速写教学计划……

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培训机构速写教学计划

培训机构速写教学计划第一部分：教学目标1.1长期目标：帮助学生掌握相关知识和技能，提高学习兴趣，培养良好学习习惯，为未来的学习和生活做好准备。

1.2短期目标：通过教学活动，引导学生掌握所学知识以及相关技能，激发学习兴趣，提升学习能力，全面提高学生的学习成绩。

1.3具体目标：1.3.1 帮助学生掌握所学科目的基础知识和技能。

1.3.2 提高学生的学习积极性和动手能力。

1.3.3 培养学生良好的学习习惯和思维能力。

1.3.4 引导学生加强自主学习和自我管理能力。

1.3.5 帮助学生形成自信、团结协作和勇于创新的精神。

第二部分：课程设置2.1 课程设计原则：2.1.1 紧密结合学生的学习需求，根据学生的学习特点和现实需求，灵活设置课程内容和教学方法。

2.1.2 课程内容丰富多样，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣。

2.1.3 课程设置科学合理，注重渗透性、连贯性和系统性，确保学生的学习效果。

2.1.4 课程设计针对性强，充分考虑学生的学习状况，因材施教，注重个性化教学，做到量身定制。

2.2 课程内容：2.2.1 语文课程：包括课文学习、写作训练、阅读理解、语法等内容，培养学生的语言表达能力和综合语文素养。

2.2.2 数学课程：包括数学基础知识讲解、数学题型训练、数学思维培养等内容，提升学生的数学解题能力和数学思维能力。

2.2.3 英语课程：包括听、说、读、写等英语学习技能的培养，以及英语应用能力的提升，促进学生英语综合素质的提高。

2.2.4 其他学科：根据学生实际情况，合理安排其他学科的课程内容，包括物理、化学、生物、历史、地理等。

第三部分：教学方法3.1 以学生为主体，教师为主导，采用多种教学方法，如讲授、示范、演示、讨论、实验、实践等，培养学生的主动学习意识和能力。

3.2 注重启发式教学，通过激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的参与度和学习积极性。

3.3 强调实践性，通过实际的教学活动和实践操作，增强学生的动手能力和实际应用能力。

高二美术速写教学工作计划

高二美术速写教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和方法，提高他们的速写能力和创作水平。

2. 培养学生对于观察和表现的能力，提高他们的美术素养。

3. 培养学生的审美意识和创造能力，激发他们的艺术兴趣和热情。

4. 帮助学生了解速写在艺术表现中的作用和价值。

二、教学内容1. 速写的基本技巧和方法：包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 不同素材的速写练习：包括静物、风景、人物等不同题材的速写绘画。

3. 色彩运用的速写练习：教学生如何用速写的方式表现色彩，包括用钢笔、水彩、素描等不同的表现形式。

4. 实地速写实践：带领学生到户外进行实地速写练习，锻炼他们对于外界环境的观察和表现能力。

三、教学方法和手段1. 讲授相结合：通过老师的讲解和示范，帮助学生理解速写的基本技巧和方法。

2. 实践演练：安排大量的速写练习课，让学生反复练习和实践，提高他们的速写技能。

3. 课外作业：布置速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 实地教学：组织学生到户外进行实地速写练习，帮助他们感受自然环境并进行创作表现。

五、教学重点和难点1. 基本技巧和方法的掌握：要求学生掌握速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 观察和表现的能力培养：帮助学生提高对于外界环境的观察和表现能力，培养他们的审美意识和创造能力。

五、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现情况，包括课堂练习和作品展示。

2. 作业完成情况：评价学生的课外作业完成情况，包括速写练习和实地创作。

3. 速写作品评比：组织学生展示自己的速写作品，进行评比和点评，鼓励优秀作品的展示和分享。

六、教学安排1. 整个学期每周开设一次速写课，每次90分钟。

2. 安排多次实地速写实践课，组织学生到户外进行实地创作。

3. 布置课外速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 结合校内活动或者美术展览，安排学生进行速写创作和参观学习。

速写教学计划及课程安排

速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。

它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。

因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。

一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。

2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。

3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。

4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。

5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。

6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。

二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。

课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。

同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。

通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。

美术教学速写教学教案

美术教学速写教学教案一、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，理解速写在学习美术过程中的重要性。

