聚力辅导员队伍建设 及聚焦品牌项目打造推进学生工作高质量发展
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 大力引进优秀专职辅导员 • 选聘兼职辅导员
1.2 通过“三个提升”推动辅导员队伍专业 化职业化建设
• 首先，提升辅导员队伍建设制度化水平 建设制定《苏州经贸职业技术学院辅导员队伍建设实施细则》 ，详细做好学校辅导员队伍建设的顶层设计和统筹规划。保证 辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
聚力辅导员队伍建设 聚焦品牌项目打造 推进学生工作高质量发展
总书记在全国高校思想政治教育会议上指示：
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人 以及为谁培养人这个根本问题。
思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关 照学生、服务学生。不断提高学生思想水平、政治觉悟、道 德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
培训
• 日常培训 • 专题培训 • 专业培训
研讨交流
• 辅导员工作大 家谈
• 辅导员沙龙
案例模拟
• 辅导员工作案 例征集
• 案例分享会
参加比赛
• 辅导员职业素 质能力大赛
• 年度人物评选
1.3 保证辅导员待遇有保障、发展有空间
健全完善激励保障机制 落实专职辅导员职务职级“双线” 晋升要求
➢ 做好本校专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作； ➢ 鼓励专职辅导员通过考博士提高学历; ➢ 评聘专职辅导员专业技术职务（职称）应更加注重考察工
三 1.辅导员队伍怎么建？
个 问
2.学生日常工作怎么开展？
题 3.学生工作特色品牌怎么建？
学生工作的总体思路
坚持把形成全员全过程全方位育人格局作为目标指向， 以问题为导向，瞄准学生工作短板弱项，破解育人效果不平 衡不充分问题，打通全校学生工作存在的盲区、断点，不断 完善工作标准，健全制度体系，强化评价激励，真正把推进 的各项工作落在育人效果上，使我校学生工作更好地适应时 代发展要求、社会进步需求，满足学生成长诉求，不断提升 工作科学化水平。
新时代学生工作的根本遵循
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 （中共中央、国务院2017年2月）
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》 （教育部 2017年12月 教党〔2017〕62号)
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 （教育部令 第43号 2017年10月1日起施行）
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》 (教育部 2014年3月 教思政〔2014〕2号)
• 本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是 高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员 专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入 、培训、考核等工作的基本依据。
第三、提升辅导员职业化水平
• 《标准》将高校辅导员分为初、中、高三个职业能力等级 ，对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业 指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政 治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实 践研究等九方面辅导员职业功能的工作内容进行了梳理和 规范，对辅导员在不同职业功能上应具备的能力和理论知 识储备提出了明确要求。
• 其次，提升辅导员专业化水平
思想理论教育和价值引领
学
党团和班级建设
生
工
学风建设
作Fra Baidu bibliotek
学生日常事务管理
研
心理健康教育与咨询
究
网络思想政治教育
中
心
校园危机事件应对
职业规划与就业创业指导
第三、提升辅导员职业化水平
• 2014年3月教育部颁布《高等学校辅导员职业能力标准(暂 行)》，该《标准》分职业概况、基本要求、职业能力标准 3部分。
1.辅导员队伍怎么建？
——要以专业化职业化为导向
• 2017年10月1 日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设 规定》 （教育部43号令）要求：
• 切实加强辅导员队伍专业化职业化建设（第一条） • 把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内
容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职 业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保 障、发展有空间（第三条）
1.辅导员队伍怎么建？ ——要以专业化职业化为导向
三项举措： •配足配强辅导员 •“三个提升”推动辅导员队伍专业化职业化建设 •保证辅导员待遇有保障、发展有空间
1.1 争取配足配强辅导员
电商 会国 机信 纺织 人旅 国际 总计
辅导员数
5 6 8 6 5 4 34
学生数（含15级）
1884 2058 2453 1795 1477 373 10040
1.辅导员队伍怎么建？
学生工作从根本上说就是育人工作。立德树人，学生是主体 。落实立德树人的责任和使命，建设好“立德树人”的队伍 是关键。 学校里从领导到每一个教职工都是全员全方位全过程育人的 重要一员，其中和学生接触最频繁的辅导员尤为关键。
1.辅导员队伍怎么建？
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常 思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。这个 队伍建设得好不好是落实立德树人根本任务的重要保障，必 须聚力辅导员队伍建设，打造一支强有力的辅导员队伍。
师生比
376.80 343.00 306.63 299.17 295.40 93.25
辅导员和学生师生比现状表
专职辅导员配备不足导致的主要问题：
• 工作负荷较大 • 工作边界不够清晰 • 职业满意度不高 • 职业倦怠感放大
解决这一问题的措施：
• 按照师生比不低于1:200的比例逐步把专职辅导员足 额配到位
第三、提升辅导员职业化水平
• 建立系统的培训交流机制，坚持岗前培训、日常学习交流 和专题培训相结合。确保每名专职辅导员每年参加不少于 16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训；
• 积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造， 支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼
• 第三、提升辅导员职业化水平
省教育厅袁靖宇副巡视员《高水平高职院校建设方案论证评 审会议小结》（2018年7月4日）
对江苏高职教育发展的五个基本判断
江苏高职教育的价值观正由知识本位向能力本位转变，并 进一步向学生本位转变。
