隐身无人机概念设计(飞行器隐身技术基础大作业)
《第14课 无人机飞行》作业设计方案-初中信息技术浙教版23九年级全册自编模拟
《无人机飞行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握无人机飞行的基本原理，熟悉无人机的操控技巧，提高他们的空间感知能力和团队协作能力。
通过完成作业，学生将能够：1. 了解无人机的基本构造和飞行原理；2. 掌握无人机的操控技巧，如起飞、悬停、降落等；3. 学会团队协作，共同完成无人机飞行任务。
二、作业内容1. 任务一：了解无人机学生需要阅读有关无人机的书籍或观看相关视频，了解无人机的构造、工作原理、应用领域等基本知识。
同时，学生需要完成一份关于无人机的调查问卷，以便教师了解学生对无人机的认识程度。
2. 任务二：实践操控无人机学生需要在教师的指导下，实际操作无人机进行飞行训练。
学生需要掌握无人机的起飞、悬停、降落等基本操作技巧，并能够在不同的飞行环境下进行操控。
此外，学生还需要学会与团队成员进行沟通协作，共同完成任务。
3. 任务三：团队协作学生需要与团队成员共同完成一项无人机飞行任务。
任务内容可以根据实际情况进行设计，如拍摄校园风景、记录运动会等。
在完成任务的过程中，学生需要学会与团队成员的沟通协作，共同解决问题。
三、作业要求1. 作业内容必须与无人机飞行相关，符合教学目标；2. 作业难度适中，能够帮助学生掌握无人机飞行的基本原理和操控技巧；3. 学生需独立完成或与团队成员共同完成作业；4. 作业完成后，需提交相关文档或视频资料。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业资料，评价学生对无人机的基本知识和操控技巧的掌握程度；根据学生在完成任务过程中的表现，评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生和团队，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生和团队，给予指导和帮助，以便他们在下次作业中取得更好的成绩。
五、作业反馈在作业完成后，学生和教师都需要对作业进行反馈。
学生可以对自己在作业中的表现进行反思，找出自己的不足之处，以便在下次作业中改进。
《第14课 无人机飞行》作业设计方案-初中信息技术浙教版23九年级全册自编模拟
《无人机飞行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握无人机的基本操作技巧，熟悉无人机飞行规则，了解无人机在现实生活中的应用。
同时，培养学生的团队协作能力，激发他们对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容任务一：基础操作练习1. 学生需要按照教学视频，熟悉遥控器各个按钮的功能和操作方法。
2. 尝试进行简单的无人机起飞、悬停、降落等操作。
3. 完成基础操作练习后，拍摄一段自己的飞行视频。
任务二：飞行规则了解1. 阅读无人机飞行规则，了解安全注意事项。
2. 小组讨论，分享自己的理解和看法。
3. 小组内进行模拟飞行，检验规则遵守情况。
任务三：应用场景探索1. 搜集无人机在现实生活中的实际应用案例，如航拍、农业植保、救援等。
2. 分析不同应用场景对无人机的性能要求，讨论如何选择合适的无人机。
3. 小组内分享讨论成果，交流经验。
三、作业要求1. 作业时间：作业时间为第一课时，学生需在规定时间内完成基础操作练习。
第二课时进行飞行规则了解和应用场景探索。
2. 作业形式：基础操作练习以个人完成为主，飞行规则了解和应用场景探索以小组合作形式完成。
每组人数不超过4人，建议自愿组合。
3. 作业内容：需提交视频、阅读笔记和小组讨论报告。
视频要求画面清晰、操作规范。
阅读笔记和报告需表达清晰、逻辑严谨。
4. 作业奖励：完成作业且质量较高的学生将获得积分奖励，积分可兑换课程内的其他福利。
5. 提醒要求：请同学们务必按照规定的时间完成作业，保持良好的学习态度。
