dtnl PPT教学课件
合集下载
《dtnl》PPT课件
图片左边是一个在艺术节门洞下打伞跳 舞的小女孩，在图片的右边是一个拿着 小棒打架子鼓的小男孩。
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1，铅笔
认一认，分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音，把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节，正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字，试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
二 教学声母d t n l
ZHANG JIE YA
s声母 d
shd与单韵母相拼的音节
声母 t
t与单韵母相拼的音节
声母n音节
课堂检测
课堂进行多种问答巩固知识
识记小方法
马蹄声响ddd 用手摆d的形状 倒拄拐杖ttt t与“七”类似 小凳子nnn 倒放杯子nnn l的形状像数字1，铅笔
认一认，分一分
dh和b d和p t和f n和m
四
课后作业
课后作业复习本节课的知识
ZHANG JIE YA
课后小任务
本节课程的重点知识与内容
1
反复练习d t n il的读音，把顺口溜念给父母听
汉语 de 拼音
部编版一年级上册汉语拼音第四课
dtnl
一 复习导入·
bp mf
bpmf
目录de
学习小目标
SHI MULU YA
01 正确认读和书写声母d t n l. 02 掌握与单韵母相拼的音节，正确拼读 03 会认“马、土、不、马路、泥土” 04 根据拼音正确朗读儿歌《轻轻跳》
看图说话
同学们看一看图片上有什么
2 在拼音本上正确书写 d t n l
3
提前学习课后生字，试着读通儿歌轻轻跳
期待 de 再见
KUAILE JIAOXUE YU JIAOYU XILIE
dtnl拼读教学课件(2024版ppt)
测试时间
合理安排测试时间，避免与其他 重要活动冲突。
考场安排
确保考场环境安静、整洁，提供 必要的考试用具。
监考与阅卷
严格监考，确保考试公平公正； 认真阅卷，及时反馈考试结果。
成绩反馈和改进措施提
成绩公布
及时公布学生的考试成绩，让学生和家长了 解学习成果。
个性化辅导
针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和 建议，帮助学生改进学习方法。
舌面音
舌头前部与硬腭接触或接近时 发出的声音，如“j、q、x” 等。
发音器官
包括唇、齿、舌、腭等口腔器 官以及鼻腔和咽腔等。
舌齿音
舌头与牙齿接触或接近时发出 的声音，如“t、d”等。
鼻音
气流通过鼻腔时发出的声音， 如“m、n”等。
02
dtnl四个声母发音技巧与 示范
d声母发音部位及方法论述
发音部位
示范与练习
教师示范发音，学生观察模仿， 并进行发音练习。
03
音节拼读规则与实例分析
两拼音节拼读规则讲解ຫໍສະໝຸດ 声母与韵母相拼01
详细解释声母与韵母相拼的规则，如声母b与韵母a相拼为ba。
拼读注意事项
02
强调拼读时需要注意的发音要点，如声母的发音部位、韵母的
口型等。
常见两拼音节举例
03
列举常见的两拼音节词语，如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学
整体认读音节的概念
解释整体认读音节的概念，即不需要拼读，直接认读的音节。
识别方法
介绍整体认读音节的识别方法，如通过视觉记忆、反复练习等。
处理方法
提供处理整体认读音节的方法，如归类记忆、联想记忆等，帮助 学生更好地掌握。
实例分析：常见词语和句子拼读
常见词语拼读
合理安排测试时间，避免与其他 重要活动冲突。
考场安排
确保考场环境安静、整洁，提供 必要的考试用具。
监考与阅卷
严格监考，确保考试公平公正； 认真阅卷，及时反馈考试结果。
成绩反馈和改进措施提
成绩公布
及时公布学生的考试成绩，让学生和家长了 解学习成果。
个性化辅导
针对学生的不足之处，提供个性化的辅导和 建议，帮助学生改进学习方法。
舌面音
舌头前部与硬腭接触或接近时 发出的声音，如“j、q、x” 等。
发音器官
包括唇、齿、舌、腭等口腔器 官以及鼻腔和咽腔等。
舌齿音
舌头与牙齿接触或接近时发出 的声音，如“t、d”等。
鼻音
气流通过鼻腔时发出的声音， 如“m、n”等。
02
dtnl四个声母发音技巧与 示范
d声母发音部位及方法论述
发音部位
示范与练习
教师示范发音，学生观察模仿， 并进行发音练习。
03
