视觉训练可有效的预防近视

视觉训练可有效的预防近视
视觉训练可有效的预防近视

视觉训练可有效的预防近视

视觉训练是根据被训练者特定的眼睛状况,制定的一套眼睛训练方法。视觉训练可以明显地改善青少年的假性近视和控制近视度数的加深,对提高视力、增进视觉技巧、开发视觉潜能、改进视觉功能等有较好的效果。视觉训练方案因人而异,其目的是促进眼球运动,使视觉既能在需要时能下意识产生并能和其它视功能巧妙配合,从而满足眼球的训练要求,矫治近视。

预防近视最直接也最有效的方法是让眼球动起来,经常转动眼睛能锻炼眼外肌的调节功能,使眼外肌不易被拉长或变形,从而可有效地防止近视的发生。

近视的最初成因是长时间近距离用眼,导致“远视力低常”,俗话说“流水不腐,户枢不蠹”,远视力是人的视觉视远功能,如果长期得不到锻炼,其功能将大打折扣,反之,通过视觉训练,经常使用“远视力”,就能有效地提升视力水平。视觉与我们的日常生活密切相关。大家都知道没有足够的视觉技巧,阅读会导致疲劳。很多常见的症状,如视疲劳、视觉引起的头痛、从事对视觉要求较高的工作时无法持久注视、容易迷路和颠倒次序等,通过视觉训练是可以得到缓解的。

视觉训练注意事项:

1、视觉训练最好的时期是青少年时期

视觉发育存在关键期,过了关键期,治疗效果很差,因此一旦发现孩子存在弱视,要立即进行视觉训练。有些家长怕影响孩子学习或自己的工作,而把视觉训练延后或推迟,这样的想法是错误的。

2、视觉训练需要长期坚持

视觉训练是一个长期的过程,治疗效果与儿童对训练手段的兴趣高低和依从程度密切相关,因此选择儿童比较感兴趣的训练方式至关重要。此外,视觉训练最重要的元素就是持续训练,如果受训者不能坚持持续训练,其效果必然反反复复,难以持久。

3、视觉训练方法简介

多维视觉训练:

多维视觉训练主要借助远点仪(多维视觉训练仪)、近点仪和多维视觉训练卡进行训练,多维视觉训练仪采用冷光原理制成的,只要通上电源,显示屏上就会出现亮点。这些亮点随着音乐会有规律地跳动。训练时,眼动头不动,眼睛跟着亮

点动。这样训练之后,眼外肌得到了运动,肌肉力量得到了增强,眼睛的内外旋转能力得到了强化,对提升视力有很大的帮助。

多维视觉训练卡片是由很多张卡片组成,特别适合幼儿园小朋友和低年级同学练习,卡片中有色彩丰富的图案,包括微笑眨眼训练、水果导航训练等,操作简单,训练有趣。每次只要根据卡片上的指示做3到5张就可以了,训练时间约为20分钟。维视觉训练卡是通过眼球转动的训练,增强眼睛的调节和适应功能,使眼部肌肉得到放松,缓解眼压,改变眼睛焦距,兴奋视觉神经,消除眼部疲劳的近视防治新方法。

视敏度训练:

观察不同距离的大小类同物体。 (如:火柴梗、小木棍、牙签)

观察不同物体(如:家俱、工具、蔬菜、水果)

分辨室外远处不同物体(房屋、街道、交通岗)

辨认某种熟悉的物体(如:公共汽车、小轿车、卡车)

弱光下观察物体(茶杯、书、笔桶)

辨色能力训练:

基本色训练:用红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色同周围熟悉的物体进行实物训练。如:红旗、黄纸、绿树叶、蓝天、黑板、白衬衫等,让智障儿童能基本正确地说出。

混合色训练:棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色训练。

近似色训练:近似色是运用基本色调出的色调。如:深红、浅红;深黄、浅黄:深蓝、浅蓝。通过绘画调色进行训练,使智障儿童能辨认近似色的能力。

形状知觉训练:

结合实物,训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。

距离知觉训练:

训练智障儿童知道近物大,远物小,近物清晰,远物模糊。

方位知觉训练:

一方面以自身或身体为准进行训练辨别前、后;上,下;左、右等方位;另一方面进行东西南北方向的训练;太阳从东方升起,从西方落下。

近视弱视散光区别修订稿

近视弱视散光区别 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

近视弱视散光的区别 散光与近视的成因截然不同(见下表),某种情况下加深近视度数,对改善散光有帮助,决非治本办法,所以患有散光,应以散光镜矫正才明智! 散光 主要成因 散光的成因是角膜变了形,如橄榄球状,光线进入角膜时落点不平均而造成模糊影像,甚至出现重影,无论看远看近都会又散又模糊。 主要症状 1.所见事物出现重影 2.看远近景同样模糊 3.望向光源地方时影像特别发散且模糊 4.常望见路牌上的字有花边 5.看公交车的号码模糊不清 6.戴了近视镜片,用电脑或阅读时双眼仍然容易疲倦看远时会模糊不清 近视是因为眼球拉长了,影像不能聚焦在视网膜上,只会在看远时才会有模糊情况。 真性近视与假性近视有哪些区别 一般孩子反应眼睛看物模糊,家长首先想到的就是近视,最常见的解决方法就是带孩子去眼镜店配一副眼镜。事实上,近视是有分真性近视和假性近视的,而且假性近视是不需要佩戴眼镜的,若假性近视长期佩戴眼镜,反而容易造成真性近视。目前还没有任何方法可以根治真性近视,所以家长带孩子佩戴眼镜之前,一定要检测清楚孩子的近视属性,不可盲目配镜。 说到真性近视和假性近视,如何区分真性近视和假性近视呢? 真性近视又称轴性近视,是由于不注意用眼卫生,使眼球前后径(即眼轴)变长(超过正常平均24mm),致使平行光线入射眼球后,焦点落在视网膜前而不能成像清晰。 假性近视是由于用眼过度致使睫状肌持续收缩痉挛,晶状体厚度增加,视物模糊不清。假性近视是功能性近视,物理方法,或通过患者自身强化眼肌锻炼都可放松肌肉,缓解疲劳,使视力恢复到正常状态。假性近视若不及时缓解,眼球长期受到紧张的眼外肌的压迫,终究会导致眼轴变大而成为真性近视。

