04四年级上册科学实验报告单(学生用全部)

2.静观高锰酸钾、沙子，食盐，面粉在水中的分散现象
3.用搅拌棒轻轻搅拌一下水，继续观察
4.分别观察是否可以看见颗粒、分布是否均匀、是否有沉淀、是否能溶解。
5.那些能过滤出来，那些不能？那些溶解了，那些没有溶解？
实验现象：高锰酸钾在水中（ ），面粉和沙子（ ）
实验结论：高锰酸钾在水中（ ），面粉和沙子（ ）
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单13
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：分离食盐与水的方法
实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。
实验器材：酒精灯、蒸发皿、石棉网、三角架、火柴、浓盐水、放大镜
实验猜想：：食盐能从盐水中分离出来
实验步骤：
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、等到盐水未完全蒸发完时熄灭酒精灯。
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：探索尺子的音高变化
实验目的：探究尺子伸出桌面的长短与音高的关系。
实验器材：钢尺或塑料尺
实验猜想：
实验步骤：
1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。
实验器材：汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞
实验猜想：有气体溶解在汽水中
实验步骤：
1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。
2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。
实验现象：气体既能（ ）于水，又能从水中（ ）。
实验结论：气体既能（ ）于水，又能从水中（ ）。
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：风向和风速
实验目的：用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。
实验器材：制作风向标的材料——吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀、制作小风旗的材料——软布、硬纸板、订书器
实验猜想：风向标的箭头指向就是风向。
实验步骤：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用小木棒轻轻敲击杯口，听每个杯子声音高低的变化。）
3、重复实验3次。
实验现象：
1号杯子发出的声音（ ），2号杯子发出的声音（ ），3号杯子发出的声音（ ），4号杯子发出的声音（ ）。
实验结论：杯中的水量越多发出的声音越（ ），杯中的水量越少发出的声音越（ ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单17
实验结论：力度不同，发出的声音（ ），大小不同音叉用同样大小力敲击，声音也（ ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单15
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：声音是怎样产生的
实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。
实验器材：锣、鼓、钢尺、橡皮筋、橡皮筋、音叉、装有2/3水的水槽
实验猜想：物体振动会发出声音
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单07
四年级上册
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实验组别
时间
实验者
实验名称：液体之间的溶解现象
实验目的：观察液体之间的溶解现象
实验器材：药匙、胶水（或洗发水）、烧杯、搅拌棒、水
实验猜想：胶水（或洗发水）在水中能溶解
实验步骤：
1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
4、观察、描述这几种物质在水中的状态。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
实验现象：风向标的箭头指向就是（ ）。
实验结论：风向标的箭头指向就是（ ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单03
实验目的：听听音叉发出的声音
实验器材：大小不同的音叉或大小不同的铁钉（事先固定在架子上）
实验猜想：不同音叉发出的声音不同
实验步骤：
1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。
2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？
实验现象：力度不同，发出的声音（ ），大小不同音叉用同样大小力敲击，声音也（ ）。
3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验现象：
不同大小的雨，24时内降水量有多有少
实验结论：根据24小时内测的（ ），对照等级表，确定了下雨的（ ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单04
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：水能溶解一些物质
实验目的：观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单06
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：物质在水中是怎样溶解的
实验目的：观察物质在水中的溶解过程
实验器材：烧杯、搅拌棒、水、面粉、高锰酸钾、食盐、沙
实验猜想：高锰酸钾、食盐在水中溶解了，面粉和沙子没有溶解。
实验步骤：
1.在四个装水的烧杯内，分别放入高锰酸钾、面粉、食盐、沙子
实验现象：
一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；
实验结论：
1、阳光下的温度（ ），背阴处的温度（ ），说明测量气温时应该选择背（ ）的地方。
2、一天中，中午的时候气温最（ ），清晨的时候气温最（ ）；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单02
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单11
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：溶解的快与慢
实验目的：观察溶解的快与慢
实验器材：食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（60℃）、冷水、水果糖
实验猜想：
实验步骤：
1、将两份同样多的食盐分别放入两个烧杯中，烧杯中都装30毫升的水，一杯静置。另一杯用搅拌棒搅拌。 看哪一杯中的食盐溶解的更快。
四年级上册
班次
实验组别24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
实验器材：喷壶、制作雨量器的材料——厚底直筒塑料杯或玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实验猜想：喷水壶喷水是大雨等级
实验步骤：
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度
实验猜想：
实验步骤：
1各取20克食盐和小苏打，再分别把它们平均分成8等份，两个烧杯里各装50毫升水。、2取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。
3、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。
3、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
4、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？
实验现象：蒸发皿中析出了白色结晶是（ ），能溶于水。
实验结论：蒸发皿中的白色结晶是（ ），能溶于水。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单14
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：听听声音
2、将同样多两份食盐分别放入装有同样多的冷水和热水中，同时保持静置， 看哪一杯中食盐溶解的更快。
3、将两个同样大小的水果糖同时放入同样多的冷水和热水中，看哪一杯中水果糖溶解的更快。
4、将两个同样大小的水果糖一个切碎，另一个未切碎同时放入装有同样多的热水中，保持静置。看哪一杯中水果糖溶解的更快。
实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的（ ）；热水的那杯溶解的（ ），水果糖切碎那杯溶解的（ ）。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单01
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：温度与气温
实验目的：阳光下的温度高，背阴处的温度低。
实验器材：温度计
实验猜想：阳光下的温度高，背阴处的温度低
实验步骤：
1、选择两个地点室外阳光下和室外背阴处来测量它们的温度;
2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
2、观察、描述这几种物质在水中的状态。
实验现象：，（ ）和（ ）在水中溶解了，（ ）不能溶解于水。
实验结论：）和（ ）在水中溶解了，（ ）不能溶解于水。
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单09
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：不同物质在水中的溶解能力
实验目的：了解不同物质在水中的溶解能力
实验器材：20克食盐、20克小苏打、烧杯、水、搅拌棒、纸、药匙
实验现象：食盐比小苏打的溶解能力（ ），说明不同的物质在水中的溶解能力是（ ）
实验结论：食盐比小苏打的溶解能力（ ），说明不同的物质在水中的溶解能力是（ ）
彭州市磁峰中远学校科学实验报告单10
四年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称：气体在水中的溶解能力
实验目的：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。
3、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
4、用过滤的方法分离三种在水中的物质（ 过滤实验中要注意做到“一贴，二低，三靠”)。5、过滤后观察三张滤纸上是否有残留物
实验现象：滤纸上有（ ）和（ ）的痕迹，没有（ ）的痕迹。
实验结论：溶解的特征：物质在水中化成肉眼（ ）的微粒，（ ）地分布在水中，并且不能用（ ）的方法分离出来。
实验现象：
尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音（ ）。
尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音（ ）。