质量意识培训教材

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《质量意识培训教材》课件

《质量意识培训教材》课件

质量控制
1
什么是质量控制?
质量控制是通过对产品和过程的监控和调整,确保其符合质量要求。
2
质量控制方法
包括统计抽样、过程控制图、质量检查等一系列方法,旨在捕捉和纠正质量问题。
3
质量控制的重要性
质量控制可以防止和消除质量问题,提高产品的一致性和可靠性。
质量提升
什么是质量提升?
质量提升是持续改进质量,追求 卓越,以满足客户不断演变的需 求。
如何收集质量反馈?
通过调查问卷、客户投诉、市场调研等方式,获取有价值的质量反馈。
结束语
1 为什么质量意识培训 2 怎样进行质量意识培 3
很重要?
训?
质量意识培训可以提高组 织内部成员对质量的认识, 增强质量文化。
通过以案例为基础的培训、 实操训练和分享交流等方 式,提升参与者的质量意 识。
以上是本教材的大纲,希望能够帮助大家更好地了解质量意识培训。
3 如何培养质量意识?
通过教育、培训、示范和激励等手段,提高员工对质量的认识和价值观。
质量管理基础
什么是质量管理?
质量管理是组织为实现顾客满 意、持续改进和业绩提高而制 定和实施的一系列活动。
质量管理体系
质量管理体系是指一个组织为 质量目标制定的规范、流程和 方法。
质量管理工具
质量管理工具是用于分析和解 决质量问题的方法和技术,如 Pareto图、因果图等。
向参与培训的人员传 达的信息
质量意识的重要性、质量 管理的方法和工具、以及 质量持续改进的重要性。
质量提升方法
包括流程改进、员工培训和团队 合作等手段,以不断创新和提高 效率。
提升质量的步骤
识别问题,分析原因,制定改进 计划,实施并持续监控,以确保 质量目标的实现。

质量意识培训PPT课件

质量意识培训PPT课件

提升质量意识的意义
01
02
03
提高员工素质
增强员工的质量意识和技 能,提高员工的整体素质 和工作能力。
改进产品质量
通过提升员工的质量意识 ,减少生产过程中的质量 问题,提高产品质量的稳 定性和一致性。
增强企业竞争力
优质的产品是企业赢得市 场的关键,提升质量意识 有助于企业在激烈的市场 竞争中脱颖而出。
增强客户满意度
优质的产品能够赢得客户的信任和满 意,进而提升品牌形象和市场竞争力 。
提升产品质量
员工具备强烈的质量意识,能够减少 生产过程中的缺陷和错误,从而提高 产品质量。
降低企业成本
减少返工、维修和退货等质量成本, 提高企业的经济效益。
质量意识与企业文化关系
企业文化对质量意识的影响 价值观导向:企业文化中的价值观决 定了员工对质量的认知和态度,如追
求卓越、客户至上等。
行为规范:企业文化中的行为规范引 导员工在工作中遵循质量标准,形成 良好的质量习惯。
质量意识对企业文化的反作用
强化企业文化:员工具备质量意识, 能够在实际工作中践行企业文化,从 而强化企业文化的落地实施。
塑造企业形象:通过员工的质量行为 ,展示企业对质量的重视和追求,提 升企业形象。
创新驱动
02
华为公司注重创新,通过技术研发和产品创新来提升产品质量
和竞争力。
全员参与质量管理
03
华为公司倡导全员参与质量管理,鼓励员工提出改进意见,共
同提升产品质量。
05
CATALOGUE
质量意识在日常工作中的体现
严格遵守规章制度,确保操作规范
遵守公司制定的各项质量管理 制度和操作规程,确保工作符 合标准和要求。

质量意识培训课件.

质量意识培训课件.