有效预防近视眼的方法介绍

有效预防近视眼的方法介绍 1、眼保健操 它通过对眼睛的周围穴位的按摩达到活血,解除睫状肌紧张痉挛的目的。只要坚持做 眼保健操,动作穴位准确,就可以起到治疗和预防近视眼的作用。 2、用眼卫生 培养良好的阅读书写习惯,讲究用眼卫生。阅读书写时应有正确的坐姿,脊柱保证正直,身体不前倾,使眼书距离保持在30-50cm一市尺左右。不要躺在床上看书,不在行进 的路上看书,不要在暗弱或强光下看书。同时,读写的持续时间不宜太长,一般30-40分 钟要休息片刻,学生下课后要到教室外进行望远活动。看电视时,每小时应休息5-10分钟,眼与屏幕的距离一般为3-5米,室内要有一定的照明,避免耀眼。看完电视后最好做 一下眼保健操。 3、合理安排生活制度 切实减轻学生的学习负担,保证学生有足够的休息,睡眠,活动时间和注意个人卫生。睡眠时间中学生不少于9小时,每天坚持1小时的体育活动,并注意合理营养,避免偏食,增强学生体质和抗病能力。 4、照明要标准 不能过暗或过强,照度与视觉活动有密切关系。光源的距离与光照度应成反比;因此 阅读用灯距桌面要近,不要悬吊过高。不要在强烈的阳光下或暗的路灯下阅读,写字,更 不能在近距离下长时间看电视节目,以免引起视疲劳和调节紧张,台灯应放在左前方,写 字时不使手的阴影遮住光线。桌面上的照度光线要柔和,如使用白炽灯最好为25-40瓦之间,位置以不直接照射眼睛为宜。电视最好为大屏幕,距离眼睛应在3米以上。 5、定期检查视力 发现视力不良者及时分析原因,提出防治措施。近视患者应作散瞳验光,配戴适度眼镜。 6、改善学习环境的条件 要采取各种措施,努力改善学校和家庭的学习环境的条件。如课桌椅要按学生身高配置,并定期调换座位。学校的建筑要符合卫生标准,自然采光要均匀,人工照明要合理, 定期粉刷教室墙壁,黑板保持乌黑,教师书写要工整,字体不要太小等。 7、加强体育锻炼

眼肌训练仪对近视弱视的作用

33点眼肌训练仪对近视弱视的作用 一近视就是在这样的环境下,长期看近给“训练”出来的。 长时间“聚精会神、目不转睛”对眼睛的危害是极大的。首先,神经高度紧张会使眼压升高,眼睛发胀,视神经功能慢性减退;再者,长时间近距离用眼,眼肌通过紧张来调节眼球位置,会促使眼轴变长,导致轴性近视的发生;另外,就是眨眼动作的减少,使眼球缺乏润滑和保护作用,导致眼部干涩和炎症等不适。 对于青少年来说,长时间使用电脑和阅读、作业都会引发睫状肌、六条肌痉挛而看不清远处,逐步形成真性近视等。而对于45岁以上的人来说,眼睛的调节能力下降出现老花、近距离视物疲劳,并且不能持久,如果长期注视电脑会使疲劳加重,还能诱发青光眼、白内障等眼病。 家长不要寄希望于单靠戴眼镜来解决视力问题,那已经是最后的方案,而且眼镜会带来高调节、隐斜、运动受限等问题。如果不注意用眼卫生,屈光增加将会非常快速。 二看得清视力训练仪六大功能 1. 调节眼肌,放松睫状肌,解除视疲劳现象 2. 通过训练,释放晶状体调节功能,提升视觉反应速度和远视力 3. 促进内聚和外散的幅度和平衡协调,延长视距改善立体视觉。 4. 舒缓眼压,维护眼球健康 5. 锻炼眼肌伸缩能力。灯光方位巧妙变化,逐步牵引眼球肌肉运动,锻炼眼肌更有力,眼球转动更灵活。 6. 把眼睛近点与远点之间的差距拉开,使视域深长。坚持训练,眼睛机能不断提升、眼光更敏锐。 眼球动一动,视力好轻松 使用看得清近视弱视训练仪,令僵化的眼球肌肉得到有效的放松,协调能力得到高效锻炼,调节能力得到释放,视觉功能得到全面提升,进一步预防及控制视力下降,还您清晰视力。 三设计原理 看得清视力训练仪通过对眼球六条肌、巩膜肌、睫状肌及眼球内外旋肌的训练,促使视力近点更近,远点更远,改善眼球调节与集合能力。 当Convergence(内聚)与Divergence(外散)交替训练时,使近点更近,创造更加完美的调节机能,也会使远点更远,把远视点往远处推移。 特点:远点训练是在近点内做外散训练,眼肌完全的放松外散,也就是无限远状态训练。 四看得清视力训练仪适用人群 1. 屈光不正患者。近视、近视性弱视、散光、散光性弱视、老花、远视、远视性弱视、斜弱视、眼球震擅。 2. 长期近距离用眼者。学生、使用显微镜者,长时间固定距离操作电脑,看书或工作者。因近距离用眼过久,调节会僵化,集合也会提高至与调节一致并僵化。所以,使用本仪器训练,把近点与远点之间的差距拉开,使视域深长。

简单实用的视觉训练方法

简单实用的视觉训练方法 简单实用的视觉训练方法—福尔摩斯训练法 挑选屋外的一样事物,集中注意力进行凝视,然后回答下面的几个问题: ● 估测目标物的大小和尺寸。 ● 估测目标物与你的距离,同时估测目标物与其他事物的距离。 ● 留意目标物的外形,比较它与其他事物的不同之处与相同之处。 ● 查看目标物的颜色,判断它与周围环境是否协调?如果不协调,原因是什么?如果协调,它是如何达到的? ● 分辨目标物的质地,推测它是什么材料制成的?它有什么用途?哪些方面还有缺陷?是否有改善的余地?改善的方法是什么? 你并不需要用应考作答的心情展开训练,更不需要把这些问题背下来,只要大约知道问题方向就足够了。建议你每天挑选固定时段进行这个练习,如果实际情况上有困难也没关系,但务必坚持每天练习一次,持续十天。 训练步骤1:随意室外的一样事物,集中注意力凝视,尽量保持眼睛自然放松,不要太紧张。凝视时间的长短可自行决定。

