五年级心理健康教学课件 第5课 我助人,我快乐

三、活动在线
——活动一：我会怎样做
2. 和同桌交流答案。分析有哪些做法相同，哪些做法不同，哪个更合理。
3. 总结归纳助人时需要注意的原则。
意识到他人真正需要帮助； 评估自己帮助他人的能力； 尊重受助者的心理感受； 采取合情合理的方式方法。
三、活动在线
活动二：情境表演
一天，在马路上，小佳遇见一位摔倒 在地的老人，此时四下无人。
心理健康 五年级
第五课 我助人，我快乐
Fra Baidu bibliotek
一、热身活动
——体验困境
困境者用左手将自带的外套穿在身上，将拉链 拉好/纽扣扣好。打开文具盒，拿出红笔，在纸上 写下“我助人，我快乐”。之后将笔盖上笔套。放 回文具盒内。再独自将外套脱下。
二、心情话吧
——什么是助人行为
讨论：材料中出现了哪些助人的行为？ 助人行为：
三、活动在线
——活动一：我会怎样做
1. 思考并写下遇到这些情形时自己的行为表现。
（1）下雨了，自己带了雨伞，可同学没带雨伞，你会____。 （2）在超市里，一位小朋友找不到妈妈了，正在嚎啕大哭，你会_____。 （3）你们学校有一位同学得了重病，需要大量的钱治病，你会____ 。 （4）评选班委时，平时与你关系不好的同学落选了，你会____。 （5）好朋友周末作业没完成，希望你把作业借给他抄抄，你会____。
是指一切有利于他人的行为。是亲社会行为的一方面。 亲社会行为：
一个人表现出来的一些有益的行为，如分享、合作、安慰、捐赠、 同情、关心、谦让、互助等。亲社会行为是人与人交往过程中维护良 好关系的重要基础，对一个人一生的发展有着重大意义。
二、心情话吧
——真正的助人使我快乐
请学生分享自己印象最深的帮助他人 或者被他人帮助的行为,以及当时的感受。
如果你碰到，你会怎么做呢？为什么？
三、活动在线
活动二：情境表演
小佳独自把老人搀扶着坐起来。 追赶过来的老人子女认为小佳把老 人撞伤，要求进行医药赔偿。
如果在助人的过程中遇到这些麻烦， 你还愿意帮助别人么？
遇到类似的情况，我们还可以如何 处理？
三、活动在线
活动二：情境表演
通过周围监控录像取证，误会澄清， 老人因为及时抢救脱离了危险。老人和子 女非常感谢，询问小佳的姓名和学校，要 给小佳送锦旗。小佳连连摆手，我叫莫文 隋（莫问谁）。
四、加油站 从我开始，践行更多的助人行为
1. 阅读材料，请学生例举社会中助人行为。
慈捐 慈 善款 善 贵不 途 在在 径 坚多 很 持少 多 ，， ， 不献 人 能出 人 断爱 都 断心 可 续就 行 续好 善 。。 。
四、加油站
从我开始，践行更多的助人行为
2. 小组讨论设计可以从身边开始的助人方案。 3. 大组分享。