性别平等教育融入「」绘本故事教学设计
性别平等教育教案设计(1)
性别平等教育进校园教学设计实施年级:三年级设计者：家中是谁在作家务?是家人一起?还是妈妈独自负担? 为什么?如果大家都罢工，家里会变什么样子?3.教师发回馈单请学生填写，并及时交给老师。
---------------第二节结束----------------活动课，通过阅读、讨论绘本故事和具体活动，引导学生体验性别平等的意识。
活动一：王子大变身1.引起动机：和学生一起讨论动画片中印象最深刻的王子和公主角色〈例如：灰姑娘、白雪公主、睡美人…等〉。
2.导读绘本--《灰王子》。
3.针对书中内容提出问题，进行有奖问答，除了鼓励孩子多回顾故事内容，同时借由问答增加孩子思考的机会。
有奖问答题目范例：听完《灰王子》这个故事后，你能联想到其他故事吗？哥哥带公主女友去跳舞时，灰王子被哥哥留在家中做什么事？灰王子的个性如何？班妮公主后来是拿灰王子的什么东西寻找他？灰王子的三位哥哥后来被小仙女变成了什么？……三年级性別平等学习单姓名：我的家我的家庭成员有□祖父母 父□母□我□兄□姐□弟□妹□宠物□其他我家主要经济来源是□父□母□其他我家经济状况属于□富裕□小康□普通□贫困我家的家务主要由谁来做□祖父母□父□母□我□兄□姐□弟□妹□其他我分担家务事工作□有□没有未来理想家我的家庭成员由有□父□母□我□先生□妻子子女 宠物□其他我家主要经济来源是□父□母□先生□妻子□其他我经济状况属于□富裕□小康□普通□贫困我家里的事主要由谁来做□父母□我□先生□妻子子女 宠物□其他朱家故事回馈单请问你们家的家事，主要是谁在做的？你们家的妈妈每天要做的家事有哪些？你们家的爸爸会做哪些家事？你在家会做哪些家事分担？若你是朱家的妈妈，你会怎么办？你认为家务是谁的事？附件一：年班姓名：你觉得王子〈男生〉会有哪些不同于女生的特质或特点呢？小朋友请你仔细想想看，然后填在下面的○中。
姓名:王子性別：男请介绍一位王子〈男生〉让大家认识，他可以是你的家人、朋友、同学或偶像艺人，快想想哪位王子〈男生〉最值得你介绍吧！王子姓名：王子性别：男他的特质或特点：介绍理由：附件二：年 班 姓名：附件三： 你觉得公主〈女生〉会有哪些不同于男生的特质或特点呢？小朋友请你仔细想想看，然后填在下面的○中。
性别平等教育教案设计(1)
性别平等教育进校园教学设计实施年级:三年级设计者：家中是谁在作家务?是家人一起?还是妈妈独自负担? 为什么?如果大家都罢工，家里会变什么样子?3.教师发回馈单请学生填写，并及时交给老师。
---------------第二节结束----------------活动课，通过阅读、讨论绘本故事和具体活动，引导学生体验性别平等的意识。
活动一：王子大变身1.引起动机：和学生一起讨论动画片中印象最深刻的王子和公主角色〈例如：灰姑娘、白雪公主、睡美人…等〉。
2.导读绘本--《灰王子》。
3.针对书中内容提出问题，进行有奖问答，除了鼓励孩子多回顾故事内容，同时借由问答增加孩子思考的机会。
有奖问答题目范例：听完《灰王子》这个故事后，你能联想到其他故事吗？哥哥带公主女友去跳舞时，灰王子被哥哥留在家中做什么事？灰王子的个性如何？班妮公主后来是拿灰王子的什么东西寻找他？灰王子的三位哥哥后来被小仙女变成了什么？……三年级性別平等学习单姓名：我的家我的家庭成员有□祖父母 父□母□我□兄□姐□弟□妹□宠物□其他我家主要经济来源是□父□母□其他我家经济状况属于□富裕□小康□普通□贫困我家的家务主要由谁来做□祖父母□父□母□我□兄□姐□弟□妹□其他我分担家务事工作□有□没有未来理想家我的家庭成员由有□父□母□我□先生□妻子子女 宠物□其他我家主要经济来源是□父□母□先生□妻子□其他我经济状况属于□富裕□小康□普通□贫困我家里的事主要由谁来做□父母□我□先生□妻子子女 宠物□其他朱家故事回馈单请问你们家的家事，主要是谁在做的？你们家的妈妈每天要做的家事有哪些？你们家的爸爸会做哪些家事？你在家会做哪些家事分担？若你是朱家的妈妈，你会怎么办？你认为家务是谁的事？附件一：年班姓名：你觉得王子〈男生〉会有哪些不同于女生的特质或特点呢？小朋友请你仔细想想看，然后填在下面的○中。
姓名:王子性別：男请介绍一位王子〈男生〉让大家认识，他可以是你的家人、朋友、同学或偶像艺人，快想想哪位王子〈男生〉最值得你介绍吧！王子姓名：王子性别：男他的特质或特点：介绍理由：附件二：年 班 姓名：附件三： 你觉得公主〈女生〉会有哪些不同于男生的特质或特点呢？小朋友请你仔细想想看，然后填在下面的○中。
幼儿园性别平等教育教案-小书迷读绘本活动方案
幼儿园性别平等教育教案-小书迷读绘本活动方案幼儿园性别平等教育教案-小书迷读绘本活动方案一、引言在当今社会，性别平等教育已经成为了一个备受关注的话题。
