宇宙的边疆导学案

宇宙的边疆导学案

《宇宙的边疆》导学案

【学习目标】

1.掌握重点词语，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。

2．了解本文独特严谨的结构。

3．学习本文运用语言的技巧：准确严密的语言，运用多种修辞手法使语言优美生动。

【重疑难点】

学习目标1、2

【知识链接】

一、走进作者

卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。

二、解说词的文体特点

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。

解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：

（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳（通俗的语言）。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。

（2）紧扣实物和形象进行解说（明确的对象，

清晰的顺序）。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。

（3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。

【学习内容】

一、基础过关

○1注音或根据拼音写汉字：

好．大喜功（）神mì莫测（）辽阔无垠．（）开tuò（）闪shuò不定（）

气势磅礴

．．（）（）chuān流不息

（）zhǎn新（）璀璨

．．夺目（）（） sù望（）广袤．（）荒wú（）旋wō（）匀称．（）

gē置（）奄奄

．．一息（）冥．王星（）甲烷．冰（） dàn生（）

人才济济

．．（）

○2给下列加点字注音。

晕眩．（）脚趾．（）脚踝．（）纤．细（）磅．礴（）

泫．然（）福祉．（）蜾．蠃（）纤．夫（）磅．秤（）

炫．耀（）白芷．（）青稞．（）阡．陌（）滂．沱（）

○3查词典，解释下列词语的意思。（目标：理解词语意思的能力）

（1）晕眩：（2）微不足道：

（3）广袤：（4）奄奄一息：

（5）人才济济：（6）茫无际涯：

（7）好大喜功：

二、课文内容理解应用

1、作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。并说说作者为什么采用这样的说明

顺序？

2、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?

3、文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。

三、探究拓展

1、作者对宇宙有怎样的认识? 作者对人类又有怎样的认识?

2、作者从不同的角度对宇宙中的星系做了细致的说明，你能概括出作者是从哪几个方面对星系加以说明的吗？

3、找出文中议论与抒情的句子并思考其作用。

四、【检测反馈】

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.别出心裁映入眼帘赞叹不已如烟似雾

B.明察秋毫晕旋颤栗轻而易举瞬息万变

C.瞻养父母归根结底晶莹透明模棱两可

D.推陈出新疏疏朗朗因地制宜臭名召著

2.在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（）

我们印象最深刻的是，恒星在两个旋臂之间，像流水一样漂浮在我们的四周――气势磅礴的自身

发光的星球，有些像肥皂泡一样脆弱，又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。

A.即使也虽然却

B.即便也虽然但

C.即使也尽管却

D.即便还尽管但

五、【练习巩固】

1.阅读课文12——13段，按要求做题。

3.下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（）

A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。

B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。

C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。

D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。

2.对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（）

A．多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。B．有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。

C．恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见

的星。

D．如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。

3.根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（）A．有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。

B．恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。

C．我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。

D．因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。

4．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。

①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！

②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。

⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先