解读山东省2020年高考方案理科综合 物理学科 新课标 人教版

解读山东省2020年高考方案理科综合物理学科

2020年度高考将是我省高中推行新课改后的第一次高考，《山东省2020年度普通高校招生考试工作指导方案》已出台，方案明确考试将由我省自主命题，拟采用3+X+1模式，各科考试时间、分值、试卷结构以及考查范围也都已明确。现对高考方案中理科综合物理部分谈一下我们的看法：

一、理科综合中物理的考试范围

1、必考内容：

必修模块：物理1、物理2

选修模块：选修3-1、选修3-2

2、选考内容：

选修模块：选修3-3、选修3-4、选修3-5；

二、分析新高考方案中物理试题的要求与近几年高考物理试题的特点

1、注重对基础知识和基本方法的考查

（1）牛顿运动定律是经典力学的基础，它正确地揭示了运动和力的关系，使人们对运动合理的关系的认识发生了根本的变化。

新课程物理必修1的主干知识。

（2）用能量观点认识问题、分析问题、解决问题是物理学中研究问题的重要方法。在近几年的高考中注重从不同侧面考察了运用能量观点分析和解决问题的能力。

新课程物理必修2的主干知识。

2、对非重点部分注重对重要的物理知识的考查；特别注意了学科内部的综合考查。

3、突出了学科内的综合

（1）带电粒子在电磁场中的加速与偏转，从运动和力的角度及能量角度进行分析。新课程物理选修3—1的主干知识。

（2）电磁感应的基本规律。新课程物理选修3—2的主干知识。

这些重点知识内容，是学科内综合的生长点。

4、坚持考查运用理论解决实际问题的能力。以实际问题为背景叙述并设问，解决这样的问题首先需要从实际问题的情境中抽象出物理模型，再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题解决。

5、注重基本实验操作、方法和原理的考查。试题的立意与定位新颖，一方面可以引导在教学和复习中要重视实验的操作，另一方面是要求实验的教学与复习，特别是验证性实验，不能只是简单的按课本的要求进行重复性的操作，更应理解实验的原理和方法。

6、坚持考查学生获取信息、处理信息的能力。在有限的时间内获取信息、加工处理信息是学习潜能、创新思维的一种具体表现形式。高考是选拔性考试，目的之一是选拔具有学习潜能的人才和具有创新意识、创造性思维能力的优秀人才。因此仅两年的高考物理试题加强了对获取信息、加工处理信息能力的考察力度。

三、应对新高考要求的教学策略

1、抓好基本物理知识的教学仍然是中学物理教学的首要任务。

①牛顿运动定律家运动学公式的典型问题

②牛顿运动定律在圆周运动与天体运动中的应用

③带电粒子在电、磁种中的受力与运动，以及能量的变化情况

④相互作用过程中动量问题、能量的转移与转化

⑤电磁感应过程中的能量问题

2、重视对规定实验的原理与方法的理解

①基本测量仪器的读数

②基本器材的使用

③基本实验方法：累积法、替代法、测量量转化法、比较法、控制变量法等

④处理数据的方法：表格法、图像法、平均值法等

3、把握好学习的节奏

适当降低起点和速度，要看到学生的能力培养需要过程；要认识到后续复习对前面知识与能力要求的反作用；注意处理好知识与蒋练习题的关系。

4、使物理教学向联系实际方面倾斜

以实际背景理解知识；获取、处理信息，抽象思维；培养学生缄默的能力；训练学生的估算能力等。

5、注重讲、练的效益

难度适当、及时反馈、重在落实，培养学生学习物理的兴趣和信心。

6、学会解传统的基本题

以基础题训练方法，努力培养学生正确、良好的解题习惯

7、物理解

题的基本思路、方法，培养基本能力

四、应对新高考方案的教学建议

1、教学要注重过程；知识要注重运用；运用要注重灵活；灵活要注重创新。 物理是一门基础性的自然科学学科，在教师的教学中尤其要注重教学过程的设计和创新，以及知识的灵活应用；既要注重学生的共同基础，又要满足不同学生的学习需求；既要注重基本知识的教学，又要体现基本能力的培养和基本方法的总结。

2、切实抓好学科主干知识，编制科学体系，紧密联系实际。

3、突出实验，培养创新意识，关注物理与化学、生物的结合部。

4、选修3-5模块的教学可主要针对基础较好的学生选学；选修2-2模块的教学可主要针对基础较差的学生选学。体现新课程的选择性。

物理组

2020、5 文字 情景 模型 过程

特征 规律 方程 数学

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