幼儿园作为儿童教育的起点，对于性别平等教育的重要性也越发凸显。
在幼儿园阶段，通过有针对性的教学活动，能够有效引导幼儿树立正确的性别观念，培养性别平等的意识。
在这篇文章中，我们将围绕幼儿园性别平等教育展开讨论，重点介绍小书迷读绘本活动方案，来帮助幼儿园开展性别平等教育。
二、性别平等教育的背景和意义性别平等教育是指消除性别歧视，促进男女平等发展的教育。
在幼儿园阶段进行性别平等教育，可以有助于孩子们建立正确的性别观念，促进性别平等的价值观念，增强性别平等的意识。
这对于培养孩子们健康的人格和性别观念，有着非常重要的意义。
幼儿园性别平等教育理应引起足够的重视。
三、小书迷读绘本活动方案1. 绘本选择在性别平等教育的活动中，绘本选择尤为重要。
我们应该挑选那些能够呈现出男女平等、消除传统性别角色定位的绘本。
可以选择《小王子》、《简·爱》等经典绘本，以及一些描绘男女平等的现代绘本，比如《米小圈的冒险》等。
2. 阅读指导在开展小书迷读绘本活动时，需要提供一定的阅读指导。
不仅仅要帮助幼儿理解绘本的内容，更要引导他们审视性别平等问题。
可以通过提出问题、展示相关图片、讲述相应经历等方式，引导幼儿思考性别平等的意义和重要性，增强他们的性别平等意识。
3. 后续活动除了阅读绘本外，还可以开展一些与性别平等主题相关的后续活动。
通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，让幼儿在实践中体验到性别平等的魅力，增强他们对性别平等的认知和体会。
四、总结与展望在性别平等教育方案的设计和实施中，小书迷读绘本活动方案是一个很好的选择。
它能够引导幼儿自主思考、感受性别平等的魅力，从而增强他们的性别平等意识。
然而，我们也应该意识到，性别平等教育是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力。
相信通过我们的共同努力，幼儿园性别平等教育会得到更好的发展和完善。
性别平等教育融入《爸爸你爱我吗 》绘本故事教学设计
性别平等教育融入《爸爸你爱我吗》绘本故事教学设计单元名称让爱传出去适用年级高年级教材来源自编教材教学时间 3节课教学资源ppt.单枪投影机.学习单.绘本.海报.麦克笔数支.广告颜料.水彩笔、画架设计者洪珮菁鼓山国小设计理念透过绘本教学让孩子们了解爱如何表达也经由课程的内容协助孩子们体验爱的多面性及让他们有创意发挥的空间。
教学目标单元目标分段能力指标 1.了解爱会以不同的形态出现在我们的生活中。
2.能跟同学们互相讨论出如何呈现爱的感觉。
3.能说明分别做好的成品并分享创作的历程及心得。
家政教育 4-1-1察觉自己与家人的沟通方式 4-1-2 用适当的语词向家人表达自己的需求与情感4-1-3 运用沟通的技巧与家人分享彼此的想法与感受人权教育1-2-1欣赏个别差异并尊重自己与他人的权利时间分配节次教学重点月/日备注第一节爱在那里口难开第二节就爱大声说爱你第三节让爱传出去能力指标教学活动教具时间备注第一节课开始先将孩子们分成五组方便课程进行中的讨论活动。
一、引起动机 1.教师利用单枪投影机导读《爸爸你爱我吗》绘本让学生了解爱的呈现不只是单一的。
2. 请学生先在各组中讨论并请各组分配工作如:发言人、记录、计时员等。
3.请各组发言人发表其组的意见。
二、师提问有关此绘本的问题 1.故事中的爸爸最爱的是什麼为什麼你会这样想呢 2.为什麼邻居都觉得爸爸很怪要是你是邻居你也会笑他吗为什麼 3.爸爸用什麼方式来爱他的孩子三、教师问题延伸 1.在家里爸爸比较爱你还是妈妈为什麼你这麼觉得 2.他们都用怎样方式爱你请举个例子麦克风单枪投影机麦克风.绘本ppt小白板.白板笔.响铃麦克风. 引导图片上课前10分钟 5分钟 5分钟 5分钟 10分钟说明一下。
3. 点出刻板的父爱与母爱。
四、延伸活动 1.歌曲教唱「you’re my sunshine」 Lyrics 「you’re my sunshine my only sunshine ……….」五、综合活动1.请学生各组分工讨论一下电视上有没有广告或是连续剧是让他们感动的、印象深刻的。
性别平等教育融入《坐在隔壁的阿达》绘本故事教学设计
單元名稱
我隔壁是誰ㄚ！
適用年級
四年級
教材來源
《坐在隔壁的阿達》
教學時間
3 節（120 分鐘）
教學資源 單槍投影機、電腦、學習單（1）（2）、 設計者 繪圖工具
李翎兆（東光國小）
1、 以繪本「坐在隔壁的阿達」向學生講述故事內容。
2、教師講述繪本內容涵義，並與學生討論。
單槍投影
8’
機、電腦
兩 2-2-2 2、教師解釋繪本所傳達的真正意義與內涵。
PowerPoint 10’
（1） 男生與女生應學習相處與互動模式。
（2） 男生與女生應該學會如何互相尊重。
