2015年上海教师资格证考试真题卷

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2015年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题

2015年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题

2015年下半年上海教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题(共29题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A.完形—顿悟说B.认知—结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为____A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得3、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程,它的成熟时期始于____A.20世纪20年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪80年代4、贾德提出的迁移理论是____A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论5、教师与学生在社会道德上是____A.相互促进关系B.平等关系C.授受关系D.教学关系6、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法7、构造主义的奠基人是____A.华生B.弗洛伊德C.冯特D.铁钦纳8、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是____A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法9、短时记忆的容量是____A.5±2组块B.7±2组块C.5±2 D.7±210、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利11、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象法12、下列能够促进创造力发展的是____A.发散思维B.聚合思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维13、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容14、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能15、某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是____A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政治16、教学工作的中心环节是____A.备课B.上课C.练习复习D.考试17、在人的发展中起主导作用的是____A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育18、在弗洛伊德的人格理论中,他认为人格最原始的部分是____A.自我B.本我C.超我D.理想我19、我国教育目的的理论基础是____A.社会本位B.个人本位C.社会要求与个体发展的统一D.马克思关于人的全面发展的学说20、学生在听教师讲解公式原理时,总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容,这属于____A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性21、”青少年儿童是社会的未来,人类的希望,有着独立的社会地位,是行使权利的主体”,这是____A.《儿童权利公约》的核心精神B.《全面推进素质教育的决定》的核心精神C.《义务教育法》的核心精神D.《未成年人保护法》的核心精神22、维果茨基的最近发展区是指____A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在下一发展阶段掌握的能力23、现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是____A.发展认知结构说B.习得三类知识说C.培养认知过程品质说D.认识发生论24、在家庭、社会与学校的联系中,起重要作用的是____A.家长B.任课教师C.学生D.班主任25、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳26、某人智力年龄是8岁,实际年龄是10岁,此人的比率智商是____A.80 B.90 C.100 D.12527、在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为____A.变化B.改变C.变式D.突出28、学生的思想品德发展的基本动力是____A.活动与交往B.心理内部矛盾C.道德情感D.道德意识29、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式二、多项选择题(共29题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。

2015年上半年上海教师资格证认定考试试题

2015年上半年上海教师资格证认定考试试题

2015年上半年上海教师资格证认定考试试题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.课程计划的中心问题是()。

A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法2.学校行政体系中最基层的行政组织是()A教务处B教育处C班级D共青团组织3.认知模式由()提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔4.”教育不应再限于学校的围墙之内”是()的教育理想。

A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育5.在具体的德育实践过程中,德育既具有顺序性,又具有()A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性6.使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是()。

A.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件,点击插入B.复制图片,在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。

选择粘贴C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D.在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形,选择图片文件7.”蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是()。

A、环境B、遗传C、教育D、主观努力8.”十年树木,百年树人”反映了德育的()规律A多因素结构性B反复性C长期性D内部矛盾转化9.达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是()。

A.基因理论B.条件反射C.进化论D.细胞学说10.活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径11.如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验()。

A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中12.”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出,反映了教育目的具有()。

2015年下半年上海教师资格试题

2015年下半年上海教师资格试题

2015年下半年上海教师资格试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是()。

A.基因理论B.条件反射C.进化论D.细胞学说2.人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是()。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性3.划分课的类型的主要依据是()A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律4.认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是()。

A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生5.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度叫测验的()A信度B效度C区分度D难度6.如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果,那么这个测验()。

A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中7.教学从本质上说是一种()A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动8.”道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了()原则的要求A巩固性B直观性C启发性D因材施教9.人的生理成熟以具有()能力为标志。

A、学习B、生殖C、创造D、思考10.()被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达11.马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性12.可供学生选择的课程的是()。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程13.课外活动的主体部分是()。

A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动14.数学、外语等课程属于()。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程15.具有先进的教学理念属于教师的()。

A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质二、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分。

上海2015年上半年小学教师资格证:儿童文学考试试卷

上海2015年上半年小学教师资格证:儿童文学考试试卷

上海2015年上半年小学教师资格证:儿童文学考试试卷本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只有一个最符合题意)1.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。

