16.3生物进化学说
《生物进化的学说》 讲义
《生物进化的学说》讲义一、引言在漫长的地球历史中，生命从简单到复杂、从低级到高级，经历了无数的变化和发展。
生物进化是一个极其复杂而又引人入胜的过程，关于生物进化的学说也在不断地发展和完善。
二、达尔文的自然选择学说1、过度繁殖地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
例如，一棵蒲公英每年可以产生上万个种子，一只鱼在一个繁殖季节可以产下成千上万的卵。
2、生存斗争生物为了获取有限的生存资源，如食物、空间、阳光等，会展开激烈的斗争。
这种斗争不仅存在于不同物种之间，也存在于同一物种的不同个体之间。
3、遗传和变异生物在繁殖过程中会产生遗传变异，即后代与亲代在性状上存在差异。
这些变异是随机的，有些是有利的，有些是不利的，还有一些是中性的。
4、适者生存在生存斗争中，具有有利变异的个体更容易生存下来，并将这些有利变异遗传给后代；而具有不利变异的个体则更容易被淘汰。
经过长期的自然选择，微小的有利变异不断积累，逐渐形成了新的物种。
例如，在工业革命之前，英国的桦尺蛾大多是浅色的，与树干的颜色相近，有利于躲避天敌。
但随着工业的发展，树干被煤烟熏黑，深色的桦尺蛾由于更能与环境融为一体而更容易生存下来，浅色的桦尺蛾则逐渐减少。
这就是自然选择的一个典型例子。
三、现代综合进化论达尔文的自然选择学说为生物进化提供了重要的理论基础，但随着科学的发展，人们对生物进化的认识也在不断深化。
现代综合进化论是在达尔文自然选择学说的基础上，结合了遗传学、分子生物学等学科的研究成果发展而来的。
1、种群是生物进化的基本单位种群是指在一定时间和空间内，同种生物的所有个体的集合。
种群中的个体之间存在着基因交流，基因频率会随着时间的推移而发生变化。
2、突变和基因重组为生物进化提供原材料基因突变、染色体变异和基因重组等遗传变异是生物进化的原材料。
这些变异是随机发生的，为自然选择提供了更多的选择材料。
3、自然选择决定生物进化的方向自然选择仍然是生物进化的主要驱动力，它通过淘汰不利变异、保留有利变异，使种群的基因频率发生定向改变，从而决定了生物进化的方向。
16.3生物进化的学说
主备人赵永辉执教人赵永辉课时 1 总课时执教时间集体备课成员赵永辉预设目标1.认同生物进化的观点，2.描述加拉帕格斯岛的确进化的原因，3.说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。
教学重难点重点：出达尔文生物进化学说的基本思想难点：进化的原因教学准备PPT课件PPT1:用一张白垩纪时代的动态图片来吸引学生的注意力，提问：为什么这些生物有的现在有，有的已经没有了呢？他们去了哪？对，一些生物进化了，一些生物灭绝了。
从而揭示课题，明确学习目标。
PPT2:播放生物进化的短片，同时思考生物进化的原因是什么？告诉学生短片中一秒相当于现实时间100万年，生物进化其实是一个非常缓慢的过程。
PPT3:初步介绍达尔文和达尔文的进化论学说。
PPT4:用视频解说达尔文和达尔文的自然选择学说。
PPT5:归纳视频中的自然选择学说的主要内容。
PPT6:探究加拉帕哥斯雀的进化。
先让学生讨论，然后向学生提问来说一说每一种雀的进化过程和进化的原因。
PPT7:视频解说：长颈鹿的进化过程。
PPT8:视频解说：桦尺蛾的生存之道，讲述自然选择对生物的作用。
PPT9:总结生物进化的原因。
PPT10:小结自然选择学说。
PPT11:简单的介绍一下其他的生物进化学说。
现代综合进化论彻底否定获得性状的遗传，强调进化的渐进性，认为进化是群体而不是个体的现象，并重新肯定了自然选择的压倒一切的重要性，继承和发展了达尔文进化学说。
分子进化中性论认为大部分对种群的遗传结构与进化有贡献的分子突变在自然选择的意义上都是中性或近中性的，因而自然选择对这些突变并不起作用；中性突变的进化是随机漂移的过程，或被固定在种群中，或消失。
PPT12:作业布置。
板书设计板书设计：16.3生物进化的学说1.达尔文的进化论学说，2.自然选择学说，3.其他生物进化论学说。
家庭作业《学法大视野》本章第三节教学反思。
16-3生物进化的学说
• 生物进化是自然选择的结果。
自然选择→生物进化→生物多样性
其他生物进化学说
• 现代综合进化论
• 分子进化中性论
长颈鹿的进化示意图