（3） 女生真的什麼都不會，而男生什麼都會嗎？
二、發展活動
兩 3-2-3 1、學生分組討論繪本所衍生的性別平等的問題。
兩 2-2-2 尊重兩性在溝通的過程中平等 的表達機會。
教學目標 3、學習適當的溝通方式，及解決問題的方 兩 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩
法。
性和諧的互動。
4、分析繪本性別問題與角色問題。
兩 3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏 見。
5、以想像的方式繪畫出隔壁同學像什麼。 藝 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝 術創作形式，表達豐富的想像與創作力。
10’
（1）性別角色中的刻板印象
① 女生在團體中是處於弱勢的角色（受欺負者）。
② 男性在團體中是強者（欺負者）。
（2）女生在團體中是一直處於弱勢的角色（受欺負
者）嗎？
① 女生的數學不好？
② 女生不喜歡運動？
③ 女生喜歡將事情放在心裡？
（4） 男性在團體中永遠是強者（欺負者）嗎？
幼儿园性别教育：性别平等教育课程设计
幼儿园性别教育：性别平等教育课程设计幼儿园性别教育：性别平等教育课程设计在幼儿园的性别教育中，性别平等教育课程的设计显得尤为重要。
性别平等教育旨在帮助幼儿认识并尊重不同性别之间的差异，避免性别刻板印象和歧视，培养性别平等的意识和态度。
对于一个幼儿园来说，如何设计一份高质量、深度和广度兼具的性别平等教育课程，是一项具有挑战性和重要性的任务。
对于这一主题，我们需要从幼儿自身的性别意识开始谈起。
在幼儿园，孩子们刚刚开始认识自己的性别和性别身份。
我们需要以简单易懂的方式向幼儿介绍性别的基本概念。
通过使用图画、故事等形式，向幼儿传达“男孩”和“女孩”的概念，帮助他们理解性别的概念和差异。
在性别平等教育课程中，我们需要引导幼儿建立尊重性别差异的意识。
这一点非常关键，因为很多孩子很容易在早期形成性别刻板印象，对于自己或他人的性别存在偏见。
在课程中，我们可以通过故事、游戏等方式，向幼儿传达“男孩和女孩一样都有自己的兴趣和特长”的概念，让他们理解并接受性别差异，培养尊重和包容的态度。
性别平等教育课程还需要帮助幼儿建立性别平等的意识和观念。
在幼儿园，我们可以通过儿歌、游戏等形式，向幼儿传达“男女平等”的理念，让他们理解无论是男孩还是女孩都应该受到平等的对待和尊重。
我们还可以通过故事、角色扮演等方式，向幼儿展示不同性别的人在社会中具有相同的权利和机会，培养他们的性别平等观念。
在设计性别平等教育课程时，我们需要注意总结和回顾性的内容，以便幼儿能够全面、深刻和灵活地理解主题。
通过反复强调性别平等的概念，使幼儿在日常生活中能够自觉地避免性别歧视和偏见，形成良好的性别观念。
我们也可以邀请家长参与相关的活动和课程，加强家园合作，共同为幼儿的性别平等教育提供支持。
就我个人而言，性别平等教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻。
通过性别平等教育的课程设计，我们可以帮助幼儿建立正确的性别观念，避免性别歧视和偏见，促进性别平等的发展。
只有从小培养孩子们的性别平等意识，才能在未来的社会中实现真正的性别平等。
性别平等教育融入「顽皮公主不出嫁」绘本故事教学设计
4.如果你是王子，你會喜歡史瑪蒂公主這樣子的女孩嗎？為什麼？
5.你覺得男女雙方交往，應該保持怎樣的想法、心情、態度？
（三）回饋
1.指定小組上台發表討論結果，並要求其他學生傾聽。
2.教師引導學生把問題與討論結果記錄下來。
◎綜合活動
1.可改變故事結局：
2-2能察覺日常生活中，存在的性別刻板印象。
3-1破除傳統性別角色的迷思，提供兩性平權的觀念，學習互相尊重。
3-2教導學生尊重每個人對婚姻的抉擇。
時間分配
節次
教學重點
月/日
備註
1
從性別刻板印象談起，認知對刻板印象的概念、類別與表現方式。
2
能察覺日常生活中，存在的性別刻板印象。
3
學生能從繪本故事中，敏感察覺性別刻板印象，並透過討論，思考其中問題或重新改演繪本中的內容。
2.每組發白紙及彩色筆，老師出題如：「結婚」，要求小朋友在1分鐘內將所有聯想到的人事物都寫在紙上，越多越好。（以多為勝）
3.可依時間彈性出題，玩約3.4次。（以故事內容為出題依據，如：「單身貴族」、「癩蛤蟆」、「鼻涕蟲」）。
◎發展活動
（一）欣賞繪本powerpoint（導讀）
1. 介紹作者、繪者、翻譯者、國家。
設計者
易思妙（忠孝國小）
教學方法
1.發表
2.觀賞
3.討論
4.講述
5.說話
教學目標
單元目標
分段能力指標
1.認識「性別刻板印象」的概念。
