《插入表格》教学设计

一、教材分析：
本节课是信息技术小学版第三册（河北大学出版社）第2单元第7课中怎样制作简单的表格及美化表格等内容。

主要学习在Word文档中创建表格的方法，并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格，为学习制作稍复杂的表格打下基础。

本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。

学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。

二、学生分析：
本节课是适合五年级学生学习的教学内容。

信息技术教学要紧密联系学生的生活实际。

采用探究的学习，鼓励学生主动参与学习，激发学生探索的自信心，在小组合作交流中，动手操作探索，发现新知，自主学习。

这个阶段的学生有意注意大约保持30分钟左右。

学生在学习本课前已经在三、四年级学习了二年信息技术，掌握了一些计算机知识和操作技术能力。

学生会输入文字，美化文字，设置段落格式等。

这样学生对学习插入表格新知识就有浓厚的兴趣，从而乐于学习、自主学习、自主探究。

三、教学目标分析：
按照新课标的规定，我按照三个维度去确定教学目标如下：
知识与技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。

过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。

初步学会表达解决问题的过程和方法。

情感态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。

四、教学重难点分析及处理思路
教师课前做好详细的相关本节内容的网页课件，通过动人的米老鼠动画，丰富多彩的网页知识和变化的幻灯片内容，激发学习学习兴趣，给学生提供良好的自主学习平台，充分让学生自主探究。

教学重点掌握插入表格的方法，认识表格的基本组成和相关术语并初步能运用表格工具编辑、修改表格。

教学难点熟练运用表格工具编辑、修改表格，提高技能。

处理思路：
1 创设情境，揭示课题
（1）通过现实生活的调查资料，使学生知道表格的优点。

（2）通过演示米老鼠课件，让学生用自己的话说说生活中的表格，使学生把所学的知识应用到生活中。

2 欣赏导入，讲授新课
（1）认识表格
教师演示课件让学生先通过米老鼠的指引来学习一些表格中的名称，然后学生在自主学习的形式下，较快的掌握所学知识，并培养学生竞争意识，激发学生学习的欲望。

（2）制作简单的表格
学生通过不同的学习方式来制作五行六列的表格（看书、看光盘、上网学习，问同学等形式）。

充分尊重学生的个性特征，让每一个学生提出自己的方法，解决问题。

让学生去讨论、去争辩、去探索。

使学生的创新思维得到了发展，这样水到渠成的掌握重点，突破
教学难点。

在掌握方法的基础上让学生再任意制作一个几行几列的表格，充分培养学生学习的主动性。

3 设计活动巩固练习
在学生会制作表格的基础上，来进行美化表格。

通过评选“表格设计师”调动学生
竞争意识和学习计算机的兴趣。

调动学生学习热情，又注意了分层次教学，同时培养学
生审美能力和合作意识。

五、教学过程
（一）、语言激趣、导入新课
大家记得4月25日我们学校参加了在中学举行的什么活动？（全乡小学生运动会）
这是体育老师带来的两份调查资料。

（教师出示两份资料：一份有表格，一份是文字叙
述）
米老鼠也给我们提供了许多生活中的表格，一起去看看吧！
教师对学生提供必要的帮助，适时提出。

学生充满兴趣，说说哪份资料好。

（说明：教师手中有许多数字卡片A代表你的发
言真精彩；B代表你的思维真独特；C代表你们小组合作很愉快。

）
学生自主进入学习过程。

并说说除了米老鼠提供的表格外，还有哪些在生活中见到
的表格。

为学生提供动态、丰富的画面以及各种生活中的表格。

（演示课件）
（二）新授过程
1、认识表格
对于表格你都想知道知道哪些知识？
由米老鼠来给我们讲解了有关表格名称的知识。

你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？
2、制作表格
你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、看光盘、上网、问同学）（1）自动表格按钮
你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列
（2）表格菜单
在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。

（3）手动绘制
先找到表格和边框工具栏（单击按钮，选择按钮）
教师提出问题
教师对学生提供必要的帮助，适时提出
教师对来当小老师的同学表扬
教师出示各种表格
教师适时总结
教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方
学生自主进入到教师准备的课件中认识表格。

学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。

学生进行抢答
学生选择自己喜欢的学习方式来制作五行六列的表格
学生汇报三种制作表格的方法
为学生提供动态、丰富的画面以及表格中的一些名词，给学生提供自主学习的空间。

(课件演示)
为学生提供动态、丰富的画面以及制作表格的步骤及方法，提供学生自主学习的空间。

(课件演示)
注意引导学生充分利用网络进行学习。

菜单中绘制表格，然后找到“小铅笔” ，先拖出一个框，然后再画线。

我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来制作的表格，你觉得哪种方法比较好？（自动表格按钮）那要做多行多列的表格呢？（表格菜单比较好），制作不同的表格要选择合适方法。

选择你喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。

3、输入文字
你们的表格做好了？缺点什么？（文字）
以前我们学过在输入文字，在表格中输入文字你会吗？
教师总结方法。

学生说说几种方法的适用范围。

选择自己喜欢的方法再任意制作一个几行几列的表格。

学生在表格中输入几个文字并说说如何在表格中输入文字
注意引导学生正确的进行学习，而不仅仅被画面所吸引，并着重注意与生活的联系
为学生创设自主学习的空间，通过合理的引导帮助学生体验知识的联系，帮助学生学会用不同的方法来解决同一个问题。

（三）：设计活动，巩固练习
看米老鼠给我们带来的同学们的作品，你觉得怎么样？
你能比他们做的更好吗？（激发学生美化表格的欲望）米老鼠给我们提供了各种表格，你想选择哪个内容的表格进行美化？一会我们来评评本节课的“表格设计师”
先在小组内评选，再通过转播让学生来说说这些同学作品的特点，引导学生不仅要会美化表格还要注意有些表格不需要美化。

在美化表格时还有一种方法，它是WORD中自带的一种表格套用格式，在表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择你喜欢的样式来美化表格。

教师提供给大家范例。

（给学生以提示）
介绍表格自动套用格式的方法来美化表格。

学生说说这些作品的优缺点
学生先到米老鼠哪儿去选择自己喜欢内容的表格，再用以前所学的知识进行美化。

在小组内进行评选本小组的“表格设计师”。

（课件演示）
为学生提供动态、丰富的画面以及各种各类的表格，进行美化。

评出“表格设计师”，并给予奖励。

总结学生得数字卡片的情况，适当鼓励，再由学生说对本节的学习收获。

（四）布置作业
1、生活中注意观察，对你所收集的表格进行研究，找出规律。

2、根据你所学的知识，自己创作设计一张美观实用的课程表。

六、自我评析
从教学理念和教学方式方面
信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。

采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。

学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。

在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。