训练步骤2:观看一段时间后,开始填写问卷,把你所能够想到的一切都记录下来。 训练步骤3:十天后,请根据你完成的问卷分析自己的观察力、联想力、思考力是否在这十天内有所提高,再依据结果调整训练。刚开始你可能对结果不满意,也可能坚持不到十天就放弃了,无论如何,记得鼓励或要求自己再接再厉! 简单实用的视觉训练方法—空间大师训练法 找一个空间作为练习室,如办公室、卧室、图书室、储藏室等,对室内物品进行“看”与“记”。只要某个空间或房间内有物品存放,都可以用来当作训练场地,就算你对这个地方很陌生也无妨。要注意,这个练习持续十天,而且十天后还要回到这里对练习结果进行确认,所以要尽量不选择存在不确定因素的场地。 训练步骤1:走入房间内,看看里面都有些什么物品,虽然你记住的物品越多越好,但这个训练并不是要你待在房间内“背记”物品,所以,进入房间后,请以平常的行走速度在房内转一圈,然后就离开。 训练步骤2:离开房间后,记录一下你刚才看到的全部物品。切记,只依靠脑海中的回忆和印象做记录,不要依靠事先掌握的信息。 训练步骤3:每天坚持练习一次,持续十天。十天后,

学校预防近视工作实施方案

实验小学预防近视工作实施方案 为了做好学生近视眼预防工作,我校坚持以“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”的原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上,面向全体学生实施预防措施,有效预防近视眼的发生,降低学生近视眼新发率。 我校学生近视的发生率,也是呈上升趋势的。小学生造成近视的原因很多,比如看书写字的姿势不正确,看电视或上网的时间太久,做眼睛保健操的手法不正确等。我校根据实际情况,制定了以下预防措施: 一、改善教学卫生条件,创建良好的视觉环境。 1.保证每个教室内光线充足。每学期初由总务安排人对各教室灯管进行统一检查,更换不亮的灯管,平时各班如发现不亮的灯管由班主任及时上报总务处,总务处安排人及时更换。 2.每个教室都安装暗色的窗帘,以防黑板反光。教师上课期间如果不用电子屏幕时不要拉窗帘,以保证教室光线明亮。阴天时任课教师及时要开灯,以增加室内亮度。 3.每学年初调试桌椅高度,各班按学生身高坐高标准选择相应型号的课桌椅,以坐着舒服为准。每一套课桌椅必须由专人使用,不能随意更换为他用。 4.学校规定至少每两周调换一次座位,方式为列轮换,以免两边的学生总是处在斜眼视位置。班主任还可以根据学生的实际情况进行调换,如按性格、听力、视力、学习互助组等特殊形式进行调换。 二、培养学生良好的用眼习惯。 学校统一要求教师做到: 1.培养学生良好的用眼习惯,即:看书、写字姿势要端正,眼睛与书本的

距离要有一市尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸;看书、写字一小时后要休息片刻,并适当远望;不要躺在床上看书;不要歪着头或身子看书;不要在走路或乘车时看书;不要在强光或弱光下看书。每位教师都要时时提醒和纠正学生的不良坐姿和用眼习惯,各班要把学生正确的看书写字姿势当做常规管理的重要任务去抓。 2.教师认真备课,向四十分钟要效率,做到心中有数,杜绝拖堂,保证课间休息10分钟,以减轻学生视觉疲劳。 3.教师上课板书时要有条理,字迹工整,不写连笔字,字体大小要合适,以保证学生能轻松辨认。 三、保证眼保健操时间,提高眼保健操质量。 1.各班必须保证每天两次的眼保健操时间,不得私自占为他用。当班教师负责监督和指导学生的眼保健操指法。 2.保健教师和体育教师随机进班检查学生做眼保健操情况,发现找不准穴位的学生及时纠正并反馈给班主任。 3.班主任或任课教师平时依据反馈意见,对学生眼保健操手法、穴位做重点指导或教授。 4.学校组织相关人员对全体教师进行眼保健操再培训,使每位教师能正确撑指法,以便对学生进行指导。 5.学校成立眼保健操检查小组,由学生每天上下午对各班学生的眼保健操是否做了进行记录,由组长汇总后,每周一由学生公示一次结果,对表现不好的班级由领导给予点名批评。 四、加强体育锻炼,增强体制。 保证每天一小时体育活动,使学生的体质得到加强。各班还要以小组为单

右脑开发的训练方法一、 黑卡(一点凝视卡

右脑开发的训练方法一、黑卡(一点凝视卡 右脑开发的训练方法一、黑卡(一点凝视卡) 作用:黑卡主要训练人的注意力以及扩大视野范围,经过训练人的注意力能够达到高度集中的状态,视野范围逐渐扩大,对外界事物的瞬间捕捉能力增强。 训练步骤: 1、每次看卡片之前先让孩子做三次左右的深呼吸和暗示(正面的、积极地),让其调整到最佳状态。 2、把卡片放在眼前30厘米处,调整坐姿。 3、把双眼聚焦在黑点与圆圈中心上,盯视1分钟~1分30秒,此时注意力要非常集中,排除所有的杂念,保持放松、平静的心情,看的过程中尽量不要眨眼睛。 4、在这个过程中,双眼会逐渐感到发酸,视野中的黑色圆圈会变得原来越大。 5、随着训练次数的增多,盯着黑色圆圈的时间加长,黑卡的训练效果会更加明显。 备注:每次看完之后要询问孩子看的结果以及黑点变化的过程(分享),多鼓励孩子,给他信心。 右脑开发的训练方法二、黄卡作用:黄卡主要训练孩子的想象力以及创新思维能力,打开孩子的内视觉,让孩子的想象力更加丰富,图像感更加清晰,通过黄卡的训练可以使孩子的作

文水平大大提升。 训练步骤; 1、每次看黄卡之前先让孩子做三次左右深呼吸和暗示(正面的、积极地),调整到最佳状。 2、把卡片放在眼前30厘米处,调整坐姿。 3、盯视蓝色眼圈中心30秒钟,同时把橘黄色长方形纳入自己的视野范围,要将注意力集中在黄卡上,此时尽量不要眨眼睛。 4、30秒后迅速将黄卡从眼前移开,闭上眼睛,将注意力集中在眉心(内视觉),注视残像。 眼前残像的4个阶段: 1、闭上眼睛,颜色立刻反转,看到的是原图的补色,即蓝色的长方形,橘色的圆圈。 2、闭上眼睛,不让颜色反转,努力看到卡片上的颜色,残像保留时间长。 3、闭上眼睛,眼前出现正色并在蓝色圆圈里看到图像(静态彩色画面-动态彩色黄面-自己希望看到的任何黄面)。 4、当孩子能够通过内视觉清晰地看到眼前的图像时,引导让其图像至少保留在眼前达到5分钟以上,期间一直要跟孩子分享眼前出现的图像(让孩子把看到的图像用语言描绘给家长听)。 备注:在后期看黄卡时,可以给孩子一个描述描写类的作文题,让孩子自由发挥想象并在眼前能看到图像。 右脑开发的训练方法三、曼陀罗卡作用:曼陀罗卡主要训练孩子的一眼成像,过目不忘和瞬间捕捉信息的能力。经过训练,能够激活右脑,稳定右脑机能,内视觉会完全打开。

