小班-社会语言-懂礼貌的好宝宝-课件(互动版)
小班语言优质课教案《好宝宝》
小班语言优质课教案《好宝宝》教案标题：小班语言优质课教案《好宝宝》教学目标：1. 培养幼儿良好的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 课件：好宝宝图片。
2. 玩具：几个不同种类的小玩具。
教学过程：引入活动：1. 教师展示课件中的《好宝宝》图片，并引导幼儿观察图片中的宝宝。
2. 教师提问：你们觉得宝宝有哪些好习惯呢？主体活动：1. 游戏1：观察图片- 教师把好宝宝的图片都展示给幼儿观察一段时间。
- 教师随机遮挡其中一张图片，让幼儿说出被遮挡的图片是谁。
- 教师再次展示全部图片，看幼儿是否记住了每个宝宝的特征。
2. 游戏2：比赛找好宝宝- 将幼儿分成若干小组，每个小组都随机拿到几个小玩具。
- 教师随机说出几条好宝宝的习惯，比如“好宝宝每天都要刷牙”等。
- 每个小组根据教师说出的习惯，挑选出符合条件的玩具，并展示给其他小组看。
- 其他小组根据展示的玩具猜测这个小组说的是哪条好习惯。
- 进行5轮比赛，看哪个小组的猜测准确率最高。
结尾活动：1. 教师总结本节课的内容，强调好宝宝的习惯对我们的生活是多么重要。
2. 教师鼓励幼儿要好好培养自己的好习惯，做一个好宝宝。
板书设计：- 好宝宝的习惯评估与反思：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现，特别是他们能否正确理解并运用好宝宝的习惯。
2. 教师和幼儿一起回顾本课的内容，鼓励幼儿积极参与并发表自己的观点。
3. 教师根据幼儿的反馈和表现，对本节课的教学效果进行评估和反思，为下节课的教学做准备。
小班-社会语言-懂礼貌的好宝宝-课件(互动版)
小猪一天天长大了,妈妈把小猪送到 了森林幼儿园。小猪可高兴了，走到班上 的时候没等老师、小朋友和他打招呼，他 就冲了进去。
播放故3事
喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯， 小猪什么也没说,拿起水杯就去接水喝了。
播放故4事
放学的时候妈妈接小猪，小猪也没和小 朋友们打招呼就走了。
播放故5事
渐渐地,幼儿园的小朋友都有了自己的好朋 友，可是小猪没有一个朋友。看到小松鼠总是和 小朋友们一起游戏，小猪心里可难过了。
懂礼貌的好宝宝
小班 社会&语言
1
备课页
播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼 儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。 ——你们知道小猪为什么没有朋友吗？ ——如果你是小猪，你会怎么做呢？ 小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好， 小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼 貌，所以不愿意和他交朋友。
播放故8事
喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松 鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯 的时候，小猪也高兴地说了句：“谢谢！”
播放故9事
晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小 朋友说：“再见！”大家都很高兴。小猪也学着小松鼠的样 子向老师和小朋友说：“再见。”
播放1故0事
慢慢地，小猪学会了“您好”“谢谢”“再见”，他的朋友也多了 起来，很多小朋友都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。 小猪比以前快乐多了！
播放故6事
备课页
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。 ——进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？ ——小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？ ——小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？ 小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正 确使用礼貌用语哦！
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案
幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识和理解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
培养幼儿在日常生活中学以致用，主动使用礼貌用语。
