《第一章 声现象》中考复习课件
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中考物理总复习《声现象》课件
定义
物理学角度 环境保护角度
声源做无规则振动时产生的声音
凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音,以及对人们要听的声音 产生干扰的声音
等级 人们用声强级客观描述声音的强弱,单位:分贝(符号为dB)。0 dB是人刚能听到的最微弱的声 划分 音; 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤
控制 途径
①在 声源 ②在 传播 ③在 人耳
[答案]A [解析]立交桥上安装隔音墙是可以在传播 途径中减弱噪声,故A正确;“禁止大声喧 哗”中的“大”是指声音的响度大,因此 “禁止大声喧哗”标志是提醒人们要降 低发声的响度,故B错误;高于20000 Hz的 声波是超声波,低于20 Hz的声波是次声波, 因此次声波的频率低于超声波的频率,故 C错误;因每个人的音色都不同,所以我们 才可“闻其声,辨其人”,故D错误。
图1-5
[答案]D [解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声。 工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减 弱噪声,A不符合题意;在道路旁设置 隔音板以及上课时关闭教室的门窗 都是在传播过程中减弱噪声,B、C不 符合题意;在摩托车上安装消声器是 在声源处减弱噪声,与禁鸣喇叭控制 噪声的方法相同,D符合题意。
热点考向探究
【变式1】 [2018·盐城市盐都区一模] 跳广场舞已经成为人们健身的一项运动,优美的舞曲声 是由于扬声器纸盆的 振动 产生的,而且能传播较远的距离,是因为它的 响度 大。为了不 影响周围居民的生活和休息,跳舞时将音箱的音量调小,这是在 声源 处减弱噪声。
热点考向探究
【变式2】 [2018·盐城市亭湖区校级一模] 小明家临街而住, 于是在家装了一个噪声监测仪,如图1-6所示,在监测仪上看到 显示的数字,请你替它补上单位:54.4 dB 。利用噪声监测 仪 不能 (选填“能”或“不能”)减弱噪声,噪声 不能 ( 选填“能”或“不能”)在真空中传播。
(精品课件)2023中考物理单元复习课件《声现象》
2023中考物理单元复习课件
声现象
一、声音的产生和传播 1．产生条件：声音是由于物体的__振__动____而产生的，一切 正在发声的物体都在振动． 2．传播条件：声的传播需要__介__质__，_真__空__中__不__能__传__播__声__．
3．声速 (1)影响声速的因素 ①介质的__温__度___：一般情况下，物体的温度_越__高__，声音 的传播速度__越__快____． ②介质的_种__类___：声音在固体中传播快，液体中次之，在 气体中传播慢，即：____v_固__>_v_液_>_v_气____． (2)记忆：__1_5_℃___时空气中的声速是_3_4_0_m__/s_.
就越__大___． ②距__离__发__声__体__的__远__近__：距发声体越远，听到的声音响度越小．
打击乐器是通过改变__力__的__大__小__，来改变_振__幅__的__大__小__，从 而改变声音的__响__度___．
3．音色 (1)定义：声音的品质特色． (2)影响因素：音色与发声体的_材__料__、_结__构__有关． 四、噪声的危害和控制
思维点拨：管乐器都是由空气柱振动发出声音的；一般情 况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中 最慢；声音的传播需要介质．
我的答案：(1)振动 (2)大于 (3)月球上是真空，真空中不能传声
关于声音、电磁波的现象，下列说法中正确的是( C )
A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
1．噪声的两种定义 (1)物理学的角度：发声体做_无__规__则__的__振__动_时发出的声音． (2)环保的角度：凡是妨碍人们_正__常___休息、学习和工作的 声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．
声现象
一、声音的产生和传播 1．产生条件：声音是由于物体的__振__动____而产生的，一切 正在发声的物体都在振动． 2．传播条件：声的传播需要__介__质__，_真__空__中__不__能__传__播__声__．
3．声速 (1)影响声速的因素 ①介质的__温__度___：一般情况下，物体的温度_越__高__，声音 的传播速度__越__快____． ②介质的_种__类___：声音在固体中传播快，液体中次之，在 气体中传播慢，即：____v_固__>_v_液_>_v_气____． (2)记忆：__1_5_℃___时空气中的声速是_3_4_0_m__/s_.
