浅谈维特根斯坦“语言游戏说”

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浅谈维特根斯坦“语言游戏说”

作者：吴琼

来源：《教育界·上旬》2019年第01期

【摘要】“语言游戏”是维特根斯坦后期哲学的核心和基础。语言不是孤立的、静止的符号，而是动态的人类活动。他认为语言游戏是一种生活形式，根植于生活，不能脱离生活而存在，同时语言游戏还具有家族相似性、规则性、多样性和社会性等特点。

【关键词】语言游戏；生活形式；家族相似性；维特根斯坦

“语言游戏”是维特根斯坦后期哲学中的一个核心理论概念，语言游戏强调话语的意义在于在语言的使用中来研究语义，语言不是孤立的、静止的描述符号，而是动态的人类活动。对语言的认识和把握，仅仅依靠逻辑和语法是不够的，语言丰富的内涵存在于日常生活的各种不同形式之中，它根植于人们的生活之中，与人们的生活息息相关。

一、语言游戏的概念

维特根斯坦在《蓝皮书》中最早提出语言游戏，他认为语言游戏可意指“孩子剛使用语词时的语言方式”“语言的原始形式或原始语言”。他在《哲学研究》一书中指出语言是说话者在实际生活中发挥功用的，其用法势必和构成其自然背景的非语言行为密不可分。他在引入这一概念时，提出了三种不同类型的活动。

第一种：一方喊出语词，另一方依照这些语词来行动。在建筑施工中，张三喊出“方

石”“柱石”这些词汇，李四听到这些语词时，把“方石”“柱石”这些材料递过去。

第二种：一方喊出语词，另一方依照这些语词来行动。教的人指着“石头”这一事物，学生说出“石头”这个词。

第三种：学生重复老师前面的话。

在这三种活动中，第一种是在具体语境中使用语言的活动；后两种是在语言教学过程中发生的活动。当我们说出一个语词时，有可能是得到别人行为的回应，有可能是得到别人语言的回应，因而我们很难去准确地定义一个语词的概念是什么。要想准确理解一个语词的含义，必须放到说话者实际的生活或语境中来理解。

维特根斯坦把语言和不同活动中的言语进行编织，将联系在一起的活动共同组成的整体称为“语言游戏”。人类活动通常与语言联系在一起，人们在活动出现的不同场景中学会交流，在