1.2 技能目标培养幼儿听、说、做的能力，通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿学会使用礼貌用语。
培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够注意到他人的行为，并给予适当的礼貌回应。
1.3 情感目标培养幼儿积极向上的情绪，让幼儿在学习和使用礼貌用语的过程中，感受到快乐和自信。
第二章：教学内容2.1 故事分享讲述一个关于礼貌的故事，如《小兔子乖乖》、《小猪快跑》等，让幼儿通过故事理解礼貌的重要性。
与幼儿一起讨论故事中角色的行为，引导幼儿认识到礼貌用语的重要性。
2.2 歌曲学唱学习一首关于礼貌的歌曲，如《好宝宝有礼貌》、《礼貌歌》等，让幼儿通过歌曲学会使用礼貌用语。
引导幼儿跟唱歌曲，并在日常生活中主动使用礼貌用语。
第三章：教学方法3.1 故事分享法通过讲述故事，引导幼儿理解礼貌的概念和重要性。
通过故事中的角色行为，让幼儿学会使用礼貌用语。
3.2 歌曲教学法通过学习歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
通过歌曲的旋律和歌词，引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在日常生活中的礼貌行为，记录幼儿使用礼貌用语的频率和准确性。
4.2 通过故事分享和歌曲学唱，评估幼儿对礼貌概念的理解程度和运用能力。
4.3 鼓励幼儿参与课堂互动，观察幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评估幼儿的社交能力和团队合作精神。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：选择一些关于礼貌的儿童故事书籍，如《小兔子乖乖》、《小猪快跑》等。
5.2 歌曲音频：准备一些关于礼貌的歌曲音频，如《好宝宝有礼貌》、《礼貌歌》等。
5.3 教学卡片：制作一些含有礼貌用语的卡片，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
5.4 游戏道具：准备一些游戏道具，如小兔子、小猪等角色玩具，用于故事分享和角色扮演游戏。
《做个有礼貌的好孩子》PPT课件
引导自主思考
通过讨论、辩论等形式， 引导青少年思考礼貌的内 涵和意义，培养其自主判 断的能力。
尊重个性
尊重青少年的个性和意愿， 鼓励其在保持基本礼貌的 前提下，展现自己的独特 风格。
关注心理健康
关注青少年的心理健康， 帮助其建立自信、积极的 心态，从而更好地表现出 礼貌和尊重。
06 总结与展望
CHAPTER
分享成功案例及经验启示
案例一
小明在公共场合主动让座给需要的老人，得到了周围人的赞扬和尊重。这个案例告诉我们， 礼貌行为不仅能够让他人感受到温暖和关怀，还能够提升自己的社会形象。
案例二
小红在与同学发生争执时，主动道歉并寻求和解，最终化解了矛盾。这个案例启示我们，在 面对冲突时，我们应该保持冷静和理智，以礼貌的方式解决问题。
共秩序等方面。
礼貌是人际交往中不可或缺的一 部分，能够体现一个人的修养和
素质。
礼貌的内涵包括语言文明、举止 得体、尊重他人、宽容待人等方
面。
礼貌在日常生活中的作用
促进人际关系的和谐 发展，增强人与人之 间的信任和友谊。
有利于社会的稳定和 发展，营造和谐的社 会氛围。
提高个人形象和魅力， 赢得他人的尊重和好 感。
参加文化、科技、体育等公益培训和比赛，积极展示自己的才艺和技能。
网络环境中礼貌用语推广
使用文明、礼貌的网络语言，不发表攻击性、侮辱性言论。 尊重他人的隐私和知识产权，不盗用他人的图片、文字等信息。
积极参与网络公益活动，如网络募捐、知识分享等。
05 针对不同年龄段孩子的礼貌教育方法
CHAPTER
幼儿期：以游戏和故事为主导
04 社会环境中礼貌教育实践
CHAPTER
公共场所礼仪规范普及
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》
小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》一、教案简介1.1 教材分析本节课采用的是《好宝宝有礼貌》这一主题教材。
该教材注重培养宝宝日常交往中的礼貌行为，借助生动的语言和图画，让孩子们在轻松快乐中学会各种礼貌用语和行为，提升孩子们的人际素养。
1.2 教学目标1.能听懂和运用《好宝宝有礼貌》中的常用礼貌用语和行为。
2.能正确使用礼貌用语和行为，增强人际关系中的亲和力和信任感。
3.能积极参与文化活动，展现自己的个性。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.部分礼貌用语和行为的学习并掌握。
2.通过游戏活动培养宝宝们的礼貌意识和习惯。
2.2 教学难点1.小班幼儿语言表达能力不强，如何让他们习惯使用礼貌用语和行为。
2.如何让幼儿理解和掌握多种礼貌语言和行为。