就越__大___． ②距__离__发__声__体__的__远__近__：距发声体越远，听到的声音响度越小．
打击乐器是通过改变__力__的__大__小__，来改变_振__幅__的__大__小__，从 而改变声音的__响__度___．
3．音色 (1)定义：声音的品质特色． (2)影响因素：音色与发声体的_材__料__、_结__构__有关． 四、噪声的危害和控制
思维点拨：管乐器都是由空气柱振动发出声音的；一般情 况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中 最慢；声音的传播需要介质．
我的答案：(1)振动 (2)大于 (3)月球上是真空，真空中不能传声
关于声音、电磁波的现象，下列说法中正确的是( C )
A．声音和电磁波都能在真空中传播 B．声音在不同的介质中的传播速度相同 C．声波和电磁波都可以传递信息和能量 D．声源的振幅越大，声音的音调越高
1．噪声的两种定义 (1)物理学的角度：发声体做_无__规__则__的__振__动_时发出的声音． (2)环保的角度：凡是妨碍人们_正__常___休息、学习和工作的 声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．
(人教版)中考物理总复习：第1章《声现象》ppt课件
【例4】关于声音的说法，正确的是( ) A．只要物体振动就一定能听到声音 B．声音由水传入空气中，音色发生了改变 C．物体振动频率越高，我们听到的声音就越大 D．物体振幅足够大，我们不一定能听到声音 【点拨】人能听到声音有几个条件(如上面所述)；只要发声体的材料 、结构不变，音色不会变；振动频率高，音调高；声音大是指响度大。 【答案】D
初中生物课件
【方法归纳】控制噪声的途径
初生物课件
【易错易混】 1．误认为听不到声音是因为没有物体振动。(人听不到声音的原因可 能有：①无声源振动；②响度太小；③振动频率超出人耳听觉频率范围 ；④无传播介质；⑤距离太远) 2．声音的三要素易弄混。 3．利用回声测距时直接误用公式s＝vt计算。
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【图片与命题】
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【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在 细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
_乒__乓__球__被__弹__开______。通过这个实验可以得出的结论是
第1讲 声现象
物理
初中生物课件
初中生物课件
初中生物课件
【特别提醒】 (1)利用回声可以测距或定位，测量原理：s＝12v 声 t，其中 t 为从发 声到听到回声的时间，v 声为声音在不同介质中的传播速度； (2)当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物 体的表面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
【拓展设问】 (4)乒乓球被弹开，说明声音具有_能__量____。 (5)敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明__振__幅___越大，响 度越大。
中考物理 第1课时 声现象复习课件
原”的“高”时，要求声音的( )
A
A. 音调(yīndiào)高 C. 响度大
B. 音调低 D. 响度小
2021/12/12
第九页，共二十三页。
典例设计(shèjì)
考点三 噪声(zàoshēng)及其控制
8. 为了不影响小晶写作业，客厅里正在看电视的妈妈把音量调得很低，这是在_______处减弱
的单位是_______.有规律振动
音调
响度
音色
7. 响度表示_____________________________,是由声源振动的_______决定的，振幅越大，响
度_______，响声度音的的单高位低是_______.
频率
越高
Hz
人耳感觉到的声音的强弱来自幅度2021/12/12
越大
dB
第三页，共二十三页。
人耳
9. 人耳能听到的声波的频率范围(fànwéi)通常在20_～___2_0_0__0_0__H__z____之间，叫作可听声.
10. 频率比可听声波高的声波叫作_______超波声.超声波具有_______性方好向、_______能力强穿等透特点，
可用于_______、_______、超声波焊接等.
