三年级上册数学课件-四连方∣浙教版
2019年精选浙教版小学数学三年级上册四 美丽的校园26、四连方巩固辅导五十八
2019年精选浙教版小学数学三年级上册四美丽的校园26、四连方巩固辅导五十八第1题【单选题】下面图中，有________个长方体。
( )A、1B、2C、3D、4【答案】：第2题【单选题】小朋友，把10盆花分别摆成3行，每行可以摆4盆(如图(一)所示)；如果摆成4行，每行可以摆3盆；(如图(二)所示)．把这10盆花摆成5行，怎么摆：( )A、每行4盆B、每行3盆C、每行2盆【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图中，有________个小正方体。
( )A、6B、8C、10D、12【答案】：第4题【多选题】右边5堆小正方体中，哪两堆能拼成左边的大正方体？( )A、B、C、D、( ) A、B、C、D、【答案】：第5题【判断题】两个一样大的正方形可以拼成一个长方形，对吗？A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】下面这个长方体是由多少个小正方体组成的？（中间空心）______个A、32【答案】：【解析】：第7题【填空题】观察这些图形，将图片对应的序号填入横线中。
____________________________________?______A④B⑥C①D⑦E⑤F②G③【答案】：第8题【填空题】请你先数一数，再填一填吧。
?有______个A、7【答案】：第9题【填空题】数一数，填一填．有______个小正方体A、15【答案】：第10题【填空题】数一数,有______个小正方体.A、16【答案】：第11题【填空题】数一数．看得见的小正方体有______块，看不见的小正方体有______块，一共有______块小正方体．A、4B、1C、5【答案】：【解析】：第12题【填空题】下面的图中各有多少个小正方体？把它填在________里．______个A、10______个A、15______个A、6【答案】：【解析】：第13题【填空题】数一数,有______个小正方体.A、7【答案】：第14题【填空题】你能用三角形拼出下面的图形吗？分别用了几个三角形？______个______个【答案】：【解析】：第15题【应用题】用下面几块玻璃做成一个鱼缸，怎样组合才能使这个鱼缸盛水最多？最多可以盛水多少升？（玻璃厚度忽略不计，单位：分米）A解：这个鱼缸应是：有误长是6分米，宽是3分米，高是4分米；6×4×3=72（立方分米）；72立方分米=72升；答：最多可以盛水72升．【答案】：【解析】：。
三年级上册数学课件-4.21 三角形和四边形∣浙教版 (共12张PPT)
大头儿子要成为 一名小学生了， 小头爸爸带着他 来到校园里参观 一下。
图形工作室
不封闭图 形
封闭图形
封闭图形
三角形
四边形
三
四
角
边形形来自9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/6 2021/ 8/6Fri day, August 06, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/6 2021/ 8/620 21/8/6 2021/ 8/68/ 6/202 1
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 6日星 期五20 21/8/ 62021 /8/62 021/8 /6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 6202 1/8/62 021/8 /68/6 /2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/620 21/8/ 6Augu st 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 62021 /8/62 021/8 /6202 1/8/6
谢谢观赏
You made my day!
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 62021 /8/62 021/8 /68/6 /2021 8:09:44 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/6 2021/ 8/620 21/8/6 Aug-2 16-Au g-21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/6 2021/ 8/620 21/8/6 Frida y, August 06, 2021
第26课时 四连方（ppt）
新知讲解
用②③拼接
用②④拼接
课堂练习
在3×3的方格纸上，去掉
形，有哪些方法？
剩下的图形中，个数的和是多少？
开动你们的小脑瓜， 思考如何算出结果？
课堂练习
123 456 789 （15）
123 456 789 （17）
123 456 789 （27）
123 456 789 （29）
四连方
浙教版 三年级上
新知导入
他们是多连方么？？
几个小正方形连成块，相邻的两个小正方形相连的两边必 须完全重合，也就是有一条公共边的图形叫做多连方。
新知导入
基本图形
大家观察这些 图形都有什么
特点？
都是由四个小正方形组成。
新知导入
在3×3的方格纸上，找到
123 456 789
形，有几种？
新知导入
①
②
25×4=100（平方厘米） 100÷10=10（平方厘米） 答：②号每个小正方形面积是10平方厘米。
