教科版小学科学一年级上册第二单元《比较与测量》PPT课件

第二单元
比较与测量
4、用不同的物体来测量
回 顾
用我们的身体来测 量
中指
一拃
拇指
回 顾
1
2 3
4
手指长度不同
聚焦问 题 我们还可以用什么来测量长度
呢？
用一些物体来测量
试一试
量一量它们的长 度
探究
1 课 桌 的 长
2 活 动 手 册
聚焦问 题
选两种物体来测 量
观察
几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方 体？
教科版小学科学一年级上册
第二单元《比较与 测量》PPT课件
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目 录 第二单元 比较与测量 1、在观察中比较 2、起点和终点 3、用手来测量 4、用不同的物体来测量 5、用相同的物体来测量 6、做一个测量纸带 7、比较测量纸带和尺子
教科版小学科学一年级上册 第二单元 比较与测量
怎样又快又准确 呢？
用小立方体测量书的长 度
思 考
用小立方体测量桌面长度
探 索
？
预 测 记录单
？
为了测量准确，你觉得应该注意什么？
1. 测量时，要首尾相 连。 2. 起点要在边缘。
3. 要测量三次。
？ ？ ？
预 测 记录单
？
？ ？ ？
班级记录单
测 量 结 果（个）
第1组 桌面长度 第2组 第3组 第7 第4组 第5组 第6组 组
讲台长度
比较
小 结
通过本课的学习，我们知道了用相
同的物体作为标准物进行测量时，可以 更加简单、快捷地比较出被测物体的长 短；还利用了十进制的方法进行计数。
拓展活 动
用小立方体测量家里的物体。
沙发的长度：
沙发的宽度：
一、判断题
课后习 题
1. 用不同的物体测量长度时不能直观地比较两
种物体 的长短。
1 2
每一格之间的 长度都相同。 单位越小越准 确。
探究
小 立 小 方 棍 橡 体 儿 皮
思考
测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？
2 3
1
不同的物体， 它们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。
思考
哪个更准确？
说说你的理由。
小结
通过本课的学习，我们学习了用不同 物体来测量。当用同一物体作为标准物进 行测量时，由于测量单位的长度不随意改 变，能测量出被测物体的长度，且比用手 量更准确。 同时也发现，用不同的物体测量时， 由于每一种物体长度都不同，导致测量的 结果都不一样，不能比较出被测物体的长 短。
第1,2层向上对边折。
按照折痕折成双三角形。
下半部分向上对折。
左右对折，压出折痕。
除上部上层三角形外，下层 均向中心线折,将下部向上折。
将下半部打开后，按 照折痕向两侧压。
再将两侧角向下压。
将三角形两侧角向上折，形成 前肢，下半部两角向外折，就 形成后肢了。
将上部往上折。
取中心线再向下折。
拓展 你有办法解决这个问题吗？
教科版小学科学一年级上册 第二单元 比较与测量
5、用相同的物体来测量
选 择几种不同的物体，我们选择哪一种来测量
呢？
橡皮
回形针
小立方体
小棒
塑料管
回顾
用不同的物体来 测量，结果很难比较。 哪个测量更准确？
理由
我选择它的理由
研 讨
一个一个测，太慢了。
怎么办？
研 讨
2
聚焦问 题
我们的身体也是测量工具
试一试
一拃
中指
拇指
试一试
几拃？
想一想
说一说 你想怎样量？ 怎样量会更准？
用同一只手量。 一拃一拃地量，画 线。 首尾相连。
探究
几拃？
观察
？
探究
用纸带来帮忙
探究
画下 来
探究
？
？
探究
1 2 3
4
思考
1
2 3
4
没用同一只手量。 每一拃的长度不一样。 首尾相连时有空隙。
（ （
） ）
√
2. 预测能够帮助我们加快测量速度。
√
课后习 题 二、选择题
选择（D ）测量物体长度时比较准确。
A C B D
教科版小学科学一年级上册 第二单元 比较与测量
6、做一个测量纸带
回 顾
聚 焦
怎样测量小桶一圈的长度？
我们用10个连接起来的小立 方体，可以直接测量吗？
用小立方体测量小桶一圈的长度， 有什么好办法吗？
比较与测量
起点和终点 2、起点和终点
跳远比赛，怎样 知道谁跳得更远？
pǎo bù 跑 步
gōng ping
qǐ diǎn 起 点Leabharlann zhōng diǎn 终 点
yī yàng
[zhǐ wā]
纸蛙跳远比赛
要做好哪些准备？
纸蛙的折法
准备一张正方形的纸，将纸对折
对 折 出 十 字 折 痕 。
我们可能会用到哪些东西？
0
10
20
0
制作过程
10
1．可以用纸带量完铺平，再用小立方体测量
纸带。 2．可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶 一圈，这样就能直接测出来了。
3．预测（记录）。
我的预 测 小桶一圈的长 度
测量结 果
？
探 索
纸带
我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测 量纸带。这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不 规则的物体。
制作纸带
2
小结
通过本课的学习，我们学会了用手 作为标准物进行测量，可以测出物体的 长短。但由于测量时每一拃的长度不固 定，导致测量的结果不准确；另外， 每个人手指长度不同，每一拃的标准不 同，结果都不一样，也无法准确知道测
量的结果。
拓展
用我们的身体来测量
拓展
用我们的身体来测量
词汇表
教科版小学科学一年级上册
背面朝上，画上 眼睛即可。
比一比
shuí de zhǐ wā tiào dé gèng yuǎn
谁的纸蛙跳得更远？
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第二单元 比较与测量
3、用手来测量
回 顾
我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？
回 顾
画起跳 线 在纸带上画出青蛙跳了多 远
1 2
3
聚 焦
跳了多远呢？
指导记录
我选的物体 桌面的长度 手册的长
预测
测量
预测
测量
橡皮 小棍儿
小立方体
想一想 说
1 课 桌 的 长
说一
用一个物体量。 一个一个地量，画线。 首尾相连。
分享数据
我选的物体 桌面的长度 手册的长度
预测
测量
预测
测量
橡皮 小棍儿
小立方体
探究 用同一个物体量 （橡 皮）
1
2
讨论
测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？
1、在观察中比较
恐 龙
哪只大？ 哪只小？
比较恐龙模型的大小
1
2 公 平
3
4
对齐
对齐
对齐
对齐
比较恐龙模型的大小
1
2 从高到 矮
3
4
比较恐龙模型的大小
1
2 从长到 短
3
4
研讨： •比较的结果是什么？
•你们是怎样比较的？
今天的学习，你有什么收 获？
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