家访典型事例

让这个孩子不再孤单

------八年级三班家访典型事例

宜君县第一中学杨培珍

面对当今教育责任的重大，面对目前家长望子成龙、望女成风的心切，面对现在独生子女个性的突出，我们要深思。怎样才能面对这些做好学生的教育工作，我觉得家访应该首当其冲，家访是班主任工作必须要做的一项重要工作。家访能架设学生、家长、老师之间的心灵的桥梁，沟通并能促进孩子的健康成长。

在家访中我就遇到了一个特殊的学生。她叫陈艳娥，走访她，是因为她初二第二学期表现不是很好，有早恋现象。之前跟她爸爸电话沟通过几回，她爸爸说的很无奈，说女儿大了作为父亲根本就无法沟通，而她的妈妈又是聋哑人。可能由于家庭原因，她不喜欢和班里学生交流，自卑孤僻，常常一个人独来独往。这学期竟然用手机上QQ，迷恋上QQ聊天，并交了所谓的网友，谈起了“恋爱”，知道这件事后，多次与她谈心，效果都不大，我们任课老师都以为她基础差，性格内向，对她也有点失去信心，为了进一步去了解这个学生，我选择了走进她家。

周六到了她家，几个破旧的窑洞映入眼帘，院落也比较杂乱，看来家境确实很贫困。心中不免有些内疚，对这个孩子关心太少了，等她有问题才发现她原来如此可怜。进到家里她父亲手忙脚乱的去烧水泡茶，母亲默默地站在边上，她却躲进了自己的房间里。我感觉这是一个家务事不太会做、与家人也不沟通的孩子，孤僻自卑。后来的交谈证实了我的猜测，也让我明白了，这家是一个不幸的家庭，目前她们一家四口人，大伯残疾，没有劳动能力；妈妈聋哑，只是能做一些简单的家务；父亲没文化，只靠仅有的十几亩地的收入和平时打打零工，来维持一家四口的生活，整个家里只有她一个女孩子，没有人与她交流，长期形成这种孤僻自卑的性格。现在看来这是一个特别需要关爱，需要自信，需要交流的孩子，不过她把自己对爱的渴望隐藏起来，用表面的冷漠麻木来掩饰自己内心的脆弱，用一层厚膜将自己裹藏起来。家访后，对她的情况也上报了学校，为她争取了一些经济上的帮助。课堂上，让科任教师多让她回答问题，在班上，成立了互助小组，帮助她解决学习中的问题，让她拾起学习的信心。还让她担任宿舍舍长，管理宿舍，给她创造与其他同学交流的机会。同时，我经常和她进行朋友式的谈

心：谈家庭，谈父母，谈理想，谈做人，谈交友……我们无所不谈，慢慢地她信任我了，在我面前也变得开朗了很多，成绩也有所提高。

这次家访让我反思了这样一个问题：我们该怎样关注孩子，如何跟孩子谈心，怎样去和孩子交流，真正走进他们的内心；怎样给孩子以鼓励，让他们树立信心；怎样让孩子摆脱自卑的阴影，走出心灵的困境；怎样才能更有效地激发起学生潜在的学习兴趣，让他们重拾学习的信心。……。看来家访只是互相了解的第一步，未来还任重而道远。还需我们班主任更耐心细致地去做好家访每一位学生的工作，真正走进学生的生活。