第四课各种各样的形
各种各样的形
作品欣赏
如何制作出一副图画呢？ 制作方法
安全提示： 给别人剪刀时，请不要 把尖朝着人，要把剪刀 把朝着人
首先在彩纸上画好小汽车形状，再按画稿剪出 小汽车各部分的外形。
然后依上下顺序粘贴出小汽车的车身。
最后粘贴上车轮。
完成Байду номын сангаас
学生动手制作
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第4课
从前，有一个小星星， 它丢失了一个角。
椭圆
有一天，它走出了家门，想寻找它丢失的那 个角，小星星飞呀飞呀，路过了一片白云，小 星星问：你是我丢失的那个角吗？
小星星走啊走啊，碰到了太阳公公， 它就问：你是我丢失的那个角吗？
小星星继续走啊走啊，来到了一片树林， 看到了松树，它问：你是我丢失的那个 角吗？
小星星继续寻找，来到了一条小河边， 它问：你是我丢失的那个角吗？
小星星终于找到了它丢失的那个角， 高高兴兴的回家了！
这些物体是什么形状组成的呢？
• 方形的联想
• 三角形的联想
我们周围各种 事物都是由不 同的形状组成 的，同学们你 们认真观察过 吗？
这是由哪些图形组成的？
第1册4课 各种各样的形
四、学生制作，教师巡视指导。
提示学生注意构图和色彩的搭配，选什么样的工具和方法才能让我们的画面既整洁又粘贴牢固。
五、展示评价
1、小组展示，自评、互评。
2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。
六、小结拓展
1、课件播放绘本故事《我把哪个部分弄丢了？》。
2、通过师生共同根据课件将故事补充完整的活动，让学生对一些基本的形状有一个初步的理解。
三、新课讲授
1、小星星找回了丢失的星角，我们也通过这个故事理解了各种各样的形，今天我们就一起来学习第四课《各种各样的形》，板书。
2、小组活动一：找一找
我们的周围都有哪些形状？
教
学
重
难
点
教学重点：
了解利用各种各样的形能够概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点：
剪、撕、卷、折方法的综合使用。
教学
方法
情境激趣法，过程演示法，游戏活动法，
实践感受法，观察发现法。
教学流程
设计意图
一、组织教学
课前3分钟互动
二、绘本导入
创
新
点
阐
释
1、在导入部分选用了绘本故事《我把哪个部分弄丢了》，孩子们通过协助小星星找回丢失的星角，理解了各种各样的形状，充满了童真的乐趣。另外，一本优秀的绘本书其实就是一件优秀的美术作品，被作者巧妙的融入了造型、构图、色彩等很多美术知识与技巧。学生通过欣赏绘本故事中的精美图片，去感受美、学习美。我认为，美术课堂教学，本身就应该是一次美的欣赏与熏陶。
3、小组活动二：试一试
第4课 各种各样的形(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第4课各种各样的形（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版教学内容：本课为一年级上册美术课《各种各样的形》，旨在让学生认识并掌握平面图形的基本特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够运用这些图形进行简单的创作。
教学目标：1. 让学生认识并掌握平面图形的基本特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，能够运用这些图形进行简单的创作。
3. 培养学生的审美观念，提高他们对美术的兴趣。
教学难点：1. 让学生理解并掌握各种平面图形的特征。
2. 引导学生运用图形进行创作，培养他们的创新思维。
教具学具准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过图片展示各种平面图形，引导学生认识并说出它们的名称。
2. 新课：讲解各种平面图形的特征，让学生在纸上画出这些图形，并剪下来。
3. 练习：让学生运用剪下的图形进行拼贴，创作出一幅有趣的画面。
4. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调各种平面图形的特征和运用。
板书设计：1. 各种各样的形2. 平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形等3. 特征：边缘、角度、对称等4. 创作：拼贴、组合作业设计：1. 让学生回家后，用彩纸剪下自己喜欢的图形，创作一幅有趣的画面。
2. 家长签字确认，学生第二天带回学校展示。
课后反思：本节课通过讲解、练习、创作等环节，让学生认识并掌握了平面图形的基本特征，提高了他们的观察能力和动手能力。
在教学中，要注意引导学生运用图形进行创作，培养他们的创新思维。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的教学资源，如视频、实物等，丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。
此外，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
第四课 各种各样的形
第六周（10/8~10/11）第4课《各种各样的形》第1课时（总第9课时）教学目标：1．在教学活动中让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2．在学习活动中学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重点：认识形状的概念和形式。
教学难点：学会运用各种造型组成画面。
教学准备：教师：课件、范作。
学生：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入：谈话导入：我们学习了《圆的世界》，你们都喜欢圆形！那么。
你们还知道什么形状呢？（学生：各种形状，教师进行适当的规范）教师：今天我们就来和这些形状做朋友吧！（引出课题：各种各样的形）（意图：在第三课圆的认识的基础上，通过潜移默化地谈话来引申到本节课的学习。