A:信度B:效度C:区分度D:难度2.监视计划执行(监视策略)和。

A:调节策略B:精细加工策略C:组织实施策略D:价值性3.一个测验的效度不包括。

A:内容效度B:构想效度C:预测效度D:直接效度4.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

A:关系转换理论B:经验类化理论C:共同要素说D:形式训练说5. 有人长于数理运算,有人善于言辞,这说明心理发展的哪个特征?A:连续性与阶段性B:不平衡性C:定向性与顺序性D:差异性6. 下列归因因素中,属于外部而稳定的因素是。

A:能力B:努力C:任务难度D:运气7. 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为。

A:外部强化B:自我强化C:直接强化D:替代强化8. 生理自我在几岁左右基本成熟?A:1岁B:3岁C:5岁D:7岁9. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。

A:顺应B:反思C:同化D:观察10. 某人在判断行为的好坏时,关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。

根据科尔伯格的道德发展理论,这种道德判断水平属于。

A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:普遍伦理水平11. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。

A:对偶故事法B:道德判断晤谈法C:正直测验D:现场观察法12. 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为,叫做。

A:差生行为B:问题行为C:逆反行为D:心理障碍行为13. 一个学生上课讲话,老师要他写“我上课讲话,真丑”1000遍,这属于。

A:正强化B:负强化C:惩罚D:替代强化14. 创造性主要表现为。

A:创造性意识B:创造性思维能力C:创造性情感D:灵感15. “梨”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习叫做。

2015年下半年上海教师资格证认定考试考试题

2015年下半年上海教师资格证认定考试考试题

2015年下半年上海教师资格证认定考试考试题一、单项选择题(共26题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、教学过程的中心环节是____A.引发动机B.领会知识C.巩固知识D.运动知识2、心理定势对解决问题具有____A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.没有作用3、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习4、期中考试一结束,教务主任就召开高二年级全体师生会议。

会上,主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬。

这对其他班级的学生而言是一种A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化5、心理辅导的主要目标是学会调适和____A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展6、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A.认知特征B.能力特征C.人格特征D.意志特征7、如果一个测验基本达到了测验目的,测出了它所要测出的东西,那么这个测验____A.信度较好B.效度较好C.难度适中D.区分度较好8、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论9、在校外活动中,教师处于____A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位10、选择教学方法的主要依据是____A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体C.教师的爱好D.“教学有法、教无定法”11、我国义务教育的课程计划其主体部分是____A.培养目标B.课程设置C.考试考查D.实施要求12、学生在听教师讲解公式原理时,总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容,这属于____A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性13、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务,将课划分为两大类别____A.单一课和综合课B.理科和文科C.社会科学和自然科学D.传统课和现代课14、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识15、人格的核心是____A.能力B.智力C.性格D.气质16、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法是____A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法17、”教学与发展”的思想是____提出来的。

2015年上海小学教师教师资格证结构化考试试卷

2015年上海小学教师教师资格证结构化考试试卷

2015年上海小学教师教师资格证结构化考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是()。

A.金田起义B.戊戌变法C.辛亥革命D.五四运动2.德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德3.校园文化的核心是学校的()文化。

A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质4.我国一系列教育法律规定,学生应该享有的最主要的权利是()。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权5.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,根本上还在于教师的()。

A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养6.()水平决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展7.我国古代“外铄论”的代表人物是()。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子8.教育学就是研究(),揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实9.综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材10.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是()。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》11.班主任了解学生的主要方法是()A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法12.教学过程具有间接性,主要指的是学生()。

A.间接地获得知识B.获得间接经验C.有教师帮助去获得知识D.有同学帮助去获得知识13.”不愤不启,不悱不发”是()提出A孟子B孔子C荀子D庄子14.某县中学教师李某对学校给予他的处分不服,李某可以提出申诉的机构是()。

A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门D.所在省教育行政主管部门15.直接决定教育目的的是()。

上海2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

上海2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

上海2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.儿童身高发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性2.依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是()。

A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件3.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象,所以学生文化具有()。

A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性4.”教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是()。

A.国家性原则B.公共性原则C.方向性原则D.强制性原则5.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫()A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程6.”一把钥匙开一把锁”反映了德育的()。

A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则7.课程改革从实质上讲,就是课程的()问题。

A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化8.”不愤不启,不悱不发”是()提出A孟子B孔子C荀子D庄子9.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是()。

A、遗传因素B、个体主观能动性C、环境D、教育10.教师的神圣使命是()。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会11.可供学生选择的课程的是()。

A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程12.教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的()。

A、绝对独立性B、相对独立性C、历史继承性D、生产性13.课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程属于()。