2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美能力。

3. 通过速写练习，提高学生的绘画技巧和绘画表现力。

二、教学内容1. 速写的概念与特点2. 速写的基本技巧与方法3. 生活中的速写练习4. 优秀速写作品的欣赏与分析5. 学生速写作品的评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：速写的概念与特点，速写的基本技巧与方法，学生速写作品的评价与反馈。

2. 教学难点：速写的基本技巧与方法的运用，学生对生活中美好事物的观察和表现。

四、教学准备1. 教师准备速写示范作品、速写教材或相关资料。

2. 学生准备速写本、画笔、画材等。

五、教学过程1. 导入：教师展示速写示范作品，引导学生了解速写的概念和特点，激发学生对速写的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解速写的基本技巧与方法，并进行示范，让学生理解并掌握速写的要点。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，进行生活中的速写练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀速写作品，引导学生欣赏并分析作品中的优点和不足，让学生从中学习和借鉴。

5. 学生作品评价与反馈：教师对学生的速写作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生提高速写水平。

六、教学评价1. 学生速写作品的质量：观察学生在限定的时间内完成的速写作品，评估其对速写技巧的掌握程度和对生活观察的深入程度。

2. 学生参与度与兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及对速写活动的兴趣和热情。

3. 学生创新与表现力：评估学生在速写过程中表现出的创新能力和个人风格。

七、教学延伸1. 组织速写展览：鼓励学生将他们的速写作品展示出来，以此激励学生之间的相互学习和交流。

2. 速写比赛：定期举办速写比赛，提高学生的速写技能，并增强他们的竞争意识。

3. 速写工作坊：邀请专业速写艺术家或插画家来校进行速写工作坊，让学生有机会与专业人士亲密接触和学习。

《速写》课程教案

《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。

课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。

2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。

难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。

学具：速写本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。

3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。

4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。

六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。

特点：快速、简练、生动。

技巧：观察、简化、表现。

方法：练习、实践、创新。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。

拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。

同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

[VIP专享]速写教学计划……

速写教学计划2010-2011学年度教学计划基础阶段：2010年7月1日—2010年8月15日总课时课程名称速写时间7月1—8月15学时教学目的与要求1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。

教学内容人物的局部速写，单人速写教学方法手段与教具1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。

讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

提高阶段：2010年8月16日—2010年9月30日总课时课程名称速写时间8月16日—9月30日学时教学目的与要求1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等；2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来；3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析（长短，曲直，疏密，质感）等；4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。

教学内容单人速写，组合速写教学方法手段与教具1、先临摹单人人物速写，特别是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况作出相应的解决；2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画；3、写生：穿插不同时间段的速写训练（5分钟、10分钟、15分钟、30分钟）等；4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。

5、需要工具：范本，笔纸。

总课时课程名称速写时间10月1日—10月31日学时教学目的与要求1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

速写教学工作计划

速写教学工作计划一、教学目标1.培养学生观察、构图及表达的能力；2.增强学生对事物的观察能力，提高对事物形态的觉察和捕捉能力；3.激发学生的艺术潜能，培养学生对美的感知能力。

二、教学内容1.速写的基本概念；2.速写构图的基本原则；3.速写的线条表现和构图技巧；4.速写的色彩运用和表现手法；5.速写的实践与创作。

三、教学重点和难点1.速写构图的基本原则；2.速写的线条表现和构图技巧；3.速写的色彩运用和表现手法。

四、教学方法1.理论讲解与示范；2.案例分析与讨论；3.实践练习与个性创作。

五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些优秀速写作品，激发学生对速写的兴趣。

2.讲解速写的基本概念和构图原则（20分钟）讲解速写的定义和特点，介绍速写的构图原则，如比例、对称、平衡等。

3.示范速写线条表现和构图技巧（30分钟）老师进行速写的现场示范，介绍线条表现和构图技巧，并引导学生进行实际操作。

4.案例分析与讨论（20分钟）展示一些速写作品，让学生进行案例分析和讨论，学习他人的优点和经验。

5.实践练习与个性创作（60分钟）学生进行速写的实践练习，并在老师的指导下进行个性创作，提升速写的表现能力。

6.总结和展示（10分钟）学生展示自己的速写作品，老师进行总结和点评，强化学生对速写的认识和理解。

六、教学手段和学习资源1.黑板、彩色粉笔、教学PPT；2.速写教学视频、书籍、作品展示；3.速写练习册、绘画工具、色彩素材。

七、教学评价1.实践表现：学生在实践中运用速写技巧，对事物进行观察和捕捉的能力；2.创作作品：学生个性化的速写作品，展现学生的艺术潜能和审美能力；3.课堂参与：学生在讨论和练习中的积极参与和表现。

