高中语文必修3学案1：第13课 宇宙的边疆
新人教版语文必修三：第13课《宇宙的边疆》示范教案设计
【讲】人教必修3第13课《宇宙的边疆》教学资料教学目标知识与能力：1．了解解说词的特点。
2．了解一些有关宇宙的基础知识。
3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
4．扩展思维层次和文化素养。
过程与方法：采用教师点拨与学生讨论探究相结合的方法，实现本节课的教学目标情感态度与价值观激发学生的求知欲和探索精神。
教学重点：了解解说词的特点，掌握有关宇宙的基础知识。
难点及解决办法借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计1．阅读分析全文结构。
2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
（板书）宇宙的边疆二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
高中语文必修三学案：第13课 宇宙的边疆
第13课宇宙的边疆学习目标1.结合课文，了解解说词的特点。
2.借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。
3.扩展思维层次和文化素养，激发求知欲和探索精神。
一、音正形准1．给下列加点的字注音 (1)单音字①晕眩．( ) ②脚趾．( ) ③踝．节( ) ④夙．望( ) ⑤广袤．( ) ⑥甲烷．( ) ⑦稀疏．( ) [答案] ①xuàn ②zhǐ ③huái ④sù ⑤mào ⑥wán ⑦shū (2)多音字①纤⎩⎪⎨⎪⎧ 纤．细( )纤．绳( ) ②济⎩⎪⎨⎪⎧人才济．济( )同舟共济．( )[答案] ①xiān /qiàn ②jǐ/jì 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 珊( )跚( )姗( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧踝( )裸( )稞( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧眩( )泫( )炫( )[答案] (1)珊瑚/蹒跚/姗姗来迟 (2)脚踝/裸露/青稞 (3)晕眩/泫然泪下/炫目 二、词语积累 1．理解运用(1)川流不息：___________________________________________________ (2)好大喜功：___________________________________________________ (3)微不足道：_____________________________________________________ (4)璀璨夺目：________________________________________________________[答案] (1)(行人、车马等)像水流一样连续不断。
(2)喜欢做大事，立大功，原指封建帝王喜欢用兵，炫耀武功，现多指办事铺张浮夸。
(3)非常渺小，不值得一提。
(错点提醒：不能只用于形容事物小。
)(4)光辉灿烂耀人眼睛。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
《宇宙的边疆》导学案(教师版)(人教版高一必修三)共3篇
《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》导学案（教师版）(人教版高一必修三)随着科学技术的发展，我们对于宇宙的认知越来越深入，各种观测和探测手段也愈加精细，许多神秘的宇宙边疆也即将揭开面纱。
本篇导学案将为教师提供一个关于《宇宙的边疆》的教学计划，帮助学生深入了解我们宇宙的边疆以及各种探测手段的具体原理。
一、知识目标1. 掌握宇宙学的基本概念和发展历程。
2. 能够了解和描述宇宙的组成、结构和演化。
3. 能够具体了解宇宙那些神秘的边疆，向学生展现最前沿的宇宙研究成果。
二、教学流程Part 1 宇宙学的基本概念和发展历程 (50 分钟)Step 1 引入话题(5 分钟)以一个宇宙开端的视频或图片作为引入，引起学生的兴趣和好奇心，为后续知识的学习打下基础。
可以引导学生思考：宇宙中究竟有什么？我们如何研究宇宙？Step 2 授课内容(35 分钟)1.宇宙学的基本概念：宇宙、宇宙学、宇宙中的物质和尘埃等概念。
2.宇宙学的发展历程：天文学的起源，日月星辰的观测，伽利略望远镜的发明等。
随着科学技术的进步，人们不断深入研究宇宙，推动了宇宙学的不断发展。
Step 3 练习(10 分钟)让学生结合教材中的内容，回答以下问题，检验学生对于本部分的掌握程度：1.宇宙学的基本概念是什么？2.怎么样理解宇宙中的物质？3.展示了宇宙学哪些发展历程？Part 2 宇宙的组成、结构和演化 (50 分钟)Step 1 引入话题(5 分钟)让学生回顾上一个环节中学习到的知识，思考宇宙中的物质和尘埃对于宇宙的组成和演化有何关系？Step 2 授课内容(35 分钟)1. 宇宙的组成：介绍宇宙中的物质和能量、白矮星、中子星、黑洞等组成。
2. 宇宙的结构：介绍星系的结构组成及其运动、宇宙微波背景辐射、暗物质等内容。
3. 宇宙的演化：介绍宇宙的诞生、宇宙的膨胀、星系形成及其演化等过程。
13宇宙的边疆-人教版必修3语文教案
13宇宙的边疆-人教版必修3语文教案引言本文是针对人教版必修三语文教材中第13单元“宇宙的边疆”编写的教案。
本单元主要让学生了解宇宙的边疆和宇宙探索的历史，培养学生的科学意识和科学素养。
本教案在课程目标、知识点、教学策略等方面进行了详细的安排和阐述。
课程目标1.了解宇宙的边疆概念及其特征；2.了解人类探索宇宙的历史；3.培养学生的科学思维和科学态度。
知识点概括宇宙的边疆1.宇宙的定义、特点与发展；2.宇宙的边疆的概念及其特征；3.宇宙射线、宇宙射线的来源、认识主要组分、探测技术、宇宙辐射对人类的影响。
人类探索宇宙的历史1.人类探索宇宙的历史；2.人造卫星、载人飞船的发展；3.航天员在太空中的生活和工作。
教学策略1.模拟实验法：利用科学实验的方法，帮助学生了解宇宙射线的来源和探测技术；2.查找法：通过查阅相关资料，帮助学生了解人类探索宇宙的历史和航天员在太空中的生活和工作；3.分组探究法：根据学生兴趣爱好和特长，将学生分成小组，进行针对性探究，提高课堂参与度和课堂活跃度。
具体教学步骤第一步：导入新知识引导学生想象宇宙的边疆，展示一些宇宙的图片，让学生对宇宙有一个直观的认识。
介绍宇宙边疆的概念、特点和意义，让学生对本单元的内容有一个整体认识。
第二步：宇宙射线探究1.分组讨论：将学生分成若干小组，让每个小组讨论宇宙射线的来源、组成和探测技术，集体汇报讨论结果。
2.模拟实验：根据学生分组讨论的结果，进行模拟实验，了解宇宙射线的来源和探测技术，让学生深入了解宇宙的边疆。
第三步：人类探索宇宙的历史1.查找资料：让学生自行查找相关资料，了解人类探索宇宙的历史和重要事件，并按照时间顺序整理出来。
2.分组探究：将学生分成小组，让每组根据自己整理的资料，分别探究人造卫星、载人飞船和太空站，并结合图片或资料展示各自的探究成果。
3.总结：引导学生总结人类探索宇宙的历史和未来发展方向，让学生对宇宙探索有更深入的认识。
第四步：课堂总结教师对本节课的内容进行总结和回顾，帮助学生掌握本单元的关键内容，梳理知识点，在学生的深入思考中推进本单元的知识构建。
第13课《宇宙的边疆》人教版高中语文必修三学案3
第一单元第13课《宇宙的边疆》学案姓名班级一．学习目标1.了解作者和一般解说词。
2.掌握文中出现的生字词，把握说明顺序。
3.品味说明文的语言，尤其要体会本文运用比喻和拟人的好处。
体会重点语句在文章中的作用。