三、教学准备3.1 教学场地教室3.2 教学工具挂图、PPT3.3 教学材料《好宝宝有礼貌》教材、礼貌卡片、游戏道具等四、教学过程4.1 导入活动（5分钟）老师手持礼貌卡片，向幼儿们问好，问幼儿如何称呼老师，引导幼儿思考和回答。
接受幼儿们的表扬和夸赞，关注幼儿的表情和情绪，了解幼儿的感受。
4.2 学习礼貌（15分钟）老师引导幼儿观看和听读《好宝宝有礼貌》课文，注重礼貌用语和行为的学习，在学习过程中，鼓励幼儿观察图画和跟读礼貌语言。
通过游戏角色扮演和故事讲述，让幼儿学习一些常见的礼貌用语和行为，如说谢谢、对不起、请等。
同时，指导幼儿养成好的礼貌习惯，如礼让、尊重他人、微笑等。
4.3 游戏体验（30分钟）老师分组展开礼貌游戏，如“谢谢记忆”、“礼貌搭讪”、“礼貌进行曲”等，通过游戏体验，帮助幼儿加深理解和记忆礼貌用语和行为，让幼儿学以致用，养成一种良好的礼貌习惯。
4.4 小结活动（5分钟）老师总结本节课的教学内容，回顾学习的礼貌用语和行为，让幼儿了解到合适的场合和方式使用礼貌用语和行为的重要性，并引导幼儿思考未来如何在日常生活中使用所学礼貌语言和行为。
五、教学反思在教学实践中，通过《好宝宝有礼貌》这一教材的学习，幼儿们对礼貌用语和行为有了初步的了解和认知，但由于幼儿集体中语言和表达能力参差不齐，有些幼儿在实际运用过程中还存在难度和困难。
最新懂礼貌幼儿园教案社会ppt
情境模拟法
总结词
真实模拟、实践性强
详细描述
通过模拟实际生活中的场景，让幼儿在模拟的情境中学习和运用礼貌知识。例如 ，模拟餐厅、超市等公共场所，让幼儿学习如何与人交往、如何表达感谢和歉意 等。
角色扮演法
总结词
换位思考、增强理解
详细描述
通过让幼儿扮演不同的角色，如服务员、顾客等，让幼儿换位思考，理解不同角色的需求和感受，从而更好地掌 握礼貌知识。同时，角色扮演还可以增强幼儿的自信心和表达能力。
3
孩子的未来发展
展望孩子们在未来的生活和工作中，如何运用所 学的礼仪知识，为他们的未来发展打下良好的基 础。
THANKS
感谢观看
。
平等待人
引导孩子不歧视他人，学会平等对 待每一个人，不以貌取人、不以肤 色、国籍、家庭背景等为标准来评 判他人。
尊重个人隐私
让孩子明白每个人都有自己的隐私 和个人空间，不随意打探或干涉他 人的私事。
03
教学方法
互动游戏法
总结词
寓教于乐、参与度高
详细描述
通过设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中学习礼貌知识，培养良好的行为习 惯。游戏形式多样，包括儿歌、歌曲、手指游戏等，使幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。
子对礼貌的理解和记忆。
观察记录
让孩子们观察家中成人的礼貌行 为，记录下来并与家长一起分享 ，以培养他们的观察力和表达能
力。
课堂表现要求
认真听讲
孩子们在课堂上要认真听讲，积极参与讨论，理解并掌握与礼貌 相关的知识和技能。
尊重他人
孩子们在课堂上要尊重老师和其他同学，不随意打断别人的发言， 不使用不礼貌的语言或行为。
鼓励孩子多实践
家长要鼓励孩子多在日常生活中实践所学的礼貌知识和技能，以加深 理解和记忆。同时也要为孩子树立良好的榜样，以身作则。
礼仪《懂礼貌的好宝宝》教案
礼仪《懂礼貌的好宝宝》教案教案标题：礼仪《懂礼貌的好宝宝》教案教案目标：1. 帮助学生理解礼仪的重要性以及礼貌行为对人际关系的积极影响。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高他们在日常生活中的社交能力。
3. 通过互动和角色扮演，激发学生对礼仪的兴趣和参与度。
教学重点：1. 了解礼仪的概念和种类。
2. 掌握基本的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 角色扮演道具：礼帽、礼服、礼仪手册等。
3. 小组活动材料：图片、小卡片等。
教学过程：引入：1. 使用图片或视频展示礼仪场景，引发学生对礼仪的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论礼仪的定义和重要性，并列举一些礼貌行为的例子。
探究：1. 分享一本关于礼仪的绘本故事，引导学生了解不同场合下的礼仪规范。
2. 列出常见的礼貌行为，如问好、道歉、感谢等，与学生一起讨论在何种情况下应该使用这些礼貌用语。
3. 通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的礼仪行为，如在家庭聚会、学校活动等。
实践：1. 将学生分成小组，让他们选择一个场景，如生日派对、餐桌上等，设计一份礼仪手册，包括该场景下的礼仪规范和行为准则。
2. 每个小组展示他们的礼仪手册，并与全班分享。
3. 鼓励学生在日常生活中实践所学的礼仪行为，并与家人和朋友分享他们的经验和感受。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调礼仪对人际关系和社交能力的重要性。
2. 提醒学生要时刻关注自己的言行举止，培养良好的礼仪习惯。
3. 鼓励学生在日常生活中持续实践礼貌行为，并以身作则影响他人。