质量意识培训课件.一、教学内容本课件依据《质量管理原理与实践》教材第3章“质量意识的培养”和第4章“质量管理的工具与方法”展开,详细内容涉及质量的基本概念、质量意识的重要性、质量管理的原则、常用质量管理工具以及质量改进的方法。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握质量的基本概念,认识到质量意识在企业运营中的重要性。

2. 培养学生运用质量管理原则和工具分析实际问题的能力。

3. 引导学生树立持续改进的质量意识,提高自身素质和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:质量管理工具与方法的应用。

教学重点:质量意识的培养、质量管理原则的理解与实践。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、投影仪、白板、白板笔。

2. 学具:教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入:通过展示实际案例,让学生了解质量意识在生活中的重要性,引发思考。

案例:某手机品牌因质量问题导致市场份额下滑。

2. 理论讲解:① 质量基本概念:介绍质量的定义、特性、等级。

② 质量意识:阐述质量意识的重要性、影响因素。

③ 质量管理原则:讲解质量管理的基本原则,如顾客导向、领导力、全员参与等。

④ 质量管理工具与方法:介绍常用质量管理工具,如鱼骨图、流程图、检查表等。

3. 例题讲解:以某企业的质量改进项目为例,讲解如何运用质量管理原则和工具分析问题、解决问题。

4. 随堂练习:分组讨论,让学生结合实际案例,运用质量管理工具分析并提出改进措施。

六、板书设计1. 质量基本概念2. 质量意识3. 质量管理原则4. 质量管理工具与方法七、作业设计1. 作业题目:结合所学内容,分析一个实际案例,运用质量管理原则和工具,提出质量改进措施。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:① 推荐阅读:质量管理相关书籍、文章。

② 实践活动:组织学生参观企业,了解质量管理在企业的实际应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的要求与答案的详细程度5. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心,应聚焦于质量管理工具与方法的应用和质量意识的培养。

质量意识强化培训教材(1)

质量意识强化培训教材(1)

不接收上道工序之不良品 如发现任何问题,
应: √
第一时间将问题提出!
不应: ×
事不关已,高高挂起!
避免不良品被误用而造成自己生产出 来的产品也有质量问题。
10.
有个手艺出众的老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开 建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他走,问他是否能帮忙再建一座房子,老木匠 说可以。但是大家后来都看得出来,他的心已不在工作上, 他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大 门的钥匙递给他。
企业必须赢利,否则无法生存
资源
产品

马克思称产品转化为货币的过程为“惊险的跳跃”。 “这一跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,但一定是 商品所有者。”
企业如何获得竞争优势?
-高品质; -低成本; -优质的服务。
提高产品质量是企业生存的前提和发展的 保证,也是提高经济效益的有效途径。
质量
利益
要求:
质量(Quality)是什么?源自产品质量就是产品的适用性.(朱兰) 产品符合规定要求的程度. (克劳斯比)
反映实体满足明确或隐含需要能力的特性 总和.(ISO8402)
一组固有特性满足要求的程度。(ISO9000) 输入/输出*100%=质量的好与坏
意识是什么?
个人对一件事或物的认知程度.
代表人物:戴明、朱兰
-戴明14点管理法则:
企业要创造一贯的目标,以供全体投入; 随时吸收新哲学、新方法,以应付日益变化的趋势; 不要依赖检验来达成质量,应重视过程改善; 采购不能以低价得标方式来进行; 经常且持续地改善生产和服务体系; 执行在职训练且不要中断; 强调领导力的重要;
-戴明14点管理法则(续)
下)。 质量检验员本身不能将不良品变成良品,也不能

