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管理心理学激励理论

管理心理学激励理论
• 为激励员工:使工作丰富化,使员工感到工作成 就,工作成长,和工作的责任,
成就需要主导型员工的特点与激励措施
特点
激励措施
1.渴望得到管理者明确的工作评价; 1.为他们布置具有挑
2.喜欢进行有意义的、适度的冒险; 战性,但通过努力可以
3.以目标为中心进行工作;
完成的工作;
4.善于制定适当的、可操作的目标; 2.及时准确地对他们
个人需要的关系,
第四节激励的强化理论
• 美国心理学家斯金纳提出 • 内容:人的行为是其所受刺激的函数,如果这种刺
激对他有利,则这种行为会重复出现,如对他不利, 则这种行为就消失,因此管理要采取各种强化方式, 以使人们的行为符合组织的目标,
刺激
行为反应
结果
奖励 更加努力 惩罚 减少努力 中性 最终消失
第三节激励的过程理论
• 一、公平理论
• 公平理论是美国心理学家亚当斯于 1965年提出来
• 基本内容:人的工作积极性不仅受其 所得的绝对报酬的影响,更重要的是受 其相对报酬的影响,这种相对报酬是指 个人付出劳动与所得到的报酬的比较 值,
亚当斯的公平理论模型
当事人A 结果O 投入I
A同B比较 OAOB IAIB
• 4、喜欢参加大型的社会 活动,
2、尽量对他们的工作 进行表扬与认可;
3、让他们做协调型的 工作,
怎样留住企业的人才
薪酬留人 感情留人 事业留人
四种内容型激励理论的比较
双因素理论需要层次理论ERG理论成就需要理论
激励因素 保健因素
自我实现 尊重 归属 安全 生理
成长需要 关系需要 生存需要
成就需要 权力需要 归属需要
能认为是公平的, • 不对称性 人们常在自己稍有吃亏时,便怨声载道,但在占

管理心理学的激励理论

管理心理学的激励理论

High Job Dissatisfaction 0 Job Satisfaction
管理心理学的激励理论
High
第7页
使职员非常不满意原因 使职员非常满意原因
管理心理学的激励理论
企业政策
行政管理 监督
与主管关系 工作条件 薪水
与同级关系 个人生活
与下级关系
地位 安全
保健
69% 31%
成就 认可
工作本身 责任感 发展 成长
No Satisfaction
No Dissatisfaction
Dissatisfaction
管理心理学的激励理论
第6页
Herzberg’s Two-Factor Theory
Hygiene Factors Motivational Factors
• Quality of supervision • Career Advancement
1
Individual
2
Performance
E
I
1. Effort-performance relationship 2. Performance-rewards relationship 3. Rewards-personal goals relationship
Organizational Rewards
19%
激励
81%
第8页
Maslow’s Hierarchy of Needs
Self Esteem
Social
Safety
Physiological
管理心理学的激励理论
第9页
Alderfer’s ERG Theory
Existence Growth Relatedness

第2章-激励理论.学习资料

第2章-激励理论.学习资料
2020年6月28日星期日
二、激励的过程与因素
• 绩效=能力*激励 • 1.激励的原则 • (1)目标设置于职工需要尽量相一致 • (2)企业政策利于发挥积极性和创造性 • (3)良好的关系方式与行为 • (4)良好的人际关系 • (5)良好的风气 • (6)保障健康
2020年6月28日星期日
2.激励的方式
2020年6月28日星期日
• 吴起任西河的守将,威信很高。魏国选相,很多人都看 好吴起,可是最后却任命田文(魏贵戚重臣)为相。吴起 很不高兴,他向田文说:“请你和我比一比功劳可以 吗?”田文说:“可以。”吴起说:“统领三军,使士 卒乐于为国牺牲,敌国不敢图谋进攻我们,你比我怎 样?”田文说:“我不如你。”吴起说:“管理各级官 员,亲附人民,使财力充裕,你比我怎样?”田文说: “我不如你。”吴起说:“镇守西河地区,使秦军不敢 向东扩张,韩国和赵国都尊从我们,你比我怎样?”田 文说:“我不如你。”吴起说:“这三方面,你都不如 我,而你的职位都比我高,这是为什么?”田文说: “国君年少,全国忧虑,大臣没有亲附,百姓还不信赖, 在这个时候,是由你来任相合适呢?还是由我来任相合 适呢?”吴起沉默了很久然后说:“应该由你来任相。” 田文说:“这就是我所以职位比你高的原因。”吴起才 知道自己不如田文。
第2章-激励理论.
2020年6月28日星期日
• 吴起镇守西河期间,强调兵不在多而在“治”, 首创考选士卒之法:凡能身着全副甲胄,执12 石之弩(12石指弩的拉力,一石约今30公斤),背 负矢50个,荷戈带剑,携三日口粮,在半日内 跑完百里者,即可入选为“武卒”,免除其全 家的徭赋和田宅租税,并对“武卒”严格训练, 使之成为魏国的精劲之师。吴起治军,主张严 刑明赏、教戒为先,认为若法令不明,赏罚不 信,虽有百万之军亦无益,曾斩一未奉令即进 击敌军的材士以明法。

