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事 的 兴 致 全 无，而 且被强 制的事 也没做 好，我 就有这 种体会 。 记 得 一 次 爸爸 对 我 说 ： “明 天去樱 桃沟摘 樱桃。 ”我高 兴了一 晚上。 第二天 一大早 ，我就 起来赶
作 业 ， 终 于 在出发 前几小 时写完 了，但 是，就 在出发 前一个 半小时 ，妈妈
【 第 1篇 】 这 几 天 ， 我看 了《朝 花夕拾 》，这 本书毕 竟是作者对童年的回 忆 ， 自 然 要 有趣一 些，它 包括： 《狗·猫 ·鼠》 《阿长 与<山海 经>》 《二十 四孝图
》 《 五 猖 会 》《无 常》《 从百草 园到三 味书屋 》《父 亲的病 》《琐 记》《 藤野先 生 》 和 《 范 爱农》 。 我 对 《 五 猖会 》感触 是最深 的。这 篇散文 开头写 了平时 赶 会 的 无 聊 ，好不 容易碰 到了一 次热闹 、盛大 的五猖 会，可 以看到 许多扮 成鬼神 的 村 民 们 ， 这让作 者期待 了很久 ，没出 发前， 已是兴 致勃勃 ，作者 写：“这是我儿 时 所 罕 逢 的 一件盛 事。”可 就在即 将出发 的前一 刻，父 亲给“我 ”泼了 一盆冷 水—— 硬 让 “我 ”背 二 三十 行的古 文，使 “我”赶 会的兴 致全无 。 我 读 了 《 五猖 会》， 有 跟 “我 ”一 样 的感 受：大 人们只 顾孩子 们多读 书而不 考虑孩 子们源自文库 感受， 导致事 倍 功 半 ， 不 ，是事 倍功零 ——既 没了先 前的兴 致，书 又没读 好。我 觉得家长不能“ 绑 架 ”孩 子 们 的兴致 ，强制 性地要 求他们 做不愿 做的事 ，否则 ，不但做自己喜欢的
作 业 ， 终 于 在出发 前几小 时写完 了，但 是，就 在出发 前一个 半小时 ，妈妈
【 第 1篇 】 这 几 天 ， 我看 了《朝 花夕拾 》，这 本书毕 竟是作者对童年的回 忆 ， 自 然 要 有趣一 些，它 包括： 《狗·猫 ·鼠》 《阿长 与<山海 经>》 《二十 四孝图
》 《 五 猖 会 》《无 常》《 从百草 园到三 味书屋 》《父 亲的病 》《琐 记》《 藤野先 生 》 和 《 范 爱农》 。 我 对 《 五 猖会 》感触 是最深 的。这 篇散文 开头写 了平时 赶 会 的 无 聊 ，好不 容易碰 到了一 次热闹 、盛大 的五猖 会，可 以看到 许多扮 成鬼神 的 村 民 们 ， 这让作 者期待 了很久 ，没出 发前， 已是兴 致勃勃 ，作者 写：“这是我儿 时 所 罕 逢 的 一件盛 事。”可 就在即 将出发 的前一 刻，父 亲给“我 ”泼了 一盆冷 水—— 硬 让 “我 ”背 二 三十 行的古 文，使 “我”赶 会的兴 致全无 。 我 读 了 《 五猖 会》， 有 跟 “我 ”一 样 的感 受：大 人们只 顾孩子 们多读 书而不 考虑孩 子们源自文库 感受， 导致事 倍 功 半 ， 不 ，是事 倍功零 ——既 没了先 前的兴 致，书 又没读 好。我 觉得家长不能“ 绑 架 ”孩 子 们 的兴致 ，强制 性地要 求他们 做不愿 做的事 ，否则 ，不但做自己喜欢的