）二：新授：教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。
1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（冰淇淋、鱼、帆船）2：教师:现在老师拍了很多照片，小朋友来发现以下生活中各种物体的外观是什么形状的，好吗？（学生小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。
）3：老师展示生活中的物体，让学生快速用基本形状概括教师展示的物体。
如，书包。
文具盒。
铅笔，凳子等。
注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。
4：指导学生欣赏学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示：宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。
注意各种形状的大小）5：教师示范作业步骤及方法。
以房子为例：撕出房子的基本形状，剪出房子的其它各部分。
（提示，还可以加上一些背景，（剪或者画）让画面饱满）（意图：通过从生活中的各种形，到学生作品中的各种形的认识，来引导学生感知形的组合，激发学生的创作兴趣。
）三、拓展阶段：1．怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
一年级上册美术教学设计-第四课《各种各样的形》人美版
《各种各样的形》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生对生活中各种形状的观察和审美能力。
3. 引导学生运用剪、贴、画等手段，创作出具有个性的几何图形作品。
二、教学内容1. 认识和掌握基本的几何图形：圆形、正方形、长方形等。
2. 学习运用剪、贴、画等手段，创作出具有个性的几何图形作品。
3. 欣赏和分析优秀的学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的几何图形，并能够运用剪、贴、画等手段创作出具有个性的作品。
2. 难点：培养学生对生活中各种形状的观察和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、几何图形卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过课件展示各种几何图形，引导学生认识和掌握基本的几何图形。
2. 新课：教师讲解和示范如何运用剪、贴、画等手段创作出具有个性的几何图形作品。
3. 练习：学生根据教师的要求，运用剪、贴、画等手段创作出具有个性的几何图形作品。
4. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 课题：《各种各样的形》2. 基本几何图形：圆形、正方形、长方形等3. 创作手段：剪、贴、画等七、作业设计1. 学生回家后，观察家里或身边的物品，找出不同的形状，并尝试用所学的方法进行创作。
2. 学生将作品带到学校，参加班级的“形状展览”。
八、课后反思1. 教师要对学生的作品进行认真的评价，关注学生的创意和技巧。
2. 在教学中，要注意培养学生的观察能力和审美能力。
3. 对于学生作品中出现的问题，教师要及时进行指导和纠正。
4. 在今后的教学中，可以尝试引入更多的创作手段，如拼贴、拓印等，丰富学生的创作形式。
5. 教学中要关注每一个学生，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
一、教学过程1. 导入：教师通过课件展示各种几何图形，引导学生认识和掌握基本的几何图形。
人美版美术一年级上册第四课《各种各样的形》教
结合现代科技手段，如虚拟现实、 增强现实等技术，创新美术教学 方式，提升学生学习兴趣和体验。
鼓励学生在社交媒体上分享自己 的作品和创作过程，促进彼此间
的交流和学习。
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
本次课程总结回顾
课程目标达成
通过本次课程，学生们成功掌握了如何观察和描绘各种形状，理解 了形状在美术作品中的重要性，并尝试运用不同的形状进行创作。
实践操作法指导
动手实践
提供绘画材料和纸张，让学生亲 自动手绘制各种形状，加深对形
状的理解和掌握。
小组合作
组织学生进行小组合作，共同完 成与形状相关的创作任务，培养
学生的合作意识和团队精神。
作品展示
将学生的作品进行展示和交流， 鼓励他们互相评价和学习，提高
他们的审美能力和自信心。
03
CATALOGUE
口头报告
学生可以就自己的作品进行口头报告，介绍自己的创作过 程和想法。通过口头报告的表现，可以评估学生的表达能 力。
评价标准及反馈机制
评价标准
教师可以根据学生的年龄和认知水平，制定相应的评价标准。 例如，对于一年级的学生，可以注重评价他们的绘画兴趣、创 意表达和基本技能等方面。
反馈机制
教师应该及时给予学生反馈，让他们了解自己的优点和不足。 同时，教师还应该鼓励学生互相评价和交流，促进彼此之间的 学习和进步。通过反馈机制的建立，可以帮助学生更好地认识 自己，提高学习效果。
相关知识。
03
讨论法
教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享彼此的作品和想法。通过
观察学生在讨论中的表现，教师可以了解他们的思维方式和交流能力。
结果性评价方法
一年级美术《各种各样的形》教案
培养学生对美术的兴趣和热爱，提 高学生的审美能力和创造力，引导 学生感受形状的美感和魅力。
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教学重点与难点
2024/1/28
教学重点
掌握各种基本形状的特征和表现 方法；理解形状在美术作品中的 运用。
教学难点
如何引导学生发挥想象力，创作 出具有个性的作品；如何培养学 生的观察能力和动手能力。
一年级美术《各种各 样的形》教案
REPORTING
2024/1/28