实 验 放出只数 未污染区 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 污染区 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
环
境
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496 473
62
12.5% 201 32 15.9%
30
6.3% 601 205 34.1%
我国为生物进化领域的发展做出的 贡献
• 澄江动物群 保存在澄江县级及其周围地区距今 大约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩 栩如生的动物化石群。 —被国际上誉为“0世纪最惊人的科学发现之一”
达尔文的进化论学说
1831年结束剑 桥大学的学习后， 以学者的身份跟随 舰艇参加了对他一 生具有重要影响的 环球考察。
达尔文的考察路线
自然选择学说
• 被誉为“19世纪自然科学三大发现之一 • 地球上的生物一般具有很强的生殖能力， 但是由于食物和生活空间等条件有一定的 限度，生物会为争夺必需的食物和生活空 间等进行生存斗争，其结果是胜者能更好 的繁衍生息，败者最终被淘汰。
• 寒武纪早期水下生物景观图
浮游双瓣壳节肢动物
水母状生物---Eldonia 生态景观
云南虫觅食和棲息景观
灰姑娘虫（上）和谜虫（下）复原图
奇虾的猎食景观 (奇虾是寒武纪早期巨形食肉类动物最重要的代表)
昆虫远祖的远祖----抚仙湖虫生态景观
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
16-3_生物进化的学说PPT课件
一、自然选择学说：自然界中的生物，通过激烈的生存 竞争，适应者生存下来，不适者被淘汰，这就是自然选 择。 二、其他的生物进化学说： 1.现代综合进化论：变异是生物进化的材料，自然选择 保留适应性变异。 2.分子进化中性论：所有生物的基因在代代相传中积累 微小的有利变异。
1.(2011·济源学业考)长颈鹿的颈很长，按照达 尔文观点，其原因是（ D ） A.变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 B.繁衍后代的需要 C.代代经常使用，吃高处叶子的结果 D.自然选择的结果
• 寒武纪早期水下生物景观图
浮游双瓣壳节肢动物
水母状生物---Eldonia 生态景观
云南虫觅食和棲息景观
灰姑娘虫（上）和谜虫（下）复原图
奇虾的猎食景观 (奇虾是寒武纪早期巨形食肉类动物最重要的代表)
昆虫远祖的远祖----抚仙湖虫生态景观
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
2.关于生物进化的原因，人们普遍接受的观点是（ B ）
A.生存环境变化
B.自然选择
C.生物变异
D.弱肉强食
3.(1·菏泽学业考)枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶，
对其形成原因的正确解释是( D ) A．只发生有利变异的结果 B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果
D.自然选择的结果
4.自然选择学说的创始人是19世纪伟大的博物学家 __达__尔__文____。他在1859年出版了巨著《_物__种__起__源__》。 5.自然界中的生物，通过激烈的___生__存__斗__争___，适应者 __生__存___，不适者被__淘__汰___的现象，这就是自然选择。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
16.3 生物进化的学说
《生物进化的学说》（第1课时）导学案主备：审核：【学习目标】知识目标：1.认同生物进化的观点。
2.描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因。
3.说出达尔文进化学说的基本思想及其意义。
能力目标：能运用达尔文进化理论描述桦尺蛾的变化。
情感态度与价值观目标：1.形成实事求是、严谨的科学态度和追求真理的科学精神。
2.感悟科学知识是一个不断深化的过程，培养怀疑精神和创新精神。
