2015年湖南特岗教师考试教育心理学练习题：学习的迁移

2015年湖南特岗教师考试教育心理学练习题：学习的迁移

一、单项选择题

1.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。

A.负迁移

B.正迁移

C.横向迁移

D.纵向迁移

【答案】B。解析：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。

2.后继学习对先行学习的影响叫( )。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

【答案】B。解析：逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。

3.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。

A.一般迁移

B.具体迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

【答案】B。解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

4.学习迁移产生的客观必要条件是( )。

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

【答案】C。解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。

5.“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )

A.创造性

B.学习迁移

C.发现教学法

D.学会学习

【答案】B。解析：“举一反三”和“触类旁通”是学习迁移的表现形式。

二、填空题

1.根据迁移的时间顺序划分，学习的迁移可以分为_________和 _________ 。

【答案】顺向迁移、逆向迁移

2.按_________划分，可分为正迁移和负迁移。

【答案】迁移的性质

3.影响迁移的主要因素有_________ 、原有认知结构和_________ 。

【答案】相似性、学习的心向定势

4.右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为_________。

【答案】学习迁移

三、论述题

1.试论述影响迁移的重要因素。

【答案要点】

(1)学习材料内容的相似性，相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的.较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料、学习中的环境线索，学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感等方面的。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。

(2)原有认知结构，原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式。原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。

首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。

其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。

再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。

(3)学习的心向与定势，心向与定势是同一种现象，指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验。它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景.或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

除以上基本因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。

2.结合实际阐述教师应如何培养学生的迁移能力？

【答案要点】

(1)改革教学内容，促进迁移。教材内容体系的确定要兼顾科学知识本身的性质、特点、逻辑系统和学生的知识水平、智力状况及年龄特征，还要考虑学时和教法上的要求以保证教材的系统性和教学的循序渐进性。

(2)从教材的呈现程序方面促进迁移。为促进学习迁移，教材在体系组织上应体现以下要求：①从一般到个别，不断分化；②融会贯通，促进知识之间的横向联系；③教材组织系列化，确保从已知到未知。

(3)改进教学方法促进迁移：

①加强基础知识和基本技能的教学；

②加强基本知识、基本技能的实际运用；

③重视培养良好的学习方法。

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