A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程14.在儿童发展过程中起主导作用的是()。

2015年上半年上海教师资格证试题

2015年上半年上海教师资格证试题

2015年上半年上海教师资格证试题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.()被称为“现代教育测验之父”。

A.杜威B.泰勒C.桑代克D.赖斯2.被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是()。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》3.我国古代“内发论”的代表人物是()。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子4.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。

A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段5.课程论侧重研究()的问题。

A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁6.具有先进的教学理念属于教师的()。

A、学科专业素养B、教育专业素养C、人格特征D、职业道德素质7.在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣环境中,有的人却出污泥而不染。

这种现象说明了()。

A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶,个人发展的好坏,完全由环境来决定8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,对中小学教师实行()。

A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训9.有计划、有结构地产生教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)以及教科书等系统化活动的过程是()。

A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施10.学校工作的中心环节是()A教学B管理C课外活动D社会实践11.普通中小学教育的性质是()。

上海2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题

上海2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题

上海2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试题注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.师生关系在教学内容上构成()。

A、授受关系B、给予关系C、接受关系D、平等关系2.下列画家中,以画马著称的是()。

A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹3.班级组织建构的首要原则是()。

A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则4.教师备课和上课的主要依据是()A教科书B课程标准C参考书D教学计划5.”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是()。

A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家6.儿童身高发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性7.学校教学德育的基本途径是()A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践8.校园文化的核心是学校的()文化。

A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质9.学生认识的主要任务是()A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践10.”蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是()。

A、环境B、遗传C、教育D、主观努力11.在儿童发展过程中起主导作用的是()。

A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件12.认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是()。

A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生13.下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是()。

A.金田起义B.戊戌变法C.辛亥革命D.五四运动14.协调校内外各种教育力量的最重要主体是()A校长B书记C班主任D任课教师15.不属于我国中小学德育的主要途径的是()A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践二、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分。

2015年上海教师资格证认定真题

2015年上海教师资格证认定真题

2015年上海教师资格证认定真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是()A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识2.社会模仿由()提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔3.教学从本质上说是一种()A教的活动B学的活动C认识活动D课堂活动4.科学知识再生产的主要途径是()。

A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广5.德育的基础是()A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为6.关于我国的新课程理念,下列说法不正确的是()。

A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是:综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动7.综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材8.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》9.良好师生关系首先取决于()。

A、社会B、学校C、教师D、学生10.英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。

A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论11.在学生所接受的各种教育中,起主导作用的应该是()。

A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育12.发现教学的代表人物是()A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13.班集体内教育教学活动的核心是()A班主任B班委会C共青团D少先队14.操行评定是德育方法中()的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法15.认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是()。

上海2015年教师资格证认定考试(地方)考试试卷

上海2015年教师资格证认定考试(地方)考试试卷

上海2015年教师资格证认定考试(地方)考试试卷一、单项选择题(共24题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、已有研究指出,口头言语发展的关键期是____A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁2、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景,引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。

这主要体现的学习观是A.认知结构学习观B.建构主义学习观C.行为主义学习观D.信息加工学习观3、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4、学生学完汉语拼音后,学习英语单词发音感觉比较困难。

其中,汉语拼音对英语单词的学习的影响属于A.正迁移B.负迁移C.一般迁移D.逆向迁移5、下列哪项特征不属于人格的本质特征?____A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性6、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系,现在要学习需求与价格的关系,这属于____A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.概念学习7、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A.科学的、艺术的、人文的B.上等的、中等的、下等的C.理想的、现实的、功利的D.权威型、民主型、放任型8、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A.经典条件作用B.操作性条件作用C.精神分析理论D.认知理论9、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A.传递—接受式B.引导—发现式C.情境—陶冶式D.自学—辅导式10、在教学过程中,教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法11、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为____ A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化12、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的____A.群体意识B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力13、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A.自我评价能力B.自我教育能力C.自我调控能力D.道德评价能力14、下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是____A.学习策略是学习者制定的学习方案B.学习策略是有效学习所需要的C.学习策略是有关学习过程的D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的15、进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这是德育的____A.导向性原则B.实践性原则C.连贯性原则D.疏导原则16、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是____A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论17、形成道德品质的关键在于培养____A.道德认识B.道德信念C.道德情感D.道德意志18、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展____规律的反映。

