动作准确。
跳立定跳远60米立定跳远80米立定跳远100米
平衡单脚站立10秒单脚站立20秒单脚站立30秒。
幼儿体育测评表
幼儿体育测评表
一、个人信息
姓名：________________ 年龄：____ 性别：____ 日期：________
二、身体素质评估
1. 身高（cm）：________________
2. 体重（kg）：________________
3. 肺活量评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
4. 柔韧性评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
5. 协调性评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
6. 动作灵敏度评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
三、运动技能评估
1. 跑步评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
2. 跳跃评估（请选择）：
- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
3. 投掷评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
4. 接球评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
5. 扔接评估（请选择）：- 优秀
- 良好
- 一般
- 较差
四、综合评估
请根据幼儿的身体素质和运动技能评估，填写下列表格：
五、评估结果
请根据综合评估结果，填写下列表格：
六、家长签字
我已阅读并了解此份测评表，并在真实、客观的前提下填写。
家长签字：________________ 七、教师评语
教师评语：________________。
幼儿园儿童体质测查登记表
小班级
男孩 女孩
通过标准（厘米) 316.52 266.77
总人数
66
54
通过人数
18
20
达标率（%） 27.27 37.04
小班级
男孩 女孩
6.81 7.13
66
39
56
31
84.85 79.49
中班级
男孩 女孩
86.51 75.36
66
39
32
30
48.48 76.92
中班级
男孩 女孩
433.71 327.74
达标率（%）
男孩 女孩
12.97 16.11
66
54
26
20
39.39 37.04
小班级
男孩 女孩
27.56 33.22
66
39
51
36
77.27 92.31
中班级
男孩 女孩
59.77 77.81
60
58
65
46
108.33 79.31
大班级
拍球
通过标准（次/ 分)
总人数
通过人数
达标率（%）
男孩 44 66 20 30.30
全园儿童体质测查汇总表
测查时间：2021年9月
小班级
中班级
大班级
20米快跑 立定跳远
投掷
男孩 女孩
通4
通过人数
52
44
达标率（%） 78.79 81.48
小班级
男孩 女孩
通过标准（厘米) 68.38 61.69
总人数
66
54
通过人数
26
24
达标率（%） 39.39 44.44
幼儿园常用实用表格：幼儿健康及体能发展记录测查表
听评活动记录表
游戏观察记录表
观察人：观察时间：年月日（星期）：―― ：
幼儿园观察记录表
班级: xxx观察者: xxxx观察日期:xxxxxx
示范家长学校申报表
教研活动情况调查表
此表为不记名调查表，在填写过程中请用“√”表示。
做此调查的目的是促进下学期教研能更好、更全面的开展，并让教科研能逐步的走进老师。
为了能更好、更直观的体现本学期的教研情况，请教师认真、客观的填写。
1.你觉得本期教研的意义有多大？
a.很大（）
b.还可以（）
c.一般（）
d.没有（）
2.你觉得参加本期的教研是否有收获？
a.有（）
b.没有（）
3.你认为参加教研活动能促进你的教学吗？
a.能（）
b.不能（）
4.你最希望参加什么形式的教研活动？（多选）
a.互动式（）
b.理论联系实际式（）
c.会议内容提前准备式（）
d.共同研讨式（）
e.问题重复解决式（）
f.轮流组织式（）
g.现场观摩探究式（）
5.你喜欢什么样的教研？
a.分领域（）
b.分特长（）
c.分具体问题（）
d.分年龄组（）
6.你想在哪方面获得提高？（多选）
a.技能（）
b.教学中的提问（）
c.理论（）
d.组织能力（）
e.研究精神（）
f.观察记录（）
g.活动评价（）
h.其它（）
7.你认为本期你参加教研活动的态度如何？
a.积极（）
b.较积极（）
c.一般（）
亲子乐园》月教育目标表