D. 该实验可直接得出真空不能传声
2021/12/12
第六页，共二十三页。
典例设计
考点(kǎo diǎn)二 乐音的特征
4. (2017·泰州模拟)在试管中加少量水，用嘴对着试管吹气如图（a），则试管中的 ______________水___面__上(玻方璃空管气/管柱中的水/水面上方空气柱）会________而发声.小华用几
当堂(dānɡ tánɡ)反馈
6. (2017·六盘水)关于声的叙述，下列说法正确的是( )
中考物理备考 第一章声现象复习课件
课堂互动
1、关于声现象，下列说法正确的是（ B ） A．物体不振动可能也会发出声音 B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪 声 D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们 在公共场所说话音调放低些
课堂互动
2、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如 图1—1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的 的是（ D ） A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅图1—2 D．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
课堂互动
3、如图1—2中，施工人员正在为紧邻居民区的 轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产 生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方 法（ B ） A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
图1—2
课堂互动
4、音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们 也能够分辨出不同乐器发出的声音。这主要是 依据 （ B ） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 5、编钟是我国春秋战国时代的乐器
课后巩固
3、小燕家进行了以下几项装修，你认为哪一项 不能减弱噪声( A ) A．安装空调 B．封闭阳台 C．给卧室铺地毯 D．安装奏的过程中，小东发现弦发出的声音的音调高低 是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学讨论，提 出以下猜想： 猜想一：弦发出声音的高低，可能跟弦的横截面积有关； 猜想二：弦发出声音的高低，可能跟弦的长短有关； 猜想三：弦发出声音的高低，可能跟弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的 弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测 量振动频率的仪器进行实验。 弦的编号及情况如表：
中考物理同步复习：第1章《声现象》ppt课件
▪ ③类比法：把声波与水波比较，寻找相似的 地方．
▪ ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳 出声音是由物体振动产生的．
三年中考 ·讲练
▪ 题型一 选择类 ▪ 【例1】 (2015·陕西2题)关于声现象，下
列说法正确的是( )
▪ A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了 改变音色
▪ B．吉他能发出声音是由于弦在振动
▪ (2)有介质传播声音．
▪ (3)声波能够引起人耳鼓膜振动．能够引起 人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声 音的频率范围在20～20 000 Hz之间．
▪ (4)人耳要无听力障碍．
▪ (5)声音有一定的响度并且有距离要求．
▪ 3．声速：通常情况下，声音在空气中传播 的34速0 度约为④______m/s；在快水中传播比空 气中⑤_______，速更度快 约为1 500 m/s；在钢 铁中传播得⑥________，速度可达5 200 m/s.
声的应用
▪ 1．超声波 ▪ (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超
声波．
▪ (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获 得较集中的声能等．
▪ (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超 声波清洗器、超声波焊接器等．
▪ 2．次声波
▪ (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声 波．
▪ (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强 的次声波会对人体造成严重的损害．
▪ (2)形式：声音是以波的形式传播的，我们 把它叫做声波．
▪ (3)回声：声波遇到③_障_碍_物_______被反射回 来，形成回声．
▪ (4)可听声：人耳能听到的声音叫做可听声， 它的频率范围通常为20～20 000 Hz.
▪ 【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几 个条件
▪ ④归纳法：通过对多个发声实验分析，归纳 出声音是由物体振动产生的．
三年中考 ·讲练
▪ 题型一 选择类 ▪ 【例1】 (2015·陕西2题)关于声现象，下
列说法正确的是( )
▪ A．吹笛子时，手指按压不同的笛孔是为了 改变音色
▪ B．吉他能发出声音是由于弦在振动
▪ (2)有介质传播声音．
▪ (3)声波能够引起人耳鼓膜振动．能够引起 人耳鼓膜振动的声音，要有一定的响度且声 音的频率范围在20～20 000 Hz之间．
▪ (4)人耳要无听力障碍．
▪ (5)声音有一定的响度并且有距离要求．
▪ 3．声速：通常情况下，声音在空气中传播 的34速0 度约为④______m/s；在快水中传播比空 气中⑤_______，速更度快 约为1 500 m/s；在钢 铁中传播得⑥________，速度可达5 200 m/s.