保护眼睛预防近视教案

保护眼睛预防近视教案文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《保护眼睛预防近视》教学设计 教学目标: ①认知性目标:体会眼睛的重要作用,认识近视的危害和造成近视的原因,养成良好的用眼卫生习惯,保护好眼睛。 ②技能目标:养成良好的卫生习惯,能在生活中做好眼保健操,能做到望远凝视,了解预防眼睛近视的方法。 (过程与方法):学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的成因过程中,合作探究出预防近视的方法。养成良好的用眼习惯。 ③情感目标:培养学生珍爱眼睛,保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 教学重点:指导学生认识近视形成的原因。 教学难点:教育学生在行动上落实,并坚持做到预防近视的几点要求。 教学准备: 1、课前调查家人、邻居、同学等近视的原因以及近视带来的不便。 2、教学课件。 教学过程: 一、导入课题: 观看视频 师:同学们,上课之前我们先来看一段视频,看完之后有几个问题需要同学们回答。动画片中的大头儿子怎么啦近视的一天给他的生活带来哪些影响既然近视会给我们的生活带来这么多的不便。那么今天,我们就来学习如何保护好眼睛。出示课题《保护眼睛预防近视》。 二、引导探究,合作学习 近视的原因 师:同学们你们的眼睛都近视了吗为什么有些同学近视了而有些同学却没有近视呢是什么导致近视的呢这也是我们接着需要探究的问题,下面就是检查同学们课前准备是否充分的时刻了。 1、课前搜集的资料展示: 随机请两个小组展示课前收集到的关于近视的原因,在班上进行交流。(小组通过情景剧或者观察日记的方式进行汇报) 2、师总结近视形成的原因(出示课件) 师:小组的汇报很精彩。(打开课件)其实产生近视的原因很多,除了遗传因素、环境因素、营养素缺乏之外,更多的是不良的用眼卫生行为习惯所造成的。 (1)读书、写字等学习习惯不好。 (2)书本放得离眼很近。 (3)采光、照明条件不好(过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大)。

每天保证孩子至少3小时户外活动可有效预防近视

每天保证孩子至少3小时户外活动可有效预防近视 每年暑期,眼科医生都格外忙碌,医院配镜中心也较平时热闹许多。趁着放假,许多孩子都在家长的陪同下来到医院配眼镜。除了家长平时较为忙碌,无法抽空带孩子到医院验光配镜之外,是否还存在其他因素导致了每年一到暑假,医院配镜中心就门庭若市的情况发生?近年来,儿童近视又呈现出一种怎么样的发展趋势?如何才能让这些孩子拥有健康的视力? 儿童近视低龄化,每年以10%速度增长 近年来,儿童近视的发病率很高,几乎以每年10%的速度增长,眼科医生几乎是一周七天全年开诊。来就诊的儿童有少数是因为散光、远视等原因,最主要的还是近视。 现在有不少孩子家庭条件都不错,独生子女所占比率较高,年龄越小的孩子,父母越是不放心其单独外出。这样一来就大大减少了孩子外出活动的机会。孩子主要的娱乐和放松,只能选择看电视或者玩手机、玩ipad、打电子游戏等方式来打发时间。孩子长时间的近距离用眼使眼睛始终处于调节紧张、用力的状态,得不到充分休息,长此以往就导致了近视的发生。 据调查结果显示,广州市区孩子的近视眼发生率高于山区孩子。有数据表明,15岁左右的孩子,城市孩子近视眼的发生率为78.4%,而山区孩子的近视眼发生率仅约为10%。这和城市孩子的生活条件不无关系。大量电子产品充斥着城市孩子的生活,这对于他们视力的伤害非常大。 儿童近视增加与家长忽视孩子有关 儿童近视除了用眼方式不对,使眼睛长时间处于调节紧张状态,得不到休息和放松之外,家长的忽略也是导致儿童近视高发的一个重要原因。 儿童近视的易发年龄一般都在8-18岁左右,儿童从小学3年级、4年级就开始近视了。这个年龄阶段的孩子,其父母不少正处于事业的上升期,主要精力都放在工作上,容易忽视孩子用眼的情况。很多小孩可能一开始只是因为用眼方式不恰当,如长时间看电视、玩游戏、玩手机导致假性近视,但由于家长的长期疏忽,很可能使其发展为真性近视,造成无法挽回的后果。 家长如何判断孩子得是否近视 如果孩子在看远处时经常眯着眼睛或者瞪着眼睛,或者习惯性的走到电视前去观看,那么多半是近视。这是因为眯眼时,眼睑可以遮挡部分瞳孔,这样就能减少眼球的球面像差,另外眯眼的时候,由于眼睑压迫角膜,可以使角膜暂时性变平缓,使角膜屈光度下降,这样使光线通过眼的屈光系统折射后焦点后移,暂时提高了裸眼视力。如果孩子看书时,总是把书放得离眼睛很近,几乎贴到脸上,这也是近视的一种表现。 专家呼吁:每天保证孩子至少3个小时户外活动 那么孩子如何才能拥有健康的视力,预防近视的发生? 家长应该多关心子女,不要总是将孩子“关”在家里,适当的外出活动有利于预防儿童近视的发生。有科学研究表明,保证孩子每天3个小时的外出活动有利于控制近视眼的发生。这是因为外出活动扩大了