管理心理学 考试重点--激励理论

管理心理学  考试重点--激励理论

霍夫斯泰德的文化评价架构的5个维度:(1)高权力距离-低权力距离▫高权力距离的文化里,存在大量权力和财富分配不平等现象,但大家能容忍;低权力距离的文化阻碍权力和财富差异,这些社会强调公平和机会。

(2)个人主义-集体主义▫个人主义文化里人们更喜欢单独行动而不是群体活动,相信个人权利至高无上;集体主义文化里强调严格的社会架构,人们期望群体中的其他人照顾和保护自己。

(3)男性化-女性化▫高度男性化的社会里,男女角色划分明显,男性支配社会;高度女性化的社会里男女角色差异很小。

(4)不确定性回避▫不确定性回避得分高的文化里,人们对不确定和模糊的焦虑较高,这种社会强调法律、制度和控制以降低不确定性;不确定性回避得分低的文化里,个人较少因为不确定和模糊而惊慌,人们对多样化的观点比较容忍,很少以制度为导向。

(5)长期导向-短期导向▫长期导向的文化中,人们重视未来,推崇节俭、恒心和传统;短期导向的文化中,人们重视此时此刻,更乐意接受变化,重视承诺但不阻碍变化。

规避决策陷阱首先,不要被动地接受问题情景,而要按照自身的框架去分析,用多种角度去思考分析其次,在考虑选项价值的时候,尽量综合考虑方案的收益和损失,用不同的方式重新表述问题再次,尽量从多个参照点去考虑问题,多进行换位思考最后,没有人能完全避免决策陷阱,要不断地反思在决策中的偏差,才能提高决策质量常见的决策偏差1代表性直觉(representativeness heuristic)——即决策者根据当前刺激或事件与已有范畴或概念的相似程度来进行判断和决策。

2易得性直觉(availability heuristic)是指决策者常常会依据一些容易想起来的事例来判断一种类别出现的频率或事件发生的概率,称为易利用性启发式。

3概率估计偏差在许多情况下,人们往往会高估渴望事件发生的概率,低估自己不希望的事件发生的概率。

4锚定效应 锚定(anchoring)——指固着于作为起始点的初始信息的倾向。

管理心理学之需要动机与激励

管理心理学之需要动机与激励

员工参与
参与决策
让员工参与决策过程, 让他们感到自己的意见 和想法受到重视和支持 。
提供信息
向员工提供必要的信息 和数据,让他们了解组 织的运营状况和目标, 这样可以提高他们的归 属感和责任感。
鼓励建议与改进
鼓励员工提出建议和改 进意见,这样可以提高 他们的主动性和创新能 力。
05
激励挑战与未来发展
动机
个体因需要而产生的内在驱动力,促使个体产生目标 导向的行为。
目标
个体所期望达成的结果或状态,是动机驱动行为的直 接原因。
激励理论分类
内容型激励理论
研究需要和动机的激发过程,强调满足个体的内在需求。
过程型激励理论
研究动机激发到目标行为产生的心理过程,强调目标设定和实现 方式。
行为改造型激励理论
研究如何改变个体行为,强调行为的后果对行为的强化作用。
管理心理学之需要动机与激 励
目 录
• 需要理论 • 动机理论 • 激励理论 • 激励实践 • 激励挑战与未来发展
01
需要理论
需要定义
01 需要是指个体内部存在的驱动力,促使个 体采取行动以实现满足的内部状态。
02
需要是个体行为的基础,是激发和引导个 体行为的动力源泉。
03
需要具有主观性,不同个体对同一事物的 需求程度可能存在差异。
激励挑战
员工个性差异
不同员工有不同的个性、需求和价值观,如何满足不同员工的需求是激励的挑战之一。
激励手段的局限性
传统的激励手段如薪酬、奖金等可能无法长期有效,如何设计更有效的激励手段是关键。
组织文化的影响
组织文化对员工的工作态度和行为产生深远影响,如何塑造积极向上的组织文化是激励的 挑战之一。

管理心理学第七章过程型激励理论

管理心理学第七章过程型激励理论

过程型激励理论在管理中的应用
一、运用期望理论,增强管理工作的激励力量 (1)处理好个人努力与工作成绩之间的关系 (2)处理好工作成绩与组织奖励之间的关系 (3)处理好组织奖励与个人需要之间的关系
管理心理学第七章过程型激励理论
二、运用公平理论,维护被管理者的生产、工作积极性 (1)由主观的判断错误引起的不公平感及其消除 (2)由分配制度不完善引起的不公平感及其消除 (3)由领导的管理素质和不正作风引起的不公平感及
①目标应当具体。用具体到每小时、每天、每周的任务指 标来代替“好好干”的口号。 ②目标应当难度适中。自我效能感影响难度的大小,自我 效能感是指一个人对他能胜任一项工作的信心。 ③目标应当被个人所接受。 ④必须对达到目标的进程有及时客观的反馈信息。 ⑤个人参与设置目标要比别人为他设置目标更为有效。
管理心理学第七章过程型激励理论
管理心理学第七章过程型激励理论
案例分析
根据报酬期望设计高校辅导员的薪 酬制度
根据成就期望设计高校辅导员的激 励机制
根据机会期望设计高校辅导员发展 机制: 制定明确的、具体的愿景估计,让 他们看到自己未来的发展方向。
管理心理学第七章过程型激励理论
公平理论
为什么企业热衷于薪酬保密制度?
管理心理学第七章过程型激励理论
管理心理学第七章过程型激励理论
随着他的业务和他与客户们的关系越来越紧 密,他的销售额也渐渐上来了。到去年他就 己经是推销员中的姣姣者。尽管今年 他的定 额比去年提高了25%,但到十月中旬他就完 成了全年的任务。
管理心理学第七章过程型激励理论
不过他觉得自己的心情并不舒畅,令他最烦恼的 事,莫过于公司不告诉大家干得好坏,没个反应。 可偏又听说别的合资公司都搞竞赛和有奖活动,有 的老板还亲自请最佳推销员到大酒店吃一顿饭,并 向公司 内所有单位通报竞赛结果。