【学习重难点】1.认同生物进化的观点。
2.说出达尔文进化学说的基本思想及其意义。
【教学资源】教材、多媒体课件【知识链接】生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。
“进化”一词来源于拉丁文evolution，原义为“展开”，一般用以指事物的逐渐变化、发展，由一种状态过渡到另一种状态。
1762年，瑞士学者邦尼特最先将此词应用于生物学中。
后来，达尔文的物种起源理论也是基于这一理论而诞生。
【自主学习】1.《物种起源》的作者：2.在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者的工作最为杰出，他提出了生物进化的学说，被恩格斯赞誉为“”之一。
3.地雀的进化表明自然界中的生物普遍存在着；环境条件的改变，对地雀喙的形态和大小具有。
4.经过漫长年代的进化，有利的变异被逐渐积累保存，原来的由此演变为。
5.自然选择？6.生物进化是的结果。
【合作探究】1.阅读P65探究《加拉帕戈斯群岛上地雀的进化》，讨论以下问题：1）喙的形状（有或没有）变化，说明生物存在。
2）喙的形态和大小方面存在差异：（1）；（2）；（3）；（4）。
3）喙发生变化的原因：（如食物的类型）的改变。
说明达尔文喙的形态的改变与环境的变化。
4）假设它们生活的地方只有仙人掌，一种鸟喙无变化，一种变为凿状喙，一种变为尖而长的喙，在生存斗争中，哪种能活下来？为什么？具有的喙的地雀能活下来。
因为只有这种地雀能获取而存活下来。
5）由此可知，在达尔文地雀的进化过程中起决定作用的因素是。
2.阅读P67思维拓展，回答以下问题1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种现象。
苏教版八年级上册生物-第十六章第三节生物进化的学说
1、探究：加拉帕戈斯群岛上的地雀的进化
（1）小组尝试提Байду номын сангаас有关达尔文地雀的进化过程的假设。
假设：
（2）达尔文地雀喙的形态改变与取食的食物类型有关吗？
（3）4种达尔文地雀是如何从同一取食昆虫的地雀进化而来的，请说说。
（4）讨论：在达尔文地雀的进化过程中，起决定作用的因素是什么？
一、达尔文的生物进化学说
1、达尔文在《物种起源》一书中明确提出了生物进化的学说，被恩格斯赞誉为“19C自然科学三大发现”之一。
思考：达尔文1831年进行历时5年的科考，1859年完成《物种起源》。你获得了什么样的启示？
2、自然选择学说：
（1）内容
1生物一般具有很强的能力。
2由于和等条件有一定的限度，因而生物会为争夺必需的和等进行。
第十六章生命起源和生物进化
第三节 生物进化的学说
课时：13
班级：
组号：
组名：
姓名：
【学习目标】
1、能说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；2、描述加拉帕戈斯雀进化的原因；3、培养分析问题和表达自己观点的能力，学习达尔文热爱科学、事实求是、坚持真理的科学品质，形成生物进化的观点；4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】
重点——1、说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；2、描述加拉帕戈斯雀进化的原因；
难道——说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
【课前准备】
1、各小组查找“生物进化学说”的有关资料。
2、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，写一写教学内容的部分；
《生物进化的学说》PPT教学课件
第三节 生物进化的学说
重难探究 解决问题 探究点 加拉帕戈斯群岛上地雀的进化
【情景展示】请同学们观察加拉帕戈斯地雀的进化图片并讨论。
图16－3－2 达尔文地雀的进化
第三节 生物进化的学说
【问题探究】
1.加拉帕戈斯地雀的喙发生变化的原因是什么？设想一下如果 加拉帕戈斯地雀不改变取食的食物种类，将会发生什么情况？ 2.加拉帕戈斯地雀的食物不同，喙形不同，但是它们都是由共 同的祖先进化而来的。为什么后来出现了喙形不同的现象？