上海2015年小学教师教师资格证考试《综合素质》真题

上海2015年小学教师教师资格证考试《综合素质》真题

上海2015年小学教师教师资格证考试《综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.课程论侧重研究()的问题。

A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁2.操行评定是德育方法中()的方式A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法3.学校工作的中心环节是()A教学B管理C课外活动D社会实践4.生产力对教育起()。

A、辅助作用B、决定作用C、主导作用D、促进作用5.”学不躐等”、“不陵节而施”体现了()原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教6.科学,初中阶段的历史与社会、艺术等课程都属于()。

A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程7.社会模仿由()提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔8.狭义的教育主要是指()。

A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育9.衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是()。

A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一10.《学记》提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了()。

A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则11.1972年联合国教科文组织推荐的()一书中,主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》12.在我国文学史上,被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是()。

A.杜甫李白贾岛B.李白杜甫李贺C.李白杜甫白居易D.杜甫李白李商隐13.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()A班主任B班干部C男女学生D集体教育14.学生集体的特征首先是要有()A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风15.1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的()主体地位。

2015年上海小学教师资格证:教师职业行为考试试卷

2015年上海小学教师资格证:教师职业行为考试试卷

2015年上海小学教师资格证:教师职业行为考试试卷本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。

一、单项选择题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,只有一个最符合题意)1.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类,这是运用了。

A:复述策略B:精细加工策略C:资源管理策略D:组织策略2.掌握知识,系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏伯尔的说法属于。

A:附属内驱力B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:归属内驱力3.语文成绩好,语文自我概念强,这说明。

A:学习成绩与学业自我有较高相关B:学习成绩与学业自我不相关C:学习成绩与学业自我相互干扰D:自我概念决定学习成绩4.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。

A:前习俗水平B:公正水平C:习俗水平D:后习俗水平5. 认知技能的基本单元是。

A:产生式B:单词C:概念D:条件6. 儿童对某一概念的属性进行抽象,并将类似的属性加以认同,这是概念形成的。

A:抽象化阶段B:符号化阶段C:类化阶段D:辨别阶段7. 信息加工学习理论的创始者是。

A:斯金纳B:巴甫洛夫C:加涅D:苛勒8. 在学期即将结束时,教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。

A:形成性评价B:总结性评价C:配置性评价D:非正式评价9. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素,指归因于。

A:任务难度B:身心状态C:努力程度D:能力高低10. 有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做。

A:教学测量B:教学测验C:教学评估D:教学检查11. 短时记忆的容量有限,大约为个组块。

A:5±2B:6±2C:7±2D:8±212. 下面不属于个性倾向性的是。

A:信念B:兴趣C:动机D:气质13. 善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。

A:场独立型B:场依存型C:沉思型D:冲动型14. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。

上海2015年下半年教师资格证认定考试(地方)试题

上海2015年下半年教师资格证认定考试(地方)试题

上海2015年下半年教师资格证认定考试(地方)试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是____A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”2、形状知觉形成的关键期是____A.2岁B.4岁-5岁C.4岁D.6岁3、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败,减少挫败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50%时,他们会____A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择4、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情,使原有的动机冲突得以宣泄,这是____的表现。

A.理智的压抑B.幽默C.合理的宣泄D.升华5、智力技能形成的最高阶段是____A.活动定向B.内部言语C.有声的外部言语D.无声的外部言语6、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的____A.群体意识B.社交能力C.自我教育能力D.合作能力7、波斯纳提出的教师成长公式是____A.经验+评价=成长B.经验+反思=成长C.经验+练习=成长D.经验+榜样=成长8、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式9、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是____A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段10、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性11、学校文化的核心是____A.物质文化B.制度文化C.校园文化D.思想观念和行为方式12、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。

那么,一级课程和二级课程指的是____A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程13、由于学生身心发展存在着个别差异,因此要____A.坚持教师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试14、下列能够促进创造力发展的是____A.发散思维B.聚合思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维15、下列哪项特征不属于人格的本质特征?____A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性16、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A.讲述法B.讲授法C.讲读法D.讲解法17、短时记忆的容量很有限,一般只能储存____个信息项目。