质量意识培训教材

质量意识培训教材
当作是你的消费者,每一个人都对自已的品质、对消费者负责。
顾客的需要
品质、成本、服务、交期 为顾客创造价值,按照经济学的理论:
Q 品质 V 价值= -------
P 价格 品质,成本,服务,交期构成了客户需求的四大要素. 我们的任务就是:按质按时按地按价将产品交到客户手里,并 提供优质的售后服务.
品质、成本、服务、交期的关系
品质提高 成本降低 交期准时
客户满意度增加 企业利润增加
狭隘品质:
仅指产品的品质,涉及产品的设计开发、制造、销售、服务等过 程。
一般我们在工厂里说的产品的品质仅涉及设计开发与制造, 衡量指标是我们通常的技术标准,检验标准及其他要求。
衡量产品好坏的指标一般包括:性能、寿命、可靠性、安全 性、经济性以及外观品质等。
1951年,日本科工协会设立日本全面品质管理最高奖“戴明 奖”,以奖励品质管理方面的杰出企业及个人。1960年,日本天皇裕 仁颁了戴明二等瑞宝奖。
品质的权威定义:
3.要求指“明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望”。
“明示的”可以理解为是规定的要求。如在文件(合同,标准,法规) 中阐明的要求或顾客明确提出的要求。
“通常隐含的”指组织、顾客和其他相关方的慣例或一般做法,所考虑 的需求或期望是不言而喻的。例如:化妆品对顾客皮肤的保护性等。一 般情况下,顾客或相关方的文件(如国标)中不会对这类要求给出明确 的规定,组织应根据自身产品的用途和特性进行识别,并做出规定。
对机械和电子产品,品质参数可能与性能、可靠性、安全性 和外观有关。
而对于药剂来说品质参数取决于它们的物理性质、化学性质、 药效、毒性、味道、有效期等。
好产品的一般指标有:
1.功能齐全 2.性能先进 3.可靠性高 4.具有良好的安全性 5.环保性 6.经济性 7.维修性 8.外观具有人见人爱的魅力品质,即美观 9.售后服务好 10.使用方便

质量意识 培训教材

质量意识 培训教材
顾客的要求和期望,是要100%满意,你达不到100%,我就不放心, 或者我就不要你的东西。
试想,如果我们去商场买东西,不管是电视机,还是微波炉,或是 其它什么东西,如果卖东西的人给你说,我们的产品只有80%好, 即使说有99%好,你想你会放心买吗?
2021/4/3
整理课件
13
品质认识误区:
➢ 这一点小问题,没关系的
➢ 品质就在我们的身边,就在我们生活当中,也在我们 的工作当中,并在我们做的每一件事情里面得到体现, 在我们做的每一个产品里得到体现。
2021/4/3
整理课件
12
品质认识误区:
➢99%良品率意味着公司品质水平已经很高了
错! 任何一个公司追求的质量目标都应该是100%或者说是零缺陷。如果
达不到,就是我们还做得不够,还做得不好。那就应该采取措施进 行改善,努力的去提高,去完善。 通过所有人都做好每件事,做好每一个产品,100%和零缺陷的质量 目标是能够达到的。
2021/4/3
整理课件
10
品质认识误区:
➢ 品质是检验出来的
错!品质是做出来的而不是检验出来的。检验一般是抽检,而抽检 具一定的风险性;产品是由作业员一个一个的做出来的,他们对每一 个产品不但进行生产,还要进行判定。
➢ 品质是很抽象的东西,需要很高深的知识才可以掌握
错!品质随时随地可见,如生活质量(吃、穿、住、用),工作质 量(效果、速度、方法),产品质量(尺寸、性能、外观)等。它 们可用(好、差;合格、不合格等)来形容。
➢ 谈谈选择食品产品的标准有那些,即产品好坏的标准?
感官好、味道美、吃起来放心、服务周到…
就你的认识,谈谈什么是品质?
一、品质定义 :
• 当一位消费者在买一件食品或产品的时候 ,他要对各方面权衡(货比三家)

质量意识培训教材(PPT 30页)

质量意识培训教材(PPT 30页)
如果你不幸成为被99.9%抛弃在外的那个“千分之一”……

生活中的辛苦阻挠不了我对生活的热 爱。20.11.1720.11.17Tuesday, November 17, 2020

人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。00:34:5600:34:5600:3411/17/2020 12:34:56 AM

这些年的努力就为了得到相应的回报 。2020年11月17日星 期二12时34分56秒00:34:5617 November 2020

科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。上午12时34分56秒 上午12时34分00:34:5620.11.17