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• 课程介绍与目标 • 形状基础知识 • 创意形状表现 • 绘画技巧指导 • 学生作品展示与评价 • 课堂总结与延伸
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目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
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教材分析
教材内容
本课是一年级美术课程的一部分，主要介绍了各种基本的形状，如圆形、方形 、三角形等，并引导学生通过观察和创作，理解形状在美术作品中的运用。
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PART 03
创意形状表现
REPORTING
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生活中的形状发现
引导学生观察生活中的各种形状，如圆形、方形、三角形等，并鼓励他们描述这些 形状的特点和用途。
通过展示不同物体的图片，让学生识别并指出其中的形状，培养他们的形状感知能 力。
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组织学生进行形状寻找游戏，让他们在教室内或校园中寻找特定的形状，加深他们 对形状的理解。
教材特点
教材以图文并茂的形式呈现，内容贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣，同 时也为教师提供了丰富的教学资源。
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教学目标
知识与技能
《各种各样的形》教案
《各种各样的形》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察、描述和分类图形的能力。
3. 培养学生动手操作和小组合作的能力。
二、教学内容1. 教学基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 学习图形的特征和性质。
3. 实践活动：制作和展示各种图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和了解各种基本的图形，学会观察和描述图形的特征。
2. 教学难点：图形分类和实践活动中的创意表现。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、触摸和操作实物来认识图形。
2. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作和展示各种图形。
五、教学准备1. 教具：各种图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个学生准备一张画纸、一支彩笔。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示各种实物图形，引导学生观察和思考，让学生初步认识不同的图形。
2. 教学基本图形：分别介绍圆形、正方形、长方形、三角形等图形的特征和性质，让学生进行观察和描述。
3. 图形分类：让学生将给定的图形进行分类，培养学生的观察和思维能力。
4. 实践活动：学生分组合作，选择一种图形进行制作，展示自己的作品，并简要介绍作品的特点。
七、作业布置1. 请学生课后观察生活中常见的图形，拍摄或绘制一幅包含多种图形的画。
2. 编写一篇关于图形的故事，可以结合家庭成员或喜爱的动物等元素。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。
2. 作业完成情况：评价学生作业的创意表现和图形识别能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互评价，提高他们的自信心和表达能力。
九、教学反思在课后，教师应反思教学效果，考虑学生的反馈和教学方法的适用性。
针对学生的不同需求和教学过程中的问题，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 图形拼图比赛：学生分组进行拼图比赛，提高他们的观察力和动手能力。
人美版一年级美术上册第四课《各种各样的形》说课稿
人美版一年级美术上册第四课《各种各样的形》说课稿
第四课《各种各样的形》说课稿
说教材：
本课属于“造型．表现”领域。
本课的意图是通过观察和记忆生活中的各种物体，发现和了解各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。
初步掌握利用简单形状概括物体的方法；学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法；尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。
说学情：
孩子们对生活中的图形有非常浓厚的兴趣，本节课在孩子们对生活事物的兴趣基础之上，带领学生使用剪、贴、撕的方法，完成一幅粘贴画。
说教学目标：
1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。
2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
说教学重难点：。
第4课各种各样的形教学设计人美版(2012)美术一年级上册
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-利用色彩和图标，使板书更具视觉吸引力，如用不同颜色标出不同类型的形状。
-创造有趣的图形或图案，将形状与生活实例相结合，如用形状拼出小动物的轮廓。
-设计互动式板书，让学生参与进来，如让学生上台用贴纸贴出不同形状的例子。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的形状知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够理解并掌握各种基本形状的特点和名称，如圆形、正方形、三角形等。