八、教学效果预测1.学生能够掌握速写的基本概念和构图原则；2.学生能够运用线条表现和构图技巧进行速写绘画；3.学生能够运用色彩运用和表现手法进行速写创作。

九、教学反思与完善根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善速写教学工作计划，提高教学效果。

西画学院速写教学计划

西画学院速写教学计划导语：速写是西画学院中非常重要的一门基础课程，它帮助学生快速捕捉事物的形态与特征，并通过简洁的线条表达出来。

为了提高学生的速写技巧和艺术素养，西画学院制定了全新的速写教学计划，以培养学生的观察力和创造力。

一、教学主题：1. 观察力的培养速写课程的主题之一是培养学生的观察力。

通过观察周围的事物，学生们能更准确地捕捉到事物的特征。

为此，我们组织一系列观察力训练活动，例如户外写生、静物摆放、人物肖像等，在生动的实践中提高学生的观察力。

2. 快速、准确的线条表达速写课程的另一个主题是培养学生的线条表达能力。

线条是速写的基础，它可以简洁、准确地表达出事物的形态。

我们将通过大量练习线条的绘制，以及锻炼手腕和手指的灵活度，使学生们的线条更加流畅自然。

二、活动安排：1. 手势速写练习手势速写是速写课程的入门部分，它要求学生通过简洁的线条表达出人物的姿势和动态。

我们将组织学生观察模特的动作，并在短时间内进行快速速写练习，引导学生捕捉到人物的关键特征。

2. 静物速写训练静物速写是锻炼学生观察力和线条表达能力的重要环节。

我们将准备一系列静物，例如水果、花朵、器皿等，将它们摆放在不同的角度和光照条件下，要求学生通过速写将其准确地表达出来。

这些训练旨在培养学生对细节的敏感度和线条的灵活运用。

3. 生动写生实践生动写生是速写课程中的重要环节，通过观察真实的场景和人物，学生们能更好地捕捉到事物的表情和真实感。

我们将带领学生们到户外进行生动写生实践，例如公园、街道等场所，在自然光线下观察和记录周围的一切。

三、教材使用：1. 绘画基础教材为了帮助学生们掌握速写的基本技巧，我们将选用绘画基础教材，例如《速写基础教程》、《线条表达与形体结构》等，这些教材适合不同水平的学生参考和学习。

2. 名家速写作品欣赏在教学过程中，我们还将引导学生欣赏名家的速写作品，例如达·芬奇、米开朗基罗等，通过欣赏经典作品，学习他们的线条运用和构图技巧，从而提升自己的创作水平。

美术教学速写教学教案

美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。

3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。

2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。

四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。

2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。

3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。

4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。

5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。

六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。

2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。

3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。

七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。

2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。

3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。

根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。

九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。

每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。

速写人物教学计划人物速写教学计划

速写人物教学计划一、教学目标1.让学生掌握速写人物的基本技巧，包括观察、概括、表现等。

2.培养学生对人物形象的敏锐感知力，提高其艺术表现力。

3.引导学生通过速写人物锻炼自己的审美能力和观察能力。

二、教学内容1.人物速写的基本概念和原理2.人物速写的方法和技巧3.人物速写的练习和创作三、教学安排1.第一周：人物速写的基本概念和原理讲解速写的定义、特点、作用以及速写人物的基本要求。