声的应用
▪ 1．超声波 ▪ (1)定义：频率高于20 000 Hz的声音叫做超
声波．
▪ (2)特点：方向性好、穿透能力强、易于获 得较集中的声能等．
▪ (3)应用：声呐装置、B型超声波诊断仪、超 声波清洗器、超声波焊接器等．
▪ 2．次声波
▪ (1)定义：频率低于20 Hz的声音叫做次声 波．
▪ (2)特点：能够绕过障碍物传得很远，较强 的次声波会对人体造成严重的损害．
▪ (2)形式：声音是以波的形式传播的，我们 把它叫做声波．
▪ (3)回声：声波遇到③_障_碍_物_______被反射回 来，形成回声．
▪ (4)可听声：人耳能听到的声音叫做可听声， 它的频率范围通常为20～20 000 Hz.
▪ 【备注】人耳听到声音必须同时具备以下几 个条件
中考物理一轮复习课件：第一章 声现象
辨别出讲述人是播音员康辉，是根据声音的( C )
A．响度
B．音调
C．音色
D．频率
4．(202X·菏泽)生活中有“闻其声如见其人”的现象。根据声音可以判
定是谁在说话，这是利用了声音的( D )
A．传播速度 B．响度
C．音调
D．音色
5．(202X·湖南邵阳)今年是中国共产党建党100周年，我市各地都开展了
改变 音调
改变 响度
管乐器
长笛、箫、号 、唢呐等
弦乐器
二胡、小提琴、吉他、钢 琴等
打击乐器 鼓、锣、镲等
管内空气柱
弦
被打击、被敲部分
改变空气柱的 长短，空气柱 越短，音调越 高
①调节弦的长短、粗细、 松紧；弦越短、细、紧， 音调越高 ②同一根弦，手指拨动得 越快，音调越高
改变吹奏的力 度
改变拨动弦的力度
很容易绕过障碍物，可以传 很远而且无孔不入
超声波和次声波也是声音，都是由物体振动产生的；超声波和次 相同点 声波的传播也需要介质，在真空中不能传播；在同种介质中传播
速度相同；人耳都听不到
超声波
次声波
回声定位(声呐、蝙蝠超
传递 声仪、倒车雷达、超声导 监测地震、台风、海啸和核爆 应 __信__息___ 盲仪)、“B超”、超声波 炸产生的方位和强度
不同孔；c.手指按 用力越大，响度越
压弦乐器弦的不同 大；c.调整音量大
位置；d.音乐课上 小
所教的音符
音色
a.模仿别人的声音； b.分辨不同乐器；c. 声纹锁；d.接听电话 ，分辨是谁的声音； e.闻其声而知其人
3.(202X·淄博)用声音刻录百年记忆，听文物致敬百年风华。建党百年之
际，中央广播电视总台推出红色印记——百件革命文物的声音档案。听众
人教版物理中考专题复习课件《声 现 象》
14. (2020·咸宁)口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种声音，
从声音的特性来看，他主要模仿声音的 音色 (选填“音调”“响度”或“音色”)。 现场观众能欣赏到，是因为声音能在 空气 中传播，口技艺人往往通过重拍醒木 结束表演，醒木拍得越重，声音的 响度 (选填“音调”“响度”或“音色”)越大。
声音的产生与传播
1．下列关于声音的说法中正确的是( C ) A．声音都是靠空气来传播的 B．声音在真空中的传播速度是 3×108 m/s C．敲门时，门的响声是由门的振动产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
2．为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不．能．完成 探究目的的是( B )
3．学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填 上空缺。
(1)悠扬的笛声是 空气 振动产生的。 (2)声音在水中的传播速度 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的 传播速度。 (3)在月球上，声音不能传播的原因是 声音不能在真空中传播 。
声音的特性
4．(2020·襄阳)在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为
10．(2020·西宁)我们以 dB(分贝) 为单位来表示声音强弱的等级。当人们感觉室外 的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从控制噪声角度分析，这是在 传播过程 中减弱噪 声。
声现象综合
11．关于声现象，下列说法正确的是( C ) A．要区分自己发出的原声和回声，距障碍物至少 34 米以上 B．地震产生次声波的频率高于 20 Hz C．用超声波能击碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量 D．在街道上安装的噪声监测仪是用来减弱噪声的
命题点：声音的传播 1．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，直至消失，说明声音的传播需要 介质 ，且 不能 (选填“能” 或“不能”)在真空中传播。
中考物理复习第一章声现象课件
猜押预测►1.[2016·贵港中考]手掌按住正在发声的鼓面，鼓 声消失了，原因是手( )
A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动
D 敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动， 因此鼓声消失．
2．[2017·哈尔滨中考]哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出 的阵阵鼓声是由于鼓面的 振动 产生的；鼓声通过 空气 传到观众处．
命 题 点
知，声音的传播需要③ 介质 ，声音不能在④ 真空 中 传播． 2．如图1－2所示，钢尺伸出桌边的长度不同，振动的快慢 ⑤ 不同 ，钢尺振动得越快，音调越⑥ 高 ，说明⑦
频率 决定音调的高低．
3．如图1－3所示，甲图是防止噪声⑧ 产生 ；乙图是阻
断其⑨ 传播 ；丙图是防止其进入⑩ 人耳 .
六年真题全练 命题点1 声音的产生与传播 声音的产生与传播主要考查探究声音产生和传播的小实验， 根据小实验考查声音是由物体的振动产生的，声音的传播需 要介质． 1．[2013· 安徽中考]下列各图描述的实验中，用来说明声音 的传播需要介质的是( )
干扰 的声音
噪声的等级 表示声音强弱的单位是④ 分贝 ，符号是⑤ dB
控制途径
防止噪声的⑥ 产生 声进入⑦ 人耳
；阻断噪声的传播；防止噪
(1)为了保护听力，声音不能超过90分贝；
几个特殊值 (2)为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝；
(3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝
