山坡羊潼关怀古PPT课件
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山坡羊·潼关怀古优秀课件
Fra bibliotek02 03
与古希腊戏剧的对比
古希腊戏剧以悲剧和喜剧为主要形式，注重情节和人物性 格的塑造；而元曲则更加注重歌唱和表演的结合，具有更 强的舞台表现力。两者虽属不同文化体系，但在戏剧艺术 上却有着异曲同工之妙。
与现代戏剧的对比
现代戏剧在表现形式和内容上更加多样化和自由化，注重 个性表达和实验性探索；而元曲则更加注重传统和规范的 继承与发展。两者虽有时空差异，但在推动戏剧艺术发展 上都具有重要意义。
《西厢记》
王实甫的经典之作，讲述 了张生与崔莺莺的爱情故 事，被誉为中国文学史上 的爱情绝唱。
《汉宫秋》
马致远的代表作之一，以 汉元帝与王昭君的爱情故 事为背景，展现了汉朝宫 廷的悲欢离合。
跨时代、跨地域文化对比
01
与唐诗、宋词的对比
唐诗以抒情为主，注重意境的营造；宋词则更加注重音律 和婉约之美；而元曲则以其综合性和舞台表现力著称。三 者各具特色，共同构成了中国文学史上的辉煌篇章。
《山坡羊·潼关怀古》是张养浩晚年的 代表作，也是元散曲中思想性、艺术性
完美结合的名作。
在他的散曲集《云庄乐府》中，以“山 坡羊”曲牌写下的怀古之作有七题九首 ，其中尤以《潼关怀古》韵味最为沉郁
，色彩最为浓重。
全曲由三部分组成：第一部分（前三句 ），写潼关雄伟险要的形势；第二部分 （四一七句），写作者途径潼关时的所 见所闻所感；第三部分（末四句），总
表达对历史的深沉感慨
课件结合诗人的其他作品及时代背景等元素，深 入剖析诗中所蕴含的历史沧桑感和诗人对历史的 独到见解。
揭示统治者的残暴和百姓的苦难
课件通过历史资料的引用和对比分析，揭示古代 统治者为了争夺天下而不惜让百姓流血流泪的残 酷现实。
与古希腊戏剧的对比
古希腊戏剧以悲剧和喜剧为主要形式，注重情节和人物性 格的塑造；而元曲则更加注重歌唱和表演的结合，具有更 强的舞台表现力。两者虽属不同文化体系，但在戏剧艺术 上却有着异曲同工之妙。
与现代戏剧的对比
现代戏剧在表现形式和内容上更加多样化和自由化，注重 个性表达和实验性探索；而元曲则更加注重传统和规范的 继承与发展。两者虽有时空差异，但在推动戏剧艺术发展 上都具有重要意义。
《西厢记》
王实甫的经典之作，讲述 了张生与崔莺莺的爱情故 事，被誉为中国文学史上 的爱情绝唱。
《汉宫秋》
马致远的代表作之一，以 汉元帝与王昭君的爱情故 事为背景，展现了汉朝宫 廷的悲欢离合。
跨时代、跨地域文化对比
01
与唐诗、宋词的对比
唐诗以抒情为主，注重意境的营造；宋词则更加注重音律 和婉约之美；而元曲则以其综合性和舞台表现力著称。三 者各具特色，共同构成了中国文学史上的辉煌篇章。
《山坡羊·潼关怀古》是张养浩晚年的 代表作，也是元散曲中思想性、艺术性
完美结合的名作。
在他的散曲集《云庄乐府》中，以“山 坡羊”曲牌写下的怀古之作有七题九首 ，其中尤以《潼关怀古》韵味最为沉郁
，色彩最为浓重。
全曲由三部分组成：第一部分（前三句 ），写潼关雄伟险要的形势；第二部分 （四一七句），写作者途径潼关时的所 见所闻所感；第三部分（末四句），总
表达对历史的深沉感慨
课件结合诗人的其他作品及时代背景等元素，深 入剖析诗中所蕴含的历史沧桑感和诗人对历史的 独到见解。
揭示统治者的残暴和百姓的苦难
课件通过历史资料的引用和对比分析，揭示古代 统治者为了争夺天下而不惜让百姓流血流泪的残 酷现实。
山坡羊潼关怀古PPT课件
元朝时期，中国经济发展达到了巅峰，成为了世界上最富有的国家之一 。同时，元朝也积极推动文化艺术的发展，出现了许多优秀的文学家、 艺术家和科学家。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
《山坡羊·潼关怀古》课文课件
课件2023-11-04CATALOGUE目录•课文背景介绍•课文内容解析•重点词句注释•拓展思考问题•相关图片展示•相关视频资料01课文背景介绍作者张养浩，字希孟，号云庄，又称齐东野人，济南人。
简介张养浩是元代重要的散曲作家，其作品多以自然景物和历史名城为题材，风格豪放、雄浑，具有强烈的感染力。
作者介绍13世纪末，中国历史上一个动荡不安的时期。
写作背景时间潼关，位于中国陕西省潼关县，是古代重要的关隘之一。
地点当时，潼关处于战争的边缘，统治阶级的压迫和人民的苦难使得作者有感而发，写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。
历史背景文学价值《山坡羊·潼关怀古》是一首经典的散曲作品，它以高超的艺术手法和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上的经典之作。
影响这首作品对后来的散曲创作产生了深远的影响，被誉为中国散曲史上的名篇之一。
文学地位02课文内容解析忧国忧民作者在诗中表达了对国家兴衰和人民疾苦的关注，体现了儒家“忧国忧民”的思想。
借古讽今该诗以潼关为背景，表达了作者对历史的深刻思考和对现实的关切，通过对比历史与现实，揭示了社会的不公和人民的苦难。
批判与反思通过对历史的批判与反思，表达对现实的不满和对未来的担忧。
主题思想描述潼关的地势险要，突出其战略地位的重要性。
第一段第二段第三段描绘潼关附近的景象，表现历史的沧桑和人民的疾苦。
抒发作者对历史的思考和对现实的感慨。
03段落分析0201通过对比历史与现实，突出主题思想。
对比使用潼关这一地理特征象征历史的沧桑和人民的苦难。
象征引用历史典故来表达作者的思想感情。
用典艺术手法03重点词句注释•tóng：潼关•yōng：拥•bǎi：百•lǐng：里•yú：于•dōng：东•dào：道生字注音•yōng：拥•lǒng：陇•yú：于•xià：夏•yú：于•pàn：畔山坡羊山河表里潼关路望西都意踌躇（chóu chú）波涛如怒峰峦如聚重点词解释曲牌名，本名《山坡里羊》，是这首散曲的格式。
部编版九年级下册语文《山坡羊潼关怀古》PPT课文课件
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
“望西都”
潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争，关系着在关中 建都的那些封建王朝的兴亡。因此。当诗人在“潼关路”上“望西都”的 时候，自然就想到历代的兴亡了。关中，曾经有西周、秦、西汉、前赵、 前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10个王朝在那里建都，历时达千年之 久。那些都城，可以统称“西都”。当他“望西都”之时，由于想到了那 许多王朝的兴亡带给老百姓的苦难，心情很沉重……