2.第二周：人物速写的方法和技巧讲解观察方法、概括技巧、表现手法等，并进行示范。

3.第三周：人物速写的练习布置课堂练习和课后作业，要求学生进行人物速写练习。

4.第四周：人物速写的创作讲解创作方法，要求学生结合所学技巧进行人物速写创作。

四、教学方法1.讲授法：讲解速写人物的基本概念、方法和技巧。

2.示范法：进行现场示范，让学生直观地学习速写方法。

3.练习法：布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

4.创作法：鼓励学生进行人物速写创作，提高其艺术表现力。

五、教学评价1.学生作品的质量：评价学生在速写人物方面的技巧和表现力。

2.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括观察、思考、练习等。

3.学生课后作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握和运用能力。

六、教学资源1.教材：速写人物教材或相关书籍。

2.范例：提供人物速写范例，供学生参考。

3.画具：铅笔、橡皮、画纸等。

4.电子资源：网络上的速写人物图片、视频等。

七、教学注意事项1.注重个体差异，因材施教。

针对不同学生的特点和需求，给予有针对性的指导。

2.鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。

3.注重培养学生的审美能力和观察能力，提高其艺术素养。

4.定期检查学生作品，及时给予反馈，指导学生改进。

5.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

通过本教学计划，我们期望学生能够掌握速写人物的基本技巧，提高艺术表现力，培养审美和观察能力，为今后的艺术道路打下坚实基础。

一、补充点1.人物速写的意义：速写人物不仅是一种艺术表现形式，还能锻炼学生的观察力、手绘能力和创造力，有助于培养学生的艺术素养。

美术速写教学计划

美术速写教学计划导言：美术速写是一种通过快速而准确地记录所见景物的绘画方法，它可以培养学生的观察能力和绘画技巧。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述美术速写教学计划。

一、教学主题美术速写教学的主题是培养学生的观察能力和绘画技巧。

通过实地写生和静物速写等活动，让学生更好地观察、理解和表现物体的形态、结构、光影和色彩。

二、活动安排1.实地写生实地写生是美术速写教学中重要的活动之一。

学生们将会到户外进行写生，如公园、街道、景区等当地的风景名胜区。

在这些地方，他们将会观察并记录周围景物的外观、构图和色彩，然后在速写本上进行快速的素描。

2.静物速写静物速写也是美术速写教学中常用的活动。

学生们将会通过布置在教室内的静物或素材，观察和描绘物体的形状、纹理和阴影效果。

教师可以根据学生的不同专业和年级，调整静物的种类和复杂程度。

这种活动有助于学生锻炼绘画技巧，提高对物体形态的准确把握能力。

3.速写展示和评价为了激发学生参与美术速写活动的积极性，我们将组织速写展示和评价。

学生可以将自己完成的作品展示给其他同学和老师，大家可以进行互相学习和交流。

教师会根据学生的表现和进步程度进行评价和鼓励，以激发学生更多的创作热情。

三、教材使用1.速写教材我们将使用包含速写教学内容的教材，如《速写教程》等。

这些教材通常包括速写的基本技法、素描和构图练习以及实例分析等。

在课堂上，教师会根据教材内容进行讲解和指导，帮助学生正确掌握速写的要点和技巧。

2.绘画工具和材料在美术速写活动中，学生需要使用一些绘画工具和材料，如铅笔、速写本、炭笔、水彩等。

学生和家长需要购买这些工具和材料以便顺利进行教学活动。

教师在课堂上会向学生介绍和演示使用这些绘画工具和材料的方法。

结语：通过美术速写教学计划，我们希望培养学生的观察能力和绘画技巧，并激发他们对艺术的热爱。

通过实地写生和静物速写等活动，学生将会更好地观察和理解物体的形态和色彩，提高自己在绘画中的准确表达能力。

高中速写教学计划

高中速写教学计划高中速写教学计划1幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。

有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的`习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

（1）、教学中，严格要求。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要高中速写教学计划2学习习惯是影响学生学习的主要原因之一，一丝不苟、持之以恒的良好习惯和品格的养成对以后的学习和工作起着重大的作用。

小学阶段是培养习惯的最佳时期，而写字教育又是培养学生学习习惯的`最佳途径之一，良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确，书写规范，字迹工整，作业本整洁等。