2.了解性別刻板印象的各種樣態。
3.思考改變性別刻板印象方式。
1-1從生活經驗認知「刻板印象」的概念。
1-2從「刻板印象」推知「性別刻板印象」的概念。
性别平等教育融入‘ ’绘本故事教学设计
性別平等教育融入《灰王子》繪本故事教學設計姓名：座號：小朋友！男生、女生總是被劃分誰該做什麼？誰不該做什麼？現在讓我們突破傳統吧！其實男生、女生也可以做哪些事情呢？我是男/ 女生，我也會做不同的事情喔！附件二-------------(僅作教學用)《灰王子》文、圖巴貝柯爾譯郭恩惠文本：灰王子一點都不像王子。
他滿臉雀斑、又瘦又小、總是渾身髒兮兮。
他有三個高大、強壯、毛髮又多的哥哥。
他們常常嘲笑王子長得醜。
他們最喜歡帶公主女朋友，到迪斯可王宮跳舞。
這時候，灰王子就得留在家裡打掃房間。
當他做完工作時，總會坐在火爐旁休息一會兒，並悄悄許願，希望變得像哥哥們一樣英俊。
某一個星期六晚上，當他洗完襪子時，一個髒兮兮的小仙女從煙囪裡掉下來。
『我可以實現你的願望。
』小仙女揮舞仙杖大聲念起咒語，『霹啪碰，踢踢踏，空罐變成小汽車。
』『霹啪碰，碰、碰、碰，送你去跳迪斯可。
』『啊，汽車好像太小了！』仙女說。
『老鼠腳指，蠑螈眼睛，破布便新衣。
』仙女想『笨蛋！我說的不是泳衣啊。
』…..『好啦，現在來實現你最大的心願吧！你會變得高大、強壯、而且毛髮又黑又多。
』灰王子果然變得高大強壯、而且有著又多又黑的……。
『糟糕！又錯了。
』小仙女悄悄的安慰自己，『但是沒關係，我確定魔法在午夜十二點就會失效。
』因為魔法的作用，灰王子並不知道他現在變成了一隻高大、強壯、毛茸茸的猴子。
他以為自己看起來很帥。
所以他高高興性的去參加舞會了。
但是到達皇宮時才發現，他個子太大了，進不去。
他決定坐公車回家。
這時候，有個漂亮的公主也在車站等車。
『請問下一般公車什麼時候來？』灰王子問著公主。
公主哇！的一聲看到一隻大猴子在跟自己問路嚇得塢起了眼睛，這時候午夜十二點的鐘聲響了，灰王子瞬間變回自己。
公主還以為是灰王子把毛茸茸的大猴子的嚇跑，救了她，好感謝的連忙向王子說『謝謝！謝謝！』灰王子害羞的跑調了，他急急忙忙的，連褲子掉下來都不知道。
這一位公主不是別人，她是有錢又美麗的班妮公主，她張貼公告尋找褲子的主人。
幼儿园性别平等教育：小书迷读绘本教案设计
知识文章：幼儿园性别平等教育：小书迷读绘本教案设计1. 引言幼儿园是孩子最早接受社会化教育的场所之一，性别平等教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻。
而绘本作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，如何通过绘本教育引导幼儿进行性别平等教育成为了一个备受关注的话题。
本篇文章将以“小书迷读”绘本教案设计为例，探讨幼儿园性别平等教育的重要性以及具体的实践方法。
2. 幼儿园性别平等教育的重要性在幼儿园阶段进行性别平等教育对于孩子的成长具有重要的意义。
通过性别平等教育，可以帮助幼儿建立正确的性别观念，避免对于男女角色的刻板印象，培养尊重他人的态度，以及促进个体自我认同的形成。
性别平等教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。
3. “小书迷读”绘本教案设计“小书迷读”是一种以阅读为主导的幼儿园教学模式，在性别平等教育中具有独特的作用。
教师可以通过精心挑选的绘本故事，引导幼儿接触不同性别的主人公，让他们在阅读中了解男女性别的平等。
通过故事情节和人物塑造，引导幼儿树立正确的性别观念，尊重男女之间的差异和共同之处。
教师还可以结合绘本故事进行性别平等教育的小组讨论和活动，引导幼儿深入思考性别平等的意义。
4. 从简到繁：绘本教案设计的具体步骤在“小书迷读”绘本教案设计中，可以从简到繁地设计具体的步骤。
选定适合的绘本故事，并明确教学目标，如促进幼儿对性别平等的认识和理解。
通过故事导入，引发幼儿的兴趣，让他们投入到故事中，接触不同性别的主人公。
进行有针对性的讨论和引导，帮助幼儿理解故事中的性别平等意义。
通过游戏和手工等形式巩固教学内容，让幼儿在活动中体会性别平等的美好。
5. 总结与回顾通过“小书迷读”绘本教案设计，幼儿园性别平等教育可以得到有效地实践。
通过深入学习和体验，幼儿可以逐渐树立正确的性别观念，避免刻板印象的形成，形成尊重他人的态度，为未来的成长奠定良好的基础。
适合性别平等教育的绘本教案设计在幼儿园教育中具有不可替代的重要性。
6. 个人观点与理解作为幼儿园性别平等教育的一部分，绘本教育的设计至关重要。
性别平等教育融入好事成双绘本故事教学设计
1-2
1-3
3-2
3-1
2-1
【活動一】事情是這樣的..