-学生能够通过观察和描述，识别生活中的各种形状，并能够用绘画的方式表现出来。
2.创造能力：引导学生运用想象力，自主创造出独特的形状组合，培养学生的创新思维和创造力。
3.观察能力：通过观察和描述不同的形状，培养学生细致入微的观察力，提高学生对周围环境的感知能力。
4.表达能力：通过绘画和语言描述，培养学生能够用艺术的方式表达自己的情感和想法，增强学生的表达能力。
5.合作能力：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享和交流的能力，培养团队协作精神。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考形状的特点和分类。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享生活实例，进行绘画实践。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解形状的特点和分类。
-实践活动法：通过绘画实践，让学生掌握形状的绘制技巧。
小学美术人美版一年级上册第4课《各种各样的形》优质课公开课教案教师资格..
小学美术人美版一年级上册第4课《各种各样的形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷等方法,利用各种形状表现物像。
2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。
3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感2学情分析一年级新学生动手能力强,对新事物兴趣浓厚。
3重点难点了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】各种各样的形一、 观察 欣赏 激趣师:同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗? 课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。
师:小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题:各种各样的形,教师在黑板上展示各种各样的形图片活动2【讲授】各种各样的形二、 发现 探索 尝试教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示:电车、钟表、人物、房子图片。
师:这些图片是由哪些不同的形状构成的? 学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动,学生以小组为单位讨论:小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?三、讲解 示范 点拨 学生画各种形状。
师:画前先想好用什么形状组合什么图形。
师:怎样贴,才牢固。
活动3【活动】各种各样的形请小朋友看课本13页,欣赏学生作品:太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师:说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合成的? 作业要求:用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。
2024版美一年级上册各种各样的形4《各种各样的形
帮助学生认识和理解各种基本形状，如圆 形、正方形、三角形等。 培养学生的空间观念和几何直觉，为后续 数学学习打下基础。 通过形状的学习，引导学生观察生活中的 各种形状，提高其对数学的应用意识。
4
教材内容和结构
01
教材首先介绍基本形状的定义和 性质，包括边、角、对称性等概 念。
02
然后，通过实例和练习，帮助学 生掌握形状的识别、比较和分类 方法。
拓展形状的应用
学生们可以学习如何将形状应用于实际生活和科学研究中，如建筑 设计、艺术创作等领域。
培养空间思维能力
通过更多的实践活动和课程学习，学生们可以进一步提高空间思维能 力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
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25
谢谢您的聆听
THANKS
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26
雕塑中的线条和轮廓对于表现形状和结构至关重要。通过刻画物体的轮廓和表 面纹理，雕塑家能够表现出物体的质感和量感。
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17
建筑艺术中的形状
拱形和穹顶
在建筑艺术中，拱形和穹顶是常见的 形状元素。它们不仅能够增加建筑物 的稳定性和承重能力，还能赋予建筑 物一种宏伟和神圣的美感。
立柱和横梁
立柱和横梁是建筑艺术中的基本形状元 素，它们构成了建筑物的骨架。通过不 同形状和比例的立柱和横梁组合，可以 创造出各种风格的建筑形象。
2024/1/28
18
05
2024/1/28
各种各样的形对儿童成长的意义和影响
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促进儿童认知能力的发展
感知形状的差异
儿童通过观察和比较各种各样的 形，能够感知形状的大小、颜色、
质地等差异，进而形成对形状的 基本认知。
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人美版一年上《4各种各样的形》教学设计
《4各种各样的形》教学设计教学目标：1、学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。