时间：
幼儿个案记录观察表
幼儿家访记录表
家访记录表记录人
幼儿园体弱幼儿名单。
幼儿体育基本动作考核表小班
班级： 姓名： 评价教师： 评价时间：
项目
具体描述
评价等级
备注
幼儿独立熟练完成(A)
老师指导完成（B）
与老师合作完成（C）
走
1）听信号向指定方向走。
2）一个跟着一个走。
跑
（1）变换方向跑，
（2）听信号向指定方向跑
（3）走跑交替
（4）要指定范围内四散跑
跳
（1）变换方向跑，
（2）听信号向指定方向跑
（3）跑交替
（4）要指定范围内四散跑
钻、爬
（1）钻过70厘米高的障碍物（橡皮筋或绳子）
（2）两手两膝着地向前爬，
投掷
滚球
拍球
（1）互相滚接大皮球，
（2）双手抛大皮球
（3）原地拍皮球
（4）双手接老师传来的球
（5）滚球过门（用双手）
小班体能测试表
91-107.6厘米
13-18.5千克
温馨提醒：1.此次测试为体智能课程常规测试，反应幼儿现状，不作为任何依据。
2.因幼儿时期身体发展及体质差异不同，测试时幼儿心理因素原因等，数据会出现差距。参考数据是根据日常测试的数值，国家未明确公布精细数值（身高体重除外），幼儿生理发展变化大，家长不用担心。
艾童国际教育期末幼儿体能测试表（小班）
班级：人数：测试日期：测试教师：
姓名
年龄
坐位体前屈
立定跳远
沙包投远
双脚连续10跳
10米折返跑
单脚站立
身高
体重
参考数据
3-4.5岁
能/否
男大于21。5厘米
女大于21厘米
男大于1.8米
女大于1.6米
男小于13.8秒
女小于15.3秒
男小于12.6秒
女小于12.9秒
Hale Waihona Puke 男大于5.3秒
幼儿园小班体智能测试表格
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
65
8.3
8
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
100
9.6
8
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
62
9.6
7
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
40
8.7
6
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
评分
70
8.7
8
姓名：班级：小一
测评项目
立定跳远
（厘米）
10米往返跑（秒）
双脚连续跳（秒）
总评分
幼儿园班级体能测试表
大班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
会连续跳绳
能连续拍球
能单手将沙包向前投掷5米左右
能单脚连续向前跳8米左右
能快跑25米左右
能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右
能快跑15米以左右
能在较冷的户外环境中活动
中班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
会以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
会助跑跨跳过一定距离
能连续自抛自接球
能单手将沙包向前投掷4米左右
能单脚连续向前跳5米左右
能快跑20米左右
能在较冷的户外环境中活动半小时左右
中班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
会以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬
小班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能双脚交替上下楼梯
能身体平稳地双脚连续向前跳
能单手将沙包向前投掷2米左右
能单脚连续向前跳2米左右
能快跑15米以左右
能在较冷的户外环境中活动
小班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能双脚交替上下楼梯
能身体平稳地双脚连续向前跳
能单手将沙包向前投掷2米左右
能单脚连续向前跳2米左右
会助跑跨跳过一定距离
能连续自抛自接球
能单手将沙包向前投掷4米左右
能单脚连续向前跳5米左右
能快跑20米左右
能在较冷的户外环境中活动半Fra bibliotek时左右大班体能测试表《指南》健康领域时间：
姓 名
能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等
会连续跳绳
能连续拍球
能单手将沙包向前投掷5米左右
小班动作发展测评表
幼儿姓名班级小班评估教师陈飞燕评估时间2016年