1.介紹繪本《好事成雙》的作者、翻譯者和出版社。
2.利用單槍投影機導讀繪本《好事成雙》。
【活動二】
1.老師再簡單說明故事大意。
2.老師提示繪本的特色/問題引導學生分享感想和心得：
（1）由書名「好事成雙」探討作者對「不結婚」的看法(如，正面或負面)。
（4）其他：
~第二節課結束~
5’
15’
12’
5’
學習單
學生能專心聆聽
學生能參與討論和寫下討論結果
各組學生能把握重點分享討論結果
學生專心聆聽與提出意見
媽媽可以這麼說：
爸爸可以這麼說：
我是年班的溝通高手
生活態度和方式，和學生討論「溝通的用語」：
如、媽媽不停的嘮叨要爸爸修理屋頂
－＞屋頂壞了，可以麻煩你有空時修一修嗎?
2.分組討論和完成學習單。
3.各組分享討論結果與檢討學習單。
【活動三】
老師整理歸納：溝通的藝術
（1）態度：和氣、誠懇、禮貌…
（2）語詞：委婉，避免使用責罵傷人的語句；
就事論事、
（3）時機：對方心情好、
三、教法力－表達、溝通與分享；
綜合活動學習領域－生活經營
五、延伸閱讀：《頑皮公主不出嫁》（格林文化）、《我的媽媽真麻煩》（遠流）、《媽媽爸爸不住在一起了》（遠流）、《媽媽的紅沙發》（三之三）…
分段能力指標
單元目標
具體目標
性別平等教育
1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。
二
40
學習單、溝通的藝術
教
學
研
究
1、兒童經驗
性别平等教育融入萱萱的日记绘本故事教学设计
性別平等教育融入《萱萱的日記》繪本故事教學設計單元名稱訂做一個家適用年級五、六年級教材來源自編教學時間80分鐘教學資源繪本（各組一本）、家庭卡片（每人一張）、心情紙、表情紙和語句紙（各組皆一張）、彩色筆、「我想有個家」音樂帶設計者陳秀玉（仁愛國小）教學方法1.師生繪本共讀。
2.全體師生討論內容與感想。
3.學生分組閱讀繪本，合力完成三張表情--語句--心情紙。
4.各組逐一展示說明。
5.學生自製家庭卡，訂做一個家，送給自己或萱萱。
教學目標單元目標分段能力指標1. 瞭解「以愛療傷」的成長過程2. 感受家暴兒童的內心世界3. 勇於不合理的暴力4. 重新建構一個家的概念5. 懂得珍愛自己的家人2-3-6關懷受到性別歧視或性侵害的同儕3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害。
時間分配節次教學重點月/日備註第一節 1.師生繪本共讀。
2.全體師生討論內容與感想。
3.學生分組閱讀繪本，合力完成三張表情--語句--心情紙。
共讀、討論、實作第二節 4.各組逐一展示說明。
5.學生自製家庭卡，訂做一個家，送給自己或萱萱。
發表、創作、行動能力指標教學活動教具時間備註3-3-3破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害。
2-3-6關懷受到性別歧視或性侵害的同儕一、繪本共讀：教師利用繪本或電腦，進行《萱萱的日記》繪本閱讀活動。
二、提問討論：教師適時依據學生反應情形，逐一或選取提出下面問題。
Q1.萱萱到了什麼地方？什麼原因？Q2.在這裡曾發生什麼事情？Q3.萱萱一開始有什麼感覺？說說從哪裡看出來。
Q4.後來萱萱的心情怎麼轉變的？Q5.萱萱有什麼期待？為什麼？Q6.萱萱喜歡自己的新家嗎？你怎麼知道的？三、實作心情圖：1.教師發下三張紙，在黑板上畫出第一張語句卡的引號框框，及心形的圖案，及女孩的臉蛋外型。
並請各組將其仿畫在紙上。
2.教師邊提問邊引導。
Q1萱萱每天的表情都一樣嗎？為什麼？Q2 某種表情下的萱萱，心情又是如何？Q3這樣的心情下,萱萱在日記上寫了什麼語句？3.分組實作各組完成心情圖、表情圖及語句卡.四、分組發表：各組皆上台，發表合力完成的成果．五、訂做一個家：1.你讀了這本繪本後，你覺得應該要怎樣才叫做「家」呢？試著為自己設計一張小小的家庭卡，或是寫一張祝福卡送給像萱萱一樣勇敢的小孩。
性别平等教育教案设计(1)
性别平等教育教案设计(1)国小男孩XXX收到一份礼物，是一只洋娃娃。
但他的同学却认为玩洋娃娃是女孩子的事情，XXX因此感到困惑。
最终，他决定坚持自己的兴趣爱好，并与同学们分享他的洋娃娃玩具。
3.学生小组讨论，分享自己的兴趣爱好，鼓励学生尊重他人的兴趣爱好，不受性别限制。
活动二:角色扮演1.教师准备剧本，让学生分组进行角色扮演。
剧本内容为:男生和女生一起参加学校的义工活动，需要完成清理教室的任务。
在任务中，学生们需要协作完成，克服性别差异，尊重对方的意见和行为。
2.学生进行角色扮演，并进行讨论，分享彼此的体验和感受。
活动三:家庭角色探究1.教师出示绘本《朱家故事》，并讲述故事大纲。