这些问题如果在低年级得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。

不仅写不好字，而且对儿童的身体健康和心理健康成长不利。

速写教学计划及课程安排

速写教学计划及课程安排设计教学计划及课程安排教学内容和教学过程：一、外形与动态在1-3分钟的短时训练中，学生将研究剪影、重心、比例和长线条的概括与运用。

通过讲解、示范、临基和写生的方式，学生将快速捕捉对象的外形和动态。

练时间为1-3分钟，每天需要完成20张作业。

二、体块与透视在3-5分钟的短时训练中，学生将研究各部分的基本体块、体块的扭转、各个体块之间的关联与变化以及体块的透视。

通过讲解、示范、临基和写生的方式，学生将学会机器人式动态写生和过渡形式写生。

练时间为3-5分钟，每天需要完成10-20张作业。

三、人体结构解剖在这一课题中，学生将研究人体主要骨骼结构、关节和骨点，人体主要肌肉结构以及透过衣纹看人体。

通过讲解、临摹和默写的方式，学生将临摹肌肉图并标出各部分名称，临摹优秀作业并分析内在骨骼和肌肉结构，以及进行夸张骨点和关节的练。

作业要求为2-5张，每天需要完成上一课题作业的10张。

四、比例在比例课题中，学生将研究站姿、坐姿和蹲姿的整体比例。

在常规坐姿、扭转式坐姿、高重心坐姿、低重心坐姿、重心在中间、重心前倾和重心在一侧的动态归纳中，学生将了解不同姿势的整体比例。

作画过程中，学生要注意头部的基本形状和重要的结构转折，以及五宫的真实特征和结构与体积的表现。

以上是设计教学计划及课程安排。

脸部的表现需要和头发的处理结合在一起。

发型的不同变化程度会对脸部的表现产生影响。

一般来说，头发应该围绕头颅的结上下前后穿插。

面部五官可以用简洁的线条勾勒出来，尽量抓住神态，不要过于繁琐，否则会显得很杂乱或者显老。

在速写中，手的表现也非常重要。

画手时，要注意手的外形和透视变化，把握好关节间的角度，手指不需要一一死描，而是应该注重整体形态和手势的表现。

画手的时候，要注意手臂、手腕和手之间的转折和屈伸节奏关系，勾画出手部的特有感觉。

可以参照头部来画手臂，通过与头部的比较来确定手的位置和大小，但要注意手与头部的协调。

在线条的勾勒上要放松一些，强化线条的意境，线条要有粗有细，穿插进退，主次分明。

速写教学计划……

速写教学计划2022-2022 学年度教学计划课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间 7 月 1—8 月 15 学时1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块(头，胸部和臂部)的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻划(空间，结构)等的重要性。

人物的局部速写，单人速写1、先临摹人物的各个位置的局部速写(五官，手，脚等等)；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。

讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间学时1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题(透视，空间，大小)等等；2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来；3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对照的分析(长短，曲直，疏密，质感)等；4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。

单人速写，组合速写1、先临摹单人人物速写，特殊是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况作出相应的解决；2、讲讲组合速写的一些时常浮现的问题让学生带着思想作画；3、写生：穿插不同时间段的速写训练(5 分钟、 10 分钟、 15 分钟、 30 分钟)等；4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。

5、需要工具：范本，笔纸。

课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间学时1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题(透视，空间，大小)等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

速写培训教学计划方案

速写培训教学计划方案一、培训课程名称速写培训教学计划二、培训课程主要内容1. 速写基础知识- 速写的定义和概念- 速写的发展历史- 速写的分类和类型- 速写的基本技法和方法2. 速写素描- 素描的基本要领- 素描的比例与透视- 素描的明暗和层次- 素描的风景与静物3. 速写写生- 写生的基本概念- 写生的方法和技巧- 写生的题材和对象- 写生的实践与应用4. 速写创意发挥- 创意的激发与挖掘- 创意的表现与构思- 创意的发展与应用- 创意的展示与分享5. 速写材料和器具- 速写画材的选择和搭配- 速写画具的使用和保养- 速写纸张的挑选和处理- 速写辅助工具的应用和技巧6. 速写实践与作品鉴赏- 速写实践的主题和场景- 速写作品的技法和特点- 速写作品的审美和评价- 速写作品的展示和分享三、培训教学目标1. 掌握速写的基本知识和技能2. 提高素描和写生的能力和水平3. 发挥创意和想象的空间和力量4. 熟悉各种速写材料和器具的使用5. 提升速写实践和作品展示的能力四、培训课程时间安排- 总课时：60小时- 课程安排：每周2次，每次3小时- 培训周期：10周（2个半月）五、培训教学方法1. 讲授教学法：通过定期的讲授，系统地介绍速写的各个方面知识和技能。

2. 示范教学法：由老师进行速写的实际操作演示，学员观摩和学习。

3. 实践教学法：学员在课堂上进行速写写生练习，老师指导和点评。

4. 个性教学法：根据学员的不同情况和特点，采用个性化的教学方法和手段。

六、培训教学资源1. 教材参考：《速写基础教程》、《素描技法精粹》、《写生指南与实践》2. 教具设备：速写纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画器材3. 教学场地：教室、画室或户外风景区4. 参观实践：参观美术馆、画廊等艺术场所进行速写写生实践七、培训教学评估1. 平时考勤：每节课学员出勤情况统计2. 课堂表现：学员的速写练习和写生作品的评价3. 期末考核：学员的速写实践和作品展示的评选和奖励4. 培训总结：学员对课程的反馈和总结，教师进行培训效果评估和教学反思。