音节拼读规则与实例分析
两拼音节拼读规则讲解ຫໍສະໝຸດ 声母与韵母相拼01
详细解释声母与韵母相拼的规则，如声母b与韵母a相拼为ba。
拼读注意事项
02
强调拼读时需要注意的发音要点，如声母的发音部位、韵母的
口型等。
常见两拼音节举例
03
列举常见的两拼音节词语，如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学
整体认读音节的概念
解释整体认读音节的概念，即不需要拼读，直接认读的音节。
识别方法
介绍整体认读音节的识别方法，如通过视觉记忆、反复练习等。
处理方法
提供处理整体认读音节的方法，如归类记忆、联想记忆等，帮助 学生更好地掌握。
实例分析：常见词语和句子拼读
常见词语拼读
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
（nèi）。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
汉语拼音dtnl课件(完整版)
书写规则
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
拼音的书写规则包括音节拼写规则、 声调符号的标注规则以及隔音符号的 使用等。
02
dtnl的发音与书写
d的发音与书写
发音要领
发d有两步，先发竖中线的中中，再发竖中线的竖竖。
书写顺序
有两笔，第一笔是中中，第二笔是竖竖。
t的发音与书写
发音要领
发t有两步，先发竖中线的竖竖，来自发 竖中线的横横。03
dtnl的拼读方法
两拼音拼读方法
声母拼读
dtnl是四个声母，可以与其他声母组成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等声母组成 音节da、do、di等。
韵母拼读
dtnl可以与不同的韵母组合，形成不同的音节。例如，d可以与a、o、i等韵母组成音节 da、dao、di等。
三拼音拼读方法
要点一
中间介母
VS
书写练习
通过临摹、描红等方式，让学生掌握汉字 的正确书写方法，并能够独立完成书写任 务。
常见字的组词与造句练习
组词练习
通过给定汉字，让学生学会组成正确的词语 ，并理解词语的含义和用法。
造句练习
通过给定词语或句子，让学生理解句子的结 构和语法，并能够运用所学知识造出正确的 句子。
常见词语的理解与运用练习
特殊情况
在某些情况下，dtnl可能与其他声母或韵母组合成整体认读音节，但这种情况比较少见。例如， “d+u+n=du+n”可以作为一个整体认读音节来发音。
04
dtnl的常见字词练习
常见字词的拼读与书写练习
拼读练习
通过拼音卡片、拼音表等辅助工具，让 学生掌握dtnl的正确发音，并能够准确拼 读出相应的汉字。
反思
学生可以反思自己在拼音学习中的问题和难点，并尝试 找出解决方法。
汉语拼音dtnl课件完整版
有关。
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
《dtnl》课件(共15张PPT)
新课导入与教学方法（四）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
悟空本领特别大， 天兵天将全不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
2 笔
2 笔
2 笔
1 笔
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月12日
新课导入与教学方法（一）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的教学做好准备。同时，教师可以通过形象的描述和演示，帮助学生更好地记忆和理解字母的音、形、义。
新课导入与教学方法（二）
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
பைடு நூலகம்