弱视治疗视觉训练和近视度数变化的关系

弱视治疗视觉训练和近视度数变化的关系 随着技术的进步和网络的普及,越来越多的父母开始选择通过网络训练来给孩子治疗弱视。但一部分人始终有害怕通过网络视觉训练会加深近视性弱视孩子近视度数的担忧,毕竟天天上网,天天打电脑都是近距离操作。其实这种担忧可以理解,但却是没有必要的,因为合理的视觉训练不仅不会加深近视,反而能有效控制近视度数的加深。这到底是怎么一回事呢? 研究表明近视由先天和后天两种因素引起的。先天因素为遗传和发育(眼轴长曲率陡等情况),后天因素与教育水平、收入水平和环境因素有关。青少年近视也称单纯性近视或学校性近视,原因是眼睛调节能力强,晶体伸展性大,长时间近距离用眼使睫状肌和眼肌处于紧张状态,看远调节不能放松,久之形成近视。近视按性质分为病理性近视和生理性近视。按程度分为低度近视,中度近视和高度近视。按屈光成分分为轴性近视,曲率性近视和指数性近视。 眼的调节是指人眼通过改变屈光系统的屈光能力,使得外界物体能够清晰地聚焦在视网膜上的能力。当双眼共同注视眼前同一目标时,为了保持双眼单视的效果,双眼不但要付出调节同时还要内转,使视轴同时交叉在该目标,即集合。而老花则是人进中年时期的一种生理现象,随着年龄增长,晶状体的弹性逐渐减弱,睫状肌功能也逐渐降低,调节力也相应下降。 近视度数加深的原因 我们知道近视青少年通常需要配镜,但配镜其实也没那么简单。视功能异常者处方应特殊处理,调节不足、调节灵敏度不良、调节不能持久、集合不足-视觉训练;集合过度-渐进多焦点;散开不足-低矫处方,散开过度-三棱镜处方等。孩子的近视度数不断加深主要原因除了很多由于不规范的验配造成的之外,还与近视发生年龄早,父母或祖父母有近视,眼轴长,角膜曲率陡,近距离阅读时间长,阅读距离近,配镜姿势不正确,调节力差,双眼度数差1.50D以上,身体发育快有关。 如何控制近视度数的加深 儿童近视出现低龄化,近视增长速度加快,儿童配镜要根据屈光度、角膜曲率、眼轴长度、双眼视功能检查等综合分析,视具体情况分别采取单光眼镜、渐近镜、角膜塑形镜、视觉训练等个体化治疗方案,延缓近视发展,避免形成高度近视而出现严重并发症。 高度近视眼(近视大于600度)的危害及并发症主要包括视网膜脱离、黄斑出血、青光眼和白内障等,严重者甚至失明。因此延缓近视快速发展,控制近视度数的加深就显得非常重要。初发近视者一定要检查视功能(而视力检查的目的是为了确定眼睛分辨目标微小细节的能力)。第一次发现近视的儿童一定要查视功能,有的儿童伴有外隐斜,会代偿性的动用过多调节性集合来代偿,从而表现为调节超前,这部分儿童用托品酰胺散瞳并不能完全放松调节,而通过视功能检查可以发现儿童是否有外隐斜或调节功能异常。如果有双眼视异常,应该进行有效的视觉训练,一方面缓解视疲劳,另一方面可以缓解近视增长。

预防近视教案

预防近视 教学目标: 1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。 2、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。 3、了解近视常见的发病原因。 4、帮助学生根据近视常见的发病原因有针对性的进行纠正错误的用眼习惯。 5、使学生形成保护视力的意识,养成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。 6、要求学生能做到预防近视的“六不要”“三个一”以及“二要”。 教学重点:使学生了解近视的发病原因,掌握正确的用眼卫生习惯,并能持之以恒。 教学难点:了解眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。 教学准备: 1..眼睛模型一个。 2.动画片《近视的预防和治疗》课件 教学过程: 一、导入新课 1、谜语导入:今天老师给同学们猜一个谜语,“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。” 2、谁能说说眼睛有什么作用? 3、今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。 二、引导探究 1、大家喜欢看动画片吗?(播放动画片《近视的预防和治疗》) 2、组织讨论: (1)呆呆为什么飞镖投不准?他为什么会得近视?(看电视离得近、大游戏时间长、喜欢吃甜食、在光线昏暗的地方看书、写字姿势不正确且眼睛离本子近等) (2)近视对我们的生活、学习有哪些影响?(请班级中近视程度比较深的同学谈体会) (3)棒棒为什么飞镖投得准?她的视力一直很好吗?(棒棒的视力以前也不好,听了老师的话后,改掉了一些坏习惯,视力慢慢恢复了。) 3、过度:我们班好多同学视力下降了,你们想有一双明亮的眼睛吗? 三、规范习惯 1、看电视时要注意些什么?(人距离电视屏幕对角线的5倍,电视与人的眼睛保持30度的夹角,看电视一次一般不能超过一小时等) 2、写字时要注意些什么?(眼睛距离本子一尺,光线要从左上角照射下来,写字的姿势要正确等)学生对照要求做动作。(身体端正、自然,眼睛距离本子一尺,握笔姿势正确) 3、看书时要注意些什么?(不在直射的阳光下看书、不躺卧看书、不走路看书、不在光线暗淡的地方看书等)学生对照要求做动作。(身体端正、自然,眼睛距离书一尺,双手捧好书本) 4、读书、写字一段时间后要注意些什么?(半小时后要休息一段时间,最好能看一看远处的景物) 5、学生联系实际谈体会。说说自己哪些方面做得比较好,哪些方面做得不够好? 6、预防近视‘六不要’ A、不要躺着看书。

预防近视眼宣传材料

防治近视眼知识问答 1、除了眼保健操,还有更好的保护眼睛的方法吗? 答:对青少年学生来说,还要注意写字、阅读距离最好不小于30厘米;台灯不宜太亮,用普通灯泡15瓦合适,用三基色节能灯3瓦合适。长时间近距离用眼时应该戴专用的防近视眼镜;看电脑的距离不小于60厘米,看电视的距离不小于3米。已经近视或有其它屈光缺陷的眼应该常戴度数准确的眼镜。每天睡眠时间不少于8小时。 2、做眼保健操能预防近视,如果已经近视了,视力还能恢复吗? 答:近视引起的视力下降不能恢复。眼睛保健操只能恢复部分眼疲劳引起的视力下降。 3 、戴什么眼镜可以保护眼睛? 答:戴与环境相适应的眼镜可以保护眼睛。例如:强光下戴墨镜;远用眼为主时戴远用眼镜;近用眼为主时戴近用眼镜;看电脑为主时戴电脑眼镜;电、气焊时戴电气焊专用眼镜;……。 4、用什么机器能治近视? 答:任何机器都不能有效防、治近视眼。治近视的最好办法是戴眼镜。5、真性近视还能恢复吗? 答:不能恢复。真性近视眼是眼轴变长了,不能变短,因此真性近视眼不可能恢复。 6、戴眼镜对眼睛有伤害吗? 答:只要用法得当,对眼睛有益无害。但目前大多数人用法不当,致使近视眼镜越戴越深,越戴眼越坏。 7、眼镜是应该常戴不摘吗?

