系统性思维和创新思维

3、模块化拆解、组合练习
四、从属关系和服务关系
房产项目
配套绿化
配套交通
居住
配套安保
配套便利服务
4、创新思维概念
一、创新人才特性： 1、对追求真理极度执着，拥有着癖好； 2、观察、思考、总结能力很强； 3、自我学习和管理能力很强；
二、创新概念：品类从无到有、细分品类从无到有、系统从无到有 三、创新价值：
2、系统思维概念
一、任何商业项目的运作，重中之重都在人,而人最大的价值源泉在于独立的思维；
二、系统：
环境·规则
资源—工具—组合方式—产品—传递价值—进入下一个循环
三、系统化思维：以点带面、归集与缩放
1、环境判断：是否存在价值需求？是否支持价值传递？
2、资源判断：存在与否？是否重要？
3、关联判断：内部联系？外部联系？
讲师：Jack
1、东、西方项目投资及管理对比
一、东西方起源时间： 二、东西方项目投资及管理的基础教育：
1、西方孩子9个月-3岁开始独立人格塑造，养成独立、勇敢、负责的性格； 2、西方孩子小学开始现实社会的历练，用以培养其提案和系统、标准化素养； 3、西方孩子中学开始项目调研、课题开发、项目策划、项目提案。 4、东方教育：本科毕业毕业报告时第一份项目报告。 三、西方项目及投资管理现状及趋势： 项目更新颖、更实用、更人性；管理标准化、系统化（信息化、专业分工、价值可循环）
项目策划 · 项目测试·项目孵化
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系统性思维和创新思维
1、东、西方项目投资及管理对比 2、系统思维概念 3、模块化拆解组合练习 4、创新思维概念 5、独立人格塑造 6、创新练习及评审、本次作业布置
1、权威理论：有权利的干预，通常没有事实的存在。 2、大师人物：大师的理论是基于他个人在过去某个时间段所历练，总结的关于他看世界的经验。 当前社会处于高速发展期，理论的实用性和适用性受极大限制。你没有大师的经历，却拿来用他的理 论，肯定会出问题。 三、作用：只有培养独立人格，才能客观、公正、高效率的管理和自我管理、提升。
而非专家的观点。 4、在阅读中，先读序言，找到其写作基础，尽量找到内容当中包含的脉络。尽可能匹配作者当
时的社会背景和其个人背景，尽可能找出作者想说而没有说的话。 5、不断总结你寻找结果的经历中包含的规律，形成属于你自己的独立思维习惯。
Memo.记住，你是你自己，你需要保持独立人格。
6、创新练习及评审、本次作业布置
一、作业：请两组人员选择各自感兴趣的项目，开始创意提案，写明分解、组合方式、标准、适用性. 次日上午9点前以团队为单位提交，注明组员担任的职务及进行的任务。 二、评审：
1、本轮优胜组合； 2、本轮优秀学员；
Thank you！
华盛策略，专注于第二、三类新商业模式投资项目的前期策划和实施服务。 我们坚持以客户价值为出发点，为客户匹配合适的操盘方式，为国家和人民创造价值。
5、独立人格塑造
三、如何培养： 1、遇到问题，首先要形成自己独立的思维脉络和框架，知道在哪里找答案； 2、权威理论、大师人物、官方信息仅能提供部分参考，一定要相信，我们彼此的环境、立场、
基础不一样，需要修改调整后，才可以匹配我这个问题的解决方案。 3、将问题、疑惑、反对意见写在笔记本上，有空就去查询、调查、模拟，得到属于自己的观点，
4、生态圈：跳出项目本身所在小圈子，与池塘和大海的联系？（98%企业失败于此）
3、模块化拆解、组合练习
一、系统特性：内在元素、模块、元素间、模块间、模块与系统联系的机制；(拆除卷烟练习) 二、系统拆解和重构：
1、标准化决定其通用性； 2、细分决定其扩展性； 三、系统化思维： 1、宏观、微观：大智若虹与追求细节； 2、换位思考：社会、客户、同行、外行、供应商、同仁、政府如何看我？
1、必须是有价值的； 2、必须是可被转化的； 3、必简介：独立人格，是基于自我强化，自我身份确认，我与非我，我的和其它人的一个区分；表现 在个人，个人的财产、个人的思维等。西方教育体系中，在婴儿9月大开始导入。比如，台湾人以 “X先生”称呼小孩子；西方人不允许逗孩子，尊重他的隐私、自由、民主。 二、现实：