速写教学计划

速写教学计划以下是一份深刻认真的速写教学计划的具体安排：第一阶段：基础知识与技巧学习1. 课程名称：速写基础与素描技巧-课时安排：4周-内容：-介绍速写的定义、意义和应用领域-学习正确的握笔姿势和手眼协调训练-练习基本的线条、阴影和明暗的表现技巧-学习基本的构图和透视原理-教学方法：-示范演示和手势示范速写技巧-学生模仿和练习基本的素描动作-通过简单的静物和人物速写巩固基础技能2. 课程名称：素描对象与材料运用-课时安排：4周-内容：-学习观察和捕捉不同对象的特征和细节-探索不同素描材料的使用方法和效果-练习运用素描材料进行速写创作-学习素描技法的综合运用和创新-教学方法：-分析和解析不同对象的结构和特点-练习运用不同材料进行速写创作-引导学生进行自主创作和尝试第二阶段：主题与创作实践3. 课程名称：速写主题与构图设计-课时安排：8周-内容：-学习选择和确定速写的主题和场景-探索不同构图原则和设计方法-练习运用构图技巧进行速写创作-培养对主题的理解和表达能力-教学方法：-分析和解析不同主题的特点和表现方式-练习构图设计和实践-通过速写作品展示和讨论促进学生的创作思考4. 课程名称：速写创作与风格发展-课时安排：8周-内容：-学习不同速写风格和艺术家的作品欣赏-探索个人速写创作风格和表现方式-练习创作个人风格的速写作品-学习速写作品的展示和评估-教学方法：-学习和分析不同速写风格的经典作品-练习速写创作和风格发展-组织速写作品展览和评估第三阶段：展示与反思5. 课程名称：速写作品展示和分享-课时安排：4周-内容：-组织学生进行速写作品的展示和分享-进行作品评选和评价-学生之间的交流和互动-教学方法：-组织速写作品的展览和展示活动-鼓励学生讲解和分享作品的创作思路和灵感来源-进行同学间的评价和反馈6. 课程名称：学习总结与个人反思-课时安排：2周-内容：-学生进行速写学习的总结和回顾-进行个人的反思和自我评价-提供教师的评估和指导-教学方法：-学生撰写速写学习总结和心得体会-进行个人反思和自我评价-教师提供评估和指导意见通过以上的教学计划，学生可以逐步学习和掌握速写的基础知识、技巧和创作能力。

初中生速写教案

一、教学目标：1. 让学生掌握速写的定义和基本技巧。

2. 培养学生对生活的观察力和表现力。

3. 提高学生的绘画兴趣和创作能力。

二、教学内容：1. 速写的定义和意义2. 速写的基本技巧3. 生活观察和表现4. 创作练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握速写的定义、基本技巧以及如何从生活中寻找灵感。

2. 教学难点：培养学生对生活的观察力和表现力，以及创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍速写的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧讲解：（1）教师讲解速写的基本技巧，如线条、形状、比例、构图等。

（2）学生跟随教师一起练习基本技巧，教师给予指导和反馈。

3. 生活观察和表现：（1）教师引导学生关注周围的生活，学会从生活中寻找灵感。

（2）学生尝试将生活中的元素运用到速写作品中，教师给予指导和鼓励。

4. 创作练习：（1）教师布置课后创作任务，要求学生运用所学技巧和观察力进行创作。

（2）学生在课后完成创作，教师在下次课堂上进行评价和讲解。

5. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调速写的重要性和技巧。

1. 学生速写作品的质量，包括线条、形状、比例、构图等方面。

2. 学生对生活观察力和表现力的提升，以及创作出具有个性和独特风格的作品。

3. 学生对速写课程的兴趣和参与度。

六、教学建议：1. 鼓励学生多观察生活，发现生活中的美。

2. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。

3. 组织学生参加速写比赛或展览，激发学生的创作热情。

4. 鼓励学生在课后进行速写练习，不断提高自己的绘画水平。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握速写的定义和基本技巧，培养对生活的观察力和表现力，提高绘画兴趣和创作能力。