答:眼镜合适应该常戴。但不同人的屈光情况不同,用眼情况不同,应戴什么眼镜,何时摘戴因人而异。矫正远视、治疗弱视的眼镜应该常戴不摘。其它情况比较复杂,何时摘戴因人而异,不能一概而论,一定要听视光学专家的建议(不要听外行专家的建议)。 8、戴别人的眼镜会不会对自己的眼睛有害? 答:多数情况下可能有害,因此,最好不要戴别人的眼镜。9、近视眼会导致失明吗? 答:高度近视眼容易失明。低度近视眼与正常眼一样不容易失明。 10、近视以后,要立刻戴眼镜吗? 答:如果视力明显下降,影响正常学习和生活,应该立刻配戴矫正近视的眼镜。如果不想让近视加重,应该立刻配戴预防近视的眼镜。 11、双眼视差大怎么配眼镜? 答:双眼视差大,确实配镜难。既要提高视力又要预防斜视、单眼视力、预防交替视力和屈光参差的扩大。不同人的情况不同,配镜方法也要因人而异。不仅配镜方法不同,用镜方法也会不同,不能一概而论。经专家验光后才能确定配镜方法。 12、防辐射眼镜片有什么好处? 答:防电磁辐射的眼镜片,在长时间看电脑时,可以减少眼疲劳及其症状。 13、戴眼镜的同学如果好好保护眼睛,视力还会恢复吗? 答:由于近视、散光引起的视力下降不可能恢复了。合并视疲劳引起的视力下降可以恢复。如果戴上眼镜以后矫正视力逐步提高,只能说明视疲劳在逐步减少。 14、听说电脑有辐射,对眼有害,为什么还上电脑课,眼睛怎么保护?

视觉专注力训练(题卡)

视觉专注力训练一(5分钟) 1、WVWWVVWWVWVWWVVWWVWWVWVVWWWVVWVWV W 共有( )个;V 共有( )个 2、DBBDDBDBDBDDBBDDBDBDBDDDBBDBDDBDDDBDDBDB D 共有( )个;B 共有( )个 3、MNNMMNMNMMMNNMNMNNNMMNMNMNMMMNNMNMN M 共有( )个;N 共有( )个 4、OCOCCOOCOCOCCOCOCOOOCCCCOCOCOCOOCCCOOOCOC O 共有( )个;C 共有( )个 5、GCGCGCCCGGGCCGCGCGCCCGCCGCGGCGGGGCCGCGCGC G 共有( )个;C 共有( )个 6、EFEFFEFFEFFEFEFEFFFEEEFFEFEFEFFEFEFEEFFEFEFFEFFEF E 共有( )个; F 共有( )个 7、XYXYXYXYXYXYXXYYXYXXXXXXYYYXYXYXYYYXYXY X 共有( )个;Y 共有( )个 8、HLHLHLHHLLLHLHLHLHLHHHLHLLLLHLHHLHLHLHLLHLH H 共有( )个;L 共有( )个 9、TFFTFTTTFTFTTFTTFTTFTTFTTTTFTFFFFTFTFTTFTFTFTFTF T 共有( )个;F 共有( )个 10、RKKRRKRKKKRKRKRRKRRKRKRKRKKKRKKKRRRRKRKK R 共有( )个;K 共有( )个 《全脑教育研究室》专注力训练 学员姓名:

1、&##&&##$#$#$&&$#&&##$#&$&$$&#&$&#$&&$$#$#$&$##& #共有()个;$共有()个;&共有()个2、@%&%@&@%%&%&&%%@%@%&%@&%@%@&%&&@@ @共有()个;%共有()个;&共有()个3、bdccdbcdbdbcdbbccbcdbdbbdbcbddbcdbdbddcbdbdbcdcdbbccbdbcdbd b共有()个;c共有()个;d共有()个4、pqgpqgqgqppqgqpgqgqpqgqpgqpqqgpqpgqpggpqgpqqgpgqpggpqggpq p共有()个;q共有()个;g共有()个5、ceoecceoeoooeccecocoeecoeoccoeceoceoceoooecceocoeoceocoecoeeo c共有()个;e共有()个;o共有()个6、uvvuwuvwuvvwuvuuuvwwuvwvuvwuvuuwvuvwuvuwuvuwuwvvwuv u共有()个;v共有()个;w共有()个7、nmmhhnmnhmnhmnmnnmhmhmnmhmnhmhmmmhnnhmhnnmhhhnm n共有()个;m共有()个;h共有()个8、kxvxkxkxxxkvkkvxvkxvvxkkxvxvxkvkkkvvxvxkvkxvxxkvvkvxkvvkx k共有()个;x共有()个;v共有()个9、×÷+××+÷+÷+×++÷+÷+×÷+×+÷+××+×++×+÷÷+ ×共有()个;÷共有()个;+共有()个10、≥<≥><<≥<>≥<≥>≥<<≥>>≥>≥<≥≥><> >共有()个;<共有()个;≥共有()个

徐欢《保护眼睛预防近视》综合实践活动方案

《保护眼睛预防近视》综合实践活动方案 双柳树镇天桥小学徐欢 一、活动背景: 国家卫生部2001年发布了调查结果:我国学生近视率居世界第二位,仅次于日本,据统计我国青少年近视率达40%,弱视儿童达1000多万,大学生近视率达70%。这说明保护眼睛,预防近视,已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化且人数增多这一现象,有必要让学生明白保护眼睛的重要性,同时学到一些简单的必要的保护措施。活动中学生主要从怎样保护眼睛,怎样预防眼睛近视两个方面进行活动研究。 二、活动目标: 1、通过本次活动,使学生走进生活,了解社会,了解教师学生眼睛的现状,激发学生保护眼睛的意识。 2、通过本次活动,提高信息收集与处理的能力、观察能力及动手实践能力; 3、通过活动培养学生的保护眼睛的习惯,从我做起,从现在做起,同时也要关注别人的眼睛健康,并做好宣传,让每个人都学会保护眼睛的措施,养成科学用眼的习惯。 4、活动重难点: 掌握保护眼睛,预防眼睛近视的方法。 三、活动过程: <一>将参与活动的学生分为六个小组 <二>具体分为三个阶段实施 第一阶段:活动主题确定阶段(2016年5月20日--2016年9月21日) 目标:会提出关于眼睛的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点: 1、学生自主搜集有关眼睛的资料,引导学生对眼睛产生兴趣与疑问,激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“保护眼睛预防近视”这一主题进行分解,指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑,确立可研究的“怎样保护眼睛”、“怎样预防眼睛疾病”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段:活动实施阶段(2016年9月22日--2017年1月28日) 目标:根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关保护眼睛、预防眼睛近视的知识,提高合作、交往、探究能力, 指导要点: 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。如了解自己的眼睛,围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题,开展分组研究。 2、学习运用一些研究方法。如:问卷调查法,分析全班同学视力情况,做好记录和统计,制作成统计表。如访问法,到医院访问专业人士学习保护眼睛、预防眼睛疾病的方法。 3、教师和学生一起体验愉快合作的乐趣。 第三阶段:总结、交流阶段(2017年1月29日--2017年6月6日)) 目标:能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。(研究眼睛为什么会近视、研究近视有哪些危害、研究如何预防近视、研究如何宣传爱眼护眼知识);学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价;。通过活动激发保护眼睛的意识、科学用眼的习惯。 指导要点: 1、指导学生整理活动资料的方法(按文字、图片等分类整理)。 2、学习撰写研究报告的一般格式,根据本次的活动情况,写出简单的研究报告; 3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式,确定汇报形式。 4、留给学生展示交流的准备时间,教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。 三、活动成果 在活动的过程中,同学们谈起爱眼护眼滔滔不绝,但却始终忽略了眼保健操这一有效的护眼措施。在一次讨论中,我将这一盲点指了出来,介绍了眼保健操的作用,也引发同学思考:平时对待眼保健操的态度。在同学们的一致赞成下,我们全班同学一起重新认识了眼睛周围的一些重要穴道,认真学习了眼保健操的每一节动作,力求准确,同时我也要