课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
认识四连方； 运用四连方拼成指定 图案； 建立空间观念。
板书设计
四连方
认识四连方； 运用四连方拼成指定图案； 建立空间观念。
作业布置
完成教材第103页的1-3题
你找对了吗？
新知讲解
四连方：通过旋转和翻转变化后，能得到相同的图 形，视为同一种四连方
“1” 字型
“T” 字型
“田” 字型
“2” 字型
有这五种四连方图形
“7” 字型
新知讲解
（1）选1种拼成4×4的正方形。
小组讨论：用哪种图形拼接呢？
新知讲解
三年级上数学一课一练四连方_浙教版-word
第 1 页2019年小学数学浙教版三年级上册四连方 1．已知图形B 是一个正方形，图形A 由三个图形B 构成，如图1，请用图形A 与B拼接，并分别画在从左至右的网格中。
（1）拼得图形是轴对称图形而不是中心对称图形；（图2完成）（2）拼得图形是中心对称图形而不是轴对称图形；（图3完成）（3）拼得图形既是轴对称图形也是中心对称图形．（图4完成）2．用如图所示的6个图形拼成一个5×6的长方形。
（用粗线条在5×6的格子图上框出拼的方法）3．四巧板也叫”T 字之谜”，是一种类似七巧板的智力玩具，其中有大小不同的直角梯形各一块，等腰直角三角形一块，凹五边形一块．图1中所示的是一种特殊的四角板，它每块的顶点都落在小正方形的格点上请你通过平移、翻折、旋转将这四块拼块在图2中无缝隙、不重叠地拼成两个形状笔筒的特殊四边形（长方形、平行四边形、梯形），要求：拼每个四边形时，四块拼块都用上且各自只能使用一次。
4．下面是两种由边长为1cm 的正方形组成的三连块．用若干块这两类三连块拼出一个长4cm 、宽3cm 的长方形，应该怎样拼？（在方格图上画出拼图，这两类三连块在画拼图时都要使用）5．用上图形拼出一个正方形。
6．去除这个形状之后剩下数字的和是多少？7．去除这个形状之后剩下数字的和是多少？8．去除这个形状之后剩下数字的和是多少？9．去除这个形状之后剩下数字的和是多少？10．去除这个形状之后剩下数字的和是多少？参考答案1．（1）如图2所示：（2）如图3所示：（3）如图4所示。
【解析】（1）根据中心对称图形的性质得出移动方法即可；（2）根据轴对称图形的性质得出移动方法即可；（3）综合（1）（2）即可得出答案。
2．【解析】此题应结合图形，先在练习本上试画，然后进行操作即可。
3．【解析】利用各图形分别得出不同图形即可。
4．【解析】拼出一个长4厘米、宽3厘米的长方形，因宽是3厘米，两个带角的三边块可拼成，这样长就少了2厘米，在长上放两个长的三边块即可．据此解答。
浙教数学新版小学三年级上册《四连方》教案
浙教数学新版小学三年级上册《四连方》教案教学目标一、知识与技能１.结合学生已有的知识经验和具体情境，能用小正方形进行拼组，组成四连方。
２.通过拼图，了解什么是四连方，知道四连方的类型。
二、过程与方法１.在具体探索过程中，通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转化的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直观。
２.在探索学习过程中，尝试将5个正方形的组合图，就是5连方。
三、情感态度和价值观１. 通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识，在合作中体会成功的快乐。
教学重点：得到四连方的各种展开图。
教学难点知道四年方图形的规律，并能应用。
教学方法为全面准确地达到本节课的教学目标，促进学生积极思考、发展智力、培养能力。
本节课的教法确定为：情境导入法、谈话法、指导法。
学生的学法确定为：观察——猜想——验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等。
课前准备多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时教学过程一、导入新课１.同学们，前面我们曾经用七巧板进行拼图，拼出各种美丽的图案。
喜欢拼图吗今天我们继续玩拼图，喜欢吗？现在小组合作拼图。
用4个1×1的小正方形，边与边重合，拼出四连方图形。
二、新课学习1.学生以小组为单位，进行合作学习。
展示作品：2.把下面相同的图形涂上同一种颜色，然后分类。
学生涂色后，进行分类：分成了五类。
我们现在一起给他们起个名字，他们分别是：一字型7字形T字形2字形田字形3.选2,3,4一种，拼成4×4的正方形。
（1）小组合作拼图。
（2）选2种拼成4×5的长方形。
三、结论总结评价一下自己在学习及其他方面的收获四、课堂练习１．在3×3的方格纸上，去掉形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？2.在3×3的方格纸上，去掉形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？3.在3×3的方格纸上，去掉田形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？4.下面几个四连方图形的周长相等吗？5.画出几个五连方图形。
三年级数学上册(浙教版)
14、应用问 题（二）
12、乘除法 估算
13、三位数 除以一位数
（三）
9、三位数 除以一位数
（一）
10、三位数 除以一位数
（二）
11、两、三 位数除以一
位数
04
三 绿色的田野
三 绿色的田野
A
15、认 识毫米与
分米
D
18、辨 认方向
B
16、认 7、认 识吨
F
20、认 识角
05
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
02