第三节 生物进化的学说
2.地雀的祖先中具有各种变异，为进化提供了原料。在不同岛 屿的特定条件下，地雀长时间在不同的环境中生存，是不同岛 屿上地雀进化的条件，不同岛屿的特定环境的自然选择作用， 保留了有利变异的个体，并决定了地雀的进化方向。有利变异 通过遗传得到积累和加强，经过上述长期的进化过程，就形成 了喙形具有显著差异的不同地雀。
该书是生物学史上的一座里程碑。
第三节 生物进化的学说
2.自然选择学说 (1)过度繁殖：达尔文认为，地球上的生物一般都具有很 强的__生__殖_能__力__，在食物充足、生活空间适宜的情况下， 生物能够产生大量的后代。 (2)生存斗争：生物繁殖的个体很多，而生物赖以生存的 食物和生活空间等条件有一定的限度，生物会为争夺必
A.生物是由其祖先经漫长的地质年代逐渐进化而来的 B.现代生物之间有或近或远的亲缘关系 C.生物的变异是不定向的 D.生物是从简单到复杂，从低等到高等进化的
[解析] A 达尔文认为要经过许多亿年的自然选择，生物界才能进化到今 天这样的丰富多彩，但如题中所述如此多的动物种类在寒武纪早期“突然” 出现的事实又与“生物是由其祖先经漫长的地质年代逐渐进化而来的”观 点相矛盾。
第三节 生物进化的学说
16.3生物进化的学说
•生物进化是自然选择的结果
实例2：在经常刮大风的海岛上，无翅
或残翅的昆虫特别多
为什么会有这一种现象？和自然环境 有联系吗？
自然选择学说
一、提出者：英国博物学家达尔文，1859年在 《物种起源》一书中提出；自然选择是进化论的 中心内容。
二、自然选择学说的主要内容： 1、适者生存（适者生存 不适者被淘汰） 2、过度繁殖 3、生存斗争 4、遗传和变异
第三节 生物进化的学说
英国的博物学 家达尔文通过 研究提出了被 恩格斯赞誉为 “19世纪自然 科学三大发现” 之一的生物进 化学说。
北美洲
大西洋
欧洲 亚洲 非洲 太平洋
南美洲
印度洋
大洋州
达尔文的“贝格尔号”考察路线
实例1：生物进化的过程和原因
喙不变 取食昆虫 喙凿状 取食果实 取食种子 喙粗而尖 取食仙人掌 喙尖而长
496 473
62
12.5% 201 32 15.9%
30
6.3% 601 205 34.1%
一、填充题 1、达尔文进化学说的中心内容是自然选择学说 、其主要内容 是 过度繁殖 、 生存斗争 、 遗传和变异 和 适者生存 。 2、一般地说， 变异 是不定向的，而 自然选择 是 定向的。当生物产生了变异以后，由 自然选择 来决定其生存 或淘汰。 二、选择题 1、长期使用某种农药，会发现灭虫效果越来越差，这是因为有 些害虫产生了抗药性。害虫产生抗药性的原因是：（ D ） （A）害虫对农药进行选择的结果； （B）定向变异的结果； （C）遗传的结果； （D）农药对害虫抗药变异进行选择的结果。 2、对达尔文自然选择学说的不正确理解是： （B ） （A）变异一般是不定向的；（B）选择是不定向的； （C）可遗传的变异是生物进化的基础； （D）生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可 能产生出生物的新类型。
八年级生物上册16.3生物进化的学说课件(新版)苏教版
一
二
二、生物进化学说在发展 在我国云南境内发现的 澄江动物化石群被国际上称为“20 世纪 最惊人的科学发现”之一,其中我国科学工作者发现的海口虫化石将 脊椎动物起源的地质年代推前到寒武纪早期。 科学家通过大量研究,一方面进一步完善了生物进化的自然选 择学说,另一方面也提出了其他生物进化学说。
1
2
(1)25 ℃ (2)水蚤适应了变化后的温度 (3)水蚤对温度变化的适应是有限度的 (4)有利变异积累
关闭
答案
内部文件，请勿外传
1
2
(6)遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争推动着生物的 进化,它是生物进化的动力,定向的自然选择(一定的自然环境决定 着一定的变异)决定着生物进化的方向。 【例题 1】 位于大西洋的克格伦岛上经常刮大风,植物都很矮小 或贴地蔓生,用达尔文进化论的观点来解释,出现上述现象的原因是 ( ) A.自然选择 B.遗传变异 C.生存斗争 D.人工选择
解析 答案
C
1
2
3
4
5