第四章 激励理论 《管理心理学》PPT课件

第四章  激励理论  《管理心理学》PPT课件
第四,马斯洛的需要层次论对于人类需要的分类与其他心理学家的分类相比,比较全面,细 致。是较为成功的需要理论。并且,马斯洛从人的需要出发研究人的行为,这是抓住了问题的关 键。
(3)需要层次理论在管理中的应用
据西方行为科学家反映,马斯洛需要层次理论自产生以来,在各组织中引起不少研 究。从需要激励出发,出现了不少有趣的结果。比如,高层次的管理人员比低层次 的管理人员较少看重安全和保障的需要,而更多地看重高级的需要。另外,把不同 管理层次和不同管理类型加以比较,如大公司的管理人员和小公司的管理人员,美 国管理人员和别国管理人员,发现他们有不同的需要水平。当然,需要层次理论也 受到不少批评,如认为对人类的需要不应静态观察,而应动态观察等。
④高成就需要者不一定是优秀的管理者,尤其在一个大组织中。他更感兴趣自己如何做 好,而不是如何影响他人做好。大型组织中的总经理不一定是高成就需要的人。
⑤合群和权力需要与管理者的成功有密切关系。最优秀的管理者有高的权力需要和低的 合群需要。
⑥通过教育和培训可以造就出具有高成就需要的人才。可举办学习班,宣传高成就需要 人物的形象,交流经验等。
(2)管理者在为员工设置目标的过程中,首先,应该尽量使员工参与目标设置,了解并且认 同组织目标;其次,帮助员工设立具体的、并且有相当难度的目标;最后,对目标的实现应该采取 各种形式的激励和肯定,以强化和调动员工完成目标的积极性。
(3)个人目标与集体目标一致。 (4)目标的时间上,既有近期目标,又要有远期目标。 (5)积极做好目标的反馈。 (6)促进目标管理的实现。
(2)对需要层次理论的评价 第一,马斯洛提出人的需要有一个从低级向高级发展的过程。这一过程的一般趋势在某种程度上 是符合于人类需要发展的一般规律的。有其科学的一面。 第二,马斯洛把生理需要作为需要结构的基础,列为第一需要,认为它是原始的最基本的需要, 这是正确的,有一定的参考价值。 第三,马斯洛的需要层次论提出了在每一时期,都有一种占主导地位的优势需要,而其他需要则 处于从属的地位。要使对人的管理工作收到成效,不仅要了解职工的一般需要,而且要特别了解 和掌握职工在某一时期的主导需要。

管理心理学中激励理论

管理心理学中激励理论
3、通过培训可以激发员工的成就需要。
管理心理学中激励理论
在下列描述中选出最能激励你干 好工作的六项,然后给它们排序:
1、有稳定的工作 2、受人尊重 3、有足够的工间休息时间 4、优厚的报酬 5、良好的工作环境 6、有机会完成高质量的工作 7、在工作中能与他人友好相处 8、工作离家很近 9、有晋升的机会 10、有机会做有意思的事情 11、有养老金和其他保证 12、工作不必太费力气 13、了解企业的发展状况
使职工非常不满意的因素 使职工非常满意的因素
成就 认可
公司政策
行政管理 监督
与主管的关系 工作条件 薪水
与同级的关系 个人生活
与下级的关系
地位 安全
工作自身 责任感 发展 成长
保健
69%
19%
31%
管理心理学中激励理论
81%
激励
Frederick Herzberg赫茨伯格
双因素理论,1959
请问:员工长工资
管理心理学中激励理论
刺激
需要
激励过程
动机
行为
目标
管理心理学中激励理论
激励的本质
激励:就是激发人的动 机。也就是通过满足个 人的某些需要,去激发 人的内在动力,产生某 种行动意愿的心理活动 过程。
它包括三个因素:
某一刺激所引起的心理动 力的激发;心理导向某 一目的物;心理得以保 持和延续。
在管理中,激励通常是 指调动人的积极性。 激励的作用:员工的激 励与组织的绩效密切相 关: 绩效 = F(成员能力 • 激励程度 • 环境条件)
管理心理学中激励理论
麦克利兰发现,不管在哪种文化背景下, 高成就动机者都表现出一种对成就的强烈 需求。他们有三个主要特征: 他们喜欢做事时承担责任;(个人责任) 他们倾向于选择中等难度的目标;(中等 程度的冒险) 他们需要得到持续的反馈以便知道自己做 得怎样。(反馈)

