让课堂插上音乐的翅膀

让课堂插上音乐的翅膀

随着素质教育不断发展和推进，在我国目前的音乐课堂当中，科学技术已经拥有了广泛的运用。相比于利用传统的教学模式来进行灌输式的教学，利用各种各样的软件技术来辅助教学更能够满足学生多方面发展的需求。在本文当中，笔者将针对MIDI音乐制作在音乐课堂中的应用进行简单的讨论，并谈一谈近些年来MIDI音乐应用和课堂教学之间的有机融合。

一、音乐课堂目前有待改进的方面

从我国当前的音乐教学现状来看，计算机进入课堂的时间并不算长。在这短短的几年里，却收获了迅猛的发展。就此说明，将现代化计算机技术和音乐课堂融合在一起，已经是大势所趋，是一种教学发展的必然途径。虽然说这样的教学模式更加符合新课程标准中对我们提出的要求，但是就目前的音乐教学实践来看，我国的MIDI音乐的发展仍然处于初级阶段，在发展的过程当中仍然存在着一些有待改进的问题。如下：

（一）缺乏新型教学理念

由于长期以来受到传统教学模式和应试教育理念的影响，使得很多学校和教师对于音乐这门课程并不重视，大家似乎总是觉得音乐是一门可有可无的课程。关于目前的教育体制，只要文化成绩好就什么都好，音乐课是被冷落的“小三门”，由此音乐教师也缺乏创作与创新的积极性等，这都是孩子们缺少喜爱歌曲的原因之一。在素质教育不断推进和发展的今天，发展学生的综合素质，组织学生学习音乐，是全面实施素质教育的重要途径之一。就目前的现状而言，我们的音乐教学仍然缺乏新型的教学理念，大部分的教师还是会采用传统的灌输式的教学方法，并不注重激发学生的学习兴趣、培养学生的音乐能力。因此，目前的音乐教学水平停滞不前。

（二）教学形式缺乏新意

就目前的音乐教学现状来看，教学形式缺乏新意。在大部分的音乐课堂当中，教师长期处于主导地位，利用填鸭式教学来组织学生学习音乐知识。这样的教学形式当中，學生总是在被动地接受来自教师的教导，久而久之，就会失去对音乐课程的兴趣。众所周知，学生是学习的主体，是课堂的主人，只有不断激发学生的学习兴趣和积极性，才能够让学生有动力主动探索音乐知识。所以说我们目前的教学形式并不能满足学生能力的发展需求，有待改革和创新。

（三）教学设备材料陈旧

很多音乐课堂的主要教学依据就是音乐课本。实际上课本上的知识内容是有限的，教师照着课本上的内容来照本宣科，无法达到培养学生音乐能力、提高学生音乐水平的目的。所以说，我们必须要不断地开发更加具有综合性的音乐教学

资源，为学生带来更加丰富的学习体验。除此之外，就目前的音乐教学现状来看，很多学校在音乐教学方面的软硬件设备购置不多，并且各种各样的设备比较陈旧，在一定程度上会影响整体的音乐教学效果。另外，目前的中小学音乐课本中，过去我们认可的经典，现在却被孩子们“嗤之以鼻”，他们喜欢的是媒体上播出的作品，老师很无奈，也倍感压力，这很值得我们深思，创作与时俱进的孩子们喜爱的作品势在必行。

二、数字化儿童音乐MIDI制作在音乐课堂中的应用

发现问题就要解决，只有不断地解决现阶段当中存在的教学问题，才能够真正提高教学的质量和效率，优化音乐教学的效果。以上提到的一些音乐现状当中的问题，实际上都可以利用信息技术的辅助来得以解决。数字化儿童音乐MIDI 制作在音乐课堂中有着广泛的应用，它能够在课堂当中的方方面面得以体现，更重要的是，它的运用能够让音乐课堂的氛围变得更加轻松活泼，让同学们学习音乐的兴趣更加浓厚，让整体教学效果更加丰满立体。具体来说，MIDI音乐制作可以简单理解为一种现代化的计算机音乐教学技术，乐器数字化接口是计算机音乐的核心内容。在MIDI音乐系统当中，拥有音源、音序器和输入设备。有了这三个基本的设备，教师就可以更好地利用它来呈现出够完美的音乐教学。它在音乐课堂当中可以从以下几个方面进行应用。

（一）优化乐理教学，激发学生对乐理知识的兴趣和积极性

无论是小学生还是初中生，在上音乐课的时候必然会学习一些乐理知识。众所周知，相对于生动的声乐教学和乐器教学，乐理教学比较枯燥，因此，很多学生在接触乐理知识的时候，经常会感到乏味。长期以来，由于教师受到了传统教学模式的影响，在开展乐理教学的时候也仅仅是采用灌输式的方法来进行教学，并未考虑到学生的学习需求。在这样的情况下，如何让学生能够真心地接纳乐理知识，并将其内化成自身的技能呢？首先，我们需要吸引学生的学习兴趣，其次还要提高学生学习乐理知识的效率，充分调动学生的各个感官。具体来说，在乐理知识教学过程当中采用MIDI音乐制作，是一种能够提高学生乐理水平的重要途径。