同时，请在小组讨论时尊重其他同学的观点，共同营造一个良好的学习氛围。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、完成情况、讨论参与度等。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合。
教师根据作业提交情况和课堂表现给出总体评价，同时邀请小组内其他同学参与点评，以便同学们相互学习、共同进步。
3. 评价结果反馈：评价结果将在课后向全体同学公布，对存在的问题和不足之处将及时指出并给出改进建议。
《第13课认识无人机》作业设计方案-初中信息技术浙教版23九年级全册自编模拟
《认识无人机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解无人机的概念、分类及基本功能。
2. 掌握无人机的基本操作原理及飞行原理的简单理解。
3. 培养学生对无人机技术的兴趣和初步的实践能力。
二、作业内容作业内容主要围绕无人机的认识与初步了解展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需阅读并理解有关无人机的相关材料，包括但不限于无人机的定义、发展历程、主要功能、分类以及基本操作原理等。
2. 视频学习：观看关于无人机操作的示范视频，包括起飞、飞行和降落等基本操作，理解无人机的基本操作步骤。
3. 思考与探索：结合所学的理论知识与视频示范，思考无人机在实际生活中的应用场景以及未来的发展趋势。
4. 创作实践：利用信息技术工具（如画图软件或在线设计平台）设计一个自己的无人机模型，并简述设计理念与功能。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，并保证作业内容的准确性与完整性。
2. 理论学习与视频学习环节要求做好笔记，重点标注不明之处以便后续询问。
3. 在思考与探索部分，鼓励学生独立思考，勇于创新，探索无人机的多种可能性。
4. 创作实践环节，要求学生结合所学知识进行创作，确保设计图的合理性与可行性。
5. 作业需以电子版形式提交至教师邮箱或学习平台，并附上详细的文字说明。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容进行评价，包括理论知识的掌握程度、视频学习的理解程度以及创作实践的合理性等。
2. 评价将采用综合评分制，包括知识理解、实践操作、创意设计等方面。
3. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示并给予表扬与鼓励。
五、作业反馈1. 教师将在收到学生作业后的一周内完成评价与反馈。
2. 反馈形式包括书面评价与课堂讲解，针对学生的作业情况进行详细点评。
3. 对于存在的问题与不足，教师将提供改进建议与指导，帮助学生更好地掌握知识与技能。
4. 鼓励学生之间互相交流学习，分享彼此的创意与经验，共同进步。
通过以上作业设计，旨在通过理论学习、视频学习、思考与探索以及创作实践等多个环节，全面提高学生的信息技术素养，培养学生对无人机技术的兴趣和初步的实践能力。
《第14课无人机飞行》作业设计方案-初中信息技术浙教版23九年级全册自编模拟
《无人机飞行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在帮助学生：1. 理解无人机的基本构造和飞行原理；2. 掌握无人机飞行的基本操作和技巧；3. 学会利用软件进行无人机的简单编程和遥控操作；4. 培养学生的团队协作意识和创新精神。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需通过教材或网络资源，自学无人机的历史、构造及飞行原理，并完成相关知识的笔记整理。
2. 软件操作：学生需在计算机上安装并熟悉无人机飞行模拟软件，通过软件进行基本的无人机飞行操作练习，包括起飞、悬停、转向、降落等。
3. 编程实践：学生需尝试使用软件进行简单的无人机编程，如设置飞行路径、执行简单动作等。
4. 实践操作：学生需在安全的环境下，使用遥控器进行无人机的实际飞行操作练习，并记录飞行过程中的心得体会。