拓展活动：1. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，培养他们的文化修养和社交礼仪。
2. 邀请家长或社区中的专业人士来学校进行礼仪讲座或工作坊，进一步加深学生对礼仪的理解和实践。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和小组活动中的表现，评估他们对礼仪行为的理解和运用能力。
2. 收集学生设计的礼仪手册，评估他们对礼仪规范的掌握程度。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
3.认真的学念“好”、“早”、“师”这三个字的发音。
4.幼儿提出自己的疑问，跟着教师一起着重练习。
通过让幼儿倾听教师的朗诵，激发他们的兴趣。
通过请孩子们跟着老师一起念儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。
边念儿歌边做动作有利于幼儿记忆儿歌的内容。
帮助幼儿将儿歌中的个别难念的字念清楚。
活动内容
小班社会：好宝宝有礼貌
活动目标：
1．初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．初步学习“好”、“早”、“师”等字的发音。
活动重、难点：
初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经有了初步的礼貌意识。
2.物质准备：手偶娃娃、课件。
方法与手段：多媒体辅助法、谈话法。
2.幼儿跟着老师一起学习儿歌。
教师再次朗诵儿歌，幼儿跟着学习，语速放慢一些，加上动作帮助记忆。
3．幼儿学习儿歌，重点练习“好”、“早”、“师”等字的发音。
4. 请幼儿来说说自己觉得难的地方和不太会念得地方，教师带领幼儿着重进行练习。
1.幼儿认真听教师朗诵儿歌。
尝试跟着老师一起来学习儿歌。并且回答教师提出的问题，说一说听到了什么内容。
1．教师边演示教具，边朗诵儿歌。
教师朗诵儿歌：儿歌《好宝宝有礼貌》：
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌， 看见老师问声早， 看见同伴问声好， 回家会把手儿招， 回家会把手儿招， “老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
幼儿倾听老师进行朗诵儿歌，并可以尝试着跟着一起来念一念。
谁来说一说你从儿歌里听到了些什么？刚才布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？
帮助个别能力较弱的幼儿，引导幼儿全面发展。
小班社会语言懂礼貌的好宝宝课件
不要随意打扰他人的私生活，尊重他人的个人空间和隐私。同时，也要尊重他 人的权利，不侵犯他人的权益。
04
在家庭中的礼仪
与家人相处之道
接纳和尊重
接纳家人的外貌、个性、习惯和观点，尊重彼此 的权利和感受。
积极沟通
愿意与家人沟通，分享自己的想法和感受，倾听 家人的意见和建议。
互助合作
在家庭生活中，与家人相互帮助、合作，共同完 成家务或其他任务。
友好相处
在与小朋友交往中，应保持友好、尊重和关心，建立良好的人际 关系。
合作游戏
在游戏中，应学会与小朋友合作，共同完成任务或游戏。
解决矛盾
在相处中，难免会发生矛盾或冲突，应学会用语言或协商的方式解 决矛盾。
06
教师与家长的建议和指导
对孩子进行礼仪教育的建议
1 2
制定明确的礼仪规范
为孩子设定明确的礼仪规则，如打招呼、道谢、 道歉等，并确保他们理解并遵守。
解决冲突
遇到冲突时，保持冷静、理智，以 和平、合理的方式解决问题。
不同场合的礼仪规则
家庭聚会
在家庭聚会中，尊重长辈和亲戚 ，分享食物和玩具，不吵闹或打
扰他人。
公共场所
在公共场所，遵守规定、不乱扔 垃圾、不大声喧哗、不占用公共
资源。
社交活动
在社交活动中，主动与他人交往 、不害羞、不抢话、不评价他人
的外貌或行为。
03
懂礼貌的好宝宝
打招呼的礼仪
01
02
03
04
总结词
主动、热情、有礼貌
详细描述
主动向他人问好，用热情的语 言打招呼，如“你好”、“早
上好”、“再见”等。
总结词
接受别人打招呼，积极回应。
《好宝宝有礼貌》PPT课件小班语言
小华家庭的待客之道。小华家长经常邀请亲朋好友来家做客，每次客人来访前都会带着孩 子一起整理房间、准备好茶点水果等。在待客过程中，家长还会引导孩子主动与客人打招 呼、交流，让孩子学会热情、周到的待客之道。
06 总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
1 2
课程目标
通过本次课程，宝宝们学习了如何在日常生活中 表现礼貌，包括问候、道谢、道歉等基本礼仪。
05 家庭礼仪教育延伸
家长在家庭教育中的角色定位
引导者
家长应成为孩子礼仪行为的引导者，通过言传身 教，为孩子树立榜样。
教育者
家长应承担起教育者的责任，向孩子传授礼仪知 识，引导孩子形成正确的礼仪观念。
监督者