2015年上海教师资格证:《综合素质(中学)》考试试卷

2015年上海教师资格证:《综合素质(中学)》考试试卷

2015年上海教师资格证:《综合素质(中学)》考试试卷一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称____A.下位学习B上位学习C.并列结合学习D.相关类属学习2、维果茨基的最近发展区是指____A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D.需要在下一发展阶段掌握的能力3、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的____A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性4、教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性体现在____A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性5、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A.布鲁纳B.布卢姆C.加涅D.奥苏伯尔6、制约人们受教育权利的首要因素是____A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科技水平7、下列表述中有错误的是____A.智商决定学习成绩B.性格影响个体的行为方式C.认知方式是习得的D.不同个体间智力有质与量的差异8、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是____A.练习法B.实验法C.试验法D.实习法9、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A.连锁学习B.规则学习C.概念学习D.辨别学习10、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。

A.80 B.70 C.60 D.5011、整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价最高准则的是____A.教育方针B.教育法规C.评价目的D.教育目的12、信息加工学习理论的创始者是____A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒13、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善14、心理辅导的主要目标是学会调适和____A.诊断问题B.克服障碍C.行为矫正D.寻求发展15、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻____原则。

上海2015年下半年教师资格证认定考试(地方)考试题

上海2015年下半年教师资格证认定考试(地方)考试题

上海2015年下半年教师资格证认定考试(地方)考试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、影响人的发展的因素有很多,其中____是主导。

A.环境B.教育C.遗传素质D.个体的主观能动性2、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A.依从B.接受C.认同D.内化3、下列哪项学习属于有意义的接受学习?____A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏4、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。

这主要体现了人际交往中的A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.定型效应5、哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A.完形—顿悟说B.认知—结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论6、1623年,英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A.培根B.洛克C.康德D.柏拉图7、墨子的教育思想中,除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外,主要的思想是____A.“兼爱”和“非攻”B.“弃仁绝义”C.“道法自然”D.“化性起伪”8、”孩子的脸,六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A.不稳定性B.可控性C.深刻性D.社会性9、从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程10、已有研究指出,口头言语发展的关键期是____A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁11、构造主义的奠基人是____A.华生B.弗洛伊德C.冯特D.铁钦纳12、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。

____A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为13、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A.思维可逆性B.以自我为中心C.多维思维D.具体逻辑思维14、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A.斯金纳的操作条件作用B.巴甫洛夫的经典条件作用C.士兵的士气高D.梅子对人体味觉器官的刺激作用15、学校产生于____A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会16、提出需要层次理论的心理学家是____A.弗洛姆B.罗杰斯C.马斯洛D.弗洛伊德17、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是____ A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制18、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”,主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象法19、教育主体确定,教育对象相对稳定,形成系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____A.教育现象刚刚萌芽B.教育形态已趋于定型C.教育制度初步形成D.教育活动趋于完善20、一般来说,个体的智力发展达到高峰期是在什么时候?____A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30一40岁21、教学过程的中心环节是____A.引发动机B.领会知识C.巩固知识D.运动知识22、先行组织者教学策略是给学习者提供____A.图表B.新知识C.认知框架D.以上都对23、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫24、学习心理学研究的对象是____A.学生B.人和动物C.动物D.儿童25、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为26、心理学家研究认为,态度的核心成分是____A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.认知与情感成分27、班主任工作的中心环节是____A.理解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育影响二、多项选择题(共27题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。

上海2015年上半年小学教师教师资格证认定真题

上海2015年上半年小学教师教师资格证认定真题

上海2015年上半年小学教师教师资格证认定真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.”让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价2.课外活动的主体部分是()。

A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动3.”一两的遗传,胜过一吨的教育”是()的观点。

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论4.活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径5.”表扬鼓励为主,批评处罚为辅”反映了德育的()原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性6.”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是()。

A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家7.下图漫画讽刺了某些教师的行为。

这种行为所违背的师德规范是()。

A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生8.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。

王老师的行为体现的职业道德是()。

A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生9.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。

A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性10.教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是()。

A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威11.下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是()。

A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager12.”桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是()A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法13.小学阶段的课程性质应体现()。

2015年上半年上海小学教师教师资格证真题

2015年上半年上海小学教师教师资格证真题

2015年上半年上海小学教师教师资格证真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.认知模式由()提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔2.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪()的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学3.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件,根本上还在于教师的()。

A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养4.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。

A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性5.学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的()属性的人。

A、自然B、社会C、实践D、现实6.学生文化的特征具有()。

A、过渡性、非正式性、多样性B、过渡性、非正式性、单一性C、直接性、非正式性、多样性D、过渡性、正式性、多样性7.德育目标是德育工作的()A基础B出发点C途径D重要环节8.创立元素周期表的科学家是()。