二．问题与例题大问题一：本文是按什么样的顺序来说明的？1、这样的说明顺序，有什么好处？例题：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。
一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。
（列数字、作比较、举例子。
平易通俗。
）变式练习：假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在10之后接33个0)。
（）大问题二：文章中作者不仅介绍相关的宇宙知识，还发表自己的见解，结合上下文，谈谈如何理解下列句子？1、宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
如何理解“这样”？2、如何理解“我们在探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”？3、如何理解本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
虽然我们的夙愿可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想？大问题三：下列句子用了哪些说明方法，有什么作用？大问题四：文中主要运用了哪些说明方法，有什么好处？三、目标检测1、作者简介：卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“”和“”。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他的科普作品《》曾获得普里策奖，电视系列节目《》在全世界取得热烈反响。
2、下列加点的词语音、义全正确的一项是（）A.人才济济．．（jǐjǐ）：形容有才能的人很多。
好．大喜功（hǎo）：指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。
B.颤．栗（chàn）：即战栗，颤抖。
广袤．(mào)：广阔，宽广。
人教版高中语文必修3 13《宇宙的边疆》优选导学案1
《宇宙的边疆》优教导学案教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
重点、难点及解决办法1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计 1．阅读分析全文结构。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排 1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知1、作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2、宇宙诞生之争（蒂姆·雷德福）当今世界上两位研究宇宙的大师在时间的开始与延续问题上相持不下。
数学家和物理学家们正在阅读两篇论文，这两篇论文在为什么宇宙可能永远没有终点的问题上各执一词。
高中语文 第13课(宇宙的边疆)导学案 新人教版必修3 学案
河北省唐山市开滦第二中学高中语文第13课《宇宙的边疆》导学案新人教版必修3【学习目标】1．联系生活实际，了解解说词的文体特点。
2．阅读课文把握文章的解说顺序；了解文中介绍的有关宇宙的基础知识。
3. 品读文中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，引发自己的思考。
【重点难点】学习重点目标2 学习难点目标3【课前自主学习】1．自读课文，给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。
（目标：识记生字词的能力）崭．新（）夙．望（）召．唤（）穴．居野处．（）广袤．（）人才济济．．（）暂．时（）量度．．（）琵琶．．（）载．歌载舞（）胜券．（）纤．细（）磅礴．．（）奄奄．．一息（）好．大喜功（）开tuò（）神mì莫测（）辽阔无垠．（）闪shuò不定（）chuān流不息（）zhǎn新（）璀璨．．夺目（）（）sù望（）荒wú（）旋wō（）匀称．（）gē置（）冥．王星（）甲烷冰（）dàn生（）2．给下列加点字注音。
（目标：辨析形近字的能力）3查词典，解释下列词语的意思。
（目标：理解词语意思的能力）晕眩：微不足道：广袤：奄奄一息：人才济济：茫无际涯：好大喜功：4．依次填入下句横线上词语正确的一项是（）宇宙神秘非常，它有的事实，的关系，的机制。
A．错综微妙典雅B．微妙错综典雅C．典雅错综微妙D．典雅微妙错综5．查找资料，将作者的简介写在下面。
（100～200字）（目标：培养搜集信息的能力）6.解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词,具有以下几个特点:(1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
高中语文人教版必修三学案第13课宇宙的边疆
第13课宇宙的边疆学习重点 1.分析文章结构，理清作品的线索，把握文体特征，培育勇于探究宇宙神奇的信念和情感。
2.把握多种说明方法。
一、文本名句1．从宏观来看，人类所关怀的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微缺乏道的。
但是，我们人类朝气蓬勃，英勇好学，前途。
2．奇怪是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。
3．想象常常能够把我们带着到崭新的境界，没有想象，我们就处处碰壁。
疑心可以使我们摆脱梦想，还可以检验我们的推想。
4．好大喜功那么为宇宙汪洋所淹没，开动脑筋那么领悟世界。
二、有关“宇宙星空〞的名句1．世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准那么，另一件是我们头顶上绚烂的星空。
——康德2．整个宇宙是一个联邦，和人类都是它的成员。
——西塞罗3．整个大地对贤智的人都是放开着的，由于一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。
——德谟克利特4宇宙是无尽的生命，丰富的动力，但它同时也是严整的秩序，圆满的和谐。
——宗白华5．宇宙永久不会变老。
——普罗提诺6．宇宙是在运行的。
它有它的生命。
——罗曼·罗兰文本导学1．读准字音(1)单音字①晕眩．()②脚趾．()③踝．节()④夙．望() ⑤广袤．() ⑥甲烷．()⑦稀疏．()(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 人才济．济( )同舟共济．( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧晕．倒( )光晕．( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 眩( )泫( )炫( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧趾( )祉( )芷( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧踝( )裸( )稞( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧纤( )阡( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧磅( )滂( ) 3．理解词义 (1)广袤： (2)无垠： (3)灿烂： (4)人才济济： (5)好大喜功： (6)川流不息： (7)车水马龙： (8)颐指气使： (9)奄奄一息： (10)晕眩：4．选词填空 (1)演化·演化①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们________的某个初级阶段冻结而成的行星系。