4.下列关于达尔文自然选择学说的叙述,不正确的是( A.自然界中各种生物都有大量繁殖的倾向 B.为获取食物和空间,生物之间要进行生存斗争 C.为适应环境,生物会主动产生有利变异 D.适应环境的个体会保留下来
)
关闭
生物的变异是不定向的,之所以有适应环境的生物生存下来是因为在遗 传中产生了大量的变异个体,这些个体中有适应环境的,也有不适应环 境的,不适应的被淘汰,适应者就生存下来。 关闭
关闭
各种生物普遍具有很强的生殖能力,能够产生大量的后代,而生物赖以 生存的食物和空间等是有限的,它们要生存下去就要进行生存斗争。在 关闭 生存斗争中适者生存,不适者被淘汰。
B
16-3生物进化的学说
1831年结束剑 桥大学的学习后， 以学者的身份跟随 舰艇参加了对他一 生具有重要影响的 环球考察。
达尔文的考察路线
自然选择学说
• 被誉为“19世纪自然科学三大发现之一
• 地球上的生物一般具有很强的生殖能力， 但是由于食物和生活空间等条件有一定的 限度，因而生物会为争夺必需的食物和生 活空间等进行生存斗争，其结果往往是胜 者能更好的繁衍，败者最终被淘汰。
自然选择→生物进化→生物多样性
达尔文的推断
• 这些地雀可能源于共同的祖先
• 由于环境的改变，地雀的形态和大小等方 面发生了改变，以适应改变的环境
• 地雀的进化表明自然界的生物普遍存在着 变异பைடு நூலகம்象。 • 对于同种生物而言，具有有利变异的个体 容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代；而 具有不利变异的个体则容易被淘汰。
澄江动物群发现的意义
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早 期，被誉为“人类重塑地球生命史的一项 惊人成就”。
大山里的史前水世界
一群形形色色且结构复杂的动物凝陷在突如其来的大量泥流中 这突如其来的掩埋，使它们至今仍栩栩如生。这群化石动物有 的奇形怪状，有的身披硬壳 ，有的全裸身柔软 。凝聚成古生物学 家口中的寒武纪大爆发，其发生原因依然成谜。走过四十亿年平淡 岁月的地球上多样化的生命形成正式揭开前所未有的丰富之旅。
1
阅读材料
2 小组尝试提出有关达尔文地雀的进化过程 的假设。 建议：达尔文地雀喙的形态等.的改变与进 食的类型有关，也不是一两代完成的。 3 尝试用图示的方法，论述达尔文地雀是如 何从取食昆虫的地雀进化发展而来的。 4 讨论在达尔文地雀进化过程中起决定作用 的因素。
美洲雀的变化表明，自然界的生物普遍存在着 遗传和变异的现象。 有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，不利 变异的个体则被淘汰。 自然选择==优胜劣汰
16.3生物进化的学说
所有生物的基因在代代相传的过程中都在积累着微小 的有利变异，最终导致生物进化。
3、我国为生物进化领域的发展做出的贡献 澄江动物化石群
保存在澄江县级及其周围地区距今大 约5.3亿年的寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如 生的动物化石群。
—被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”
将脊椎动物地质年代推前到寒武纪早期， 被誉为“人类重塑地球生命史的一项惊人成 就”。
5.在农田中试用某种农药防治害虫，使用年数越长，效果越差。
对这一现象的下列解释正确 的是（ B ）
A.农药使害虫发生了抵抗农药的变异 B.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 C.害虫会自然发生并巩固农药的变异 D.农药质量越来越差
6.生物进化的内在因素是（ B ）
A.自然选择 B.遗传和变异
C.生成斗争 D.适者生存
小结： ①在生存斗争中通过激烈的斗争，适者生存 不适者被淘汰的过程，称为自然选择学。
②生物进化是自然选择的结果。（生物多样 性是生物进化的结果。）
2、自然选择学说
达尔文的自然选择学说的主要包括：
①过度繁殖；地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的
倾向。但自然界里各种生物的数量在一定的时期内都保持相对的稳定状态，生物的繁殖能力是如此 强大，但事实上，每种生物的后代能够生存下来的却很少。这是为什么呢?