《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率而寓意深刻。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。2/2拍子速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式。为了能够引导学生初步体验和感受到和声小调音阶中“#5”在歌曲中带来的色彩变化，我在教学过程中使用MIDI音乐制作来帮助学生感知乐理。具体来说，我们可以利用乐音、Cakewalk等软件来辅助教学，这样一来可以将原本枯燥复杂的乐理知识变得更加直观生动，易于感受，且能够充分调动学生的脑、耳、眼等多种感官，加强学生对乐理知识的理解，进一步优化乐理知识教学的效果，这对于提高学生的综合音乐水平有着重要的促进作用。

（二）组织视唱练习，提高学生的歌唱音准和学习效率

在义务教育阶段，音乐教学的内容中包含了大量的歌唱教学。歌唱教学不仅

仅是整个教学过程中的重要组成部分，更是中小学生最为感兴趣的一个部分。大部分的学生都非常喜欢在音乐课堂上学习唱歌。但是，众所周知，学生之间由于认识、接受水平不一，家庭背景有差异，在面对歌唱学习的时候会表现出不一样的进度和水准。很多学生虽然说喜欢唱歌，喜欢各种各样的歌曲，但是自己唱起来的时候却总是达不到较高的音准。音准无法提高，那么学生的歌唱水平自然会受到影响，进而也会间接影响到中小学的音乐教学效率。所以在面对歌唱教学问题的时候，我们不能够只是简单地让学生跟着多媒体音频或者教师的示范来学唱，更重要的是要优化学生的练习方法，让学生能够在学习的过程中掌握正确的歌唱方法。这就不得不提到MIDI音乐制作在课堂上的运用。科学技术赋予了MIDI各种各样的功能，其中之一就是能够组织学生进行有效的视唱练习。比如说我在带领学生学习《小白菜》这首歌的时候，发现很多学生音准达不到要求，于是我在课堂上利用MIDI创作软件的乐谱和音乐同步演示功能，来组织学生在课堂中进行视唱练习。这样的练习能够让学生自己操作，对自己不够熟练的音乐小节进行反复的练习，进而提高自身的学习效率，保证视唱的音准。不仅如此，视唱练习这一功能的启用，还能够让教师节省抄写乐谱和手工誊写乐谱的时间，而且还能够让音乐教学资料得以更好地保存。

（三）开展欣赏教学，全面提高学生对音乐的审美能力

一直以来，欣赏教学都是整个音乐教学过程当中的重要组成部分。中小学生年龄幼小，他们在音乐方面并没有太高的造诣，甚至可以说很多学生根本不懂得音乐是什么。我们之所以开展音乐教学，不仅仅是为了能够教学生学会更多的歌曲，掌握一些相应的音乐知识，更重要的是需要全面培养学生的审美能力和艺术感知能力。在这样的要求下，我们需要不断地提高学生的欣赏水平。比如说当学生在听到一首乐曲的时候，需要能够听出其情绪、节奏以及旋律等内容。在欣赏教学当中，大部分的教师都会通过让学生聆听音乐作品来开展教学，然而却忽略了让学生真正去感受作品。所以说在欣赏教学过程当中采用MIDI音乐软件和素材，更能夠提高学生对音乐的审美能力。

众所周知，信息网络的资源是无限的。MIDI音乐制作软件的使用也需要依靠多媒体网络来进行支持。所以说，无论是MIDI教学软件还是MIDI音乐素材，都能够让学生欣赏到更加生动丰富的音乐作品。比如说在开展《西部畅想》这一单元的教学时，为了能够帮助学生通过多种形式的生产活动来引起对祖国西部的神往，激发热爱祖国西部的情感，在课堂上，我结合MIDI音乐软件和素材来组织学生进行欣赏。《西部春色》《达勃河随想曲》《大漠之声》等音乐作品都是非常优秀的，利用MIDI来辅助教学，更加能够方便在音乐欣赏的同时对作品进行分析，还可以拆分声部和乐器声轨进行教学，这样一来，更能够提高学生对音乐的理解。

（四）引导学生创作，在音乐教学实践中培养学生创新能力

创新是一个民族的灵魂。在我国的义务教育阶段，培养学生的创新能力已经成为了素质教育的一大重要目标。很多时候，由于受到传统教学理念的束缚，大部分的教师对于引导学生对音乐进行创新这件事并不重视。实际上，我们有很多