每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.11.1720.11.1700:3400:34:5600:34:56Nov-20
频数
% 项目
要因
要因
支 干
支 干
主干
中原因 小 原 因 要因
支 干
支 干
要因
结果
出现问题不可怕,可怕的是有各种不改的借口。
五、如何做出合格的产品
再好的纠正措施也不如事前预防
★战国时,齐国人淳于髡[kun]有一次去朋友家作客,见到主人家的烟 囱太直了,旁边还堆满了柴草,于是就劝说主人:“你应该把烟囱改 成弯的,把柴草搬远点,否则会有火患。”主人听了,并不回应。
★2.产品质量,即各项指标符合客户要求的程度,这 是产品本身的“质量”。
★3.过程的质量,即各 项行为符合规定的工作 流程及要求的程度。
★4.通常用“废品率”考核产品质量 。
一、质量是什么
★无论是产品质量,还是过程的质量,决定其合格与 否的,都是人的行为。
★决定人的行为的是 人的意识。

质量意识培训教材(PPT 53页)

质量意识培训教材(PPT 53页)
以上问题确认无误,进入 车间!
1.不要踩/踏产品(原材料/半成品/成品)
2.不要让不合格品流到下一工序 3.不要抛扔产品 4.不要把产品直接放在地上 5.不要不按操作规范作业 6.不要乱摆放产品 7.不要一味追求速度 8. 不要机器带病作业 9. 不要“知情不报”
2020/11/17
质量靠大家
质量是你我他共 同决定的,靠大 家共同维护的!
◆这点小问题 没关系的
21世纪是质量的世纪 (注意:小问题不容忽视)
2020/11/17
零缺陷原则:
第一次就把事情做好,避免返工及产生 不合格品,同时保证质量和效率及降低 成本
三不原则:
不接收不合格来料
2020/11/17
只有100%才算合格
❖ 对很多事情来说,执行上一点点的差距,往 往会导致结果上很大的差别。
❖ 下一道工序就是市场,就是客户 ❖ 全员品质,全员品管,全员参与 ❖ 质量重在预防,品质改善无止境 ❖ 质量是企业赖以生存的命脉 ❖ 质量没有折扣,品质就是按照客户的要
七、提高品质,我们应该怎 样做?
1、领导重视,管理者要有强烈的质量意 识
1、 严格工作标准
2、严格工程变更体制,特别尊重客户要 求
❖质量的竞争------企业的 竞争
我们应有的共识
Text
个人 Text
企业
Text
社会 Text
三赢
三赢
❖工作愉快 身体健康 家庭幸福 ❖企业成长及获利发展 ❖社会风气及人们生活的改善
“提高产品质量”
❖这不是一句口号,而 是真真切切地表现在 行动上,从意识改变 开始......
结论:好的质量可使
3、正常贯彻异常处理规定
4、加强班组作业标准培训及跟踪检查

质量(品质)意识培训资料PPT课件

质量(品质)意识培训资料PPT课件

学员心得体会分享交流
学员对品质意识的认识和 理解
学员纷纷表示,通过本次培训,更加深刻地认 识到了品质意识的重要性,以及如何在工作中 践行品质意识。
学员对企业品质文化建设的 看法和建议
学员就企业品质文化建设提出了自己的见解和建议, 包括加强品质宣传教育、建立激励机制、推行持续改 进等。
学员对未来发展的展望和 期待
回顾本次培训内容要点
品质意识的概念和重要性
阐述了品质意识对于企业和个人发展的关键作用,以及如何在日常工作中体现品质意识。
企业品质文化建设的策略和方法
介绍了构建企业品质文化的具体步骤和实践方法,包括制定品质方针、建立品质管理体系、 推行全面质量管理等。
品质改进案例分享
通过分享成功的品质改进案例,让学员了解品质改进的实际效果和收益,激发学员参与品质 改进的积极性。
学员表示,希望能够在未来的工作中不断提升 自己的品质意识和能力,为企业的发展做出更 大的贡献。
下一步行动计划部署
制定个人品质提升计划 鼓励学员根据自身情况,制定个人品质提升计划,明确目 标和措施,以便更好地践行品质意识。
组织品质改进小组活动 号召学员积极参与品质改进小组活动,通过团队合作的方 式,共同解决企业存在的品质问题。
体现了企业和员工对 产品和服务的追求和 承诺。
内涵包括:注重细节、 精益求精、持续改进、 客户至上等方面。
质量意识在企业管理中作用
01
02
03
04
导向作用
引导企业制定正确的质量方针 和目标。
约束作用
规范员工行为,确保产品和服 务质量。
激励作用
激发员工积极性和创造力,提 高质量水平。
反馈作用
及时反映质量问题,促进持续 改进。