第五章 激励理论与管理(上) 《管理心理学》

第五章  激励理论与管理(上)  《管理心理学》
将“激励”这一概念用于管理,就是通常所说的调动人的积极性的问题。 需要、动机、行为、目标这四者之间的关系可以用图5-1来描述。如果将图5-1改画成为图5-2的形式, 那么,这就是一张典型的人类行为的模式图。
图5-1 需要、动机、行为、目标之间的关系
5.1 激励的一般概念
图5-2 人类行为的模式
5.1 激励的一般概念
操作性条件反射是一种反应型条件反射,个体只有在强化的条件下才会形成这种反射。在操作性条件反 射中强化取决于反应,不取决于对刺激的感知,学得的反应会因强化的增加而增加,也会因强化的减弱而消 退。由此,可以得出行为是个体强化经验的产物。
5.2 强化理论与管理中的奖励和惩罚
行为修正激励与正、负强化
图5-5是强化概念模式图,其中形象地显示了正、负强化的含义。
工作动机是指引导一个人参与特定行为的内在状态。动机与行为的方向、强度和持续性密不可分。持续 性指的是对一种行为连续不断的投入,持续努力完成某事。
5.1 激励的一般概念
激励的概念
“激励”一词作为心理学术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内部或外部刺 激的影响下,使人始终处在一个兴奋状态中。激励是指引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。
图5-5 强化概念的模式
5.2 强化理论与管理中的奖励和惩罚
有效奖励的实施方
1.创造有效奖励的心理气氛
奖励先进要特别注意环境的心理气氛。在一个平淡气 氛中奖励一个人,这种奖励对此人和其他人只能起保 健因素的作用。如果能创造受奖光荣的浓厚的心理气 氛,那么在这种气氛下,奖励对被奖励者与其他人都 有极为强烈的激励作用。
5.3 内容型激励理论
马斯洛的需要层次论与阿德弗的成就需要理论
1.需要层次论概述 马斯洛在其《人类动机的理论》一书中,阐述了

管理心理学激励理论

管理心理学激励理论

管理心理学激励理论(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除激励作用如此重要,但想要达到其最佳的效用却是不简单的,激励能否有效至少取决于以下前提:第一,激励所提供的东西是激励接受者所需要的东西,并且能引起激励接受者的获得欲望;第二,激励所提供的东西必须具有稀缺性和排他性,也就是说要使接受者获得某种独享;第三,激励效用是曲线而不是直线,收益和付出的关系有增有减,相关度有大有小有正有负,要合理运用,既不能“过”,也不能“不及”。

激励的方式主要有目标激励,期望激励,责任激励,危机激励,奖励激励。

下面选去其中几类具体的理论进行分析:1、激励保健理论。

其中主要用保健理论来消除员工的不满意因素,经济萧条与不景气一般意味公司要裁员减人,而该公司的管理者们都不因此辞退任何员工,这种方式自然使员工产生里深厚的职业安全感和社会归属感,从而更激励他们加倍努力工作。

2、公平理论。

表现在生产工人工资采取按件计酬,同时公司的奖金制度有一整套计算公式,全面考虑了公司的毛利润及员工的生产率与业绩,这种做法一方面将所得与所付出充分联系起来,意味着大家报酬的取得和多少完全看个人的生产量,而与所占据的职位无关。

另一方面也体现出产量与质量进行挂钩,确保高产量同时实现高质量,否则员工的奖金会受到影响,无疑这也是一种水平。

3、目标设定理论。

从员工来讲,按件计酬给员工自身确定目标带来了便利,它不是大锅饭,限制个人能动性和积极性发挥。

从公司来讲,公司给员工明确的目标是分享年终奖金和稳定的职业保障,当然这也要求员工连续工作两年以上并以不离开公司为前提。

4、期望理论。

信任是一种动力,一句:“我相信你能行!”就能让人热血沸腾。

有时候人并不知道或者不相信自己深埋着的潜力,需要聪明的管理者去唤醒它。

当你总是从员工那里期望最好时,无意中,你的言调、表情、态度都会传达出你对他们的这种期许,这是信任的激励。

心理学考研《管理心理学》之激励理论干货

心理学考研《管理心理学》之激励理论干货

《管理心理学》之激励理论干货一门学科只有运用于实践才有其生存的土壤和存在的意义,同样,心理学这些年的发展趋势是应用于人们的日常生活当中,各大心理学院校应运而出了应用心理学,其有两个重要的分支:管理心理学、临床与咨询心理学。

