伶官传序教案

伶官传序

教学目标：

1.了解欧阳修其人和历史背景

2.熟读课文

3.了解作者的历史观

4.学习第一、二段文字

教学重点：

了解作者的历史观；学习第一、二段文字。

教学难点：

学习第一、二段文字

教学时数：

第1课时

教学步骤：

导入：

南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽这个人，由西楚霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的许多感慨的。他在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？今天我们就来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章----《伶官传序》。

研习：

一、知人

欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。北宋文学家、史学家，且在政治上负有盛名，唐宋八大家之一。散文尤佳，有名的有《醉翁亭记》、《秋声赋》等。其《六一诗话》则开历代诗话之先河，影响深远。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，继承并发展了韩愈的古文理

论，主张文以明道，强调文道结合，二者并重，提介平易自然之文，反对浮艳华靡的文风。他的散文多议论当事，切中时弊，说理畅达，抒情委婉。他积极培养、提拔、奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。

欧阳修不但是文学家，他还是一位史学家。他著有两部史书，一部是与人合编的《新唐书》，一部是《新五代史》，是二十四史之一。本文选自《新五代史》，清代文学家沈德潜认为本文“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字。”

和很多史学家一样，欧阳修编撰史书的目的是为封建帝王提供统治经验和历史鉴戒。因此，他除了记叙史实之外，还常常以“论”、“序”的形式发表自己的见解。本篇便是《伶官传》前的序论。

二、论世

伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。五代(907--960)指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。

庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人做了官，这些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日坏，后发生暴乱，伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死，李克用谪亲子孙全被诛杀。本文就是基于这样的史实而写的序。

三、读课文，熟悉文章大意。

四、分析文章第一段

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得

道理（古今）人的行为/政治得失唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人为的事造成的吗？推究庄宗所以取天下，与其所以失之者，可以知之矣。

（代）前一句话

得与他所以失去天下的原因，就可以明白了。

提问1：本文的论点是什么：（用课文的原话回答。）

明确1：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？（或答“忧劳……”）

提问2：找学生翻译此句。（用现代汉语概括这一句话。）

明确：盛衰在于人事。（国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人为的事吗？）

提问3：由课文的第一自然段可以推知本文将运用什么论证方法？

明确3：例证法

提问4：作者立论的依据是什么？

明确4：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”即庄宗李存勖“得天下”和“失天下”的事例。

强调：写史论一般都要使用例证法，以论带史，以史证论。

五、分析文章第二段

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇

不译死把箭并列

世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，

也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此

推立名--动，定盟约背叛“而”

燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。这

三者，吾遗恨也，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而

给强调

三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗受箭

藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛< 以（代）箭古今，官名猪、羊祭告恭敬的拿

收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬锦> 囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

介后顺承箭

地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，（使人）背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。

六、小结

本节课我们了解了关于欧阳修及其写作〈伶官传序〉的背景，并初步了解了课文，学习了课文第一、二段文字。知道了作者的历史观：盛衰之理在于人事。下节课我们将继续学习本篇文字的第三、四两段，看一下作者是怎样分析他的观点的。

七、作业

1.复习本节课所学。

2.预习后两段内容。

板书：

一、知人论世

字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。散文尤佳。

〈欧阳文忠公集〉，《六一诗话》（开历代诗话之先河）

伶官，乐工作了官。

二、第一段

论点：盛衰在于人事。

人事：（古今）人的行为/政治得失

三、第二段

约：名--动，定盟约

从事：古今，官名

少牢：猪、羊