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《d、t、n、l》课文，旨在让学生掌握拼音字母d、t、n、l的音、形、义。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引入课题：我以“认识新朋友”为主题，引导学生翻开课本，看到课文中的四个新朋友，分别是d、t、n、l。我告诉学生，今天我们要学习这四个拼音字母。 讲解字母音、形、义：我分别讲解了d、t、n、l的音、形、义。对于音，我让学生跟我读，并让他们注意口型和发音方法；对于形，我告诉学生它们的形状和笔画顺序；对于义，我告诉学生它们代表的汉字和词语。同时，我还介绍了声母和韵母的概念，让学生了解这四个字母都是声母。 互动练习：我设计了多种互动练习，包括口头练习和书面练习。我让学生读字母、组词语、造句子等，以巩固学生对于d、t、n、l的音、形、义的掌握。我还让学生合作互动，互相检查拼读和组词，培养合作学习和自主学习的能力。 游戏巩固：我设计了一些与d、t、n、l相关的游戏，如“字母拼图”、“字母接龙”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。 作业巩固：我布置了相关作业，包括抄写字母、组词等，以巩固学生对于d、t、n、l的掌握。
dtnl 拼音课件ppt
与 e 的拼读
总结词
dnele，de，te，ne，le
详细描述
dtnl与e的拼读练习，包括dnele的发音和拼写，以及de、te 、ne、le的发音和拼写。
与 i 的拼读
总结词
dtili，di，ti，ni，li
详细描述
dtnl与i的拼读练习，包括dtili的发音 和拼写，以及di、ti、ni、li的发音和 拼写。
t 的发音
总结词
轻柔、清晰
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，稍微用力，让气从舌尖冲出，声音轻柔，清晰而柔和。
n 的发音
总结词
柔和、自然
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，气从鼻腔流出，声音柔和，自然流畅。
l 的发音
总结词
低沉、饱满
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，03
d、t、n、l 的书写规则
d、t 的书写规则
总结词
d和t的书写规则较为相似，都需要注意占格和笔画顺序。
详细描述
在拼音字母表中，d占中下格，t占中上格，都由一竖和一个半圆形的“肚子”组成。在 书写时，需要注意半圆形部分应紧贴第二线，并且竖线应从第三线穿过，保持笔画的垂
直。
n、l 的书写规则
总结词
$number {01}
dtnl 拼音课件
目录
• d、t、n、l 的发音 • d、t、n、l 的拼读练习 • d、t、n、l 的书写规则 • d、t、n、l 在实际词语中的应用 • d、t、n、l 的趣味练习
01
d、t、n、l 的发音
d 的发音
总结词
清脆、短促
详细描述
发音时舌尖抵住上齿龈，气从舌尖冲出，声音清脆，短促而有力。
生学唱，在音乐旋律中巩固拼音知识。
2024版《dtnl》(完美版)PPT教学课件
02
AI与多学科交叉融合， 推动人工智能创新发展
04
THANKS
感谢观看
常用数据分析工具介绍
Excel
功能强大的电子表格程序， 内置多种数据处理和分析工 具，适合初学者和日常数据 处理需求。
Python
编程语言，拥有丰富的数据 处理和分析库（如pandas、 numpy等），适合处理大规 模数据和复杂分析任务。
R
统计编程语言，拥有广泛的 统计分析和可视化工具包， 适合统计学和数据分析专业 人士。
特征工程
了解特征工程在数据分析中的重要 性，学习如何提取和构造有意义的 特征。
数据可视化方法
常用图表类型
学习使用不同类型的图表 （如柱状图、折线图、散 点图等）进行数据可视化。
数据可视化工具
掌握常用的数据可视化工 具，如Excel、Tableau、 Power BI等。
可视化设计原则
了解数据可视化的设计原 则，如简洁明了、色彩搭 配、突出重点等，以提高 可视化效果。
多维数据可视化
运用降维技术将高维数据映射到低维空间进行可 视化。
时空数据可视化
针对具有时空属性的数据，采用地图、热力图等 方式进行展示。
大数据处理与挖掘
1 2
分布式计算框架 运用Hadoop、Spark等框架处理大规模数据集。
数据挖掘算法 应用分类、聚类、关联规则等算法挖掘数据中的 潜在价值。
3
大数据应用场景 探讨大数据在金融、医疗、教育等领域的应用实 践。
和在线课程。
Towards Data Science
专注于数据科学的博客平台，发布高 质量的教程、案例分析和行业趋势文
章。
KDnuggets
知名的数据科学社区，发布关于数据 分析、机器学习、大数据等领域的最 新资讯、教程和招聘信息。
拼音《dtnl》PPT课件
06 课程总结与回顾
课程重点内容回顾
拼音《dtnl》的发音方法和技巧
详细讲解了《dtnl》四个声母的发音部位、发音方法和发音技巧，通过示范和跟读练习， 使学员能够准确掌握发音。
拼音《dtnl》的书写规范
介绍了《dtnl》在四线三格中的正确书写位置、笔顺和书写规范，通过书写练习，使学员 能够熟练掌握书写技巧。