语文人教版必修3学案第13课宇宙的边疆
第13课宇宙的边疆茫茫宇宙，充满奥秘，自古以来引起人们无穷的遐想，留下盘古开天辟地、夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月等许多动人的传说。
自科学诞生以来人们对宇宙的探索逐渐地由幻想变为现实，人类上太空，登月球，在太空上行走。
2010年传来“嫦娥二号”飞上九天的佳音；据说2019年她的妹妹“嫦娥五号”也将飞上九天揽明月。
随着科学的不断发展，人们越来越能深入地探索宇宙的奥秘。
今天，就让我们随着大众天文学家萨根一起进入太空遨游。
1．走近作者生平经历卡尔·萨根(1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍。
被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
主要《伊甸园的飞龙》《宇宙》《暗淡蓝点》等。
作品20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。
在“科学技术是第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。
为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大量国外科技著作。
于是，卡尔·萨根的《宇宙》被翻译介绍到我国。
3．相关知识解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描述，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：①语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和介绍的。
②紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
2016人教版语文必修三第13课《宇宙的边疆》word学案
《宇宙的边疆》学案一、三维目标1.知识与能力：①引导学生联系实际，了解解说词的特点。
②引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2.过程和方法：①引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
②扩展学生的思维层次和文化素养。
3.情感与态度：德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
二、导读1、了解作者。
卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。
同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
2.内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。
本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
3．解说词的知识⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。
它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。
⑵解说词的特点①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众三、导思1、作者对宇宙有怎样的认识？2、作者对人类有怎样的认识?3、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
4、认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？5、文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？6、认为作者写作本文的目的何在？7、文能给你提供哪些说明文方面的写作借鉴呢？四、导练【跟踪试题】1.下列加点字注音完全正确的一项是【】A.斑斓(lán) 湮没(yīn) 遐想(xiá) 撒手人寰(huán)B.惊诧(chà) 杜撰(zhuàn) 踪迹(jī) 刨根问底(páo)C.鄙视(bǐ) 威吓(hè) 栅栏(zhà) 冷嘲热讽(fěng)D.浩瀚(hàn) 怪诞(dàn) 漆黑(qī) 争妍斗艳(yàn)2.下列各组词语没有错别字的一项是【】A. 光彩谩骂教诲如据深渊B. 淘醉赡养誊写自名得意C. 真谛演绎欣慰食不果腹D. 嘉宾安祥浪费融会贯通3.列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）Ａ、晕眩（yūn）颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ、踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jǐ）Ｃ、广袤（mào）磅礴（pó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）Ｄ、纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）4 列各组词语中，错别字最多的一组是（）Ａ、覆盖神密奄奄一息与世隔绝Ｂ、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定Ｃ、边缘篷勃穿流不息作伴相随Ｄ、闪铄想像茫无际崖面目全非5.下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是【】A.搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲，加来道雄从小就具有这种精神，终于成为世界著名的理论物理学家B.日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是不能容忍的C.看问题，我们一定要在细枝末节上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面D.湖南广电人正在紧锣密鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜6.下列各句中，没有语病的一句是【】A.日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似，而且还可能有液态水B.印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时，无意间打穿了一座泥火山，大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发，酿成了世界罕见的泥浆灾难C.尽管人们为保护中华鲟付出许多努力，但工业企业向长江大量排污日益严重和人类活动等外界危害有增无减，使中华鲟的种群量急剧减少D.人们常说上帝偏爱瑞士，赐予她雄伟的山脉，宁静的湖泊和秀美的田园，是各国游客心驰神往的旅游休闲胜地7 各句中标点符号完全正确的一项是（）Ａ、只要一想起宇宙，我们就难以平静──我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
高中语文 第13课 宇宙的边疆教案 新人教版必修3