管理心理学经常应用于企业、学校、政府等机构,有人的地方就有管理,学好管理心理学对于未来工作有很大的裨益。

在心理学考研中,常考管理心理学的激励理论,所以这篇文章详细论述了激励理论,主要教会大家面对八种主要激励理论该如何复习、复习重点和详细的复习内容。

激励理论思维导图详细复习内容如下(以车丽萍版本的《管理心理学》书中的顺序做笔记的框架),前6个理论是对人而言,后2个理论是对工作本身的,五角星越多表示越重要。

大家先思考这三个问题:1.为什么中国贪官都是58、59岁落马?2.如何矫正企业中的不良行为?3.如何重新激发工作单调的积极性?答案都在下文有标注。

一、三重需要理论★★★“三重需要理论”由麦克利兰提出,也称为“成就动机理论”。

包括:成就需要、权利需要和亲和需要。

(一)成就需要。

争取成功并希望做得最好的需要,对挑战性工作及事业成就的追求会引发快感,振奋人的精神。

(二)权利需要。

左右他人以某种方式行为的需要。

(三)亲和需要。

建立友好和亲密的人际关系的愿望。

不同的人对这三种基本需要的排列层次和所占比重是不同的,个人行为主要决定于其中被环境激活的那些需要。

成就主导型权利主导型友谊主导型特点①渴望得到管理者明确的工作评价;②喜欢进行有意义的适度的冒险;③以目标为中心进行工作;④善于制定解决具体问题。

①喜欢与他人进行比较;②渴望控制别人及整个局势;③喜欢参加能够获胜的竞赛;④不喜欢通过团队协作来完成任务;⑤怕失败,不愿承认错误。

①喜欢与他人进行交谈;②渴望被别人喜欢;③希望参加一个小团体;④喜欢参加社会活动。

激励法①布置挑战性强但可努力完成的任务②及时准确地进行评价和反馈。

①让其做完整的工作而非协调性工作;②让其参加工作讨论及决策的制定;③使他们有权利控制他们自身的工作。

第六章 激励理论与管理(下) 《管理心理学》

第六章  激励理论与管理(下)  《管理心理学》

(OP/IP)甲<(OO/IO)乙 (OP/IP)甲=(OO/IO)乙 (OP/IP)甲>(OO/IO)乙 简述为:
公平 不公平 公平
OP/IP ≠OO/IO 这说明,在两个条件不相等的人之间进行比较时,其贡献与报酬之间的比值不相等时,人们才会产生
公平感。
6.4 中国的激励理论与模式
2.公平差别阈的概念
首先,目标管理法是指设置目标,在管理过程中对这些目标 加以运用,并以这些目标鉴定个人和组织的工作,这一切就是众 所周知的目标管理。其次,目标管理法还包括:这些目标是在上 级和下级联合参与下制定的,下级的工作是根据其实现这种目标 的程度来评价的。目标是任何一个组织管理部门努力前进的终点 或目的地。
6.2 目标理论与应用
(1)在有些情况下很难设置具体目标。 (2)固定的目标可能造成整个体制的僵化。 (3)管理人员往往嫌它太费时间,而且需要做大量文字工作,文件繁多加重了行政管 理的工作量。 (4)由于目标管理重视的只是具体的、定量化的目标,这就容易忽视一些定量性不明 显的指标,如只奖励生产率而损害创造性等。 (5)需要各级领导有一致的看法,不然实行起来效果不大。
6.3 公平理论与应用
组织公正感
人们对于组织中的公平感(组织公平)是建立在那些结果是什么(公平理论与公平分配)以及决定结 果的程序公平的信念基础之上的(程序公平)。图6-5表示存在着两种类型的组织公平。
图6-5 两种类型的组织公平
6.3 公平理论与应用
互动(交往)公正感
(1)人际交往公平感。 这主要反映在执行程序或决定结果时
6.3 公平理论与应用
公平理论
1.公平理论的一般概念
公平理论是指,人们总是要将自己所做的贡献和所得的报酬,与一个和自己条件相同的人的贡献与报酬 进行比较,如果这两者之间的比值相等,双方就都有公平感。

管理心理学第八章行为改造型激励理论

管理心理学第八章行为改造型激励理论

1840年(31岁),争取成为选举人——落选了。 1843年(34岁),参加国会大选——又落选了。 1846年(37岁),再次参加国会大选——这回当选了。前往华
盛顿特区,表现可圈可点。 1848年(39岁),寻求国会议员连任,失败。 1849年(40岁),想在自己州内担任土地局长的工作,遭到拒
绝。 1854年(45岁),竞选美国参议员,落选。 1856年(47岁),在共和党内争取副总统的提名,得票不足
一、挫折心理与挫折行为的表现
• 积极的建设性的心
理和行为
• 消极的破坏性的心
理和行为
• 积极的建设性的 心理和行为:
(1பைடு நூலகம்升华 (2)增加努力 (3)重新解释目标 (4)补偿
积极面对挫折的典型案例
• 歌德因绿蒂另有所爱而初恋失败,于是写 下《少年维特之烦恼》
• 孔子因失意而著《春秋》 • 司马迁因宫刑而著《史记》,被称为史家
之绝唱 • 屈原在痛苦流放过程而赋《离骚》 • 美国前总统罗斯福说得更为直截了当:“
我们无所畏惧,唯一畏惧的就是畏惧本身 !”
• 一般来说,艰难的环境 会令人意志消沉,丧失 斗志。然而,在具有坚 强意志、积极进取的人 面前,艰难的环境却可 以使他们抖擞精神,发 奋努力。困难被克服了 ,就会有出色的成就。 这就是所谓“艰难困苦 ,玉汝于成”。
(三)惩罚
• 惩罚指的是以某种带有 强制性、威胁性的结果 来创造一种令人不快乃 至痛苦的环境,以示对 某一项不符合要求的行 为的否定。
奇特的惩罚
作为该公司的业务员,除了 被罚裸奔,该老板还有一系列 奇特的惩罚手段:吃生苦瓜、 扮乞丐蹲在路边乞讨等惩罚, 甚至被剃成光头。老板称这是 为了激励员工,而员工们也非 常乐意接受惩罚,因为“如今 已是千万富翁的老板,曾经也 接受过这样的惩罚”,有了这 样的前车之鉴,员工被罚的心 甘情愿。