t韵母组合及拼读方法
ta
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气 流冲出，声带不振动。与“da”相比，发音更轻 、更短促。
ti
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发 出音响，声带振动。与“di”相比，发音更轻、 更短促。
te
该韵母组合在普通话中不存在对应的汉字音节。
tu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后突然下降，让气 流从口腔中冲出，同时嘴唇收圆，发出音响，声 带振动。与“du”相比，发音更轻、更短促。
男女
指男性和女性，也用来比喻对立的两方面。
泥土
指地球表面的疏松层，也用来比喻卑下的地 位或身份。
含有l声母的词语举例
姥姥
指外祖母，也用来称呼跟外祖母辈分 相同或年纪相仿的妇女。
礼物
指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品 。
理想
指对未来事物的美好想象和希望，也 用来比喻符合希望的、使人满意的境 界或状态。
l韵母组合及拼读方法
la
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，气流从舌 两侧通过，声带振动。
le
发音时，舌位、唇形与“la”相同，只是音高不同。
li
发音时，舌尖抵住上齿龈，嘴唇向两边拉开，发出音响， 声带振动。与“la”、“le”相比，口腔开度更小。
lu
发音时，舌尖抵住上齿龈，然后舌头迅速下降，嘴唇收圆 ，发出音响，声带振动。与“la”、“le”、“li”相比 ，口腔开度更小。
部编版语文一年级上册《dtnl》PPT课件
汉语拼音 d t n l
语文精品课件 一年级上册
课题导入
学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
课题导入
这节课我们学习的就是声母
dtnl
复习巩固
韵母
aoeiuü
声母
ywbpmf
学习字母
一面小鼓 ddd
鱼尾弯弯 ttt
d n 一个门洞nnn
t 一根木棍lll
l
发音指导
书写字母
t占上中格。 先写竖右弯“ɭ”,再写短横“-”。 两笔写成。
书写字母
n占中格。 先写竖“l”,再写右弯竖“ ”。两笔 写成。
书写字母
l占上中格。 写竖“l”时，一定要直。一笔写成。
音节拼读
我必须和韵母交朋 友才能表示字音。
音节拼读
前音轻短后音重， 两音相拼猛一碰。
ɑ dɑ
音节拼读
l ā lā l è lè l ì lì
l ù lù
认读园地
马 土不
bù mǎ
tǔ
拓展延伸
字母手指操
谢谢观看
d
dǎ
打水
ǎ dǎ
Байду номын сангаас
音节拼读
t
tā
他们
ā tā
音节拼读
ná
拿苹果
n á ná
音节拼读
l
lā
手拉手
ā lā
音节拼读
d ǎ dǎ d é dé d ī dī d ú dú
音节拼读
t ā tā t è tè t í tí t ú tú
音节拼读
n á ná
n ǐ nǐ n ù nù n ǚ nǚ
音节拼读
读d、t
语文精品课件 一年级上册
课题导入
学习拼音用处大，识字读书要靠它， 帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！
课题导入
这节课我们学习的就是声母
dtnl
复习巩固
韵母
aoeiuü
声母
ywbpmf
学习字母
一面小鼓 ddd
鱼尾弯弯 ttt
d n 一个门洞nnn
t 一根木棍lll
l
发音指导
书写字母
t占上中格。 先写竖右弯“ɭ”,再写短横“-”。 两笔写成。
书写字母
n占中格。 先写竖“l”,再写右弯竖“ ”。两笔 写成。
书写字母
l占上中格。 写竖“l”时，一定要直。一笔写成。
音节拼读
我必须和韵母交朋 友才能表示字音。
音节拼读
前音轻短后音重， 两音相拼猛一碰。
ɑ dɑ
音节拼读
l ā lā l è lè l ì lì
l ù lù
认读园地
马 土不
bù mǎ
tǔ
拓展延伸
字母手指操
谢谢观看
d
dǎ
打水
ǎ dǎ
Байду номын сангаас
音节拼读
t
tā
他们
ā tā
音节拼读
ná
拿苹果
n á ná
音节拼读
l
lā
手拉手
ā lā
音节拼读
d ǎ dǎ d é dé d ī dī d ú dú
音节拼读
t ā tā t è tè t í tí t ú tú
音节拼读
n á ná
n ǐ nǐ n ù nù n ǚ nǚ
音节拼读
读d、t