一 花果山上学数学
一 花果山上学数学
单击此处添加标题
单击此处添加文本具体内容， 简明扼要的阐述您的观点。根 据需要可酌情增减文字，以便 观者准确的理解您传达的思想。
6、三位数 乘一位数
（一）
4、加法、 乘法的结合
律
三年级数学上册(浙教版)
演讲人 202X-06-08
目录
01/
注意：该课本不在《2020年 义务教育国家课程教学用书 目录》，不是现行版本。
03/ 二 快乐的夏令营
02/ 一 花果山上学数学 04/ 三 绿色的田野
05/ 四 美丽的校园
06/ 五 总复习
01
注意：该课本不在《2020年义务教育国家 课程教学用书目录》，不是现行版本。
四 美丽的校园
四 美丽的校园
A
21、三 角形和四
边形
D
24、认 识面积
B
22、长 方形
E
25、面 积单位
C
23、认 识图形的
周长
F
26、四 连方
06
五 总复习
五 总复习
小学数学浙教标准版三年级上册《四连方》资料说课稿
小学数学浙教标准版三年级上册《四连方》说课稿一、说教材：《四连方》是浙教版三年级数学上册第四单元第六课时的内容。
本单元内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的，它既是对长方形、正方形等平面图形的深入认识，同时又为学生今后学习平行四边形、梯形以及一些组合图形做了铺垫。
二、学情分析在学习本课之前，通过对学生进行前测发现，多数学生对长方形、正方形的特征有一定的直观感受，能够说出长方形、正方形边的特征。
但学生对如何验证这些特征还没有太多的经验。
在拼组图形方面，学生经历过利用平面图形拼画这一活动，但在拼画的过程中没有深入体会过平面图形之间的关系。
三、说教学目标：根据学生实际和教材的特点，我将本节课的教学目标拟定为：知识与技能：使学生体会所学平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形边的特征。
初步感知所学图形之间的关系。
过程与方法：通过折、摆、拼等活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
情感、态度与价值观：感受图形美，学习用联系变化的观点看待事物。
教学重点：体会平面图形的特征，描述长方形、正方形边的特征。
难点：感知平面图形之间的关系四、说教法、学法：为全面准确地达到本节课的教学目标，促进学生积极思考、发展智力、培养能力。
本节课的教法确定为：情境导入法、谈话法、指导法。
学生的学法确定为：观察——猜想——验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等。
五、说教学程序：根据新课程理念，以及本节课的教学目标，本节课将从以下五个环节来进行教学。
（一）创设情境，认识长方形的对边。
１.出示平面图形王国，让学生找一找其中有什么图形是你认识的？２.找长方形的边，认识对边。
设计目的：以有趣的情境引入新课，能吸引学生的注意，引发学生强烈的求知欲望。
（二）操作交流，感知平面图形的特征。
１.探究长方形的两组对边特点。
生：上边和下边一样长，左边和右边一样长。
师：用什么办法来证明一下你们猜得对不对呢？生：讨论检验的方法。
可以用尺子比、用线比、用棍子比、用铅笔比等。
三年级数学上册四美丽的校园《整理与应用四》教学课件2浙教版
72÷8＝9（平方厘米） 答：长方形②里的每个小正方形的面积是
9平方厘米。
5、每个小方格表示1平方厘米，画三个面积 都是12平方厘米但形状不同的图形。
6、如下图，用四个形状和大小完全相同的直 角三角形，可以拼出一个“空白”的正方形。 你还能拼出其他大小不同的正方形吗？
7、下面涂色部分图形的面积是63平方厘米， 请画出面积是36平方厘米的图形。
1小格的面积：63÷7＝9（平方厘米） 36÷9＝4（格） 所以，在空格中画出四连方即可。
今天你收获了什么？
①：10
②：8
③：10
在四连方中，公共边越多，周长越短。
2、画出几个五连方图形。
3、在3×5的方格里涂色表示出三个五连方 图形。
4、①，②两个小正方形的面积相等。长方形① 里的每个小正方形的面积是36平方厘米，长方 形②里的每个小正方形的面积是多少平方厘米？
①
②
长方形①的面积： 36×2＝72（平方厘米） 长方形②中每个小正顾
三角形 由三条线段围成的封闭图形。 直角三角形
四边形 由四条线段围成的封闭图形。
长方形 四个角都是直角的四边形。 正方形是特殊
周长 封闭图形一周的长度。
的长方形。
面积 物体的表面或围成平面图形的大小。
面积单位 cm2、dm2 、 m2
1、下面几个四连方图形的周长相等吗？
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正方体展开图
(1)
(2)
(3)
(4)
(5) (9)
(6)Βιβλιοθήκη (7)(10)(11)
(8)
中间4个一连串，两边各一随便放。
二三紧连错一个，三一相连一随便。 两两相连各错一。 三个两排一对齐。
要找两个相对面，切记相隔一个面。
•请把能折成正方体 的图形选出来 （ （A）（ ） （A)
B)
(C
(B)
)
2
三年级上册数学课件-四 连方∣浙教版
2020/9/2
用4个1×1的 ，边与边重合，拼出四连方图
形，例如
。把下面相同的图形涂
上同一种颜色。
有
①
②
③
④⑤
这五种四连方图形，在②，③，④中
（1）选1种拼成4×4的正方形。
（2）选2种拼成4×5的正方形。
你的长方体展成了哪一种？
(A)
(B)
(E)
(D) (C)
1 34
5
上图需再添上一个面， 折叠后才能围成一个正 方体，这个面应添在哪 里呢？
2
6
1 34
5
6
2 1 34
5
2
6
1 34
5
6 2 1 34
5