2、学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
3、通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
教学重难点：重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点：剪、撕、卷方法的综合运用。
课前准备：教师：图形组合的范画、课件；学生：彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：一、观察欣赏激趣师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。
师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题：各种各样的形。
教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现探索尝试教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示：电车、钟表、人物、房子图片。
师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？三、讲解示范点拨作品方法：画各种形状师：画前先想好用什么形状组合什么图形。
剪形状师：小心注意使用剪刀要安全。
粘贴师：怎样贴才牢固。
四、艺术实践请小朋友看课本，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？作业要求：用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。
五、评价小结提炼（1）、通过本节课你学会了什么？生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。
《各种各样的形》精品课件
观看视频，认识图形
新知导入
认识你很 开心
你好
HELL O
人美版美术一年级上册 第四课
新知讲解
说一说你认识的形状有哪些？动手画一画 说一说看到这些形状你会想到什么？
新知讲解
圆形、椭圆形、半圆形你会联想到什么？
新知导讲入解
正方形
三角形你会联想到什么？
点击穿越至《创意灵感屋》
展示评价
说一说自己使用了什么颜色的形状组合成了什么作品？ 说一说小朋友的作品颜色搭配的好吗？组合的漂亮吗？
总结 说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？
新知导讲入解
认识形状
梯形
五角形
菱形
扇形
桃心形
月牙形
五边形
水滴形
舌头形
带形
新知导讲入解
认识形状
新知导讲入解
制作步骤
新知导讲入解
制作步骤
新 作知品导欣入赏
新 作知品导欣入赏
新 作知品导欣入赏
新 艺知术导实入践
要求：用剪、撕、卷的方法进行组合，粘贴出 自己喜欢的东西。（注意色彩搭配要合理）
人美版一年级美术上册第四课《各种各样的形》说课稿
第四课《各种各样的形》说课稿说教材：本课属于“造型．表现”领域。
本课的意图是通过观察和记忆生活中的各种物体，发现和了解各种各样形状的组合利用，引导学生关注生活中的美术现象。
初步掌握利用简单形状概括物体的方法；学习利用各种形状表现生活中常见物体的基本方法；尝试使用剪、撕、卷等多种方法，运用多种形状完成一幅粘贴画。
说学情：孩子们对生活中的图形有非常浓厚的兴趣，本节课在孩子们对生活事物的兴趣基础之上，带领学生使用剪、贴、撕的方法，完成一幅粘贴画。
说教学目标：1．学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷的方法，利用各种形状表现物像。
2．学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。
3．通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
说教学重难点：重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点：剪、撕、卷方法的综合运用。
教师准备：奖励学生的各种形奖、图形组合的范画、课件学生准备：彩纸、剪刀、胶棒说教学过程一、观察欣赏激趣师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了一个重要的秘密，你们想知道吗？课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。
师：小朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题：各种各样的形教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现探索尝试教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示：电车、钟表、人物、房子图片师：这些图片是由哪些不同的形状构成的？学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东西？三、讲解示范点拨作品方法：●∙∙∙画各种形状师：画前先想好用什么形状组合什么图形。
一年级上册美术教案-第四课《各种各样的形》人美版
一年级上册美术教案-第四课《各种各样的形》人美版教学目标1. 让学生了解和识别各种基本的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，能够准确地描绘和创造各种形状。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 形状的认识：介绍和解释各种基本的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 形状的观察：让学生观察周围环境中的各种形状，并能够准确地识别和描述它们。
3. 形状的描绘：教授学生如何使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等工具准确地描绘各种形状。
