西周分封制的主要内容
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国家的产生和社会变革 统一国家的建立 政权分立与民族融合
国家的产生和社会变革 统一国家的建立 政权分立与民族融合
西周分封制的主要内容。
◆(2012·湖北随州)7.“春秋五霸”、“战国七雄”演艺了春秋战国的纷争。诸侯国的出现,源于( )D
A .世袭制
B .郡县制
C .禅让制
D .分封制
◆(2012·山西)1.西周实行分封制,周成王封其弟叔虞
为唐侯,叔虞的儿子后改国号为晋。晋国的位置是右图中
的( )B
A .①
B .②
C .③
D .④
◆(2012·广东汕头)1.西周末年,昏庸的幽王上演了一
场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守
了( )D
A .封建制的法规
B .禅让制的规则
C .世袭制的传统
D .分封制的义务
◆(2012·广东)2.《荀子》载:西周“兼制天下,立七十一国。”与“立七十一国”相关的制度是( )C
A.世袭制
B.禅让制
C.分封制
D.郡县制
◆(2012·江苏泰州)30.“封建亲戚,以藩屏周”反映的政治制度是西周的( )B
A.禅让制
B.分封制
C.郡县制
D.行省制
◆(2012·山东聊城)2.人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的( )A
A .分封制
B .郡县制
C .科举制
D .行省制
◆(2012·江苏连云港)19.“秦……以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封。”其中“周制”指( )B
A .禅让制
B .分封制
C .郡县制
D .行省制
◆(2012·福建泉州)1.“封建亲戚,以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是( )C
A .分割诸侯的兵力
B .保证国家的兵源
C .巩固周王的统治
D .保证国家财政收入 通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。
◆(2012·湖南怀化)2.战国时期商鞅变法的措施中,最能触犯奴隶主贵族特权的是( )C
A .承认土地私有
B .允许土地自由买卖
C .奖励耕战
D .推行县制
◆(2012·湖南湘潭)2.改革是推动历史前进的动力,商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是( )A
A .承认土地私有,准许自由买卖
B .奖励耕织
C .奖励军功
D .推行县制
◆(2012·江苏扬州)2.商鞅变法是战国时期最大的变法。他的变法措施中体现了( )B
A.儒家思想
B.法家思想
C.道家思想
D.墨家思想
◆(2012·江苏泰州)31.商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是()B
A.编制户口
B.奖励生产
C.奖励军功
D.推行县制
◆(2012·江苏南京)2.商鞅变法中,把乡、邑、聚合变成县。这一措施是()B A.实行分封制 B.建立县制 C.奖励耕战 D.统一度量
◆(2012·内蒙古呼和浩特)1.商鞅变法中主要为了加强君主权力的是()A
A.建立县制 B.奖励耕织 C.奖励军功 D.严刑峻法
◆(2012·山东烟台)3.战国时期有这样一户人家:老大因作战有功获得了爵位,老二在家勤于耕作免除了徭役,老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在()C
A.管仲改革之时
B.周平王东迁之际
C.商鞅变法之后
D.晋文公称霸中原之前
◆(2012·黑龙江鸡西)4.改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家是()A
A.秦国B.齐国C.燕国 D.赵国
◆(2012·山东德州)9.某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧:下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是()A
A.小明:出生贵族的人,爵位保持世袭 B.小丽:努力种田的人,可以免除徭役C.小红:土地属于私有,可以自由买卖 D.小强:军工卓著的人,授予爵位田宅
◆(2012·山东潍坊)1. 《史记·商君列传》载:“集小都、乡邑聚为县,置令、丞、凡(共)三十县。”材料反映了当时()B
A. 实行分封制
B. 建立县制
C. 推行郡县制
D. 确立行省制
◆(2012·湖南娄底)2.《史记》记载,“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望(商鞅在秦国为相十年,宗室贵戚大多怨恨他)。这主要是因为商鞅变法哪一内容造成的?()C
A.国家承认土地私有 B.允许土地自由买变
C.根据军功大小授予爵位和田宅 D.建立县制
◆(2012·湖南长沙)14.改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法的内容中,对秦国封建制度的确立起决定作用的是()A A.国家承认土地私有 B.奖励耕战 C.废除旧贵族特权 D.建立县制
二、非选择题
◆(2012·山东聊城)31.阅读下列材料:
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策〃秦策》请回答:
(1)材料中的“商君”是谁?(1分)
(2)“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?(2分)
(3)“教民耕战”的具体措施有哪些?(2分)其作用是什么?(1分)
31.(1)“商君”:商鞅(公孙鞅、卫鞅)。(1分)(2)“平权衡、正度量、调轻重”:统一度量衡(在秦国范围内颁布度量衡的标准器);(1分)“决裂阡陌”:承认土地私有(废除井田制、允许土地买卖)。(1分)(3)措施:奖励生产(奖励耕织、重农抑商);奖励军功(按国家的产生和社会变革统一国家的建立政权分立与民族融合