家长应监督孩子的礼仪行为，及时纠正孩子的不 良行为，鼓励孩子坚持良好的礼仪习惯。
家庭礼仪教育的方法和技巧
他们学会等待和尊重他人。
场景二
在餐桌上，小朋友不小心打翻了 饮料。这时可以教小朋友说“对 不起”和“没关系”，让他们学
会承担责任和宽容待人。
场景三
在商店里，小朋友想买玩具但妈 妈不同意。这时可以教小朋友说 “您好”和“谢谢”，让他们学 会礼貌地表达自己的意愿并尊重
他人的决定。
互动游戏：礼貌用语接龙
遵守交通规则
红灯停、绿灯行，过马路 要走人行横道，不随意穿 越马路。
尊重他人，关爱弱势群体
礼貌待人
对他人使用礼貌用语，如“请”、“ 谢谢”、“对不起”等，尊重他人的 感受和隐私。
关爱老人和儿童
尊重不同文化
尊重不同民族、不同文化背景的人， 包容差异，促进多元文化交流。
主动为老人和儿童让座、提供帮助， 传递爱心和温暖。
制定家庭礼仪规则
01
小班文明礼仪教案《懂礼貌的好宝宝》
小班文明礼仪教案《懂礼貌的好宝宝》活动目标：1、感受礼貌用语在交往中的作用。
2、了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：经验准备：会说基本的礼貌用语。
物质准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
活动重难点：重点：了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
难点：能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动过程：一、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
师：你们知道小猪为什么没有朋友吗？师：如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。
大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
师：进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？师：小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？师：小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！二、播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
师：歌曲里有哪些礼貌用语呢？这些礼貌用语都在什么时候说呢？你们还知道哪些礼貌用语？小结：见面时要说你好，分别时要说再见。
做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。
小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
三、出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1.教师引导幼儿进行情景表演。
1）进门时，幼儿如何表示？2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？2.师幼共同表演情景。
活动延伸1、日常活动：鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
活动反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
小班社会教案：好宝宝有礼貌
小班社会教案：好宝宝有礼貌活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
（1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
（2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”
3.做客游戏：
（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
好宝宝有礼貌,幼儿世界教案.doc
好宝宝有礼貌,幼儿社会教案,活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
儿童歌曲2.场景游戏：（1)“铃......”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，......再见。
”（2)“铃.......”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。
儿童教育好的爱情是暖-故事_情感故事子睛再次遇到天翔，是那一年的春节。
每年过年，总是子睛最冷清的日子，自从她的恋人刘堂走后，撇下子睛一个人孤零零的。
有家的那些朋友一家人团聚，而子睛这个飘零在他乡的人，只能一个人穿着厚厚的羽绒服，穿行于书店和展览馆打发时间。