• 《潼关怀古》中对历史的概括，显指元代现实生活：怀古实乃伤 今，沉重实乃责任。这种复杂的感情要结合作家的生平经历才能 理解。张养浩自幼才学过人，因评时政，得罪当权者被罢官，为 避祸不得不隐姓埋名；后被召起，官至礼部尚书。50岁时辞官归 隐于济南云庄，关中旱灾时被重新任命，赶赴陕西救赈灾民。多 年的宦海沉浮，让他把功名富贵都参破，不再在意统治者对自己 的评判；济南云庄的归隐生活，不仅让他欣赏礼赞自然的风光， 更让他体察民生只艰辛；尊奉孟子民本之思想，让他深深懂得民 生之重要；刚正不阿、仗义执言的性格，让他有勇气面对现实说 出心中真实的想法。
课堂提问
1、“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ “如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。
2、“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？
却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。 写 作者远望长安，往日辉煌的西都，如今完 全变了模样。
3、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”？请展开讨论。
元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数，小令带过曲之别。 我国古代音乐把调节器式叫保重宫调。曲的宫调出于隋唐燕乐，以琵琶四弦定为宫、商、角、 羽四声，每弦上构成七调，宫声的七调叫“宫”，其他的都调，共得二十八宫调。但在元曲中常用 的，只有仙吕宫、南吕宫、黄钟宫、正宫、大石调、小石调、般涉调、商调、商角调、双调、越调 十二种。每一种宫调均有其音律风格，故对于调子的选择，往往有一定的习惯。
06249_山坡羊潼关怀古PPT讲课课件
形容黄河波涛汹涌，奔腾澎湃 。注音：bō tāo rú nù。
山河表里
指潼关外有黄河，内有华山， 形势险要。注音：shān hé biǎo lǐ。
踌躇
犹豫不定，这里指心里不安。 注音：chóu chú。
2024/1/26
9
句子结构分析和修辞手法运用
2024/1/26
句子结构分析
通过对文本中典型句子的分析，引导学生理解句子的构造和表达方式。例如：“ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”一句，运用了对偶和比喻的修辞手法 ，形象地描绘了潼关地势的险要和黄河的奔腾气势。
民生疾苦
关注百姓生活，表达对民 间疾苦的同情和关怀。
社会现实
借古讽今，对当时社会现 实进行批判和反思。
13
抒发怀古之情，寄托对现实社会的期望
怀古之情
抒发对古代文明和历史的 怀念之情。
2024/1/26
对现实社会的期望
希望当政者以史为鉴，关 注民生，实现社会和谐与 进步。
文学价值
作品情感真挚，意境深远 ，具有很高的文学价值和 社会意义。
2024/1/26
19
重点知识点回顾与总结
2024/1/26
山坡羊潼关怀古的背景介绍
简要概述潼关的历史地位及文化背景，帮助学生理解怀古情感的 来源。
诗词赏析
深入解读《山坡羊·潼关怀古》的诗词内容，包括字词解释、意象 描绘、修辞手法等，引导学生感受诗人的怀古情感。
怀古主题探讨
分析怀古主题在文学作品中的表现和意义，以及《山坡羊·潼关怀 古》在怀古主题上的独特之处。
反映和批判。
2024/1/26
16
《山坡羊·潼关怀古》与其他怀古作品比较
与《念奴娇·赤壁怀古》比较
山河表里
指潼关外有黄河，内有华山， 形势险要。注音：shān hé biǎo lǐ。
踌躇
犹豫不定，这里指心里不安。 注音：chóu chú。
2024/1/26
9
句子结构分析和修辞手法运用
2024/1/26
句子结构分析
通过对文本中典型句子的分析，引导学生理解句子的构造和表达方式。例如：“ 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”一句，运用了对偶和比喻的修辞手法 ，形象地描绘了潼关地势的险要和黄河的奔腾气势。
民生疾苦
关注百姓生活，表达对民 间疾苦的同情和关怀。
社会现实
借古讽今，对当时社会现 实进行批判和反思。
13
抒发怀古之情，寄托对现实社会的期望
怀古之情
抒发对古代文明和历史的 怀念之情。
2024/1/26
对现实社会的期望
希望当政者以史为鉴，关 注民生，实现社会和谐与 进步。
文学价值
作品情感真挚，意境深远 ，具有很高的文学价值和 社会意义。
2024/1/26
19
重点知识点回顾与总结
2024/1/26
山坡羊潼关怀古的背景介绍
简要概述潼关的历史地位及文化背景，帮助学生理解怀古情感的 来源。
诗词赏析
深入解读《山坡羊·潼关怀古》的诗词内容，包括字词解释、意象 描绘、修辞手法等，引导学生感受诗人的怀古情感。
怀古主题探讨
分析怀古主题在文学作品中的表现和意义，以及《山坡羊·潼关怀 古》在怀古主题上的独特之处。
反映和批判。
2024/1/26
16
《山坡羊·潼关怀古》与其他怀古作品比较
与《念奴娇·赤壁怀古》比较
《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件
创新发展
在传承的基础上，可以结合现代科技 手段对《山坡羊·潼关怀古》进行创新 性发展，如制作动画短片、VR虚拟实 景体验等，让传统文化在新时代焕发 出新的活力。
PART 06
课堂互动与思考题
REPORTING
小组讨论
小组讨论成员应积极 参与，结合诗句内容 阐述自己的观点。
小组内可以互相交流 、讨论，共同深入理 解诗人的内心世界。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门 ，历来为兵家必争之地。
历史变迁
元代散曲发展概况
散曲的起源与发展
散曲是元代文学的一种重要形式，它 起源于民间，逐渐发展成为一种独特 的文学体裁。
元代散曲的特点
元代散曲的影响
元代散曲对后世的文学创作产生了深 远影响，它不仅丰富了中国的文学宝 库，还为后世的文学创作提供了重要 的借鉴和启示。
元代散曲以豪放、激昂著称，内容广 泛，形式多样。它既有文人雅士的精 致之作，也有民间艺人的通俗之篇。
意象描绘与情感表达
自然意象
分析诗中的自然意象，如 山、水、云等，探讨其象 征意义和情感内涵。
人文意象
解读诗中的人文意象，如 古迹、历史等，引导学生 理解其对表达主题的作用 。
情感表达
剖析诗人在诗中所表达的 情感，如怀古之情、忧国 忧民之心等，感受其深沉 与真挚。
艺术手法鉴赏
修辞手法
鉴赏诗中所运用的修辞手法，如 比喻、拟人、夸张等，分析其表
在传承的基础上，可以结合现代科技 手段对《山坡羊·潼关怀古》进行创新 性发展，如制作动画短片、VR虚拟实 景体验等，让传统文化在新时代焕发 出新的活力。
PART 06
课堂互动与思考题
REPORTING
小组讨论