三、作业要求1. 理论学习部分：要求学生在自学过程中，对知识点进行归纳总结，形成清晰的笔记，并能够用自己的语言解释无人机的构造和飞行原理。
2. 软件操作部分：学生需在软件中完成至少五次成功的飞行操作练习，并熟悉软件的各项功能。
3. 编程实践部分：学生需至少完成一个简单的无人机飞行动作编程，并能够解释编程的基本思路。
4. 实践操作部分：学生需在家长或老师的陪同下进行实际飞行操作，确保安全。
飞行过程中需注意观察无人机的飞行状态，及时调整操作，并记录飞行过程中的问题和心得。
四、作业评价1. 教师将根据学生的笔记整理情况，评价学生对无人机知识的理解和掌握程度。
2. 软件操作和编程实践部分，教师将通过学生的作业成果进行评价，看其是否能够熟练地使用软件进行无人机操作和编程。
3. 实践操作部分，教师将根据学生的飞行记录和实际操作能力进行评价，看其是否能够在保证安全的前提下，独立完成无人机的飞行操作。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，指出学生存在的不足和需要改进的地方。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。
飞行器隐身技术
进入座舱内。 • 镀膜不影响舱盖的透明度，既保证了飞行员的视野又可以降低RCS值。
F-117座舱盖
控制散射方向，使散射能量集中在雷达威胁区域之外
• 将飞机的主要散射能量偏离雷达的威胁区域，从而来 降低飞机的后向散射能量，降低雷达发现飞机的概率。
• 任一目标的RCS可用一个各向均匀辐射的等效反射器的投 影面积（横截面积）来定义，这个等效反射器与被定义的
目标在接收方向单位立体角内具有相同的回波功率。
任意形状
相同的RCS
球
RCS的数学表达式
相同
R 任意形状
RCS
球
目标截获的功率
符号定义：
Ii：目标处入射波的功率流密度 Ir：在接收机处散射波的功率流密度 A：接收天线的等效面积 R：表示目标到接收天线的距离 Ω：表示空间立体 Ω=A/R2：从目标看接收天线所张的
• 降低目标和背景的可见光反差
上下表面的迷彩不一致
向下看不见
向上看不清
红外抑制--吸热冷却装置
• 降低目标和背景的热辐射反差 • 分形技术
I like this
3—5微米的喷流热辐射抑制 8--12微米的分形技术
夜间拍摄的红外图象
噪声控制
• 直升机的噪声控制问题 • 低空低速无人机的噪声控制问题 • 潜艇的的噪声控制问题
Es Ei
2
lim
R
4R 2
Hs Hi
2
单站RCS与双站RCS
单站雷达 双站雷达
影响RCS的因素
• 目标材料的电性能 • 目标的几何外形 • 目标被雷达波照射的方位 • 入射波的波长 • 入射场极化形式和接收天
《第14课无人机飞行》作业设计方案-初中信息技术浙教版23九年级全册自编模拟
《无人机飞行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够：1. 了解无人机的概念和分类；2. 掌握无人机的基本操作方法；3. 学会使用无人机飞行模拟软件；4. 培养学生对无人机技术的兴趣和安全意识。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课本和网络资源，了解无人机的定义、发展历程、应用领域以及种类等信息，并记录在作业笔记本上。
2. 软件操作：学生需在教师的指导下，使用无人机飞行模拟软件进行操作练习。
要求熟悉软件的界面布局，掌握起飞、降落、转向等基本操作。
3. 模拟飞行：学生需根据所学的理论知识，在模拟软件中完成一次虚拟飞行任务。
任务包括规划飞行路线、设置飞行高度和速度等参数，并记录飞行过程中的感受和心得。
4. 思考与探索：学生需思考无人机在日常生活中的应用场景，并尝试设计一个简单的无人机使用方案或改进建议，鼓励创新思维。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，学生需按照以下要求进行：1. 理论学习部分要求认真阅读教材和网上资源，理解并记录关键信息，不得抄袭他人内容。
2. 软件操作部分需在教师的现场指导下进行，按照步骤操作，确保安全无误。
