八年级政治下册第三单元在同一片土地上7中华民族大家庭兄弟姐妹,平等尊重教案教科版

中华民族大家庭（兄弟姐妹，平等尊重）

备课教师使用教

师

授课时间课时 1课时

课题中华民族大家庭（兄弟姐妹，平等尊重）课型新授课

教学目标情感态度价值观目标：增强学生民族自信心自豪感及爱国主义情感。自觉尊重各民族文化、风俗习惯。

能力目标：培养与其他民族交往的能力。

知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，了解少数民族各具特色的生活方式和文化，认识尊重各民族生活习惯、文化传统的重要性，学会如何尊重各民族。

重点了解我国少数民族各具特色的文化习俗，掌握尊重少数民族文化的方法

难点怎样在现实生活中尊重少数民族

教学

用具

多媒体课件

教学

环节

说明二次备课复习

新课导入教师出示：几张人民币（5角和10元等）

教师引导：我手中拿的这几张人民币，与同学们乃至所有人的生活都息息相关，几乎每天我们都在与它打交道，但是你们平时注意观察过它吗?它的身上印了些什么？我这张1980版的五角钱正面有两张少数民族头像，你们知道是哪个少数民族吗？另外一张2005版的 10元的钞票的背面有四行小符号，你们知道它是什么，是什么意思吗？在我国人民币上印上这些少数民族的人物和文字能说明什么呢？

教师总结：我国是一个统一的多民族国家，各民族间团结，亲如兄弟姐妹像一个大家庭。今天我和同学们一起走进中华民族大家庭，了解各个少数民族小家庭的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等丰富多彩的文化。

课程讲授环节一：民族知识竞赛活动

教师提问：我国有多少个少数民族呢？

出示幻灯：“比比赛赛少数民族知多少”活动

活动要求： 1、每个小组选取其中一个或多个你们较熟悉的少数民族2、从民族的人口、分布、服饰、饮食、传统节日、风俗习惯、民族建筑、宗教同信仰等不方面小组探究 3、每组一人记录，讨论结束后选定一名代表总结发言

教师总结：（在活动结束后予以充分肯定学生的知识面和参与度）

环节二：观世博，高端理解民族文化

1、出示幻灯片展示部分少数民族的宗教信仰、建筑、服饰、文字、传统节日等民族文化的相关图片

2、播放视频：世博会广西活动周盛况(引导学生观察广西民族文化) 教师发问：在这段视频中，你发现了广西少数民族的哪些文化？我们少数民族的文化就连外国人也不断赞叹，通过前面民族知识介绍和世博会民族风情展示，你有哪些情感或其他感受呢？（此环节让学生写一写）教师：可以从我们民族文化丰富多样，各具特色。不同民族有不同的文化。我国民族文化丰富多样，各具特色。增强民族自豪感自信心，更加热爱社会主义祖国等方面引导

教师发问：既然我们民文化有如此魅力，令我们折服，那我们对少数民族文化应采取什么态度呢？在实际生活中怎样尊重呢？（如学生已经感悟到“尊重”就直接进入下一环节）

环节三：情境体验

教学情境： 1、周末班上的回族同学盛情邀请你到他家去做客，你应该怎样做才能体现对主人的尊重？（提示：回族禁忌猪肉、讲卫生、讲礼貌、）教师发问：这样做有什么好处呢？ 2、放假了，父母带小明到丽江去旅游，看到有些少数民族人穿着很奇特，小明很喜欢也很好奇，真想到他们面前看看或摸摸衣服；在餐厅，服务员端上的民族特色饮食小明很不爱吃；同来的弟弟顽皮的学着少数民族语言叽里呱啦地闹个不停，还要小明也跟着说……教师发问：你认为小明应该怎样做，不应该怎样做呢？为什么会有那么多的不该做呢？

教师总结：这样做不利于人际交往，不利于维护民族团结，不利于形成良好社会风气，不利于社会和谐在现实生活中如果不尊重其他民族的风俗习惯、宗教信仰还会有更严重的后果。

材料展示：

报道一：1990年沈阳市某新闻单位误将一个街道办事处举办的朝鲜族老干部花甲祝寿活动作为铺张浪费的典型在报纸上进行了批评，此事在全市朝鲜族当中引起较大轰动，朝鲜族群众纷纷上访沈阳市民委，要求落实党的民族政策，尊重民族习俗，朝鲜族聚居的延边、吉林等地也有人打电话要求澄清事实。教师发问：通过这两则新闻报道你认为不尊重风俗习惯宗教信仰还有哪些严重后果呢？

教师总结：既然不尊重有这么多危害，在现实生活中我们一定要做到尊重各民族文化，应从哪几方面去尊重其他民族呢？

小结教师总结：板书“三个尊重”结束语：我们要有开放的胸怀，不仅要尊重本民族的文化，也要尊重其他民族乃至其他国家的文化，与他们平等交流，相互沟通。

作业

布置

课时练板书

设计

课后

反思