A.门捷列夫B.波义耳C.居里夫人D.波尔9.德育的基础是()A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10.德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和()四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径11.有计划、有结构地产生教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)以及教科书等系统化活动的过程是()。

A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施12.”让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价13.下列选项中,由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是()。

A.天文望远镜B.互联网C.电子计算机D.电话14.反映亚里士多德教育思想的著作是()。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》15.课程计划的中心问题是()。

上海2015年上半年小学教师教师资格证考试试卷

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上海2015年上半年小学教师教师资格证考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题,每小题2分,共30分。

)1.”蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是()。

A、环境B、遗传C、教育D、主观努力2.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪()的代表。

A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学3.班集体在育人方面突出价值的实现是通过()A班主任B班干部C男女学生D集体教育4.变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,因为学生具有()。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权5.学生集体的特征首先是要有()A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风6.校园文化的核心是()。

A、学校的精神和观念文化B、学校的物质文化C、学校的组织和制度文化D、学生亚文化7.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。

A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性8.课程计划的中心问题是()。

A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法9.()水平决定教育的规模和速度。

A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展10.思想品德教育的实质是()A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识11.学生是生活在一定社会社会关系中具有特定的()属性的人。

A、自然B、社会C、实践D、现实12.直接决定教育目的的因素是()。

A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度13.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫()A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程14.身体状态的剧变,内心世界的发展,自我意识的觉醒,独立精神的加强,是()表现出的总体性的阶段特征。

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2015年上海教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。

二、多项挑选题(共50题,每题2分。

每题的备选项中,有多个契合题意)1.美育参考答案:2.简述遗传和环境对人的开展的影响及联络。

参考答案:3.班主任应怎么组织培育班集体参考答案:4.我国中学德育教育应遵从哪些准则。

参考答案:5.一项旨在培育学生着手才干的教育试验研讨,开出了一节名为“找圆心”的数学观摩课。

执教教师先让学生说说日子中见到过哪些圆的图形,然后引导他们使用圆形物在纸上画圆,并让每个学生把画好的圆剪切下来,这样每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片。

怎样找到圆心呢教师用投影仪提示。

“将手中的圆半数、打开;换个方向,再半数,两条褶痕的交叉点便是圆心。

”学生按提示操作,公然找到了圆心。

问题:试从教育理念、教育方针、教育办法的视点剖析这节数学课。

参考答案:6.教育影响参考答案:7.校园办理参考答案:8.国家怎么施行对中小学的办理和监督参考答案:9.教育准则参考答案:10.点评参考答案:11.怎么了解教育与文明的彼此依存、彼此限制联络参考答案:12.什么是教育使命,限制教育使命的要素是什么教育的一般使命是什么参考答案:13.学生应尽的责任有哪些参考答案:14.个别身心开展的一般规则有哪些参考答案:15.责任教育是什么?参考答案:16.简述个别身心开展的不平衡表现。

参考答案:17.我国小学德育的内容是什么?参考答案:18.我国传统的小学课程以分科为主,存在许多坏处,试剖析这一现状。

参考答案:19.试论说校园教育对个别开展的一起功用。

参考答案:20.简述教师的学科专业素质。

参考答案:21.简述素质教育的根本点。

参考答案:22.简述教育意图的首要功用。

参考答案:23.简述校园文明的特性。

参考答案:24.试论说教师的人物。

参考答案:25.简述环境对个别开展的影响。

参考答案:26.简述心思开展的根本特征。

参考答案:27.联络实际谈谈怎么培育学生杰出的情绪和道德。

参考答案:28.简述专家型教师与新教师的差异。

参考答案:29.简述前进常识直观作用的办法。

参考答案:30.简述技术的含义与特色。

参考答案:31.结合实例剖析培育发明性的有用办法。

参考答案:32.简述影响情绪与道德学习的内部条件。

参考答案:33.简述教育与出产力的联络。

参考答案:(1)出产力对教育的限制作用首要,出产力的开展限制着教育事业开展的规划和速度。

其次,出产力的开展水平限制着人力培育的规范和教育结构。

最终,出产力的开展促进着教育内容、教育办法和教育组织构成的开展与革新。

(2)教育对出产力的促进作用首要,教育能把或许的劳动力转化为实际的劳动力,是劳动力再出产的重要手法。

其次,教育是科学常识出产的手法。

最终,教育是开展科学的一个重要手法。

34.根底教育课程的革新要完结哪六个改动参考答案:(1)改动课程过重于常识教授的倾向,着重构成积极自动的学习情绪,使取得根底常识与根本技术的进程一起成为学会学习和构成正确价值观的进程。