预防近视眼工作实施方案

预防近视眼工作实施方案 为贯彻落实省教育厅《关于进一步加强中小学近视眼防控工作的通知》的精神,加强保护学生视力的工作,结合我校实际特制定本工作方案。 一、工作原则 1.坚持预防为主原则。面向全体学生实施预防措施,有效预防近视眼的发生,降低学生近视眼新发病率。 2.坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素,采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担,控制学生近距离用眼时间;改善教学卫生条件,创建良好的视觉环境;普及视力保护知识,培养学生科学用眼习惯;落实学生体育活动时间,促进学生积极参加体育锻炼。 3.坚持常抓不懈原则。把“防近”工作作为学校日常工作,坚持常抓不懈,促进“防近”工作经常化、制度化。 4.坚持全员参与原则。充分发挥全体教师和家长的作用,建立教师全员参与,学校、家长联动的机制,形成共同做好学生“防近”工作的合力。 二、组织领导 学校成立防近工作领导组,明确分工与职责。 组长: 副组长: 成员:六年级、七年级、八年级、九年级级部领导,班主任

三、工作措施 (一)加强规章制度建设,规范管理“防近”工作。 1.将学生视力保护工作纳入学校管理、教师管理和班级管理内容,按照《中小学学生近视眼防控工作岗位职责》,落实各有关部门和人员的职责,并作为年终考核、班级评优评先的依据。 2.制定科学的学生在校作息制度。保证小学生每天睡眠9小时。 3.切实减轻学生课业负担。改进教学方法,提高课堂教学的质量和效率,切实做到不拖堂。统筹学生的家庭作业时间,各年级不超过90分钟。 4.建立健全眼保健操制度。上午课间操前、下午第一节课后,组织学生认真做好眼保健操,各班安排值日班干部。班主任负责本班的两次眼保操的落实。 5.每月调整一次学生座位(左右调整)。根据学生身高变化,及时调整其课桌椅高度。 6.建立视力定期监测制度。每学期期初期末对学生视力状况进行两次监测和统计分析。对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理,并有针对性地实施相关“防近”措施。 7.坚持学生每天一小时体育锻炼制度。保质保量上好体育课,认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动。不得挤占体育课,不得在体育课时留学生做作业。 (二)开展视力保护宣传教育,培养学生良好的用眼卫生习惯。 1.按照《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》,深入开展视

五(1)班健康教育《保护眼睛--预防近视》教案.

健康教育《保护眼睛预防近视》教案 楠杆乡民族中心完小五(1)班 教学活动目标: 知识与技能: 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、认识近视的苦恼和造成近视的原因,掌握预防近视的方法。 3、向学生进行用眼的卫生保健教育,培养良好的用眼习惯。 过程与方法: 学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的原因过程中,合作探究出预防近视的方法,养成良好的用眼习惯。 情感态度与价值观: 培养学生珍爱眼睛,保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 教学重点与难点: 掌握近视的预防措施,养成良好的用眼习惯。 教学准备: 课前了解眼睛的结构,调查家人、邻居、同学等近视的原因以及近视带来的不便。教学用课件。 教学准备: 2课时 教学过程: 一、活动导入课题 1、猜谜语:同学们,今天老师给你们猜一个谜语,愿意吗?“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄,是什么呀?”(眼睛) 2、游戏——《盲人画像》。师:接下来,我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏。谁来?(一位学生上台表演) 听老师讲规则:在做游戏前戴好眼罩蒙住眼睛,在老师准备的脸形图上贴上眼睛、鼻子、嘴。听清了吗?拿好卡片,开始吧。打开眼罩看看贴得怎么样?(其他同学可以评一评。)

师:大家都觉得很好笑。其实,没有眼睛,我们的生活就会是这样子。这位同学的作品,也就告诉我们:眼睛是多么的重要。 3、眼睛的作用 师:大家来说说,有了一双美丽的眼睛,我们能干什么? 生:明亮的眼睛能让我们看到美丽的风景, 生:有一双明亮的眼睛,我们能更顺利地做实验, 生:有了眼睛,我们能看很多很多的书, 生:有了眼睛,我们就能画出五彩斑斓的图画 生:有了眼睛,我们吃饭、出行都更方便 ……(注意学生回答问题,要求完整表达) 4、小结 师:是啊,我们正常的衣食住行,都离不开眼睛。没有一双明亮的眼睛,我们就不会感受到世界的美好。即使有了眼睛,不注意保护,近视了也会给我们的生活带来麻烦和不便,所以我们要保护眼睛,预防近视。板书:保护眼睛,预防近视(齐读课题) 二、引导探究,合作学习 (一)近视的原因 1、《他们的眼睛怎么了》 提问:他们怎么了?(近视了) 你是怎么判断他们近视的?(生回答) 师:是什么导致他们近视的?(也就是近视形成的原因是什么?) 把你们课前收集到的知识在小组中交流,各小组进行比赛,看哪一组汇报得最好。(小组活动,组长记录、汇报)(以小组为单位汇报,) 2、师总结近视形成的原因 师:同学们回答的都很好。其实产生近视的原因很多,除了遗传因素、环境因素、营养素缺乏之外,更多的是不良的用眼卫生行为习惯所造成的。 (1)读书、写字等学习习惯不好。 (2)书本放得离眼很近。 (3)采光、照明条件不好(过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大)。 (4)持续用眼的时间太长。 (5)课桌椅的高度搭配不合适。