小组讨论成员应积极 参与，结合诗句内容 阐述自己的观点。
小组内可以互相交流 、讨论，共同深入理 解诗人的内心世界。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门 ，历来为兵家必争之地。
历史变迁
元代散曲发展概况
散曲的起源与发展
散曲是元代文学的一种重要形式，它 起源于民间，逐渐发展成为一种独特 的文学体裁。
元代散曲的特点
元代散曲的影响
元代散曲对后世的文学创作产生了深 远影响，它不仅丰富了中国的文学宝 库，还为后世的文学创作提供了重要 的借鉴和启示。
元代散曲以豪放、激昂著称，内容广 泛，形式多样。它既有文人雅士的精 致之作，也有民间艺人的通俗之篇。
意象描绘与情感表达
自然意象
分析诗中的自然意象，如 山、水、云等，探讨其象 征意义和情感内涵。
人文意象
解读诗中的人文意象，如 古迹、历史等，引导学生 理解其对表达主题的作用 。
情感表达
剖析诗人在诗中所表达的 情感，如怀古之情、忧国 忧民之心等，感受其深沉 与真挚。
艺术手法鉴赏
修辞手法
鉴赏诗中所运用的修辞手法，如 比喻、拟人、夸张等，分析其表
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
形地貌和历史背景。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
《山坡羊潼关怀古》ppt课件
作者伤感悲愤的主要原因是，无论怎样改朝换代，老百姓依然受苦。
【甲】南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】山坡羊•潼关怀古
A 3.对这两首词曲理解分析正确的一项是（ ）
05 山坡羊·潼关怀古
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。
杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北 京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。
散曲，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小 令以一支曲子独立单位。小令以一支为限。《天净沙》 《山坡羊》都是标有题目的小令。
解题：
示例一：此句运用了拟人的修辞方法。用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势 生动形象地勾勒出来，表现了潼关地势的险要。 示例二：此句从视觉和听觉两个方面，通过“聚”和“怒”的动态描写，用动静结 合的方法，生动形象地写出了潼关地势的险要。
2、 “望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？
写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生 悲哀伤感之情。一个“望”字，作者抚今追昔，从历代王朝更替， 想到人民的苦难，表现了作者的思索和深切的同情。
A．【甲】词中“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“不尽长江滚滚来”的意境，不但写 出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。 B．【乙】曲“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险， 暗示它历来是兵家必争之地。 C．【甲】词“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是战甲，作者用战甲指代士兵，意指孙 权年轻时就统率千军万马。 D．【乙】曲中“意踌躇”一词表达了作者看到长安衰败的景象而内心犹豫不决的状态。
【甲】南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】山坡羊•潼关怀古
A 3.对这两首词曲理解分析正确的一项是（ ）
05 山坡羊·潼关怀古
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。
杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北 京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。
散曲，有小令和散套两种。散套由若干曲子组成，小 令以一支曲子独立单位。小令以一支为限。《天净沙》 《山坡羊》都是标有题目的小令。
解题：
示例一：此句运用了拟人的修辞方法。用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势 生动形象地勾勒出来，表现了潼关地势的险要。 示例二：此句从视觉和听觉两个方面，通过“聚”和“怒”的动态描写，用动静结 合的方法，生动形象地写出了潼关地势的险要。
2、 “望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？
写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生 悲哀伤感之情。一个“望”字，作者抚今追昔，从历代王朝更替， 想到人民的苦难，表现了作者的思索和深切的同情。
A．【甲】词中“不尽长江滚滚流”一句，借用杜甫的“不尽长江滚滚来”的意境，不但写 出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。 B．【乙】曲“聚”“怒”二字运用了比喻的修辞手法，分别从听觉、视觉描写了潼关之险， 暗示它历来是兵家必争之地。 C．【甲】词“年少万兜鍪”一句中“兜鍪”的意思是战甲，作者用战甲指代士兵，意指孙 权年轻时就统率千军万马。 D．【乙】曲中“意踌躇”一词表达了作者看到长安衰败的景象而内心犹豫不决的状态。
第24课《山坡羊-潼关怀古》课件
山 坡 羊 · 潼 关 怀 墨剑飘雨 古
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墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
学习目标
把握本曲蕴含的思想感情，体会
0 1 借景抒情的写法。
反复诵读，品味本曲的艺术美；
0 2 结合相关元曲做比较阅读，提高 欣赏品位。
0 3 感受作者忧虑民生的情怀，树立 远大理想。
作者名片
张养浩（1270—1329），字 希孟，号云庄，济南（今属山东） 人，元代文学家。他诗文兼善，而 以散曲著称。代表作品有诗文集 《归田类稿》、散曲集《云庄休居 自适小乐府》等。