2024年质量品质意识培训资料课件

2024年质量品质意识培训资料课件

2024年质量品质意识培训资料课件一、教学内容本次培训基于《质量管理原理与实践》教材的第3章和第4章,详细内容涉及质量管理的基本概念、全面质量管理TQM、质量管理体系ISO 9001以及质量改进的工具与方法。

二、教学目标1. 理解质量管理的核心理念,认识到质量在组织发展中的重要性。

2. 掌握全面质量管理TQM的实施要点和ISO 9001质量管理体系的基本要求。

3. 学会运用质量改进的工具与方法,提升个人及团队的工作质量。

三、教学难点与重点教学难点:质量管理体系ISO 9001的要求以及质量改进工具的运用。

教学重点:全面质量管理TQM的理念与实践,以及质量管理的基本流程。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频资料、质量案例资料。

2. 学具:笔记本、教材、质量管理体系文件示例。

五、教学过程1. 导入:通过展示2024年质量事故案例,引发学生对质量意识重要性的思考。

2. 理论讲解:讲解质量管理的基本概念、全面质量管理TQM、ISO 9001质量管理体系。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决方案。

4. 例题讲解:通过具体案例,讲解质量改进工具的使用方法。

5. 随堂练习:让学生运用质量改进工具,解决实际问题。

六、板书设计1. 质量管理基本概念2. 全面质量管理TQM理念实施要点3. ISO 9001质量管理体系结构要求4. 质量改进工具与方法七、作业设计1. 作业题目:分析本部门(或熟悉的企业)的质量管理现状,提出改进措施。

2. 答案:根据教材内容和课堂所学,结合实际案例分析,给出合理可行的改进措施。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐阅读《质量免费》等质量管理相关书籍,深入了解质量管理的发展趋势。

同时,鼓励学生在工作中积极践行质量意识,提升个人和团队的工作质量。

重点和难点解析1. 教学难点:质量管理体系ISO 9001的要求以及质量改进工具的运用。

2. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析案例中存在的问题,并提出解决方案。

2024年最新版质量意识培训课件精

2024年最新版质量意识培训课件精

2024年最新版质量意识培训课件精一、教学内容本节课我们将使用2024年最新版《质量意识培训教材》第3章“质量管理的基本原则”和第4章“质量工具与方法”。

具体内容包括:全面质量管理TQM的理念与实施、质量管理的七个基本工具(鱼骨图、帕累托图、直方图、控制图、散点图、因果图和流程图)、以及质量改进的PDCA循环。

二、教学目标1. 理解并掌握质量管理的基本原则和理念。

2. 学会运用质量管理的七个基本工具,分析并解决实际问题。

3. 掌握PDCA循环的应用,提高质量改进的能力。

三、教学难点与重点教学难点:质量管理的七个基本工具的理解与应用,特别是控制图和散点图的使用。

教学重点:质量管理的基本原则,PDCA循环的理解及其在质量改进中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、挂图、白板、笔。

2. 学具:教材、笔记本、计算器、彩笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示一个实际的质量问题案例,引起学生对质量管理的好奇心。

2. 理论讲解(15分钟):讲解质量管理的基本原则和理念,结合PPT进行阐述。

3. 实例分析(20分钟):通过实例讲解七个基本工具的用法,使学生理解并掌握其应用。

4. 随堂练习(15分钟):发放练习题,学生独立完成,教师进行解答和指导。

5. PDCA循环讲解(15分钟):通过案例讲解PDCA循环的四个阶段,让学生了解并掌握其应用。

6. 案例讨论(20分钟):分组讨论实际案例,运用所学知识分析并解决问题。

六、板书设计1. 质量管理的基本原则2. 七个基本工具鱼骨图帕累托图直方图控制图散点图因果图流程图3. PDCA循环七、作业设计1. 作业题目:利用鱼骨图分析一个实际问题的原因。