学校预防近视工作总结

学校预防近视工作总结 学生近视眼防控工作总结 本学年度,我校的近视眼防控工作,按照《中小学近视眼防控工作岗位职责》和《中小学预防近视眼基本知识的要求》,认真做好各项“防近”工作,开展了一系列活动,总结如下: 一、按照上级要求,建立视力监测制度,为全校所有学生检查视力,做好学生视力不良检出率、新发病率等各项指标的统计分析,对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理。 二、落实检查督促制度。学校三项检查中把眼保健操的检查当作一项重要的检查项目,同时培训班主任,让其规范学生眼保健操的正确做法,并保证每天上下午各做一次眼保健操。 三、开展视力保护宣传教育,培养学生良好的用眼卫生习惯。学校利用宣传栏、黑板报等,宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识,培养学生爱眼、护眼意识,养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。 四、号召全体任课老师将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中,随时纠正学生不良读书写字姿势,做到眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸;写字一小时要休息片刻,不躺在床上看书,不在行进的车

中看书,不在暗弱或强光下看书、写字。帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。课间督促学生到室外活动或远眺。 五、保证学生体育活动的时间和质量。强健的体魄不仅可以避免全身性疾病,而且也有利于眼球的正常发育。另外,要加强营养,防止过劳,生活要有规律。 六、卫生室接受学生预防近视知识咨询。 七、教职工学习保护学生视力守则,保证教室采光,照明,教师准时下课不拖堂,控制学生作业量,防止视力下降。 八、开展近视的防治工作:对先天性近视或高度近视者,要求他们到医院检查治疗配戴眼镜,对轻中度近视学生,指导他们采用眼药水,滴眼或用视力按摩器等等治疗近视眼,有效控制近视发病率。 本校的防近工作,虽取得了一点成效,但学生的用眼卫生习惯须还加强。 小学防近工作总结 防近月的工作停止了,但通过这次防近月的当真宣扬,我校师生真正意识到预防近视的主要性,真正领会到防近工作必需每天抓、时时抓,让咱们可恶的孩子们有一双晶莹的眼睛。

别把弱视当近视,矫正视力最好还是戴眼镜

现在已是一个读屏时代,智能手机、iPad得到了广泛应用,更是受到了孩子们的追捧。在大多数家庭中,由于忙碌的工作及对小孩的溺爱,家长们会习惯性地用iPad打发孩子,无论是在商场、餐馆等公共场所,随处可见小孩拿着电子产品玩游戏的身影。而与此同时,很多儿童早早地成为了低视力一族。 视力出现下降,是否会出现近视眼?对此问题,广州中山眼科医院眼肌屈光科主任林小铭教授表示,大多数家长见到小孩低视力,就误以为是近视眼,其实造成低视力的原因有很多,家长首先应该带小孩到医院做眼部检查,查明原因。 近视眼是导致低视力元凶? 家庭医生在线网站近日推出了一项《儿童眼部健康调查》问卷,调查结果显示:%的儿童每天连续玩手机、iPad的时间超过2小时;%的儿童存在不同程度的近视;%的儿童具有散光。 用电子产品玩游戏,很容易造成视疲劳,尤其是手机,看手机15分钟差不多相当于看半小时iPad、看1小时电视。有医生感慨:“以前坐诊很少看到小学生近视眼,多是初高中生,现在每次坐诊都会碰到三四十个,还有不少学龄前的孩子。”其中,大多数就诊的儿童都曾过度使用电子产品。 在家庭医生在线眼科频道咨询帖中,不少家长提出“小孩天天玩iPad,视力出现下降,是否会出现近视眼呢?”对此,林小铭教授表示,大多数家长见到小孩低视力,就误以为是近视眼,其实,造成低视力的原因有很多。家长首先应该带小孩到医院做眼部检查,查明原因,常见的低视力原因有远视、散光、近视,有的甚至还具有斜视,如果戴上眼镜视力仍达不到正常,就有可能存在弱视。 林小铭教授表示,长期使用电子产品,容易造成用眼疲劳引起近视,但低视力主要是弱视原因,比如,两个眼的屈光不正,度数不一。据介绍,弱视是一种较为常见的儿童眼病。在儿童视觉发育期间,由于各种原因(如近视、远视、斜视、上睑下垂等)造成视觉细胞的有效刺激不足,从而造成矫正视力低于同龄正常儿童的一种视功能发育滞后状态。 “可能是受铺天盖地的近视治疗广告影响,以及各类关于青少年儿童近视发生率的报道引导,儿童一旦发生屈光问题,家长首当其冲认为肯定患上了近视。”林小铭教授表示,这是一个笼统的错误认识,因为以学龄前屈光问题为例,远视儿童的比例远超近视,而远视如果持续发展、不予以治疗,则可能导致弱视产生。 弱视与近视则根本不是同一种病。近视往往多发于学龄期和青少年,是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的“看远不清楚,看近清楚”的眼病,且孩子戴眼镜后,矫正视力多可恢复正常;而弱视多见于学龄前,是一种视功能发育迟缓、紊乱,常伴有斜视、高度屈光不正,戴眼镜视力也无法矫正的眼病,看远看近视力都不好。 觉察儿童眼部问题关键在筛查 家庭医生在线网站进行的调查发现,%的小孩早期近视时喜欢眯眼、揉眼,50%的小孩容易出现眼睛疲劳的现象。那么,小孩出现哪些症状,家长应带小孩去医院检查呢? 林小铭教授表示,如果小孩出现一些异常的行为则需引起特别重视,如眯着眼睛看电视、看电视时不自觉地往前靠、散光的小孩会出现歪着头的动作,这些都是视力不良的征兆。婴幼儿有追光的特点,尤其是颜色鲜艳的物件,在4-5个月的时候,家长就可以拿颜色鲜艳的玩具逗引孩子,看其是否注视玩具,否则很可能就是弱视。幼儿园的儿童,3岁时经过简单的视力教认,绝大多数都会认视力表。 有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选,家长也可自购一张标准视力表,挂在光线充足的墙上,在5米远处让孩子识别。检查时一定要分别遮眼检查,不可双眼同时

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