故事讲述了XXX一家人的家务分工，父亲、母亲和孩子们共同分担家务，让家庭更加和谐。
2.学生讨论家庭中的角色分工，借此了解家庭成员间的互动关系，研究尊重家庭成员的贡献和劳动。
活动四:性别异同认识1.教师出示绘本《灰王子》，并讲述故事大纲。
故事讲述了一个男孩喜欢玩公主，但他的同学却认为这是女孩子的事情，男孩因此感到困惑。
最终，他决定坚持自己的兴趣爱好，并与同学们分享他的玩具。
2.学生进行讨论，探究性别角色的异同，研究尊重他人的兴趣爱好和个性差异。
总结活动1.学生回顾本单元的研究内容，进行小结和总结。
2.学生进行反思，填写回馈单，反映自己的研究感受和收获。
教学评价1.教师通过观察学生的角色扮演、小组讨论和活动参与情况，进行评价。
2.学生填写回馈单，反映自己的研究感受和收获，教师根据回馈单进行评价。
主角XXX是个小男孩，一直想要一只洋娃娃。
但是，因为他是男孩，他的哥哥嘲笑他，邻居小孩说他是娘娘腔，他的爸爸也只会给他买篮球和火车玩具。
直到有一天，他的奶奶出现了，才开始有所改变。
听完故事后，我认为每个人都应该尊重别人的兴趣和爱好。
如果我是XXX的爸爸，我会给他买洋娃娃，因为我希望他能够快乐。
奶奶的出现，让XXX的生活变得更加多彩，也让他感受到了家人的爱。
性别平等教育融入各种各样的身体绘本故事教学设计
甚至有些人會因意外傷害，而身體會有缺陷。透過此單元，讓小朋友認識自己
的身體特徵，並學會尊重別人的身體。
單元目標分段能力指標1. 瞭解自己身體特徵
1-1-2 瞭解自我身心狀況
教學目標
2. 辨別自己與別人身體特徵 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權
不同之處
2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別限
懂得尊重別人的身體保護自己的身體112瞭解自我身心狀況212尊重自己與別人的身體自主權213適當表達自己的意見和感受不受性別限制215願意瞭解不同性別者的各種意見時間分配節次教學重點1認識並了解人類身體特徵之不同2培養尊重他人保護自己的觀念能力指標教學活動教學資源時間教學評量112213一引起動機
性別平等教育融入《各種各樣的身體》繪本故事教學設計
歸納，匯集成架構圖，使學生更加的瞭
解人類身體特徵之差異。
老師歸納：身體特徵因人而異，我們要保護 自己，尊重別人。尤其是對於身 體有缺陷的人，我們要給予他們 更多的關懷與幫助。
5’ 學生能仔細聆聽
第二節 結束
三、綜合活動
1.老師說明：
請學生於圖畫紙，畫上你所觀察的人， 圖畫紙、彩 20’ 實作評量
並將你所觀察到的特徵，一一畫出來 色筆
喔！
2.請幾位學生上台分享，他所觀察的對象，
10’ 學生能主動上台
及其此人有何特徵。講得很棒者，老師
發表
給予獎勵。
3.師生共同討論，並將各式像樣的身體特徵 架構圖 5’ 學生能踴躍討論
3. 懂得尊重別人的身體，保護
制
自己的身體
2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見
節次
教學重點
時間分配
1
認識並了解人類身體特徵之不同
性别平等教育提高融入「」绘本故事教学活动设计
1.講述法
2.討論發表
教學目標
單元目標
分段能力指標
1.性別自我了解
2.了解性別的人我關係
3.性別的自我突破
1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象
2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權
2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制
3-2-1 學習尊重性別的行為
教學準備
1.教師：準備繪本《灰王子》、電腦、單槍投影機、學習單。
教學流程：□很流暢 □普通 □不流暢，須改進 □其他
其他的想法：
填表者：
2.學生：閱讀
能力指標
教學活動
教具
時間
備註
1-1-1
2-1-2
2-1-3
3-2-1
2-1-2
2-1-3
3-2-1
活動一、閱讀暖身活動
1.請學生說出哪些童話故事裡有「王子」的角色。
2.請學生發表對童話故事裡的「王子」，有哪些印象與想法？
活動二、圖書導讀與討論
（1）利用單槍播放「灰王子」繪本內容。
………………………第一節課結束……………………
（2）感官反應遊戲：
遊戲規則說明:
選出一個關主到台上，口唸一段咒語後任意觸摸眼、耳、鼻、口、眉等其中一個部位，台下學生在同時也要做相同動作，若手指觸摸的部位與關主正好相同者，必須回答下列問題：
1.這個故事你記得最清楚的是哪一部份？說給大家聽聽。