《dtnl》PPT优秀课件
案例三：指针在字符串处理中运用
处理需求
实现字符串的拼接、截取和替换等操作。
实现方法
使用C中的指针和字符数组进行字符串处理。通过指针操作实现字符串的拼接、截取和替 换等操作，可以使用标准库函数`strcat()`、`strncat()`、`strcpy()`、`strncpy()`等辅助实 现。
注意事项
每周一次，每次2小时，共16周。
上课地点
多媒体教室/实验室。
考试方式
闭卷考试，占总评成绩的70%；平时成绩 占30%，包括课堂表现、作业完成情况等 。
02
基础知识讲解
数据类型与变量
01
02
03
数据类型概述
介绍Python中的基本数据 类型，如整数、浮点数、 布尔值等。
变量命名规则
详细解释Python中变量的 命名规范，包括大小写、 下划线、数字等的使用。
代码优化
关注代码性能和效率问题，通过算法优化、数据 结构选择等方式提高代码执行效率。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
深度神经网络（DNN） 基本原理与结构
循环神经网络（RNN） 在自然语言处理中的应用
卷积神经网络（CNN） 在图像处理中的应用
生成对抗网络（GAN） 的原理与实践
学生作品展示评价
指针运算
详细介绍指针运算的规则和技巧，如指针的算术运算、关系运算和逻 辑运算等。
指针与数组
探讨指针与数组之间的关系，如何通过指针访问和操作数组元素，以 及指针在数组排序和查找等算法中的应用。
指针与函数
分析指针在函数参数传递和返回值处理中的作用，以及如何通过指针 实现函数间的数据共享和通信。
04
案例分析与实践操作
《dtnl》PPT优质课件
作用
声母dtnl的作用主要是和韵母相拼，构成完整的音 节。例如，“打”、“塔”、“拿”、“拉”等汉 字的音节就是由声母dtnl和不同的韵母组成的。
声母dtnl的发音方法
发音时舌尖抵住上齿龈，然后突 然放开，气流爆发而出，同时声 带振动。
发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上 升，堵塞鼻腔通路，气流从舌头 两边或一面通过，声带振动。
02
笔画顺序规范
按照规定的笔画顺序 进行书写，避免出现 倒笔、断笔等现象。
03
书写姿势正确
保持正确的书写姿势 ，有利于形成规范的 书写习惯。
04
保持书面整洁
书写过程中要保持纸 面整洁，避免涂改、 乱画等现象。
书写顺序与笔画
d的书写顺序及笔画
先写左半圆，再写竖，两笔写 成。
t的书写顺序及笔画
先写竖右弯，再写横，两笔写 成。
书面不整洁
如出现涂改、乱画等现象，需要 加强书面整洁的训练，保持纸面 干净。
03
声母dtnl的拼读练习
Chapter
与单韵母的拼读
与a的拼读
如da（打）、ta（他）、na（拿） 、la（拉）等，注意声母与韵母拼读 的连贯性。
与e的拼读
如de（的）、te（特）、ne（呢） 、le（了）等，注意发音时口型的变 化。
创意改编
鼓励学生尝试改编绕口令和儿歌，将声母dtnl的发音融入 到自己的创作中，培养创新思维和语言表达能力。
05
声母dtnl的教学建议
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
幼儿园阶段
采用图画、儿歌、动画等生动有 趣的方式，帮助幼儿形象记忆 dtnl的发音和书写。
小学低年级
通过拼音卡片、拼音表等辅助工 具，引导学生观察、发现dtnl的 发音特点和书写规律，同时结合 课堂游戏、小组竞赛等活动巩固
《dtnl》PPT优秀课件
t e te tɑ te ti tu
课堂新知
n
一个门洞 n n n
发音方法：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通 向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
课堂新知
n你能分清它们吗？
一个门洞 n n n
m
两个门洞 m m m
课堂新知
l
一根小棍 l l l
发音方法：发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从 舌头两边出来，声带颤动。
dtnl
趣味导入
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几 个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋 友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧!