3. 模拟飞行任务需认真规划路线和参数设置，注意飞行过程中的安全，不得随意操作导致模拟机损坏或出现其他安全问题。
4. 思考与探索部分需独立思考，提出有创意的方案或建议，鼓励结合生活实际进行设计。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论学习部分评价学生是否理解无人机的概念和应用，笔记是否完整、准确。
2. 软件操作部分评价学生是否掌握基本操作方法，操作是否规范、安全。
3. 模拟飞行任务评价学生是否能够独立完成飞行任务，路线和参数设置是否合理。
4. 思考与探索部分评价学生的创意和思考深度，方案或建议是否具有实用性和可操作性。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
《第14课无人机飞行》作业设计方案-初中信息技术浙教版23九年级全册自编模拟
《无人机飞行》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是使学生掌握无人机飞行的基本概念和初步操作技能。
通过完成本作业，学生应能够理解无人机的飞行原理，熟悉无人机的操作界面，并具备基本的无人机飞行操控能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读关于无人机飞行原理的资料，了解无人机的结构、功能和操作要点。
2. 视频教学：学生需观看无人机飞行操作的教学视频，学习正确的飞行姿态、起降方法和避障技巧。
3. 模拟练习：使用专业软件进行模拟飞行训练，掌握无人机在不同情况下的操控技巧，如稳定飞行、速度控制、转向等。
4. 实际飞行练习准备：准备必要的无人机设备和安全防护措施，包括无人机、遥控器、电池、护目镜等。
同时了解飞行场地的选择和飞行安全规定。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，提出以下作业要求：1. 理论学习部分需结合教材与网络资源，进行全面的学习，并形成个人学习笔记。
2. 视频教学部分要求全程观看，掌握每一个操作步骤和要点，并在模拟练习中加以运用。
3. 模拟练习应至少完成5次的模拟飞行，每次飞行时间不少于5分钟，并记录飞行过程中的感受和遇到的问题。
4. 实际飞行练习准备部分需在家长或老师的陪同下进行，确保设备和环境安全，同时要严格遵守飞行安全规定。
四、作业评价作业评价将根据学生的理论学习笔记、模拟练习记录、实际飞行准备情况以及飞行操作的实际表现进行综合评价。
评价标准包括理论知识的掌握程度、操作技能的熟练度、安全意识的强弱等方面。
五、作业反馈作业完成后，学生需将作业成果、学习过程中的疑问以及自我反思等反馈给老师。
老师将根据学生的反馈进行作业批改和指导，帮助学生更好地掌握无人机飞行的知识和技能。
同时，老师还将根据学生的作业情况，对教学方法和内容进行适当的调整，以更好地满足学生的学习需求。
以上是初中信息技术课程《无人机飞行》作业设计方案的第一课时内容，通过这样的作业设计，旨在帮助学生全面掌握无人机飞行的基本知识和技能，为后续的学习打下坚实的基础。
《第13课 认识无人机》作业设计方案-初中信息技术浙教版2023九年级全册自编模拟
《认识无人机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过观察、了解和操作无人机，增强对无人机的认识和了解。
2. 帮助学生掌握基本的无人机操作技能，培养对无人机技术的兴趣。
3. 通过作业，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
二、作业内容1. 观察无人机实物：学生需要观察不同类型的无人机实物，包括固定翼、直升机、多旋翼等，了解无人机的外观结构和功能特点。
2. 查阅资料：学生需要通过网络、书籍等途径，收集有关无人机的相关资料，包括无人机的种类、应用领域、技术特点等，并整理成报告。
3. 操作无人机模拟器：学生可以在计算机上操作无人机模拟器，体验无人机的飞行操作，如起飞、悬停、操控等，了解无人机的飞行原理和操作技巧。
4. 团队协作完成项目：学生需要分组，共同完成一项与无人机相关的项目，如设计一款无人机的使用方案，解决某个实际问题等。