2.和大部分童話故事裡的王子相比，灰王子和他們有哪些相同或不同的地方？(外表、個性…)
……………………第二節課結束……………………
活動三：延伸活動
（1）角色扮演
指導學生進行角色扮演，並發揮創意，設計出不同的劇情。
性别平等教育融入爱花的牛绘本故事教学设计
繪本電腦單槍
繪本
繪本
繪本
繪本
圖片
20分鐘
10分鐘
5分鐘
10分鐘
10分鐘
5分鐘
5分鐘
5分鐘
5分鐘
40分鐘
5分鐘
2、談談自己看到了什麼？從什麼角度去看？逐漸引出繪本中透露的「刻板印象」的相關內容。
3、教師說明「刻板印象」的涵意，學生思考後，提出自己對「刻板印象」的認知
4、將議題延申至「性別刻板印象」，引導學生發表自己對性別的認知，同時整理、歸納及分類：行為、衣著、喜好、職業……等。
5、閲讀繪本的同時，引領學生從藝術的角度，讀出圖的意涵。(發現藝術令人感動之處，可從線條的筆觸著手)
性別平等教育融入《愛花的牛》繪本故事教學設計
單元名稱
我
適用年級
高年級
教材來源
繪本《愛花的牛》
教學時間
120分鐘
教學資源
設計者
林靜慧（前鎮國小）
教學方法
在藝術與人文的知性與感性的氛圍下，逐步探索自我的價值，進而肯定自我，朝正向發展。
1、繪本導讀共賞
2、討論與發表
3、從藝術的角度讀繪本
4、引領繪〝我〞
教學目標
1-4-2悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀
1-4-3探討個人發展受性別影響的因素
3-4-1展現自我而不受性別限制
3-4-4建立性別平等與尊重的互動模式
時間分配
節次
教學重點
月/日
備註
一
1.繪本導讀共賞2.從「刻板印象」到「性別刻板印象」的認知
二
1.物質」與「性別」，「色彩」與「性別」的探討
2.瞭解自我特質，悅納自我的性別，知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制
幼儿园性别平等教育：以图书故事为切入点
幼儿园性别平等教育：以图书故事为切入点1.引言性别平等教育是当前社会教育领域中备受关注的一个话题。
在幼儿园阶段，性别平等教育的重要性更是不言而喻。
而图书故事作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，如何以图书故事为切入点进行性别平等教育，成为了教育工作者和家长们共同面对的问题。
本文将从深度和广度上对幼儿园性别平等教育以图书故事为切入点进行全面评估，并根据评估结果撰写有价值的文章。
2.图书故事在幼儿园性别平等教育中的作用在幼儿园教育中，图书故事扮演着非常重要的角色。
通过图书故事，幼儿可以接触到各种角色形象和故事情节，从中获取信息、塑造价值观念。
选择具有性别平等意识的图书故事，有助于培养幼儿的性别平等观念，促进他们对性别平等的理解和认同。
3.如何选择适合的图书故事在幼儿园性别平等教育中，选择适合的图书故事是至关重要的。
故事内容应当避免刻板印象和性别歧视，不能过于强调男女性别的差异。
故事角色的设定应当多样化，既有男性主角也有女性主角，展现不同性别的特点和优势。
故事情节应当呼应现实生活，鼓励幼儿超越性别界限，追求自己的梦想和兴趣。
4.图书故事在实际教学中的运用教师在幼儿园教育中应当根据幼儿的实际情况，有选择地引导他们接触各类图书故事。
可以通过课堂朗读、角色扮演、讨论共享等方式，帮助幼儿更好地理解和接受性别平等教育。
家长和教师之间也可以共同协作，选择和推荐适合的图书故事，共同参与孩子的性别教育。
5.个人观点和理解在我看来，幼儿园性别平等教育是一项至关重要的任务，而图书故事作为教育手段的一种，有着不可替代的作用。
通过优质的图书故事，可以为幼儿打下性别平等观念的基础，培养他们的包容性和平等意识。
在选择和运用图书故事时，需要高度重视故事内容的合理性和学习效果。
6.总结回顾通过对幼儿园性别平等教育以图书故事为切入点的全面评估，我们发现图书故事在性别平等教育中的作用不可忽视。
合理选择和运用图书故事，有助于培养幼儿的性别平等观念，促进他们的全面发展。
性别平等教育融入各种各样的人绘本故事教学设计
1-1-2
2-1-2 2-1-3
1-1-1 一、發展活動
(一)教師將教師及小朋友所帶來的照片，用實物投
影機播放出來，請小朋友試著描述其特徵。
(二)教師引導學生如何觀察與描述。
二、發展活動
(一)分組討論
每一個小朋友輪流發表組內每個人的特徵並將
它寫在小白板上。
(二)教師請各小組上台發表
~第一節課結束~
三、綜合活動
(一)教師朗讀、講述繪本《各種各樣的人》。
(二)學生默讀繪本《各種各樣的人》。
(三)教師提問並解釋
1.世界上的人有多少種?
2.每個人是不是都不一樣?