课堂新知
d
鼓锤队鼓 d d d
发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然 离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
课堂新知
拼一拼，读一读
dā
dá
dǎ
dà
dīபைடு நூலகம்
dí
du
de
课堂新知
t
像个伞把儿t t t
发音方法：发t时，发音部位、方法和d基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。
课堂新知
拼一拼，读一读
tā
tǎ
tà
te
tī
tí
tu
课堂新知
你能分清它们吗？
t
像个伞把儿t t t
f
一根拐棍f f f
课堂新知
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
课堂新知
1.他的（de）衣服真好看！ 2.他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)！ 4.春天快来了(le)！
课堂新知
dt
2笔
2笔
nl
2笔
1笔
课堂小结
课堂新知
n
一个门洞 n n n
发音方法：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通 向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
课堂新知
n你能分清它们吗？
一个门洞 n n n
m
两个门洞 m m m
课堂新知
l
一根小棍 l l l
发音方法：发l时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从 舌头两边出来，声带颤动。
dtnl
趣味导入
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几 个新朋友“d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋 友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧!
课堂新知
d
鼓锤队鼓 d d d
发音方法：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然 离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
课堂新知
拼一拼，读一读
dā
dá
dǎ
dà
dīபைடு நூலகம்
dí
du
de
课堂新知
t
像个伞把儿t t t
发音方法：发t时，发音部位、方法和d基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。
课堂新知
拼一拼，读一读
tā
tǎ
tà
te
tī
tí
tu
课堂新知
你能分清它们吗？
t
像个伞把儿t t t
f
一根拐棍f f f
课堂新知
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
课堂新知
1.他的（de）衣服真好看！ 2.他特(te)别爱玩。 3.门外有人找你呢(ne)！ 4.春天快来了(le)！
课堂新知
dt
2笔
2笔
nl
2笔
1笔
课堂小结
2024年统编教材课改新版一上语文汉语拼音4《d t n l》课件PPT
ddd
ttt n n n
lll
我会认
d
敲起小鼓d d d
t
t
一只伞柄 t t t
n
一个门洞n n n
l
一根小棍 l l l
手指操
左下半圆 d d d
右下半圆 b b b
一只伞柄 t t t
一根拐杖 f f f
一个门洞 n n n
两个门洞m m m
一根小棍 l l l 一根蜡烛 i i i
朗读儿歌
读一读儿 歌，圈画出你会 拼读的音节。
练读儿歌
齐读儿歌， 注意读准标红 的音节。
课堂演练
一、在正确的读音下面画“√”。
大
马
土
路
dǎ dà
nǎ mǎ tǔ fǔ
lù lǜ
二、读儿歌，我最棒！ wǒ lái lā 我来啦
tiān shànɡ xià yǔ dì shànɡ huá
天 上 下 雨 地 上 滑，
第二关：拼读大转盘
d
é
的
两
d
拼
音
节
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
t
的
两
拼 音
1
节
ǐī
t
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
n
的
两
拼 音
1
节
ǐé
n
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
l
的
两
拼 音
1
节
ǐǘ
l
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
第三关：小小魔术师
ndtlntlùǘāèǚùǐéǎǐ
(2024年)《dtnl》汉语拼音课件pptx
包括发音讲解、示范发音、学生模仿发音、拼读练习、词语扩展等环节
。同时，还将配合相应的图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好
地掌握拼音知识。
6
02
dtnl发音方法与技巧
2024/3/26
7
d发音方法及示范
2024/3/26
发音方法
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭 上升，堵塞鼻腔通路，声带颤动 ，气流较弱，冲破阻碍，迸裂而 出，爆发成声。
22
朗读训练及示范
训练目的
提高发音准确性和语音 流畅度，培养语感。
2024/3/26
训练方法
跟读模仿、对比练习、 情境模拟等。
示范内容
示范要求
选取具有代表性的句子 或段落进行朗读示范。
23