背景链接 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
liyongqiang
“聚”写出了潼关在重重山峦 的包围之中；“怒”赋予黄河人的 情态，生动地写出了黄河水的奔腾 澎湃。这两句从视觉和听觉两个方 面写出了潼关的地势险要，暗示这 里是兵家必争之地。
析读元曲 墨剑飘雨 liyongqiang 望李永西强 都，意踌躇。
抒情 伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
墨剑飘雨 liyongqiang
默写常考句
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
这是全曲之“眼”， 点明了主旨，是作者 关心人民疾苦情感的 升华。
赏
第三层：从对现实场景的描写转入议论，诗人通过对历史清醒的
析 认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。
墨剑飘雨
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李永强
对接中考 墨剑飘雨
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李永强
学习目标
把握本曲蕴含的思想感情，体会
0 1 借景抒情的写法。
反复诵读，品味本曲的艺术美；
0 2 结合相关元曲做比较阅读，提高 欣赏品位。
0 3 感受作者忧虑民生的情怀，树立 远大理想。
作者名片
张养浩（1270—1329），字 希孟，号云庄，济南（今属山东） 人，元代文学家。他诗文兼善，而 以散曲著称。代表作品有诗文集 《归田类稿》、散曲集《云庄休居 自适小乐府》等。
背景链接 墨剑飘雨
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李永强
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“聚”写出了潼关在重重山峦 的包围之中；“怒”赋予黄河人的 情态，生动地写出了黄河水的奔腾 澎湃。这两句从视觉和听觉两个方 面写出了潼关的地势险要，暗示这 里是兵家必争之地。
析读元曲 墨剑飘雨 liyongqiang 望李永西强 都，意踌躇。
抒情 伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
墨剑飘雨 liyongqiang
默写常考句
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李永强
这是全曲之“眼”， 点明了主旨，是作者 关心人民疾苦情感的 升华。
赏
第三层：从对现实场景的描写转入议论，诗人通过对历史清醒的
析 认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。
墨剑飘雨
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李永强
对接中考 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
山坡羊·潼关怀古优秀课件
03
作者介绍
章节副标题
张养浩生平简介
生卒年：1270年-1329年 籍贯：山东济南 身份：元代文学家、政治家 代表作：《山坡羊·潼关怀古》、《山坡羊·骊山怀古》等 生平经历：曾任监察御史、礼部尚书等职，后辞官归隐，晚年隐居济南。
张养浩文学成就
元代著名文 学家，被誉 为“元曲四 大家”之一
创作了大量 的散曲、杂 剧和诗词， 被誉为“元
修辞手法解析
比喻：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解 拟人：赋予事物以人的情感和性格，使文章更加生动有趣 夸张：夸大事物的特点，增强文章的表现力 对比：通过对比突出事物的特点，使文章更具说服力
语言特色分析
语言风格：简洁明快，通 俗易懂
修辞手法：比喻、拟人、 夸张等
情感表达：深沉、悲壮、 激昂
融的效果
虚实结合： 虚实相生， 虚实结合， 使情感表达 更加丰富和
深刻
07
教学建议与学习策略
章节副标题
教学建议
引导学生理解诗歌的背景 和主题，了解诗人的情感 和思想。
引导学生通过反复诵读， 体会诗歌的韵律和节奏。
引导学生通过小组讨论， 分享对诗歌的理解和感悟。
引导学生通过写作练习， 表达自己的理解和感悟。
民的同情
主题思想分析
主题：通过对潼关的描写，表达对历史的感慨和对现实的思考 背景：元朝末年，社会动荡，人民生活困苦 主题思想：通过对历史的反思，表达对现实的不满和对未来的期望 情感：深沉、悲壮、激昂
创作意图探讨
创作背景：元朝末年，社会动荡，人民生活困苦 主题思想：通过对潼关的描写，表达对历史兴衰的感慨和对人民的同情 创作目的：希望通过诗歌唤起人们对历史的反思和对现实的关注 艺术特色：运用象征、对比等手法，表达深刻的思想感情
山坡羊潼关怀古精品ppt课件
潼关——古关口名，现属陕
潼 关 怀 古
西省潼关县，关城建在华山山腰， 下临黄河，非常险要。
潼关要塞 一夫当关，万夫莫开 得关中者得天下
潼关战场
“ 雪 亮 工 程 "是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
这句话表现了作者忧虑国计民 生的思想感情。
王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。 王朝兴起，必大兴土木，搜刮民脂民膏， 百姓不堪其苦。兴则大兴土木，亡则兵 祸连连，不论“兴”、“亡”，受苦的 都是百姓。
“ 雪 亮 工 程 "是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
合作探究
“ 雪 亮 工 程 "是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
轻松演练
1、请用原文语句回答问题。
（1）这首散曲的主旨句是：_兴__，__百_姓__苦__；__亡__，_百__姓_。苦 （2）抒写作者心情的句子是：_望__西__都__，__意_踌__躇__。 （3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子 是：峰__峦__如__聚__，__波_涛__如__怒。
作者遥望古都长安，思绪万千， 曾经的辉煌，如今却是一片荒凉， 顿生悲凉伤感之情。
《山坡羊潼关怀古》优秀课件
讨论结束后，每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果和主要观点。
角色扮演，模拟诗人创作过程
让学生分别扮演张养浩等诗人 ，通过想象和模拟诗人的创作 过程，深入理解诗歌的意境和 情感。