管理心理学行为改造型激励理论

管理心理学行为改造型激励理论

自我决定理论
基本概念:自我 决定理论是管理 心理学中的一种 激励理论,强调 个体的内在动机
和自主性。
主要观点:自我 决定理论认为, 个体的内在动机 和自主性是影响 其行为和表现的
重要因素。
理论框架:自我 决定理论包括三 个核心要素:自 主性、能力感和
归属感。
应用:自我决定 理论在管理实践 中的应用包括: 提高员工的自主 性、增强员工的 能力感和归属感, 从而提高员工的 工作绩效和满意

操作性条件反射理论
创始人:B.F. Skinner 理论基础:行为主义心理学 主要观点:通过奖励和惩罚来改变行为 应用领域:教育、企业管理等
观察学习理论
观察学习: 通过观察 他人的行 为及其结 果,学习 新的行为
强化理论: 通过奖励 或惩罚来 改变行为
自我效能 理论:相 信自己有 能力完成 某项任务
对实践领域的指导意义
理论与实践相结合:将行为改造型激励理论应用于实际管理中,提高管理效率 关注员工需求:了解员工的需求和期望,制定相应的激励措施 注重团队协作:加强团队建设,提高团队凝聚力和执行力 持续改进和创新:不断优化激励机制,适应不断变化的市场环境和员工需求
稻壳学院
THANK YOU
在个人发展中的应用
目标设定:明 确个人发展目 标,激发内在
动力
行为改变:通 过行为改变, 实现个人发展
目标
反馈与奖励: 及时反馈与奖 励,强化个人
发展行为
自我激励:培 养自我激励能 力,实现个人
发展目标
在心理咨询和治疗中的应用
认知行为疗法: 通过改变认知
来改变行为
心理动力学疗 法:通过分析 潜意识来改变
发展:20世纪50年代,行为主义心理学兴起,激励理论得到快速发展

管理心理学-激励过程

管理心理学-激励过程
第一节 激励概述
外源性动机 外源性动机是由其他人或机构进行分配的,作为激励的因素,它来自外部。 外源性动机包括工资、福利和晋升。
完成有意义的工作总是将外源动机作为必要条件。
第一节 激励概述
负性外源性动机
是指包括威胁、命令、压力、强加的目标和最后期限等。 负性外源性动机可能成为降低内源性动机的关键因素。
(2)双因素理论 与工作本身、工作者本人有关的因素是激励因素; 与工作外部条件有关的因素是保健因素。
第二节 激励理论
双因素理论
第二节 激励理论 双因素所产生的心理效应
第二节 激励理论
3、过程理论
(1)期望理论(VIE理论) 弗隆姆的动机期望理论的表达:
F=刀效价?期望值
效价:对目标重要性的认识;
期望值:对完成目标的可能性的认识。 第二节 激励理论
第一节 激励概述
地位需要
拥有舒适的轿车,穿着得体; 拥有合适的职位;
接受了适合自己的教育; 居住在体面的社区;
具有机 内源性动机是自内部产生的,作为激励的因素,将个体与任务或工作本身联系起来。 内源性动机的回报包括责任感、成功感、成就感。
完成有意义的工作总是与内源动机相联系。
击败对手。
第一节 激励概述
亲和需要
受到其他人的欢迎与喜欢;
被接受成为群体的一个成员;
与友好的伙伴合作; 保持和谐的关系,避免冲突; 参加增进友谊和愉快的社会活动。
第一节 激励概述
方仝李亜
安全需要 有一份稳定的工作; 不受失业和经济危机的威胁; 免受疾病和残疾的威胁; 避免身体受到伤害或处于危险的环境; 逃避责任,避免承担决策失误的风险。
第二节 激励理论
4、公平理论
第二节 激励理论

管理心理学-激励理论

管理心理学-激励理论

满足
的刺激




程度
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10
需求、动机、行为之间的关系
报酬
未满足的 需求
动机
行为
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组织目标 实现
个人需求 满足
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四、双因素理论
保健因素 激励因素
满足
没有满意
很满意
不满足
产生强烈的不 没有不满意 满意
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12
五、强化理论
1.正强化。正强化就是奖励那些符合组织 目标的行为,以便使这些行为得以进一步 加强,重复地出现。正强化的手段包括经 济方面的,如提薪、奖金等,以及非经济 方面的,如晋升、表扬、进修等。
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1
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2
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3
人的期望模式: 个人努力----个人成绩----组织奖励----个人需要 要处理好三种关系;努力与成绩----期望概率(主客观的)、 成绩与奖励、
奖励与满足个人需要
(三) 期望理论的应用 1, 注意目标激励的全过程 2, 注意动机力量的动态变化 3, 注意期望与现实的关系
第七讲 激励理论
围绕人的激励过程及其对工作行为的决定性影响, 特别是注重解释需要、奖励和行为之间的关系和相互作用问题 一、期望理论
(一) 期望理论的提出 美,弗鲁姆1964年在《工作与激励》中提出。 (二) 期望理论的基本内容 激发力量的大小决定于目标价值(效价)与期望概率。 有5种结合
M =V× E
Qp / Ip = Qo / Io Qp / Ip > Qo / Io Qp / Ip < Qo / Io
感到公平 感到不公平(报酬不足) 感到不公平(报酬过多)