达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。达尔文认为， 自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。
解读自然选择学说
①生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变 异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化 的基础。达尔文认为在生物进化过程中起决定作用的是遗传 变异。
《生物进化的学说》 讲义
《生物进化的学说》讲义在生命的漫长历史长河中，生物的进化是一个引人入胜且充满奥秘的主题。
从地球上最初的简单生命形式，到如今丰富多样的生物世界，进化的力量一直在起着关键作用。
这一过程并非随机的，而是受到多种因素的影响和制约，众多学者通过长期的观察、研究和思考，提出了一系列关于生物进化的学说。
一、拉马克的进化学说让我们首先来了解一下拉马克的进化学说。
拉马克认为，生物具有一种内在的“向上发展”的趋势，即生物会不断地从简单向复杂、从低级向高级进化。
他提出了两个重要的原则：用进废退和获得性遗传。
用进废退指的是生物的器官，如果经常使用就会变得发达，如果不使用则会逐渐退化。
例如，长颈鹿为了吃到高处的树叶，不断伸长脖子，久而久之，脖子就变得越来越长。
获得性遗传则是指生物在生活过程中，由于环境的影响或自身的行为，使得身体的某些特征发生了改变，并且这种改变能够遗传给后代。
然而，现代遗传学的研究表明，获得性遗传在大多数情况下并不可靠。
尽管拉马克的学说存在一些局限性，但他的工作为后来的生物进化研究奠定了基础，激发了更多科学家对这一领域的探索。
二、达尔文的自然选择学说达尔文的自然选择学说是生物进化理论的重要里程碑。
达尔文通过对世界各地生物的广泛观察和研究，提出了自然选择是生物进化的主要驱动力。
自然选择的核心思想是“适者生存，不适者淘汰”。
在一个生物群体中，个体之间存在着各种各样的差异。
这些差异可能是由于遗传变异导致的。
当环境发生变化时，具有某些有利变异的个体更容易生存和繁殖，将这些有利的变异传递给后代；而具有不利变异的个体则更容易死亡，其不利的变异逐渐被淘汰。
例如，在一个岛屿上，假如有一种昆虫原本颜色多样，但随着环境变为以浅色为主，那些颜色较浅的昆虫因为更不容易被天敌发现而更容易存活和繁殖，经过一代又一代的选择，浅色的个体逐渐增多，最终该昆虫种群的颜色可能主要以浅色为主。
达尔文的自然选择学说很好地解释了生物的适应性和多样性。
生物进化的学说
生物进化的学说1、重点：概述达尔文生物进化学说的基本思想。
2、难点：说出达尔文进化学说与其他进化学说的关系。
【预习案】1、在探究生物进化奥秘的过程中，英国学者的贡献最为突出，他提出了生物进化的学说，被恩格斯赞誉为“”之一。
2、在生存竞争中通过激烈的生存竞争，适者，不适者的过程，叫做自然选择。
3、生物多样性是生物的结果，而生物进化是的结果。
4、达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的，但是由于和等条件有一定的限度，生物会为争夺必要的和等进行激烈的生存竞争，其结果往往是胜者能更好地，败者最终被。
【行课案】一、讨论交流1、在加拉帕戈斯地雀的进化过程中，起决定作用的因素是什么？如果岛上只剩下仙人掌，哪种地雀才能生活下来？2、地雀的喙出现不同形状，首先是什么原因引起的？3、达尔文地雀是如何从同一种取食昆虫的地雀进化而来的？4、尝试利用达尔文的自然选择解释长颈鹿脖子变长的原因？5、达尔文在经过某个小岛的时候，发现这个常年刮大风的小岛上，同样是一种昆虫，无翅或残翅的较多，而有翅膀的较少，你能尝试利用达尔文的自然选择解释这种现象吗？6、为什么说云南的澄江动物化石群的发现是“20世纪震惊世界的发现之一”？7、尝试说出抗药性细菌的形成原因。
【检测案】1、自然界中生物进化的外在原因是（）A、人工选择B、天敌的影响C、环境的改变D、温度的改变2、达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（）A、自然选择B、繁殖能力C、遗传因素D、食物多少3、公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（）A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果B、繁衍后代的需要C、代代经常作用的结果D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果4.在自然界中，任何生物要生存下去，都要进行生存斗争，这是因为（）A.生物都有过度繁殖的倾向B.生物赖以生存的空间非常有限C.生物赖以生存的食物非常有限D.以上三项导致生物都要进行生存斗争5、19世纪中叶，生活在英格兰曼彻斯特的桦尺蛾大多是浅灰色的，但一百年后，曼彻斯特变成了一个工业城市，而此时生活在此地的桦尺蛾大多数是深黑色的。
生物进化的学说八年级生物上册优质课件