3.要怎麼與我們不同的人相處?
4.如何去欣賞與我們不同的人?
5.每個人能如何發揮自己的特色、適當地表現
自我，且不受性別的限制。
(四)教師歸納
1.世界上有各種各樣的人，有男生、女生、高
的人、矮的人………….，因為有各種各樣的
人，世界才精彩、豐富。
2.每個人都有自己的特色，我們要懂得去尊重及欣賞
別人。
3.每個人都能適當地表達自我，不受性別的限
制。
~第二節課結束~
實物投影機
小白板
電子書
10分鐘
15分鐘
15分鐘
10分鐘
5分鐘
20分鐘
5分鐘
學習單--worksheet.ETS.電子檔。
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小白板、白板筆、
半開海報4張、水彩筆、廣告原料
麥克風、畫架
獎狀、麥克風
上課前10分鐘
5分鐘
5分鐘
5分鐘
10分鐘
5分鐘
10分鐘
5分鐘
15分鐘
10分鐘
10分鐘
5分鐘
25分鐘
10分鐘
2.請各組的發言人出來與各組分享或是整組上台表演其中的一個也可以。
六、評量：
請學生回家調查父母或是他最想感謝的對象喜歡些什麼。
第二節課開始
1、引起動機：
1.先給學生看全國電子、鐵牛運功散的廣告，讓他們了解愛不一定要說出口。
2、就愛大聲說愛你:
請每一組討論如果要讓一個你們最愛的人知道你的愛，你會做什麼？如果只能跟他說一句話你會跟他說些什麼？
教學目標
單元目標
分段能力指標
1.了解愛會以不同的形態出現在我們的生活中。
2.能跟同學們互相討論出如何呈現愛的感覺。
3.能說明分別做好的成品並分享創作的歷程及心得。
家政教育
4-1-1察覺自己與家人的溝通方式
4-1-2用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感
4-1-3運用溝通的技巧與家人分享彼此的想法與感受
第三節課開始
1、引起動機：
1.教師與學生一同討論上回各組的創意台詞與動作。
2.教師請幾位學生針對這前面的活動發表感想。如：你覺得愛一個人只能用說的嗎？如果是你你會怎麼愛那個人？
2、發展活動：
1.老師請各組就上次想出的這句台詞或動作編出一個小故事。
2.請每一組組員合作完成一本大書。
3、綜合活動：
1.教師請各組上台與同學們分享成果。
3、發展活動：
1.老師請每一組的發言人發表每一組最有創意的想法及做法。
2.請其他組或除了發言人以外的學生發表觀感或是更好的做法。
3.老師問學生：「如果你是那個被愛的人的話，那你會有怎樣的反應？」
4、綜合活動：
1.請各組針對最愛的人想一句不超過十個字的台詞或是最想為那個人做的一件事。
2.老師請各組發表。
2.頒給各組不同的獎項給與鼓勵，如：感動不已獎、宅配愛心獎等。
3.教師總結三節課的設計理念並分享心得。
~課程結束~
麥克風
單槍投影機
麥克風.繪本ppt
小白板.白板筆.響鈴
麥克風.
引導圖片
海報、麥克風
小白板、白板筆、麥克風、背景音樂
學習單
單槍投影機、筆記型電腦
麥克風、小白板、白板筆
麥克風、小白板
長條海報紙、麥克筆
性別平等教育融入《爸爸你愛我嗎?》繪本故事教學設計
單元名稱
讓愛傳出去
適用年級
高年級
教材來源
自編教材
教學時間
3節課
教學資源
ppt.單槍投影機.學習單.繪本.海報.麥克筆數支.廣告顏料.水彩筆、畫架
設計者
洪珮菁（鼓山國小）
設計理念
透過繪本教學讓孩子們了解愛如何表達，也經由課程的內容協助孩子們體驗愛的多面性及讓他們有創意發揮的空間。
人權教育
1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利
時間分配
節次
教學重點
月/日
備註
第一節
愛在那裡口難開
第二節
就愛大聲說愛你
第三節
讓愛傳出去
能力指標
教學活動
教具
時間
備註
第一節課開始
先將孩子們分成五組方便課程進行中的討論活動。
1、引起動機
1.教師利用單槍投影機導讀《爸爸，你愛我嗎?》繪本，讓學生了解愛的呈現不只是單一的。
2.他們都用怎樣方式愛你？請舉個例子說明一下。
3.點出刻板的父愛與母愛。
4、延伸活動：
1.歌曲教唱－「you’re my sunshine」
Lyrics：
「you’re my sunshine my only sunshine
……….」
五、綜合活動：
1.請學生各組分工討論一下，電視上有沒有廣告或是連續劇是讓他們感動的、印象深刻的。請每組舉出兩個以上。
2.請學生先在各組中討論並請各言人發表其組的意見。
2、師提問有關此繪本的問題
1.故事中的爸爸最愛的是什麼？為什麼你會這樣想呢？
2.為什麼鄰居都覺得爸爸很怪？要是你是鄰居你也會笑他嗎？為什麼？
3.爸爸用什麼方式來愛他的孩子？
3、教師問題延伸：
1.在家裡爸爸比較愛你還是媽媽？為什麼你這麼覺得？