(2)改动课程结构过于着重学科本位、科目过多和缺少整合的现状,全体设置九年一向的课程类别和课时份额,并设置归纳课程,以习惯不同区域加强开展的需求,表现课程结构的均衡性、归纳性和挑选性。

(3)改动课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本常识的现状,加强课程内容与学生日子以及现代社会和科技开展的联络,注重学生的学习喜好和阅历,精选终身学习必备的根底常识和技术。

(4)改动课程施行过于着重接受学习、死记硬背、机械练习的现状、倡议学生自动参加、乐于探求、勤于着手、培育学生搜集和处理信息的才干,获取新常识的才干,剖析和解决问题的才干以及沟通与协作的才干。

(5)改动课程点评过火着重鉴别与选拔的功用,发挥点评促进学生开展、教师前进和改善教育实践的功用。

(6)改动课程办理过于会集的情况,实施国家、当地、校园三级办理,增强课程对当地、校园及日子的习惯性。

35.什么是直观性教育准则?遵从直观性准则的根本要求是什么参考答案:直观性教育准则是指在教育中要经过学生调查所学事物,或教师言语的形象描绘,引导学生构成所学事物、进程的明晰表象,丰厚他们的感性知道,从而使他们能够正确的了解书本常识和开展知道才干。

遵从直观性准则的根本要求是:榜首,正确挑选直观教具和现代化教育手法;第二,直观要与解说相结合;第三,注重运用言语直观。

36.论说“德育进程是教师教训下学生能动的道德活动进程”并联络一下实例来阐明其间的一观念。

参考答案:(1)目前我国德育作业在实际的教育作用、针对性、自动性和实效性上都存在问题,对青少年学生的压服力和吸引力不强。

要增强德育的实效性和感染力,注重办法的革新是十分重要的,校园德育作业应注重“以德育人”。

“以德育人”便是要求德育作业者不只仅在口头上要求学生有思想道德,更重要的是要用举动把什么是道德展现出来。

(2)德育进程是在教师有意图有方案地教训下,学生自动地积极地进行道德知道和道德实践,逐步前进自我涵养才干、构成社会主义的道德的进程。

教师对学生的德育影响,有必要经过他们主体的挑选、汲取与能动的实践活动,才干转化为他们的道德。

(3)德育进程是教师教训下学生能动的道德活动进程。

①学生道德的开展是在活动中能动地完结的。

在德育进程中,学生是能动地汲取教育影响的。

②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生本身道德的根底。

③进行德育要长于组织、辅导学生的活动。

在德育进程中,既要组织学生积极参加各种教育活动,又要引导学生自觉进行个人内部的道德涵养活动,使两者联络起来,彼此促进。

37.什么是熏陶法运用熏陶法进行德育有何要求参考答案:熏陶法是经过创设杰出的情境,潜移默化地培育学生道德的办法。

运用熏陶法进行德育的要求有:(1)创设杰出情境;(2)与启示压服相结合;(3)引导学生参加情境创设。

38.“差生”的成果“差生”的成果我是差生队伍中的一员,我也曾尽力过,刻苦过,但最终却被一盆盆冷水浇得灰心丧气。

就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上彼苍还难,每次考试不是个位数便是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一气愤下决心下次一定要考好。

所以,我加倍尽力,真的拿了个英语榜首名。

心想这次教师一定会表彰我了吧!可是出乎我预料,教师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧”听了这话,我一会儿从头凉到脚,莫非咱们差生就一辈子都翻不了身了吗问题:透过这个事例,殷切地感受到学生对现行点评准则和点评办法的惊骇,不满与无法。

现行课程点评存在哪些首要问题参考答案:(1)点评功用失调,过火着重鉴别与选拔的功用,忽视改善、鼓励、开展的功用,表现在学生身上便是学生只关怀考试得了多少分,排在第几名,而很少关怀考试中反映出来的本身开展中存在的问题。