发音准确清晰，语调自 然流畅，情感表达恰当
。
06
课程总结与回顾
2024/3/26
24
关键知识点总结
汉语拼音基础知识
实践应用
在日常生活中积极运用所 学知识，提高汉语拼音的 实际应用能力。
27
THANKS
2024/3/26
28
12
音节构成与拼读规则
01
音节是语音的基本单位，一 般由声母、韵母和声调构成
。
2024/3/26
02
03
汉语拼音的音节可以分为开 音节和闭音节，开音节指以 元音结尾的音节，闭音节指
以辅音结尾的音节。
拼读规则包括声韵相拼、声 调标注和隔音符号的使用等
。
13
两拼音节拼读练习
先读声母，再读韵母，快速连 读成一个音节。
汉语拼音的拼读能力。
01
02
03
04
2024/3/26
2024年秋一年级语文上册统编教材课改新版汉语拼音4《d t n l》教学课件PPT
声母
必须和韵母交朋友，才能表示字音。
游戏《送信》
声
韵
母
母
diɑ e nü lu t
n的拼读
n + ü = nü
nǚ
女
女孩。我的妹妹是个女孩儿。
á = ná
n+
e = ne ǐ = nǐ
ù = nù
l的拼读
l + ü = lü
lǘ
驴
爷爷家有一头小毛驴。
毛驴在草地上跑。
毛驴的叫声很大。
ā = lā
4 dtnl
i
o pü
f
ɑ mu
eb
声母
韵母
图上画着谁？他们在干什么？
打鼓打鼓声母d， 伞把伞把声母t。 一个门洞声母n， 一根棒子声母l。
我的鼓 d d d， 打鼓打鼓 d d d。
l t
n
跳舞跳舞 t t t
你的呢？n n n 呢呢呢n n n
打鼓了 l l l
我的鼓，ddd，特别棒，ttt，
yí dònɡ yí dònɡ zǒnɡ zài xiào
一 动 一 动 总 在 笑。
观察书中d、t、n、l在四线三格中 的位置。
dtnl
d、t、l住在上、中格，n住在中格。
指导书写
cd
写法：半圆占满中格，竖从上格起 笔，到三线收笔。
t
写法：先写竖右弯出二线，短横 写在二线边。
n
写法：占中格，要占满，短竖写 中间，再写左弯竖。
你的呢？nnn，我赢了，lll。
dtnl
辨一辨
nl
发怒（nù） 女（nǚ）同学 马路（lù） 小毛驴（lǘ ）
观察：它们像什么？
dtnl
汉语拼音dtnl教学PPT课件
la（拉）、le（了）、li（里）、lu（路）、lu(加两点)（绿 ）。
要点二
l也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
lai（来）、lei（类）、lui（无此组合，但可与ui相拼成liu 音，如“流”）、lao（老）、lou（楼）。
04
dtnl在词语中的读音变化
dtnl在词语中的连读现象
发音部位
舌尖抵住上齿龈，形成阻 碍，然后突然放开，气流 冲出口腔。
发音方法
发音时声带不振动，属于 清辅音。
发音示范
教师示范发音，学生观察 模仿。
t的发音技巧
发音部位
01
舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
02
发音时声带不振动，属于清辅音。与d的区别在于送气强弱不同
。
发音示范
可以从简单的词语开始，逐渐 增加难度，如增加词语长度、 使用生僻字等。
通过反复练习，帮助学生熟练 掌握dtnl声母在词语中的拼写 规律，提高拼写能力。
THANKS
感谢观看
汉语拼音的作用
是汉字注音和拼写普通话 语音的基础工具，广泛应 用于汉语教学、学术研究 、出版物编辑等领域。
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方 案开始在我国小学教育中 推广，逐渐成为全国通用 的拼音标准。
声母与韵母
声母
指拼音中开头的辅音部分，如“d、t 、n、l”等。在发音时，声母与韵母 相拼合，形成完整的音节。
t与韵母的组合
要点一
t可以与单韵母a、e、i、u、u(加 两点)相拼，例如
ta（他）、te（特）、ti（题）、tu（图）、tu(加两点)（ 突）。
要点二
t也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
要点二
l也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
lai（来）、lei（类）、lui（无此组合，但可与ui相拼成liu 音，如“流”）、lao（老）、lou（楼）。
04
dtnl在词语中的读音变化
dtnl在词语中的连读现象
发音部位
舌尖抵住上齿龈，形成阻 碍，然后突然放开，气流 冲出口腔。
发音方法
发音时声带不振动，属于 清辅音。
发音示范
教师示范发音，学生观察 模仿。
t的发音技巧
发音部位
01
舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然放开，气流冲出口腔。
发音方法
02
发音时声带不振动，属于清辅音。与d的区别在于送气强弱不同
。
发音示范
可以从简单的词语开始，逐渐 增加难度，如增加词语长度、 使用生僻字等。
通过反复练习，帮助学生熟练 掌握dtnl声母在词语中的拼写 规律，提高拼写能力。
THANKS
感谢观看
汉语拼音的作用
是汉字注音和拼写普通话 语音的基础工具，广泛应 用于汉语教学、学术研究 、出版物编辑等领域。
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方 案开始在我国小学教育中 推广，逐渐成为全国通用 的拼音标准。
声母与韵母
声母
指拼音中开头的辅音部分，如“d、t 、n、l”等。在发音时，声母与韵母 相拼合，形成完整的音节。
t与韵母的组合
要点一
t可以与单韵母a、e、i、u、u(加 两点)相拼，例如
ta（他）、te（特）、ti（题）、tu（图）、tu(加两点)（ 突）。
要点二
t也可以与复韵母ai、ei、ui、ao 、ou等相拼，例如
汉语拼音dtnl课件(完整版)ppt课件
今天我们来认识 d t nl
.