13、宇宙的边疆·教案【教学目标】一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
【重点、难点及解决办法】1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
【学生活动设计】1．阅读分析全文结构。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
（板书）宇宙的边疆二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
必修3语文之《宇宙的边疆》学案
必修3语文之宇宙的边疆学案课文精讲激趣导入：浩瀚的宇宙无边无际，自古以来引起人们无穷无尽的遐想。
自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
上太空，登月球，上火星——随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
今天，让我们跟随一位大众天文学家，进入太空遨游。
学习要点一、重点1. 熟读课文，理清文章的说明层次与说明顺序。
2. 了解一些有关宇宙的基础知识。
3. 学习课文，了解作者对宇宙和人类的思考，培养勇于探索、发现的精神。
二、难点1. 合作探究掌握解说词的特点，明确其中议论与抒情的作用。
2. 激发求知欲，扩展思维层次和文化素养。
课文精析一、整体感知1. 走近作者卡尔·萨根（Carl Sagan，1934～1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
2. 解说词的文体特点（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
3. 文脉梳理二、重点研读我们现在来到我们星系的行星上。
这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。
由于重力作用，它们被迫做近似圆周的运动。
它们的热量主要来自太阳。
冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。
冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。
巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星部分别有一个冰冻卫星做伴相随。
在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。
2021-2022学年高中语文人教版必修3教学案：第13课 宇宙的边疆 Word版含答案
第13课宇宙的边疆作者简介生平经受卡尔·萨根(1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔高校行星争辩中心主任，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探究科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍。
作品《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
评价被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
(一)背景链接1976年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。
为此，他和“海盗”号资料分析及探究方案处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学学问。
这部电视片制造了美国公众电视网的最高收视率，60多个国家2亿观众观看了这部片子。
同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。
在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博学问畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度端详人类社会，争辩人类在宇宙中的地位。
(二)常识整理解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹或历史文物进行解释说明的一种文体。
依据被解释的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。
用于参观巡游的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于科普影片、新闻纪念片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。
解说词有以下几个特点：①解说词要依据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
②解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是对学问和情理的扩展，使观众或听众接受到画面和实物本身无法传递或难以表达的含意。
高中语文必修三教案：13宇宙的边疆.doc
2017-2018学年度第二学期高一语文教案主备人：使用人：时间：2018年4月3日课题宇宙的边疆课时第一课时课型新授教学重点1 ＞读准读音，诵读课文。
2、理清文章脉络、整体感知课文。
依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息教学难点反复诵课文，把握全文的结构特点。
依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文本学习冃标的重点，应培养学生的阅读能力。
一、知识目标：1、学生读准重点字词读音，正确朗读课文。
2、学生能理清文章脉络。
3、学生会答相关文章结构层次题。
二、能力目标：1、思维能力：通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能理由：理清文章脉络，把握全文结构是本课教学重点。
力，从血昵咼字王字刁兴趣。
2、运用能刀：利用工具书，结合书下乞［释，读准字音，疏通:々意，进而理解课文情感°澈具教学环节课前三分钟多媒体课件、教材，练〉教学内容默写《师说》第二段J册教师行为检查记忆情况，评价总结小考结果学生行为默写，交换批改，订正错误设计意图强化记忆考纲规定时间3分钟补充相关知识课代表协助检查的“识别和名篇”部分1简介背景1巡视检查学生完1>各组上台展示，验收学生4分钟承接导成情况，进行及时课代表协助老自主学习入环节评价。
师检查完成情的结果并2补充相应知识。
况。
加强记忆2、在书上记录作家作品相关简介和背景。
3、小组或同桌间检查。
2自由朗读课文巡视学生课本，检学生读课文，标注读准字音，5分钟练评结查预习情况重点字词读音及自为朗读课合然段。
文中的重环节点片段做准备朗读课文1、引导学生有准1>抽签指名朗读。
训练学生7分钟确无误地朗读。
2、小组为单位朗朗读能2、大屏幕展示相读。
力,并体会关浜H ZX.IS/-I o IF -S 0U感C3理清脉络，整体感知1、作者卡尔萨根1>小组讨论并写出训练学生6分钟练评结如同一位导游，带答案质疑、概合环节我们在广袤的宇2、小组展示。
高中语文人教版必修三教案-13 宇宙的边疆
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
1.诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。
2.下面没有用比拟手法的句子是：