学生可以在角色扮演中自由发 挥，通过表演、朗诵等方式展 现诗人的创作状态和心路历程 。
教师可以提供必要的指导和帮 助，引导学生更好地进入角色 ，体验诗人的内心世界。
民族优秀传统文化。
05 知识拓展：相关诗词作品 欣赏
张养浩其他代表作品介绍
《水仙子·咏江南》
该诗是张养浩的代表作之一，以生动的笔触描绘了江南水乡的美丽景色，表达了作者对江南的深深眷 恋。
《山坡羊·骊山怀古》
此诗借骊山的历史典故，抒发了作者对历史变迁的感慨，展现了张养浩深厚的历史文化底蕴。
同时期其他诗人同类题材作品欣赏
《山坡羊潼关怀古》优秀课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中历史典故与地域文化 • 思想内涵与价值观念探讨 • 知识拓展：相关诗词作品欣赏 • 课堂活动与互动环节
01 课文背景与作者简介
张养浩生平及成就
张养浩（1270-1329），字希孟，号 云庄，又称齐东野人，济南（今属山 东）人，元代著名散曲家。
潼关地理位置
位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。
历史变迁
潼关历史悠久，自古以来就是关中的东大门，为兵家必争之地。
诗词中涉及的历史事件和人物
历史事件
诗中提到了“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，描 绘了潼关地势的险要和历史的沧桑。
历史人物
诗中涉及的历史人物包括秦始皇、汉武帝等，他们曾在潼关 留下足迹，对中国历史产生了深远影响。
角色扮演，模拟诗人创作过程
让学生分别扮演张养浩等诗人 ，通过想象和模拟诗人的创作 过程，深入理解诗歌的意境和 情感。
学生可以在角色扮演中自由发 挥，通过表演、朗诵等方式展 现诗人的创作状态和心路历程 。
教师可以提供必要的指导和帮 助，引导学生更好地进入角色 ，体验诗人的内心世界。
民族优秀传统文化。
05 知识拓展：相关诗词作品 欣赏
张养浩其他代表作品介绍
《水仙子·咏江南》
该诗是张养浩的代表作之一，以生动的笔触描绘了江南水乡的美丽景色，表达了作者对江南的深深眷 恋。
《山坡羊·骊山怀古》
此诗借骊山的历史典故，抒发了作者对历史变迁的感慨，展现了张养浩深厚的历史文化底蕴。
同时期其他诗人同类题材作品欣赏
《山坡羊潼关怀古》优秀课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中历史典故与地域文化 • 思想内涵与价值观念探讨 • 知识拓展：相关诗词作品欣赏 • 课堂活动与互动环节
01 课文背景与作者简介
张养浩生平及成就
张养浩（1270-1329），字希孟，号 云庄，又称齐东野人，济南（今属山 东）人，元代著名散曲家。
潼关地理位置
位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。
历史变迁
潼关历史悠久，自古以来就是关中的东大门，为兵家必争之地。
诗词中涉及的历史事件和人物
历史事件
诗中提到了“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，描 绘了潼关地势的险要和历史的沧桑。
历史人物
诗中涉及的历史人物包括秦始皇、汉武帝等，他们曾在潼关 留下足迹，对中国历史产生了深远影响。
九年级下册 24《山坡羊潼关怀古》课件(共34张PPT)
潼关历史悠久，闻名 遐迩。古潼关居中华 十大名关第二位，历 史文化源远流长。马 超刺槐、十二连城、 仰韶文化遗址等名胜 古迹星罗棋布；风陵 晓渡、谯楼晚照、秦 岭云屏等潼关八景， 引人入胜。
潼关，位于关中平原东部，
潼
雄踞秦、晋、豫三省要冲之 地。是关中的东大门，历来
关
为兵家必争之地，居中华十 大名关第二位，素有“第一
聚：汇聚、聚集，用动词来表现群峰众多的样子。 怒：这里比喻气势强盛，不可阻遏。 山河表里：外面是华山，里面是黄河，形容潼关一带地势险要。表，外。 里，内。
整体感知
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
遥望西都我心潮起伏。令人伤心的是途径秦汉故地，万间宫殿都化作了泥土。
西都：长安。
躇踌：迟疑不决。这里形容心潮起伏
新知导入
为了百姓的疾苦，他丢弃了官职； 为了百姓的疾苦，他花光了钱财； 为了百姓的疾苦，他付出了生命； 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦 百姓用朴实的心记住了他的名 他活着时，满城都道好官；病死后，关中人哀之如失父 生，人赞美，亡，人赞美，他用生命的行动为自己的诗歌 作上一个最完美的注解。
山坡羊·潼关怀古
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴并称为"元曲四大 家"，关汉卿位于"元曲四大家"之首。
关汉卿《窦娥冤》 马致远《汉宫秋》 郑光祖《倩女离魂》 白 朴《梧桐雨》
王实甫《西厢记》，在当时杂剧中，号为"天下夺 魁"，对后世影响很大。
知识备查
背景资料
潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间， 历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀 古之情。
精讲细研
2.“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？ 作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，
2024版《山坡羊潼关怀古》优秀课件
传达积极向上、豁达开朗的人生态度
课件结合诗人的其他作品及时代背景等元素，帮助学生感受诗人积极向上、豁达开 朗的人生态度，激励学生树立远大理想，培养乐观向上的人生态度。
2024/1/26
14
04
知识拓展：相关文化现象 解读
2024/1/26
15
元曲发展概况及特点介绍
2024/1/26
元曲起源与背景
2024/1/26
《山坡羊·潼关怀古》的艺术成就
该曲以深邃的历史眼光揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难，非常精辟；在表达方法上含蓄而有力，构思独特；语言凝 练，形象鲜明，具有高度的概括力。
后世对张养浩的评价
后世对张养浩的评价很高，认为他是元代文坛上的巨匠之一。他的诗歌、散文和书法都受到了广泛的赞 誉和传颂。同时，他的政治才能和清廉自守的品格也赢得了后人的尊敬和怀念。
学生理解作者用典的贴切和巧妙。
2024/1/26
03
对比鲜明
课件可以通过对文本中对比手法的分析，引导学生体会这种手法在突出
主题和情感表达方面的作用。例如，可以将文中描述的潼关险要与长安
的繁华进行对比分析。
10
03
思想内涵与价值观念探讨
2024/1/26
11
对历史变迁和人生无常的感慨
