青年教师培养

2018－2019学年青年教师培养
礼
泉
一
中
礼泉一中青年教师培养组织机构
组长：杨云霞
副组长：高文甲张辉段红星
试题编辑与策划：
语文组：朱伶俐数学组：蒋淑婧英语组：杜重远物理组：邢佳化学：郭兵生物：郑启桂政治：贾萍历史：杜仪明地理：卢库保密组：张辉刘海涛
摄影组：张辉段红星
试题评阅及分析组长：高文甲
成员：各备课组长
参与培养成员：
礼泉一中青年教师业务能力
培养制度
为了帮助青年教师教学业务能力尽快成长，实现“一年入门，三年脱颖，五年达到优秀，七年成为骨干”的礼泉一中教师培养目标。

学校对2007年以来分入我校的大学生实行指导教师负责制。

要求每一位青年教师拜一位（或学校指派）教学经验丰富，业务能力强的教师作为自己的指导教师，结对子，一帮一。

学校科研处牵头，教务处配合将按时对帮教成果进行评审认证。

并按照校务会会议精神对能执行本细则的指导教师给于一定的奖励。

为了使这项工作制度化，学校特制定本细则。

一、指导教师对本期大学生的业务成长进行全面指导。

尽快让
青年教师熟悉备课，上课、作业批改，课外辅导等教学常
规。

更重要的要从教材深度、教学艺术、教刚考纲进行辅
导。

二、指导教师对青年教师的指导要完成下列过程：
1、指导教师和青年教师必须贯彻学校有效备课的原则。

在
年级组通案的基础上形成青年教师的教学个案。

备课前，
青年教师应向指导教师说课，讲述备课设想。

特别是重
要章节，重点内容指导教师必须把关，双方相互说课，
协商备课，对形成的最终教案指导教师必须审批签字后
才可使用。

学校科研处每四周一次对青年教师教案检查
的同时也要检查指导教师的审批情况，对能完成规定的
指导教师学期底学校奖励备课指导费一百元。

2、上课：
为了提高指导教师的指导针对性，学校要求指导教师要
多听青年教师的课，每周至少听一次课。

听完后要及时
评议，总结得失，协商指导。

青年教师每上完一节课后
都要进行教学反思，把自己的教学心得，指导教师的指
导意见及时补充到教案中去。

学校对指导教师要发放“指
导教师听课、指导、评议专用记录本”。

专用记录本由指
导教师记录日常听课及指导情况，每学期一册。

学期底
学校收回，根据记录情况和听课节数对能执行本细则的
指导教师学校发给补助费200元。

三、青年教师应虚心向指导教师学习，尽快熟悉教材、熟悉教
学过程及教学的各个环节。

执行学校的有效备课，有效教
学的原则以及本细则的规定。

调整好自己的教学进度。

坚
决贯彻礼泉一中青年教师先听课，后上课，否则不许上课
的原则。

学校规定：
语文、数学、英语三科教师每周听课至少5节。

物、化、生、政、史、地教师每周至少听课4节。

体育、信息
教师每周听课3节。

听课记录每单周五下午交科研处待查。

科研处要如实的把检查结果上报学校，每10周公布一次，
同时交资料室存档。

累计得分，将作为青年教师以后晋级
的依据。

四、青年教师不但要研究教材，研究教法，也要研究教钢，研
究考纲。

对教材的扩展，教学深度要依考纲为依据。

学校
规定，教龄不足5年的青年教师要在每学年做完近三年高
考试题。

学年底对学习情况进行统一考试。

五、“一、三、五、七工程”是学校培养青年教师系统工程的
一部分。

着眼于学校的未来，是一件重大的事情，体现了
学校班子的治校方略和工作重心。

其培养标准为：
1、一年入门，既一年内，要使初上讲台的大学生熟悉中学
教学的全过程。

初步掌握学科知识的基本体系，掌握一
定的教学技能。

完成从学生到教师的转变过程。

2、三年脱颖
既三年内能胜任并完成从高一到高三的一个教学轮回，学生反映良好。

而且在县、市教育部门组织的青年教师基本功大赛中获奖。

3、五年成为优秀的标准：
要有高超的教学技能，能够胜任学校各级各个层次的教学任务。

要有教育科研能力。

最低获县级教学能手，力争获市级教学能手或在市级以上刊物发表论文。

4、七年成为骨干教师
这个“骨干”是学校的教育教学骨干，科研骨干，是学
校的把关教师。

最低是市级以上教学能手或在省级以上
刊物有论文发表，力争成为市级以上专家。

六、青年教师若在本细则规定的时限内达到本细则第五条中
2、3、4中的任意一条，学校给于指导老师同样的奖励。

礼泉一中科研处。