A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
2、时间三分钟
三、解疑合探
大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。
展示—— 三分钟后，出示展示任务分配及要求
问题一：作者是按照什么顺序做介绍的，分几个部分，归纳一下每个部分的主要内容（第二组展示）
问题二：.作者对宇宙有怎样的认识？（第四组展示）
问题三：本文使用了哪那些表达方式？ （第六组展示）
问题三.表达方式
1．描写
这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地……
2．议论第三段
3、抒情第一段
问题四.修辞手法
1．拟人
有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形……
2．比喻对比
恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然想肥皂泡一样脆弱，却有大的可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有的小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍……
B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
答案：C
抢答环节
播放视频，请学生抢答歌词中所使用的修辞手法。
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宇宙的边疆
一、整体把握
1．文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：
(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。
(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
2．说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。
就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：
宇宙→星系(星系群、子星系) →恒星→太阳系→行星
这样的说明顺序，好处在于：
(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现厂人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。
“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
3．议论与抒情
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议沦和抒情。
如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。
语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有“十分之一。
在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。
可见天体是多么宝贵。
”等。
二、问题探究
1．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?
2．作者对宇宙有怎样的认识?
3．作者对人类有怎样的认识?
4．课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明?
练习
一、本文是一部大型电视片的解说词。
说说作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。
二、作者不仅介绍相关的宇宙知识，还发表白己的见解。
结合上下文，说说你对下列句子的理解。
1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
2．这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
3．我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。
想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
4．因为宇宙中的大部分是空的。
惟一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。
5．宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
6．我们这个世界人才济济，人们勤学好问。
我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。
人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。
三、作者带领我们遨游宇宙后说：“人类返回家园的长途旅行已经开始”。
那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的情况。
——★参考答案★——
二、问题探究
1．当然，按人类对宇宙认识的历程介绍，也未尝不可。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词．由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
2．宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙巾的沧海·粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。
宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
3．人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中屯扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
4．作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。
所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
练习
一、作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。
二、1．人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。
2．人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。
3．人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
4．宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。
5．宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。
人类对宇宙的存在也许毫无意义。
6．虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。
人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。
三、略。