描绘潼关险要地势，感慨历史变迁
18
05
互动环节：课堂活动与讨 论
2024/1/26
19
分组朗诵比赛，感受韵律之美
将学生分成若干小组，每组选择 《山坡羊·潼关怀古》中的一段
进行朗诵。
通过比赛的形式，让学生更加深 入地体会古诗的韵律之美，培养
学生的语感和朗读能力。
在朗诵过程中，教师可以引导学 生注意声音的抑扬顿挫、语速的 快慢变化等，让学生更好地领悟
课件结合诗人的其他作品及时代背景等元素，帮助学生感受诗人积极向上、豁达开 朗的人生态度，激励学生树立远大理想，培养乐观向上的人生态度。
2024/1/26
14
04
知识拓展：相关文化现象 解读
2024/1/26
15
元曲发展概况及特点介绍
2024/1/26
元曲起源与背景
2024/1/26
《山坡羊·潼关怀古》的艺术成就
该曲以深邃的历史眼光揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难，非常精辟；在表达方法上含蓄而有力，构思独特；语言凝 练，形象鲜明，具有高度的概括力。
后世对张养浩的评价
后世对张养浩的评价很高，认为他是元代文坛上的巨匠之一。他的诗歌、散文和书法都受到了广泛的赞 誉和传颂。同时，他的政治才能和清廉自守的品格也赢得了后人的尊敬和怀念。
学生理解作者用典的贴切和巧妙。
2024/1/26
03
对比鲜明
课件可以通过对文本中对比手法的分析，引导学生体会这种手法在突出
主题和情感表达方面的作用。例如，可以将文中描述的潼关险要与长安
的繁华进行对比分析。
10
03
思想内涵与价值观念探讨
2024/1/26
11
对历史变迁和人生无常的感慨
描绘潼关险要地势，感慨历史变迁
18
05
互动环节：课堂活动与讨 论
2024/1/26
19
分组朗诵比赛，感受韵律之美
将学生分成若干小组，每组选择 《山坡羊·潼关怀古》中的一段
进行朗诵。
通过比赛的形式，让学生更加深 入地体会古诗的韵律之美，培养
学生的语感和朗读能力。
在朗诵过程中，教师可以引导学 生注意声音的抑扬顿挫、语速的 快慢变化等，让学生更好地领悟
山坡羊·潼关怀古优秀课件(精)
情感表达技巧探讨
寓情于景
课件通过描绘潼关的自然风光和人文景观，将作者的情感融入其中，使读者在欣赏美景的 同时感受到作者的情感变化。
对比手法
作品通过对比潼关古今的巨大差异，突出了历史的无情和现实的残酷，从而加深了作者的 情感表达。
象征手法
课件中的某些自然元素和人文景观被赋予了象征意义，如黄河象征着中华民族的历史长河 ，潼关则象征着历史的见证者，这些象征手法的运用使得作品情感表达更加含蓄而深刻。
附上课文录音，供学生模仿练习 和自主学习。
重点字词解释与注音
01
02
03
04
峰峦如聚
形容群山高耸，密集如聚。注 音：fēng luán rú jù。
波涛如怒
形容黄河水波涛汹涌，犹如愤 怒一般。注音：bō tāo rú nù
。
山河表里
指潼关外有黄河，内有华山， 形势险要。注音：shān hé biǎo lǐ。
意蕴之美
课件深入挖掘了潼关历史文化的内涵，通过艺术 手段展现出历史的厚重感和文化的深邃感，让观 众在思考中得到美的升华。
对后世影响及传承意义
对历史文化的传承
课件作为一种现代教学手段，能够将潼关的历史文化以更 加生动、形象的方式传承下去，激发人们对历史文化的兴 趣和热爱。
对艺术创作的启示
课件中的艺术特色和审美价值对于艺术创作具有重要的启 示意义，能够为艺术家们提供灵感和借鉴，推动艺术创作 的发展和创新。
公元1327年，张养浩被征召到 陕西当官，赴任途中经过潼关， 吊古伤今，写下了这一首怀古小
令。
作者面对繁华过后的废墟所发出 的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”
的深沉感慨。
时代背景：元朝社会风貌
01
山坡羊潼关怀古全新ppt(一等奖课件)
某某设计
PART 03
山坡羊品种与养殖技术
REPORTING
山坡羊品种介绍与特点
01
02
03
品种来源
山坡羊是我国特有的肉羊 品种，主要分布在南方山 地区域。
外貌特征
体型中等，毛色以白色为 主，头部清秀，角呈螺旋 状。
生产性能
山坡羊肉质细嫩，膻味轻 ，繁殖力强，适应性好。
山坡羊养殖技术与管理
羊舍建设
03
潼关凉皮
以优质面粉为原料制作的凉皮，薄如蝉翼，口感爽滑。搭配黄瓜丝、豆
芽、花生碎等食材，淋上芝麻酱、辣椒酱、醋等调料，清爽开胃。
潼关美食文化传承与创新
传承传统技艺
潼关美食制作技艺历史悠久，注重传承与发扬。通过师徒相传、家族传承等方式，将传统 技艺不断传承下去。
创新发展
在传承传统技艺的基础上，潼关美食不断进行创新发展。结合现代烹饪技术和食材搭配理 念，推出新口味、新品种的美食，满足不同人群的口味需求。
的兴趣。
辅助课堂教学
该课件作为教师授课的辅助工具， 旨在帮助学生更好地理解和掌握《 山坡羊·潼关怀古》的背景、主题 、艺术特色等方面内容。
提升学生素养
通过课件的展示和讲解，提高学生 的文学素养、审美能力和语言表达 能力，培养学生的综合素质。
课件内容与结构
作家作品介绍
简要介绍张养浩的生平、代表作品及 文学成就，让学生了解作家的基本情 况。
选择地势高燥、通风良好 的地方建舍，舍内要设置 足够的食槽和饮水器。
饲养管理
根据山坡羊不同生长阶段 和季节变化，合理搭配饲 料，保证营养需求。
繁殖技术
掌握山坡羊的繁殖规律， 做好配种计划，提高繁殖 率。
山坡羊疾病防治与保健措施
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10
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！
11
楚人一炬，可怜焦土。
12
望西都，意踌躇
本来是犹豫不决的意思，这里是陷入思考的意思。
西北望长安，可怜无数山。
——辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
——李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
——李白
南登霸陵岸，回首望长安。
——王粲
13
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了 土。
帝王宫阙
西都
帝王战争
潼关
14
？兴，百姓福；亡，百姓苦？
张养浩： 不仅关心国家的兴亡，而且还关心百姓的疾苦
15
山河表里： 潼 关 宫阙： 怀 古 踌躇：
苦：
16
山河表里潼关路上有白骨 秦宫汉阙废墟堆里有冤魂
帝王宫阙
西都
帝王战争
潼关
17
阅读材料，说说统治者和张养浩对待百姓的态度。
资料一：元至大三年，张养浩上疏《时政书》批评朝政， “一 曰赏赐太侈，……五曰土木太盛，……”。虽然非常切合时弊， 却为皇帝不容，被罢官，下令不准起用。
21
22
潼
自由朗读课文，仔细体会作者的感情。
关