管理心理学第五章激励理论

管理心理学第五章激励理论
本章精要 激励的概念和作用 激励过程与因素 激励理论及其在管理中的应用
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课前准备练习
❖ 查找有关资料,讨论goole、微软、海尔、华为、国美 和富仕康等你感兴趣的公司的激励模式,并谈谈他们 激励有何特点、符合什么激励理论、存在什么问题?
❖ 乔致庸对下属的激励术是什么?
❖ 某企业的一名销售人员兢兢业业,取得不俗业绩,公 司决定年终奖励他13万元。如果你是总经理,应采 取什么方式发放这笔钱以达到对这名销售人员最大的 激励?
(四)高成就动机的作用 具有高成就需要的人对企业和国家都有重要作用。一个组织或 团体拥有这种人越多,它的成绩就越高,发展越快。一个国家 拥有这样的人越多,这个国家就越兴旺发达。 如,英国在1925年和1950年高成就人数与经济状况
不同的人的三种需要排列次序和所占比重是不同的。 高成就需要是后天培养的。
金日正会在黑色梅赛德斯的护送下,悄悄从一个宫殿转移到另一个宫殿。 他拥有所有最新的玩具和小玩意。他还派他的厨师到东京学习世界上最好吃 的寿司的做法空、到伊朗学习鱼子酱的做法、到新加波学习番木瓜果的做法 、 到哥本哈根学习熏肉的做法。他的酒窑中收藏的酒品达10000瓶。他日常吃的 米饭也要被一粒一粒地检查,去除其中的残渣等。金日正还会举行聚会放映 最新的好莱坞电影,据说他收藏有20000部电影。
整理课件
❖ 案例
不适合需要层次理论的人
马斯洛在他的著作中提出了7种类型的人不能用这一模型解 释。他们分别是:
1.病态人格者——他们没有爱的需求;
2.抱负水平过低者——他们的高级欲望永远被压抑;
3.狂妄自大的人——他们将自尊看成是最重要的东西;
4.过低估计低级需要的人——他们的地位可能太高而没有了 正常人的许多忧虑;
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管理心理学之激励机制的探讨
众所周知,企业最大的原动力来自员工,而无论企业的潜力多么大,实力多么强,决定企业成败的关键在于员工积极性的发挥。

不论
领导者多么优秀能干,如果他不能不能成功的促进全体员工的共同努
力与合作,就难以提高组织的整体绩效。

从这个角度来说,管理中的
领导职能是通过对人的激励实现的。

激励便是“激发鼓励”。

激励是管理心理学上一个非常重要的功能,是管理心理学的核心问题,也是管理心理学研究的热点问题之一。

激励是一个心理学术语,是指持续地激发人的动机的心理过程。

或者说,激励是引起个体产生明确的目标指向特定行为的内在驱动力。

在管理工作中,激励就是管理者对员工的激发和鼓励,激发员工的工作动机,鼓励员工的工作干劲,通过运用各种管理手段刺激员工的需要,激发其动机,使其朝向所期望的目标前进,发挥其才能,释放其潜能,最大限度地、自觉地发挥积极性和创造性,在工作中做出更大的成绩,也就是调动员工的积极性。

它是一名管理者的基本职责和必备能力。

工商企业只有一项真正的资源:人。

现代管理是以人为中心的管理,而激励则是以人为中心的管理的核心。

能否充分调动员工的积极性是衡量一名管理者是否成熟、是否称职的重要标志。

所有管理工作者要想使自己的工作卓有成效,都应该运用行为心理学的知识,寻求适应员工心理、扣紧员工心理的管理之道,以确保员工尽可能最有效地工作。

激励作用如此重要,但想要达到其最佳的效用却是不简单的,激励
能否有效至少取决于以下前提:
第一,激励所提供的东西是激励接受者所需要的东西,并且能引起激励接受者的获得欲望;
第二,激励所提供的东西必须具有稀缺性和排他性,也就是说要使接受者获得某种独享;
第三,激励效用是曲线而不是直线,收益和付出的关系有增有减,相关度有大有小有正有负,要合理运用,既不能“过”,也不能“不及”。

激励的方式主要有目标激励,期望激励,责任激励,危机激励,奖励激励。

下面选去其中几类具体的理论进行分析:
1、激励保健理论。

其中主要用保健理论来消除员工的不满意因
素,经济萧条与不景气一般意味公司要裁员减人,而该公司的管理者
们都不因此辞退任何员工,这种方式自然使员工产生里深厚的职业安
全感和社会归属感,从而更激励他们加倍努力工作。

2、公平理论。

表现在生产工人工资采取按件计酬,同时公司的
奖金制度有一整套计算公式,全面考虑了公司的毛利润及员工的生产
率与业绩,这种做法一方面将所得与所付出充分联系起来,意味着大
家报酬的取得和多少完全看个人的生产量,而与所占据的职位无关。