运用帕累托图对一个质量问题的主要原因进行排序。

根据控制图判断一个生产过程是否稳定。

2. 答案:见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注质量管理的新理念、新技术和新方法,提高其质量意识。

推荐阅读《质量第一》等质量管理相关书籍,拓展知识面。

YUTY质量意识培训教材课件

YUTY质量意识培训教材课件

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YUTY质量意识培训教材
电话机
某首长接父亲到军区来度假,白天带父亲尽兴 游玩,晚上回到军区,首长打电话叫厨师把父 亲喜欢吃的菜烧好,一一端过来,味道不错, 还电话通知侍卫买五粮液。老头子玩得吃得很 开心,临走时,首长问老头子,喜欢拿点什么 东西,老头子说:“我什么也不要,只要电话 机。”
“你为什么要电话机呢”?“你不是要什么有 什么”
电话亭的故事
最近读到一篇短文,是嘲笑循规蹈矩的德国人的:“ 中国的留德大学生见德国人做事刻板,不知变通,就 存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上 分别标上了“男”“女”的字样,然后躲到暗处,看 “死心眼”的德国人到底会怎么样做。结果他们发现 ,所有到电话亭打电话的人,都像是看到厕所标志那 样,毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。有一段时 间,“女亭”闲置,“男亭“那边宁可排队也不往“ 女亭”这边运动。我们的大学生惊讶极了,不晓得何 以“呆”到这份上。
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YUTY质量意识培训教材
找到解决的良策
后来,军方要求改变了检查品质的方法 。那就是从厂商前一周交货的降落伞中 ,随机挑出一个,让厂商负责人装备上 身后,亲自从飞行中的机身跳下。这个 方法实施后,不良率立刻变成零。
从此故事您得出什么结论?
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YUTY质量意识培训教材
故事体会
1、提高质量,总是有方法!
质量意识培训意义
质量意识教育的重点:
1、要求各级员工理解本岗位工作在质量管理体 系中的作用和意义;
2、其工作结果对过程、产品甚至信誉的影响; 3、以及采用何种方法才能为实现与本岗位直接
相关的质量目标做出贡献。
1
YUTY质量意识培训教材
洗衣机的投诉
有家生产洗衣机的厂家需要钢板用来制造外壳 ,有两家生产所需的钢板,A公司和B公司。

质量意识培训教材(PPT7)

质量意识培训教材(PPT7)
提供补偿和道歉
对于因产品或服务质量问题给顾客带来的不便, 主动提供补偿和道歉,以缓解顾客的不满情绪。
案例分析:某企业顾客满意度提升实践
案例背景介绍
简要介绍案例涉及的企业、行业背景以及所面临的挑战。
顾客满意度提升措施
详细介绍该企业为提升顾客满意度所采取的措施,如改进产品质量、 优化服务流程、提高员工素质等。
竞争策略
引入供应商之间的竞争,提高采购效益。
供应商评估方法及指标设置
现场评估
对供应商进行现场考察,了解其生产、管 理、技术等方面的情况。
VS
问卷调查
通过问卷调查了解供应商的综合实力和服 务水平。
供应商评估方法及指标设置
专家评审
邀请专家对供应商进行评估,提供专业的意见和建议。
质量指标
包括产品合格率、退货率等。
全员参与
强调全体员工都参与到质量管理中来,共同提高产品和服务质 量。
顾客至上
始终把顾客的需求和期望放在首位,以顾客满意为最高目标。
全面质量管理(TQM)思想
持续改进
不断寻求改进机会,提高过程效率和 产品质量,降低成本。
基于事实的管理
以数据和事实为依据进行决策和管理, 避免主观臆断。
全面质量管理(TQM)思想
供应商评估方法及指标设置
交货指标
包括交货准时率、交货周 期等。
服务指标
包括售后服务满意度、投 诉处理及时性等。
价格指标
包括价格合理性、付款方 式等。
供应商关系管理技巧
建立互信关系
明确合作目标
加强沟通协作
实施激励机制
与供应商建立互信关系, 增强合作意愿和忠诚度。
与供应商明确合作目标, 确保双方利益一致。