怀
[中吕] 山坡羊 潼关怀古
古
中吕唱调：高下闪赚。
23
潼
想兴衰，苦为怀。
关 怀
怀古伤今
古
24
潼
古诗创译
关
怀
创译：（1）顺序不限，内容不限
古
（2）诗意再现，自己观点
25
潼关怀古
潼
是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋（yì）
是谁，指点着山山水水展示一种占有欲
车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之……到官四月,未尝家居,止
宿公署,夜则祷于天,昼抚膺痛苦。遂得疾不起。卒年六十。关中
之人,哀之如失父。
18
为了百姓的疾苦，他丢弃了官职；
为了百姓的疾苦，他花光了钱财；
为了百姓的疾苦，他付出了生命；
怀 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦
古 百姓用朴实的心记住了他的名
伤 他活着时，满城都道好官人
资料二： 英宗皇帝要在宫廷内制造 “鳌山”，张养浩以为不妥，
写了一道《谏灯山疏》，英宗十分生气，后来虽然表扬他直言敢 谏。这让张养浩想到了《时政书》的遭遇。于是：辞官退隐。十 年间，朝廷七次邀请，都被拒绝。
资料三：《元史·张养浩传》载：天历二年，关中大旱，饥民相食，
特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登
关
怀
那些峰峦和波涛，就是所谓的江山 帝王的名字，就写在山水之间
古
江山还是那个江山 帝王的名字变了又变
一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓
死者的浓血，还有生者的眼泪
26
潼
关
我的博客
怀
古
27
风霜高洁 潼
——欧阳修《醉翁亭记》
关 怀 自非亭午夜分，不见曦月
今
他病死后 ，关中人哀之如失父 生，人赞美，亡，人赞美，
他用生命的行动为自己的诗歌作上一个
最完美的注解
19
思想感情 表现了作者同情百姓疾苦，忧国忧民的 思想感情。
20
山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都， 意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦！
病死后 ，关中人哀之如失父
生，人赞美，亡，人赞美，
他用生命的行动为自己的诗歌作上一个
33
五噫歌
潼
陟彼北邙兮，噫!
关
顾览帝京兮，噫!
怀
宫室崔嵬兮，噫!
古
人之劬劳兮，噫!
辽辽未央兮，噫!
34
关的马超。公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军 10万，夺取潼关，直捣长安。
8
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。
帝王宫阙
西都
帝王战争
潼关
9
宫阙万间都作了土。
宫阙：宫殿 宫是宫殿，是皇帝居住办公的场所；阙是宫殿 面前的建筑物，阙在汉朝很流行，是国家发布 法令的地方，所以宫阙是国家权力的象征。
曲是元代新兴的体裁。
曲大致分为两种：一种是杂剧，另一种是散曲 。
散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和 小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为 独立单位。
《天净沙.秋思》《山坡羊.潼关怀古》都是标 有题目的小令。
1
山坡羊·潼关怀古
(元) 张养浩
2
解题
山坡羊：曲牌名。
潼关怀古：题目。
30
潼 关 怀 古
31
潼
当你被一种很好的表述方式打动时，其
关 实是语言背后的那个灵魂让你感到有魅力。
怀
古
－－余ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨
32
为了百姓的疾苦，他丢弃了官职；
怀 为了百姓的疾苦，他花光了钱财；
古 为了百姓的疾苦，他付出了生命； 伤 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦 今 百姓用朴实的心记住了他的名
他活着时，满城都道好官人
3
解题
潼
怀古诗的特点：有感于某一历史遗迹，
关 怀
凡游览古迹而触发感慨的作品就属于“怀古” 一类。
古
张养浩在潼关道上行进，望西都而兴感，这就 是“潼关怀古”的命题所在。
4
山河表里： 山里 河表 潼 关 宫阙： 怀 古 踌躇：
苦：
5
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。” “如聚”： 聚，汇聚。山峦仿佛从四面八方汇聚而
古 素湍绿潭，回清倒影
合叙
——郦道元《三峡》
28
望西都，意踌躇。
潼 关 西北望长安，可怜无数山。
怀 古
----辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
----李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
---- 李白
南登霸陵岸，回首望长安。 29
兴 ，百姓苦；亡，百姓苦。
潼
关
兴，也任他；亡，也任他 。
怀
古 兴 ，百姓福；亡，百姓苦。
来， 以动写静，形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”：拟人，形容黄河之水汹涌澎湃。
潼关地势十分险峻 ——一夫当关，万夫莫开。
6
潼 潼关要塞
关 怀
一夫当关，万夫莫开 得关中者得天下
古 潼关战场
7
潼关战场 潼 秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。 关 怀 东魏乘关中大荒，发兵10余万 ，准备击灭西魏，后 古 败。东汉末年，曹操率军10多万，两次攻打屯兵潼
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！
11
楚人一炬，可怜焦土。
12
望西都，意踌躇
本来是犹豫不决的意思，这里是陷入思考的意思。
西北望长安，可怜无数山。
——辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
——李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
——李白
南登霸陵岸，回首望长安。
——王粲
13
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了 土。
帝王宫阙
西都
帝王战争
潼关
14
？兴，百姓福；亡，百姓苦？
张养浩： 不仅关心国家的兴亡，而且还关心百姓的疾苦
15
山河表里： 潼 关 宫阙： 怀 古 踌躇：
苦：
16