另一方面也体现出产量与质量进行挂钩,确保高产量同时实现高质
量,否则员工的奖金会受到影响,无疑这也是一种水平。

3、目标设定理论。

从员工来讲,按件计酬给员工自身确定目标
带来了便利,它不是大锅饭,限制个人能动性和积极性发挥。

从公司
来讲,公司给员工明确的目标是分享年终奖金和稳定的职业保障,当
然这也要求员工连续工作两年以上并以不离开公司为前提。

4、期望理论。

信任是一种动力,一句:“我相信你能行!”就能让人热血沸腾。

有时候人并不知道或者不相信自己深埋着的潜力,需要聪明的管理者去唤醒它。

当你总是从员工那里期望最好时,无意中,你的言调、表情、态度都会传达出你对他们的这种期许,这是信任的激励。

对有才能的人,信任地放给他一定的权利,会起到很好的激励效果。

在要求员工时,管理者的期望应略高于员工表现出来的能力,这样即使任务具有一定的挑战性,激发员工的成就心理,又能使员工的感到上级的信任与认可,从而充分发挥潜能,还能避免按部就班消磨员工意志,又达到了提高效率的目的,可以说是一举三得。

所以管理者对员工的期许是一种关键的激励方法。

5、目标激励。

目标激励可以包括成就激励,自我实现激励,或者前景激励。

目标是一种刺激,合适的目标能诱发人的动机,进而促使达成目标。

人的动机来源于需要,而需要的满足便是人活动的最大动力。

管理者的工作就是如何巧妙地将企业的目标与个人的需要统一起来。

即目标的设置问题。

管理者向员工描绘一个愿景,并能鼓动员工看到这个愿景对自己的价值,并热情主动地去实现它,这就是一个成功的目标。

对一个渴望自我实现成就感强的人来说,给他提供一个能够充分展示自己,具有一定挑战性的目标,将会产生强大的驱动力。

6、奖励激励。

以上各种激励方式最终都要通过奖励优秀来强化与肯定,否则激励就成了空头口号,难以达到激励的效果。

有实验证明,人在无激励状态下,仅能发挥潜力的10%-30%,在物质奖励作用下,能发挥
自身潜力的50%-80%,在适当的精神激励下,可发挥潜能的80%-100%。

对于以上几种激励理论,其效用显而易见,但任何事物都是相对的,当其有利的一面充分展现的时候,它的弊端也就逐渐呈现出来。

下面对其优劣进行分析:
1、积极方面。

从理论上讲,当被公司用来激励员工的方式行之
有效或目标、结果对于员工极具吸引力,且员工付出适度的劳动能够
达成一定的目标、取得相应的效果时,那么激励就是成功的,有效的。

实际上,员工也都是些普通大众,更多地注意力放在自己的所得与所
付出之比是否相称,同身边人比是否公平,而无论是公司设定的分享、年终奖金或高职业保障政策,还是取消最低小时工资的按件计酬制,对大多数员工都称得上公平,且大家付出一定的努力都能达到、实现。

所以,长期以来,该能有效地激励员工工作。

2、消极方面。

比如,公司的激励系统以生产率和成本意识为核心,长期以来十分有效地发挥着作用,促进公司产品数量、质量均稳
定增长、提高,但严格的计件工资制度和高度竞争的绩效评估系统,却形成了很有压力的氛围,有些工人还因此产生了一定的焦虑感,也
给管理层带来了一些问题。

综上所诉,激励对于组织经营至关重要。

科学的激励手段可以有
效地激发人们的工作热情和动机强度,大幅度提高生产效率,出色的
完成企业的目标和计划。

无论一个组织的现代化程度有多高,除非作
为科学技术和先进生产力载体的员工被真正激励起来,否则它不可能
有长足的发展,想要成功地激发员工的积极性,首先要了解他们的需
要和动机。

激励理论中包括很多内容,但大多激励理论都包含一个基本原理——人们都愿意做那些能从中得到报偿的事。

管理的本质就是管理者通过影响他人的能里,激发他们为组织工作的积极性,去实现自己为组织制定的目标。

因此,作为一个成功的管理者,要实现组织的活动目标,必须设法让组织成员提供有效的工作贡献。

这就意味着管理者必须知道用什么样的方式有效调动下属的工作积极性。

激励心理的作用具体表现为:
1.激励使企业的管理职能完善;
2.激励是实现高水平组织目标的重要保证;
3.激励能较大幅度提高工效。

员工在一种激励性的环境下工作,会起到事半功倍的效果:不仅能够有效提高员工的工作激情,会对企业分配的任务尽心尽责、全力以赴,而且还会有安心下来长期带在该企业的决心。

总而言之,激励对一个组织的生存和发展有着非常重要的作用,而激励机制的建立和完善对现代企业的发展更为重要。

面对着激烈的国内外经济竞争和我国现代企业本身固有的劳动者积极性不高、生产率低下等情况。

现代企业要想在激烈的竞争中立于不败之地并保持着对人才恒久的吸引力,一个有效可行的激励机制的建立显得格外关键。

因此,能否掌握好激励心理及其作用,关乎到一个人能否成为一个真正的、优秀的管理者。

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