【重点探究方法】
特别提醒►声音传递信息和能量的区分：凡是声能引起其他 物体变化，就是传递能量；声未能引起其他物体的变化，而 是根据接收的声做出某些判断，就是传递信息.
考点4 噪声与控制★
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第一章声现象
变形题二： (2010．临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、 齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低 是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振 动的 频率（或快慢） 有关 。 2．(2010．柳州)古典名著《三国演义》 中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥 头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这 个典故形容张飞声音( C ) A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差
考点二：声音的传播速度
第一章声现象
变形题三：
2．周末同学们去效游，小王对着前面的高山大喊一声， 2秒钟后，他听到了自己的回声，则小王离高山的距离 是多远？(声音在空气中的传播速度为340m/s)
解：s = vt = ×340m/s×2s = 340m
江西省2011年中考复习课件集
课件制作：江西省吉安县文山学校 汤宝顺
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知识要点
考点4．声音的特性 知识点1：音调； 知识点2：响度； 知识点3：音色． 考点5．噪声的来源和危害 知识点1：噪声的分类； 知识点2：噪声的危害及控制． 考点6．声音的利用 知识点：声音能传递信息和能量． 考点7．超声波与次声波 知识点：超声波和次声波及应用．
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考点一：声音的产生和传播
第一章声现象
变形题二： (2010．南昌)江西景德镇制作的瓷器有白如玉．明 如镜．薄如纸．声如磬之美称．如图所示，在上海 世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲．瓷 编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 振动 而产生的．
江西省2011年中考复习课件集
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考点四：声音的特性
第一章声现象
变形题一 ：
2．为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如 图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ D）
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考点四：声音的特性
第一章声现象
声现象中考复习
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知识要点
第一章声现象
考点1．声音的产生和传播 知识点1：知道声音是由物体的振动产生的； 知识点2：知道声音的传播需要介质． 考点2．声音的传播速度 知识点：知道声音的传播速度． 考点3．人耳的听声原理 知识点：了解人耳是如何听到声音的及双耳效应．
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考点五：噪声的来源和危害
第一章声现象
变形题三：
5．(2010．柳州)请按示例的要求说出控制噪声的三个 环节中的一个，并举出一个相应的实例． 示例：吸声．实例：佩戴防噪声耳塞． 答： 消声 ．实例 摩托车装有消声功能的排气管 ．
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人听自己的歌声，声音是通过固体（肌肉、骨胳） 传声，听录音机的歌声是气体传播，固体传声的 速度和效果不一样，所以有差异．
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考点四：声音的特性
第一章声现象
变形题一 ： (2010．宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内 装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四 个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主 要是指声音的(A ) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
变形题一：
2．(2009．烟台)有些耳聋病人配有骨导式助听器就能 听到声音的原理是 ． 固体能够传播声音，且传音效果比空气好
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考点三：人耳的听声原理
第一章声现象
变形题二： 物理小组的同学想利用闪电和雷声的时间间隔计算闪电 发生位置到他们的距离，以下是因位同学提出的不同方 案，其中计算结果误差最小的应该是 ( A ) A．记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，再乘以 声速 B．记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间贵再乘以 声速 C．由两位同学分别按选项A、B两种方法测量时间，求 平均值后，再乘以声速 D．由一位同学按照选项A的方法，多测几次对应不同 闪电与雷声的时间间隔，求平均值后，再乘以声速
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考点四：声音的特性
第一章声现象
变形题三 ： 1．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一 项是：
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不 同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