山河表里潼关路上有白骨 秦宫汉阙废墟堆里有冤魂
帝王宫阙
西都
帝王战争
潼关
17
阅读材料，说说统治者和张养浩对待百姓的态度。
资料一：元至大三年，张养浩上疏《时政书》批评朝政， “一 曰赏赐太侈，……五曰土木太盛，……”。虽然非常切合时弊， 却为皇帝不容，被罢官，下令不准起用。
21
22
潼
自由朗读课文，仔细体会作者的感情。
关
怀
[中吕] 山坡羊 潼关怀古
古
中吕唱调：高下闪赚。
23
潼
想兴衰，苦为怀。
关 怀
怀古伤今
古
24
潼
古诗创译
关
怀
创译：（1）顺序不限，内容不限
古
（2）诗意再现，自己观点
25
潼关怀古
潼
是谁，放纵着自己贪恋的目光在山水间游弋（yì）
是谁，指点着山山水水展示一种占有欲
车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之……到官四月,未尝家居,止
宿公署,夜则祷于天,昼抚膺痛苦。遂得疾不起。卒年六十。关中
之人,哀之如失父。
18
为了百姓的疾苦，他丢弃了官职；
为了百姓的疾苦，他花光了钱财；
为了百姓的疾苦，他付出了生命；
怀 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦
古 百姓用朴实的心记住了他的名
伤 他活着时，满城都道好官人
资料二： 英宗皇帝要在宫廷内制造 “鳌山”，张养浩以为不妥，
写了一道《谏灯山疏》，英宗十分生气，后来虽然表扬他直言敢 谏。这让张养浩想到了《时政书》的遭遇。于是：辞官退隐。十 年间，朝廷七次邀请，都被拒绝。
资料三：《元史·张养浩传》载：天历二年，关中大旱，饥民相食，
特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登
关
怀
那些峰峦和波涛，就是所谓的江山 帝王的名字，就写在山水之间
古
江山还是那个江山 帝王的名字变了又变
一个名字，写出来就得糟蹋多少百姓
死者的浓血，还有生者的眼泪
26
潼
关
我的博客
怀
古
27
风霜高洁 潼
——欧阳修《醉翁亭记》
关 怀 自非亭午夜分，不见曦月
今
他病死后 ，关中人哀之如失父 生，人赞美，亡，人赞美，
他用生命的行动为自己的诗歌作上一个
最完美的注解
19
思想感情 表现了作者同情百姓疾苦，忧国忧民的 思想感情。
20
山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都， 意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦； 亡，百姓苦！
病死后 ，关中人哀之如失父
生，人赞美，亡，人赞美，
他用生命的行动为自己的诗歌作上一个
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五噫歌
潼
陟彼北邙兮，噫!
关
顾览帝京兮，噫!
怀
宫室崔嵬兮，噫!
古
人之劬劳兮，噫!
辽辽未央兮，噫!
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关的马超。公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军 10万，夺取潼关，直捣长安。
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望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。
帝王宫阙
西都
帝王战争
潼关
9
宫阙万间都作了土。
宫阙：宫殿 宫是宫殿，是皇帝居住办公的场所；阙是宫殿 面前的建筑物，阙在汉朝很流行，是国家发布 法令的地方，所以宫阙是国家权力的象征。
曲是元代新兴的体裁。
曲大致分为两种：一种是杂剧，另一种是散曲 。
散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和 小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为 独立单位。
《天净沙.秋思》《山坡羊.潼关怀古》都是标 有题目的小令。
1
山坡羊·潼关怀古
(元) 张养浩
2
解题
山坡羊：曲牌名。
潼关怀古：题目。
30
潼 关 怀 古
31
潼
当你被一种很好的表述方式打动时，其
关 实是语言背后的那个灵魂让你感到有魅力。
怀
古
－－余ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雨
32
为了百姓的疾苦，他丢弃了官职；
怀 为了百姓的疾苦，他花光了钱财；
古 为了百姓的疾苦，他付出了生命； 伤 他用悲天悯人的心关注着百姓的苦 今 百姓用朴实的心记住了他的名
他活着时，满城都道好官人
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解题
潼
怀古诗的特点：有感于某一历史遗迹，
关 怀
凡游览古迹而触发感慨的作品就属于“怀古” 一类。
古
张养浩在潼关道上行进，望西都而兴感，这就 是“潼关怀古”的命题所在。
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山河表里： 山里 河表 潼 关 宫阙： 怀 古 踌躇：
苦：
5
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。” “如聚”： 聚，汇聚。山峦仿佛从四面八方汇聚而
古 素湍绿潭，回清倒影
合叙
——郦道元《三峡》
28
望西都，意踌躇。
潼 关 西北望长安，可怜无数山。
怀 古
----辛弃疾
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
----李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
---- 李白
南登霸陵岸，回首望长安。 29
兴 ，百姓苦；亡，百姓苦。
潼
关
兴，也任他；亡，也任他 。
怀
古 兴 ，百姓福；亡，百姓苦。
来， 以动写静，形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”：拟人，形容黄河之水汹涌澎湃。
潼关地势十分险峻 ——一夫当关，万夫莫开。
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潼 潼关要塞
关 怀
一夫当关，万夫莫开 得关中者得天下
古 潼关战场
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潼关战场 潼 秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。 关 怀 东魏乘关中大荒，发兵10余万 ，准备击灭西魏，后 古 败。东汉末年，曹操率军10多万，两次攻打屯兵潼