评价指标
优
良
中
差
目标1
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2．能双脚灵活交Biblioteka 上下楼梯。3．能身体平稳地双脚连续向前跳。
4．分散跑时能躲避他人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
目标2
具有一定的力量和耐力
1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷2米左右。
3．能单脚连续向前跳2米左右。
4．能快跑15米左右。
5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
目标3
手的动作灵活协调
1.能用笔涂涂画画。
2.能熟练地用勺子吃饭。
3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
【园所必备】 幼儿体育锻炼活动检测表
心率：
活动情况
幼儿情况
姓名：
心率：
面色
涨红（ ）红润（ ）如常（ ）苍白（ ）
面色
涨红（ ）红润（ ）如常（ ）苍白（ （ ）
汗量
大汗淋漓（ ） 汗量较多（ ）略有出汗（ ）
无汗（ ）
疲劳度
十分疲劳（ ）中度疲劳（ ）轻度疲劳（ ）
疲劳度
十分疲劳（ ）中度疲劳（ ）轻度疲劳（ ）
幼儿体育锻炼活动检测表
日期： 班级： 检查者：
活动内容
游戏名称：
集体操：（ ）分钟 自由活动：（ ）分钟
分散活动：（ ）分钟
活动场地
地面平整（ ）场地无障碍（ ）
场地有障碍（ ）场地凹凸不平（ ）
活动方式
跑（ ）、跳（ ）、站（ ）、走（ ）爬（ ）
活动器材
球（ ）投掷器材（ ） 平衡器（ ）
绳（ ）滑动器材（ ）其他（ ）
呼吸
急促紊乱（ ）明显加快（ ）
略有增快（ ）无变化（ ）
呼吸
急促紊乱（ ）明显加快（ ）
略有增快（ ）无变化（ ）
动作
协调（ ） 略失调（ ） 不协调（ ）
动作
协调（ ） 略失调（ ） 不协调（ ）
注意力
高度集中（ ）集中（ ）不集中（ ）
注意力
高度集中（ ）集中（ ）不集中（ ）
教师沟通：
活动度
活动时间：
全体幼儿（ ）
大部分幼儿（ ）
少数幼儿（ ）
锻炼部位
上肢肌肉力量（ ） 下肢肌肉力量（ ）
腹部肌肉力量（ ） 肌肉柔韧性（ ）
平衡能力( ) 反应灵敏度（ ）其他（ ）
参与度
很有兴趣（ ） 兴趣一般（ ）无兴趣（ ）
幼儿园体能测试参考表
幼儿园体能测试标准体能测试项目：10 米折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木各项目测试意义：10 米折返跑——反映人体的灵敏素质。
立定跳远——反映人体下肢的爆发力。
网球掷远——反映人体上肢腰腹肌肉力量。
双脚连续跳——反映人体协调性和下肢肌肉力量。
坐位体前屈——反映躯干和下肢柔韧性。
走平衡木——反映人体平衡能力。
测试方法：一．10米折返跑：使用秒表测试。
在平坦地面上画长10米、宽1.22 米的直线跑道若干条，在每条跑到折返线处设一手触物体（如木箱），在跑道起终点线外3米处画一条目标线。
测试时，受试者至少两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。
受试者跑到折返处，用手触摸物体，转身跑向目标线，当胸部到达起终点线的垂直面时，测试员停表。
记录以秒为单位，保留小数点后一位，如10.11 秒记录为10.2 秒。
注意事项：受试者应全速跑，途中不得串道，接近终点时不要减速；在起终点处和目标线处不得站人，以免妨碍测试。
二．立定跳远：使用沙坑（距沙坑边缘20厘米处设立起跳线）或软地面、卷尺和三角板测试。
测试时，受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。
测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，不计小数。
注意事项：受试者起跳时，不能有垫跳动作。
三．网球掷远：使用网球和卷尺测试。
在平坦地面上画一个长20米、宽6米的长方形，在长方形内，每隔0.5米画一条横线，以一侧端线为投掷线。
测试时，受试者身体面向投掷方向，两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手持球举过头顶，尽力向前掷出。
球出手后，后脚可以向前迈出一步，但不能踩在或越过投掷线，有效成绩为投掷线至球着地点之间的直线距离。
如果球的着地点在两条横线之间，则记录靠近投掷线的横线所标示的数值；如果球的着地点超过20 米长的测试场地，可用卷尺丈量；如果球的着地点超出场地的宽度，则重新投掷。