但生存在斗争生—存—狮斗子争和大中象争，夺什水源么样的个体生能存够斗争获—胜—秃并鹫在生争存斗 下去 呢？达尔文用遗传和变异来进行解释。
一、达尔文的生物进化学说 3.遗传变异：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。其中有一些
达尔文之后，科学家通过大 量研究，一方面进一步完善 了生物进化的自然选择学说， 另一方面也提出了其他生物 进化学说，如着重从分子水 平探讨生物是如何进化的。
二、生物进化学说在发展
1984年，我国科学家在云南省澄江县发现了轰动全球的澄江动物 化石群，其物种之多，震惊世界。这些研究成果也对丰富和完善 生物进化理论起到了重要作用。
反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失
败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应
环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就
是适者生存。
适者生存——竹节虫的拟态
生物的遗传和变异是生物进化的内因， 而自然环境的选择作用是生物进化的外 因，两者缺一不可。
思考与讨论 生物进化的过程和原因
喙不变
A. 生物普遍具有很强的繁殖能力 B. 生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争 C. 生物为适应环境而产生有利变异 D. 不适应环境的生物将被淘汰
3.“春种一粒粟，秋收万颗籽”。用达尔文的自然选择学说来解释 ，这个现象属于 （ D ） A. 生物对环境的适应性 B. 长期的生存斗争 C. 适者生存，不造者被淘汰 D. 生物都具有很强的繁殖能力
第十六章生命起源和生物进化
第三节 生物进化的学说
学习目标
目标
通过小组的合作探究，描述加拉帕戈斯群 01 岛上地雀进化的原因。
16.3生物进化的学说优秀教学案例初中生物八年级上册(苏教版)
1.各小组代表汇报本组的研究成果，分享讨论过程中的发现和感悟。
2.教师引导学生总结和归纳生物进化的基本概念、原理和证据，帮助学生巩固知识，形成知识体系。
3.教师强调生物进化的意义和价值，激发学生对生物学科的兴趣和热情。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学的生物进化知识，分析现实生活中的一些生物进化现象。
1.培养学生对生物进化现象的好奇心和求知欲，激发他们对生物学科的兴趣。
2.培养学生尊重科学事实的态度，使其能够批判性地思考和评价生物进化的理论和证据。
3.培养学生团队协作和交流分享的精神，使其能够与他人共同探究和解决问题。
4.培养学生关注生物进化在现实生活中的应用，使其能够认识到生物进化对人类社会的价值和意义。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示恐龙化石图片和生物多样性实地考察活动等情景，让学生身临其境地感受生物进化的过程，增强了学生的实践体验和探究欲望，提高了教学的趣味性和实用性。
2.问题导向：教师设计了一系列问题引导学生深入思考，激发学生的探究热情和批判性思维。通过组织讨论和辩论，培养了学生的问题解决能力和创新精神。
2.学生通过完成作业，进一步巩固和拓展所学的生物进化知识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。同时，教师应关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困惑，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握生物进化的基本概念、原理和证据，提高他们的生物学知识水平。具体包括：
苏教版八年级生物上册16.3《生物进化的学说》教案教学设计
《生物进化的学说》◆教学分析《生物进化的学说》是苏教版八年级新教材上册第十六章第三节。
本节内容是生物进化的学说。
在此之前，学生已学习了前面两节生命的诞生与生物的进化历程，而且把本节内容放到第十六章第三节，就是为了过渡到本节的学习起着铺垫作用。
这节课，在本章中起着至关重要的作用，占据着核心地位。
◆教学目标【知识与能力目标】1.生物进化的自然选择学说及其意义。
2.加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因及其意义。
【过程与方法目标】1.知道达尔文进化论的实质。
2.能运用达尔文进化理论解释桦尺蛾和长颈鹿的变化。
【情感态度价值观目标】1.学习达尔文实事求是、严谨的科学态度和追求真理的科学精神。
2.认识主流的进化学说，树立唯物主义的自然观。
3.领悟科学没有绝对真理，科学知识只是一个不断深化的过程，培养怀疑精神和创新精神。
◆教学重难点【教学重点】概述达尔文生物进化学说的基本思想及意义。
【教学难点】说出达尔文进化学说与其他进化学说的关系◆课前准备1、教师准备：周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