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课件制作：江西省吉安县文山学校 汤宝顺
考点六：声音的利用
第一章声现象
变形题二： 7．(2010．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能 量的是( B )
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当堂练习
第一章声现象
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一 些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口 的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”） 2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指 去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调； 空气 琴声是通过 传播到我们耳中的． 3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 男 女 则 的响度大， 的音调高．
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考点四：声音的特性
第一章声现象
变形题三 ： 5．关于声现象下列说法错误的是( A ) A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 声音的音调高 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不 能在真空中传播 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”， 说明声音具有能量 D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器， 是利用了声音的音色不同
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考点二：声音的传播速度
第一章声现象
基础例题：
(2010．荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻 不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( C ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声． B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传 声． C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一 下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通 过空气传来的． D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传 声．
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考点二：声音的传播速度
第一章声现象
变形题二： 1．(2010．乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( C ) A．发声体振动的幅度 B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质 D．发声体的材料和结构
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考点五：噪声的来源和危害
第一章声现象
变形题二：
1．(2010．武汉)下图中，施工人员正在为紧邻居民区 的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的 噪声降低到最低限度．这种控制噪声的方法是( B ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
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考点一：声音的产生和传播
第一章声现象
变形题三： (2009．杭州)下列说法中正确的是( B )． A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
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当堂练习
第一章声现象
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （ ） D A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说明（ ） B A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
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考点一：声音的产生和传播
第一章声现象
基础例题： 1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
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考点一：声音的产生和传播
第一章声现象
变形题一： 1．如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线 的中间，把线的两端插入耳朵．然后让叉子撞到坚 硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到 振动 敲钟似的响声．通过撞击，金属叉子 发声，声 长线 音主要通过 传递到人耳．
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考点三：人耳的听声原理
第一章声现象
基础例题： (2010．莱芜)世博会开幕式上，演员们在放声歌唱， 有多种乐器同时为他们伴奏，他们的声音听起来有丰 富的立体感，这主要是由于人的听觉具有 双耳效应．