(2)过火注重活动的成果(如学生成果、教师成绩、校园升学率等)。

忽视被点评者在活动的各个时期的前进情况和尽力程度,忽视对日常教育教育活动的点评,忽视对教育活动开展、改变进程的动态点评。

(3)点评主体单一,根本上没有构成学生、教师办理者、教育专家、家长等多主体一起积极参加,交互作用的点评形式,忽视了点评主体多源,多向的价值,特别忽视自我点评的价值。

(4)点评规范机械、单一,过于着重共性和一般趋势,疏忽了学生、教师、校园的特性开展和个别间的差异性。

(5)点评内容片面,过于注重学业成果,而对教师和学生在教育活动中的表现忽视,或许缺少有用的点评东西和办法。

(6)评价办法单调,过于注重传统的纸笔检验。

对表现新的点评理念的新质性点评办法不行注重。

(7)忽视对点评成果的反映和认同,使点评的鼓励、调控、开展功用得不到充分发挥。

(8)点评方针根本处于被动地被查看,被评判的位置,自尊心、自信心得不到很好的维护,对点评往往持一种冷酷、敷衍、敌对、厌烦、拒斥或许惧怕、惊骇、躲避的情绪,乃至呈现诈骗,招摇撞骗的行为。

39.一次,我正在安置作业:“每个生字写5遍”。

就听有个同学小声说:“都会写了,还让写!”我没说话就下课了。

但这件事引起了我的反思,在班会上,我提出了“教师怎样留作业”的问题。

经过参议,同学们一致同意:惯例性的作业应该写,但能够依据自己对常识把握的程度决议多写或少写,其他时刻能够做自己更感喜好的事。

经过一段时刻的测验,绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的前进。

写作业成了他们自己乐意做的一件乐事,再也不是苦差事了。

问题:结合这位教师的做法,谈谈怎样组织学生自主学习。

参考答案:(1)对学生现存的学习基础、智力水平、才干凹凸、喜好、喜好、性格特色、专长等有一个精确的点评。

(2)在完结校园一致教育要求并到达根本培育规范的一起,有所挑选和有所侧重地拟定进一步加强某方面根底,扩大某方面常识和开展某方面才干的方案、调整、优化已有的常识。

(3)依照既定方案积极自动地培育自己。

(4)在实践中能不断修正和调整学习方针。

40.学生的本质特征。

参考答案:41.简述教育进程的根本阶段。

参考答案:42.教师应该扮演的人物。

参考答案:43.简述班级非正式群体的特色。

参考答案:44.访谈法搜集研讨资料时需注意的事项。

参考答案:45.当时,我国各级各类校园都经过多种方法与途径进行社会主义教育,这种做法遵从了哪项准则并对该准则加以论说。

参考答案:46.论说班级授课制的根本特征及其含义。

参考答案:47.视频题:《爱心照料每个孩子——幼儿教师张美花》请结合视频内容从教师职业道德的视点剖析张教师的执教行为。

视频题:《爱心照料每个孩子——幼儿教师张美花》请结合视频内容从教师职业道德的视点剖析张教师的执教行为。

参考答案:爱岗敬业:张教师20年如一日,静静贡献在幼儿园教师作业岗位上,表现出爱岗敬业的精力。

关爱学生:张教师用自己的耐性、爱心和责任心对待学生,表现了关爱学生的职业道德。

48.阅览下面的资料,依据要求作文。

生长是美丽的,它一路走着,一路扫撒着缤纷的花朵;生长是奇特的,它引领着咱们去发明一个又一个生命的奇观;生长是郁闷的,它意味着一次次离别的典礼,和亲人,和自己……请以"生长"为论题,写一篇不少于800字的文章,立意自定。

阅览下面的资料,依据要求作文。

生长是美丽的,它一路走着,一路扫撒着缤纷的花朵;生长是奇特的,它引领着咱们去发明一个又一个生命的奇观;生长是郁闷的,它意味着一次次离别的典礼,和亲人,和自己……请以"生长"为论题,写一篇不少于800字的文章,立意自定。

参考答案:生长的路途生长总是痛并快乐着的,每个人在生长的路途上,都会阅历种种的检测。

或是为自己的学业不抱负而苦恼,或是为自己的痘痘忧愁,或是为得不到爸爸妈妈的了解而感到冤枉,又或许为了来自社会的各种压力……不知从何时起,我的心里有了心思,薄薄的日记本也多了一把小小的锁,说话干事多了一份慎重,少了一份往日的单纯与激动。

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