2、学生准备：课前预习。
◆教学过程活动1【导入】生物进化的学说教学过程：(一)设境激趣，导入新课屏幕展示有关达尔文的内容描述，让学生猜测出达尔文，从而激发学生对生物进化探究的兴趣：A.他是英国人。
B.他是一位伟大的科学家。
C.他在青年时代曾乘坐“贝格尔号”进行过五年的环球航海考察。
D.他是《物种起源》的作者，书中提出的自然选择学说被恩格斯誉为“19世纪自然科学三大发现之一”。
(二)新课学习依托学生的学习目标将本节内容主要分为三大块：识记：达尔文生物进化学说的基本思想和意义；理解：自然选择学说的主要内容；应用：运用自然选择学说解释生物进化。
1、识记：达尔文生物进化学说的基本思想和意义。
“达尔文的生物进化学说”既是重点又是难点。
第一步：提出问题，用5分钟的时间，让学生阅读课本64-65页的内容，然后回答达尔文提出的学说。
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• 寒武纪早期水下生物景观图
浮游双瓣壳节肢动物
水母状生物---Eldonia 生态景观
云南虫觅食和栖息景观
灰姑娘虫（上）和谜虫（下）复原图
奇虾的猎食景观 (奇虾是寒武纪早期巨形食肉类动物最重要的代表)
奇虾的猎食景观 (奇虾是寒武纪早期巨形食肉类动物最重要的代表)
本节目标
•认同生物进化的观点 •描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化原因 •说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
一、达尔文的生物进化学说
英国的博物学家达 尔文通过研究提出 了被恩格斯赞誉为 “19世纪自然科学 三大发现”之一的 生物进化学说。
北美洲 大西洋
南美洲
欧洲
亚洲
非洲 印度洋
太平洋
大洋州
达尔文的“贝格尔号”环球考察路线
1 阅读材料
喙不变
喙尖而长
喙凿状
取食昆虫 取食仙人掌取食果实取食种子 Nhomakorabea喙粗而尖
取食昆虫
加拉帕戈斯雀的进化
2.讨论在达尔文地雀进化过程中起决定作用的 因素？
达尔文的推断：这些地雀可能源于共同的祖先，由于环境的改 变，地雀的形态和大小等方面发生了改变，以适应改变的环境。
①地雀的变化表明，自然界的生物普遍存在着遗传 和变异的现象。
楔形古虫化石
长颈鹿的进化示意图
颈长的可以吃到高处的树叶，就容易活下来，并繁殖 后代，颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的几 率就很小。经过许多年后……
环境 未污染区
污染区
实验 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比 放出只数 重新捕捉只数 重新捕捉百分比
灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾
496
473
62
30
自然选择学说
• 《物种起源》中提出生物进化的自然选择学说 • 被誉为“19世纪自然科学三大发现之一 • 地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但
是由于食物和生活空间等条件有一定的限度， 因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进 行生存斗争——胜者能更好地繁衍生息，败者 最终被淘汰。
生物进化的过程和原因
②环境条件的改变——对地雀的形态大小和大小具 有选择作用。
3.自然选择——在生存斗争中，通过激烈的竞争， 适者生存、不适者被淘汰的过程。
对同种生物而言，具有有利变异的个体容易在
生存斗争中获胜（并繁衍后代），具有不利变 异的个体则容易被淘汰（进化原因）
自然选择==优胜劣汰
漫长年代进化
有利变异被逐渐积累保存——原来的物种由此演变为新物种
•1.澄江动物群：
•保存在澄江县级及其周围地区距今大约5.3亿年的 寒武纪早期泥浆中的大量栩栩如生的动物化石群。
•—
被国际上誉为“20世纪最惊人的科学发现之一”
2.澄江动物群发现的意义：澄江动物群的发现将脊椎 动物地质年代推前到寒武纪早期，被誉为“人类重塑 地球生命史的一项惊人成就”。
海口虫化石
西大动物化石
12.5%
6.3%
201
601
32
205
15.9%
34.1%
课堂练习
p.67思考
作业
《绩优》
大山里的史前水世界
一群形形色色且结构复杂的动物凝陷在突如其来的大量泥流中 这突如其来的掩埋
使它们至今仍栩栩如生 这群化石动物有的奇形怪状 有的身披硬壳 有的全裸身柔软 凝聚成古生物学家口中的寒武纪大爆发
其发生原因 依然成谜 走过四十亿年平淡岁月的地球上 多样化的 生命形成正式揭开前所未有的丰富之旅
自然选择→生物进化→生物多样性
问：人工育种是自然选择吗？
二、生物进化学说在发展
其他的生物进化学说： 综合进化学说——
变异是生物进化的材料，自然选择保留适应性变异。
分子进化学说——
所有生物的基因在代代相传中积累微小的有利变异。
澄江动物群发现地
云南省澄江县帽天山
澄江动物群化石发现点
我国为生物进化领域的发展做出的贡献