要求学生在项目实施过程中，能够运用所学知识，发挥团队协作精神。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需要独立完成观察、查阅和操作等任务，培养自主学习能力。
2. 团队协作：学生需要分组完成项目作业，发挥团队协作精神，共同解决问题，提高解决问题的能力。
3. 提交作业：学生需要按时提交作业报告和项目方案，包括文字、图片、视频等资料。
4. 作业质量：要求作业报告内容完整、条理清晰、图文并茂；项目方案要具有实际应用价值，能够解决实际问题。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业报告和项目方案的完成情况，结合学生的自主学习能力和团队协作精神进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，注重过程评价和结果评价的结合。
3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对需要改进的学生给予指导和帮助。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以向教师和同学反馈自己在作业中的收获和不足，寻求帮助和建议。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
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一种中空长航时隐身无人机的构型设计
1，基本构型
采用大翼身融合布局，螺旋桨尾推，环绕螺旋桨的尾翼。
飞机的视图如下所示。
图1 等距轴测图
图2 侧视图
图3 正视图；俯视图；后视图；仰视图
该无人机实际上是飞翼加尾翼的构型，添加尾翼的目的在于利于飞翼配平和遮挡动力装置、减小雷达反射面积。
2，采用的隐身技术
（1）采用翼身融合布局，减少飞机表面能造成散射的突起物、取消一切外挂武器和吊舱，将外挂设备全部置于机内，表面光滑平坦。
（2）采用平行原则：机翼、尾翼的前后缘使用3对平行线，起落架舱等开口边缘也使用与之平行的线组成的锯齿，将雷达回波集中在几个方向上。
（3）为了避免桨叶产生大面积的反射，螺旋桨桨叶采用透波复合材料；为了减小舵面与机翼缝隙产生的爬行波散射，将舵面也设计为透波材料，尽可能减少各金属部分之间的缝隙。
（4）对于螺旋桨动力部分各种缝隙，在正方向上利用机身进行遮挡，在侧方向上，利用半包围的尾翼进行遮挡；发动机进气口在机身背部后方，唇口呈锯齿形，同时利用机身和尾翼进行遮挡；此外，内燃机的排气口设置在螺旋桨前某处，利用螺旋桨的复杂漩涡流动快速将炙热的排气冷却，并借助尾翼遮挡，最大限度减小红外特征。
（5）尾翼倒V型与机翼倾斜连接，避免直角形成角反射器，使入射电磁波发散到不同方向上。
（6）采用透波前缘和前缘内部的反射结构。
由于小曲率的钝前缘容易产生较强的雷达反射面积，故B-2隐身轰炸机的前缘采用了“鹰嘴”型的前缘，这是以气动性能损失代价换取隐身性能。
为了不损失气动性能，将前缘填充透波材料，并在内部结构设计时设计为菱形前缘结构。
当雷达波透过前缘后，可以通过内部结构将雷达波反射的低威胁的方向上。
图4 前缘透波、反射结构示意
（7）光电探测设备上，其镜头表面可以涂覆金属镀膜，在不影响可见光探测的情况下遮盖镜头内部设备。
（8）通讯天线等天线置于翼尖小翼中，充分整流和包裹；小翼蒙皮采用单向、特定频率的透波材料，一端翼尖允许信号从飞机发出，另一端翼尖允许信号从外部进入。
（9）飞机下表面涂覆宽频段的雷达吸波材料，由非共振磁性雷达吸波材料制造的涂料含铁酸盐粒子可将轰炸机表面“吸收”的雷达波作为热量散发掉，这
种材料可降低雷达的“可见度”，并可在一个宽广的雷达波频率范围内使用。
（10）机内装备有源对消电子设备，利用在目标上装备有源对消电子设备，以产生适合对消的电磁波，通过相消干涉减弱或消除反射波。
（11）使用天空迷彩，下表面使用接近天空的蓝色，上表面使用灰色迷彩，使肉眼辨识困难。
（12）合理设计螺旋桨与发动机的匹配关系，减小气动噪声和结构震动，尽可能地减小无人机的噪声。