因为只有这两个地方宁静些，子睛喜欢那里的气氛。
父母早已过世，子睛也早已习惯外面流浪的生活。
起初，哥哥还打电话说让子睛回家过年，可是按习俗女孩若是结了婚是不能回娘家过年的，尽管子睛还未婚，那个尖酸刻薄的嫂子的脸，子睛更不想看到。
慢慢地，哥嫂他们似乎也忘记了子睛的存在，只是一遇到用钱的时候，他们才会想起她。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
备课页
播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌 用语的使用情境。
——歌曲里有哪些礼貌用语呢？ ——这些礼貌用语都在什么时候说呢？ ——你们还知道哪些礼貌用语？ 小结：见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不 起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼 貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
懂礼貌的好宝宝
小班 社会&语言
1
备课页
播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼 儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。 ——你们知道小猪为什么没有朋友吗？ ——如果你是小猪，你会怎么做呢？ 小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好， 小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼 貌，所以不愿意和他交朋友。
播放故8事
喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松 鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯 的时候，小猪也高兴地说了看到小松鼠向老师和小 朋友说：“再见！”大家都很高兴。小猪也学着小松鼠的样 子向老师和小朋友说：“再见。”
播放1故0事
慢慢地，小猪学会了“您好”“谢谢”“再见”，他的朋友也多了 起来，很多小朋友都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。 小猪比以前快乐多了！
播放故6事
备课页
2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。 ——进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？ ——小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？ ——小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？ 小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正 确使用礼貌用语哦！
7
这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对 老师说：“老师，您好！”老师很高兴。小 猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。
12
——歌曲里有哪些礼貌用语？ ——都在什么时候说呢？ ——你们还知道哪些礼貌用语？
13
点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件
14
备课页
组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿 正确使用礼貌用语。
1.教师引导幼儿进行情景表演。 1）进门时，幼儿如何表示？ 2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？ 3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？ 2.师幼共同表演情景。
2
小猪一天天长大了,妈妈把小猪送到 了森林幼儿园。小猪可高兴了，走到班上 的时候没等老师、小朋友和他打招呼，他 就冲了进去。
播放故3事
喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯， 小猪什么也没说,拿起水杯就去接水喝了。
播放故4事
放学的时候妈妈接小猪，小猪也没和小 朋友们打招呼就走了。
播放故5事
渐渐地,幼儿园的小朋友都有了自己的好朋 友，可是小猪没有一个朋友。看到小松鼠总是和 小朋友们一起游戏，小猪心里可难过了。
15
16
备课页
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿在幼儿园及生活中正确使用礼貌用语。
17