动物速写教学计划方案模板

动物速写教学计划方案模板1. 教学目标本节课的教学目标是让学生掌握基本的动物速写技巧，通过观察真实的动物形态和特点，能够快速捕捉并表现出它们的生动形象。

2. 教学内容- 动物速写的基本原理和技巧- 常见动物的形态特点分析- 动物速写练习3. 教学步骤步骤一：导入新知介绍动物速写的概念，并播放一些优秀的动物速写作品视频，引发学生对动物速写的兴趣和好奇。

步骤二：讲解动物速写的基本原理和技巧- 指导学生如何通过简洁的线条勾勒出动物的外形- 强调观察力的培养，学会观察动物形体的特征- 教授如何运用阴影和明暗表现动物的质感和立体感步骤三：分析常见动物形态特点选择一些常见的动物，例如猫、狗、熊等，分析它们的形态特征，并带领学生一起观察和讨论。

着重讲解动物的骨骼结构、肌肉线条以及毛发等细节，以便学生能更准确地表现出动物的特征。

步骤四：动物速写练习提供一些现场观察的机会，例如动物园或野外，让学生选择自己感兴趣的动物进行速写练习。

在练习过程中，教师可以提供个别指导，帮助学生解决速写上的问题，并鼓励学生发挥自己的创造力，表现出个人风格。

步骤五：作品展示和评价让学生将自己的速写作品展示给全班，并进行实地点评。

教师可以针对每个学生的作品进行评价，肯定其优点，指出需要进一步提高的地方。

同时，鼓励学生互相交流并给予建议，以促进他们在动物速写方面的成长。

4. 教学资源- 视频素材：优秀动物速写作品的展示视频- 动物模型或图片：供学生观察和分析动物形态特点的辅助工具- 速写纸和素描用具：供学生进行动物速写练习的材料5. 教学评价- 通过学生的动物速写作品，评估他们对动物形态特点的掌握程度- 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对动物速写的兴趣和热情- 根据学生之间的交流和互动情况，评估他们对彼此作品的理解和欣赏能力6. 参考资料为了更好地实施这个教学计划，建议教师提前准备一些参考资料，例如：- 动物解剖学参考书籍或网页- 优秀动物速写艺术家的作品集- 动物速写教程视频或教材以上是一份动物速写教学计划方案模板，教师可以根据自己的教学目标和场景，对教学内容和步骤进行适当的调整和补充。

速写教学计划

速写教学计划一、引言速写是一种快速而简洁地记录观察对象形态、结构和质感的绘画技法。

它不仅在美术教育中具有重要地位，也被广泛应用于设计、建筑、艺术创作等领域。

为了提高学生的观察力和绘画表现能力，我们制定了以下速写教学计划。

二、目标和任务1. 目标：- 培养学生对观察对象形态特征的敏感性；- 提高学生在绘画中的快速反应能力；- 培养学生的构图能力和透视感知能力。

2. 任务：- 学习速写的基本技法和表现手法；- 培养学生的观察力和构图能力；- 练习在有限时间内完成速写作品。

三、教学内容1. 基本技法和表现手法：- 素描技法：线条、轮廓、阴影；- 视角选择与透视感应用；- 快速捕捉形态和比例。

2. 观察力与构图：- 观察对象的外形、细节、色彩；- 抓住关键信息，简化表达；- 运用构图原理进行创作。

3. 时间管理：- 练习在短时间内完成速写作品；- 分配时间给予每个步骤的合理安排； - 培养学生快速反应和决策能力。

四、教学计划1. 第一阶段：基础训练- 学习速写的基本技法和表现手法； - 练习素描线条和轮廓的表达；- 掌握透视感知的基本原理；- 进行简单静物的速写练习。

2. 第二阶段：观察与构图- 学习观察对象的外形、细节和色彩；- 练习抓住关键信息的能力；- 运用构图原理进行形象创作；- 进行室内外景观的速写练习。

3. 第三阶段：时间管理与创作- 练习在有限时间内完成速写作品；- 分配时间给予每个步骤的合理安排；- 培养学生快速反应和决策能力；- 进行人物速写和风景速写的练习。

五、教学方法1. 示范教学：教师进行速写的示范，引导学生理解和掌握基本技法和表现手法。

2. 实践训练：学生进行速写练习，在教师的指导下逐步提高观察力和技法。

3. 小组合作：学生分组进行速写作品的创作，促进彼此之间的交流和合作。

4. 个性发展：鼓励学生在完成基本任务的同时，注重个人创作风格的培养和发展。

六、评价方法1. 作品评价：根据作品的观察力、构图能力和表现手法给予评价和指导。