坚持立德树人，实现能力本位向学生本位的转变，是评判 高水平高职院校建设水平的一个重要的向量指标。
新时代对育人工作提出了新要求： 明确了立德树人是新时代高校育人工作的根本任务； 形成全员全过程全方位的育人格局是新时代的系统育 人要求。
1.2 通过“三个提升”推动辅导员队伍专业 化职业化建设
• 首先，提升辅导员队伍建设制度化水平 建设制定《苏州经贸职业技术学院辅导员队伍建设实施细则》 ，详细做好学校辅导员队伍建设的顶层设计和统筹规划。保证 辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。
聚力辅导员队伍建设 聚焦品牌项目打造 推进学生工作高质量发展
总书记在全国高校思想政治教育会议上指示：
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人 以及为谁培养人这个根本问题。
思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关 照学生、服务学生。不断提高学生思想水平、政治觉悟、道 德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
培训
• 日常培训 • 专题培训 • 专业培训
研讨交流
• 辅导员工作大 家谈
• 辅导员沙龙
案例模拟
• 辅导员工作案 例征集
• 案例分享会
参加比赛
• 辅导员职业素 质能力大赛
• 年度人物评选
1.3 保证辅导员待遇有保障、发展有空间
健全完善激励保障机制 落实专职辅导员职务职级“双线” 晋升要求
➢ 做好本校专职辅导员专业技术职务（职称）聘任工作； ➢ 鼓励专职辅导员通过考博士提高学历; ➢ 评聘专职辅导员专业技术职务（职称）应更加注重考察工
三 1.辅导员队伍怎么建？
个 问
2.学生日常工作怎么开展？
题 3.学生工作特色品牌怎么建？
学生工作的总体思路
坚持把形成全员全过程全方位育人格局作为目标指向， 以问题为导向，瞄准学生工作短板弱项，破解育人效果不平 衡不充分问题，打通全校学生工作存在的盲区、断点，不断 完善工作标准，健全制度体系，强化评价激励，真正把推进 的各项工作落在育人效果上，使我校学生工作更好地适应时 代发展要求、社会进步需求，满足学生成长诉求，不断提升 工作科学化水平。
新时代学生工作的根本遵循
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》 （中共中央、国务院2017年2月）
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》 （教育部 2017年12月 教党〔2017〕62号)
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 （教育部令 第43号 2017年10月1日起施行）
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》 (教育部 2014年3月 教思政〔2014〕2号)
• 本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是 高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员 专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入 、培训、考核等工作的基本依据。
第三、提升辅导员职业化水平
• 《标准》将高校辅导员分为初、中、高三个职业能力等级 ，对高校辅导员在思想政治教育、党团和班级建设、学业 指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政 治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导、理论与实 践研究等九方面辅导员职业功能的工作内容进行了梳理和 规范，对辅导员在不同职业功能上应具备的能力和理论知 识储备提出了明确要求。
• 其次，提升辅导员专业化水平
思想理论教育和价值引领
学
党团和班级建设
生
工
学风建设
作Fra Baidu bibliotek
学生日常事务管理
研
心理健康教育与咨询
究
网络思想政治教育
中
心
校园危机事件应对
职业规划与就业创业指导
第三、提升辅导员职业化水平
• 2014年3月教育部颁布《高等学校辅导员职业能力标准(暂 行)》，该《标准》分职业概况、基本要求、职业能力标准 3部分。
1.辅导员队伍怎么建？
——要以专业化职业化为导向
• 2017年10月1 日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设 规定》 （教育部43号令）要求：
• 切实加强辅导员队伍专业化职业化建设（第一条） • 把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内
容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职 业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保 障、发展有空间（第三条）
1.辅导员队伍怎么建？ ——要以专业化职业化为导向
三项举措： •配足配强辅导员 •“三个提升”推动辅导员队伍专业化职业化建设 •保证辅导员待遇有保障、发展有空间
1.1 争取配足配强辅导员
电商 会国 机信 纺织 人旅 国际 总计
辅导员数
5 6 8 6 5 4 34
学生数（含15级）
1884 2058 2453 1795 1477 373 10040
1.辅导员队伍怎么建？
学生工作从根本上说就是育人工作。立德树人，学生是主体 。落实立德树人的责任和使命，建设好“立德树人”的队伍 是关键。 学校里从领导到每一个教职工都是全员全方位全过程育人的 重要一员，其中和学生接触最频繁的辅导员尤为关键。
1.辅导员队伍怎么建？
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常 思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。这个 队伍建设得好不好是落实立德树人根本任务的重要保障，必 须聚力辅导员队伍建设，打造一支强有力的辅导员队伍。
师生比
376.80 343.00 306.63 299.17 295.40 93.25
辅导员和学生师生比现状表
专职辅导员配备不足导致的主要问题：
• 工作负荷较大 • 工作边界不够清晰 • 职业满意度不高 • 职业倦怠感放大
解决这一问题的措施：
• 按照师生比不低于1:200的比例逐步把专职辅导员足 额配到位
第三、提升辅导员职业化水平
• 建立系统的培训交流机制，坚持岗前培训、日常学习交流 和专题培训相结合。确保每名专职辅导员每年参加不少于 16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训；
• 积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流学习和研修深造， 支持辅导员到地方党政机关、企业、基层等挂职锻炼
• 第三、提升辅导员职业化水平
省教育厅袁靖宇副巡视员《高水平高职院校建设方案论证评 审会议小结》（2018年7月4日）
对江苏高职教育发展的五个基本判断
江苏高职教育的价值观正由知识本位向能力本位转变，并 进一步向学生本位转变。
坚持立德树人，实现能力本位向学生本位的转变，是评判 高水平高职院校建设水平的一个重要的向量指标。
新时代对育人工作提出了新要求： 明确了立德树人是新时代高校育人工作的根本任务； 形成全员全过程全方位的育人格局是新时代的系统育 人要求。