1
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
.
2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
.
3
拼一拼，读一读
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
mù
.
11
bó
.
12
bò
.
13
鼓锤打鼓d d d
pù bù yī fu60
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
61
大 米马 土地
.
62
yā é tù mǎ lù lǘ
.
63
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
.
64
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
.
21
鱼儿跳舞t t t
t
t
.
22
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
.
23
.
24
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
.
25
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
dú
.
42
.
.
1
小复习：
大家好
ɑ 韵母： o e i u ü
声母： y b p w
mf
.
2
声母:y w b p m f 韵母:ɑ o e i u ü 整体认读音节:yi wu yu
.
3
拼一拼，读一读
.
4
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
mù
.
11
bó
.
12
bò
.
13
鼓锤打鼓d d d
pù bù yī fu60
dì di pá pō.
mā má ná lí
.
61
大 米马 土地
.
62
yā é tù mǎ lù lǘ
.
63
哪些字母你认识了？圈出来读一 读。
aoeiuü bpmfdtnlgkh
jqx zh ch sh r z c s y w
.
64
bd p
右下半圆 b b b 左下半圆 d d d 右上半圆 p p p
.
21
鱼儿跳舞t t t
t
t
.
22
读一读,比一比:
ft
一根拐棍 f f f 雨伞把儿 t t t
.
23
.
24
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
t e te
tɑ ti tu
.
25
t— e —— te t— ɑ —— tɑ t— i —— ti t— u —— tu
dú
.
42
.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读 一 读
队鼓鼓锤 d d d ，
鱼儿跳舞 t t t ，
一个门洞 n n n ， 小木棍儿 l l l 。
d d d d
e a i u
de da di du
t t t t
e a i u
te ta ti tu
n n n n n
u ü a e i
nu nü na ne ni
l l l l l
比一比
f
t
老人拜佛 f f f
小鱼跳舞 t t t
发 n 时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流， 让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
比一比
m
n
两个门洞 m m m
一个门洞 n n n
发 l 时，舌尖顶住上齿龈，不顶满， 让气流从舌头两边出来，声带颤动。
比一比
i
l
一件衣服 i i i
一根木棍 l l l
大家好， 恭喜你们成为小学生。 我是你们的好朋友朵朵， 我们一起去拼音王国吧， 那里可有很多东西等着我 们学习呢。
欢迎来到
拼音王国
发 d 时，舌尖抵住上齿龈，挡住气流， 然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流， 声带不颤动。
比一比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
b
d
右下半圆 b b b
左下半圆 d d d
发 t 时，发音部位、方法和ｄ基本相同， 不同的是口腔送出的气流比较强。
u ü a e i
lu lü la le li
tu pu nü
wa yi yu
lü fu
mu
ya ba wu
成功啦！
fó
nǚ
dá
wǔ
bò
má
yú
轻 轻 地 小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
小 狗 小 狗 慢 慢 跑，
要 是 踩 疼 了 小 草， 我 就 不 跟 你 们 好。