4. 形状的创造：鼓励学生发挥想象力和创造力，使用不同的形状组合创作自己的艺术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够准确地识别和描绘各种基本的形状，并能够使用形状进行创作。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和创造力，让他们能够灵活地运用形状表达自己的想法和感受。
教具与学具准备1. 教具：各种形状的卡片、模型、图片等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、纸张等。
教学过程1. 导入：使用形状卡片或模型引起学生的兴趣，让他们能够主动参与学习。
2. 形状的认识：介绍和解释各种基本的形状，让学生能够准确地识别和描述它们。
3. 形状的观察：让学生观察周围环境中的各种形状，并能够准确地识别和描述它们。
4. 形状的描绘：教授学生如何使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等工具准确地描绘各种形状。
5. 形状的创造：鼓励学生发挥想象力和创造力，使用不同的形状组合创作自己的艺术作品。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。
板书设计1. 形状的认识：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 形状的观察：观察周围环境中的各种形状。
3. 形状的描绘：使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等工具描绘各种形状。
4. 形状的创造：发挥想象力和创造力，使用不同的形状组合创作艺术作品。
作业设计1. 让学生回家后观察周围环境中的各种形状，并尝试用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等工具描绘它们。
一上第四课《各种各样的形》
一上<<各种各样的形>>教学设计【教材分析】生活中有很多的物体，它们的外观是由各种各样的形体组成的，本课的目的旨在引导学生观察生活中的物体形状，初步了解简单的几何形体。
【教学目标】1、认知目标：能够认识生活中的各种物体，说出这些物体是由什么形状组成的。
2、能力目标：能够用绘画、剪贴等方法表现简单的几何形体，培养学生自主探究的能力和创造能力。
3、情感目标：通过对不同的形体进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。
【教学重点】引导学生欣赏、观察，使学生认识方形、圆形、三角形和半圆形在画面中的作用。
【教学难点】利用简单的几何形体巧妙的创作一幅画。
【教具准备】收集不同的生活物品，数学学具、剪刀，胶水等。
【教师准备】收集各种生活物品以及图片、作品等。
【教学过程】一、游戏激趣，导入新课。
教师出示一个纸箱，里面放着教师收集的各种各样的物品，师生一起玩“摸物品”的游戏。
【设计意图】几位学生闭上眼睛上台摸不同形体的物品，把他们放到展示板上，仔细观察，并为它们分类：（设计意图：通过创设“物品”的游戏，诱导学生自觉进入角色，成为美术学习中积极活动的一分子，激发学生的好奇心和求知欲，使他们主动地投入到课堂教学中去。
）二、观察欣赏，讨论交流。
1、让学生仔细观察这些物品，发挥联想，可以讲这些物品按照形状分类吗？试着去分一分。
【设计意图】师生共同将这些物品区分类方形类：盒子、黑板擦、书圆形类：饼干、皮球、杯盖三角形类：玩具屋顶、三角尺半圆形类：花瓣、伞面、蘑菇2、复习认识简单的几何形体：圆形、方形、三角形、半圆形3、鼓励学生从生活中找一找，看看还有哪些物品是这些形体？三、直观感知，激情创作。
几何形体表现的作品，请学生发表看法：你最喜欢哪一幅？能讲出它的制作方法吗？几位学生上台讲解并演示，师生合作共同完成表演。
2.学生分小组展示自己带来的几何形体，并想象你可以把它想象成什么？3.创作表现：用几何形体创作剪贴画或绘画。
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第四课各种各样的形
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。
能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法。
利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。
3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。
教学重点：
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。
教学难点：
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学过程：
一、导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生认识并说出。
导出课题《各种各样的形》
二、新课：
1、指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。
问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？
2、拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。
3、欣赏书中作品：问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？
4、教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。
5、学生作业：运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。
教后反思：
在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥美术教育在素质教育中的作用。