《质量意识培训》ppt课件

《质量意识培训》ppt课件
品牌价值。
降低生产成本
减少返工、维修等质量成本, 提高企业的经济效益。
促进企业创新
强化员工对质量的追求,可以 激发企业的创新意识和创新能
力。
02
质量基础知识
质量概念及内涵
01
02
03
质量定义
一组固有特性满足要求的 程度。
质量特性
产品、过程或体系与要求 有关的固有特性。
质量要求
明示的、通常隐含的或必 须履行的需求或期望。
质量工具与方法
介绍了常用的质量工具和方法,如PDCA循环、5W1H分析法、因果 图等,帮助员工更好地理解和应用这些工具和方法。
案例分析与实践
通过具体案例的分析和实践操作,使员工更加深入地了解质量意识在 实际工作中的应用,提升员工解决质量问题的能力。
未来发展趋势预测及建议
智能化质量管理
随着人工智能和大数据技术的发展,未来 质量管理将更加智能化,通过数据分析和
选择合格的供应商,采 购符合设计要求的原材
料、零部件。
生产过程
检验过程
按照设计图纸和工艺要 求,进行加工、装配、
调试等生产活动。
对产品进行外观、性能、 安全性等方面的检验, 确保产品符合质量标准。
影响产品质量主要因素剖析
人员因素
员工技能水平、工作 态度、质量意识等直 接影响产品质量。
设备因素
设备精度、稳定性、 维护状况等影响产品 质量和生产效率。
案例三
华为公司坚持以客户为中心,通过持续的技术创新和管理 改进,不断提升产品和服务质量,成为全球领先的科技企 业之一。
07
总结与展望
本次培训内容回顾与总结
质量意识概念及重要性
阐述了质量意识在企业发展中的关键作用,以及提高员工质量意识对 于提升产品质量的积极影响。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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Create A Better Life
克劳士比认为“质量的定义是符合要求。质量通过预 防措施来达成;质量的执行标准是零缺陷;质量要用 不符合要求的代价来衡量;真正费钱的是不符合要求 的事情—如果第一次就把事情做对,那些浪费在补救 工作上的时间、金钱和精力就可以避免。” “通过预防缺陷可以使你致富” ——克劳士比
质量意识与基础知识
美的开利 合资公司 Midea Carrier JV Jan. 14th 2009
引子: 引子: 质量是什么?
2
Create A Better Life
有人说: 有人说:
质量是好与差; 质量是好与差; 质量是合格与否; 质量是合格与否; 质量是顾客满意。 质量是顾客满意。
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着眼于产品生产 的过程保证能力
全面质 量管理
着眼于产品实现全过 程的质量保证能力
事后检验和 挑选 事前预防
对产品实现全过程进行 策划和预防控制
参与者
操作者 检验员
质量统计分析工 程师、操作者
全员
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质量管理百年历程
工业革命前 1875年 年 1925-1940年 年 1950-1960年 年 产品质量由各个工匠或手艺人自己控制 泰勒制诞生—最初的质量管理 休哈特提出统计过程控制(SPC)理论 道奇和罗明格提出统计抽样检验方法。 戴明、朱兰、克劳士比等形成并提出自己的质量管理观点。 全面质量管理概念被提出。可靠性工程开始形成。 质量工程学开始形成并得到巨大发展。 全面质量管理在企业内得到广泛应用。 克劳士比提出“零缺陷”缺陷概念。 ISO9000系列国际质量管理标准问世并得到不断完善 1980-1994年 年 朱兰提出“21世纪是质量的世纪”。 全面质量管理成为一种使企业获得核心竞争力的管理战略。 6 SIGMA战略。
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不合格品分项检查表
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QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之六 分层法 别名: 别名:层别法 功能: 功能:将不同类型的数据按其不同的目的进行分类, 从而找出其内在的统计规律 常用分类方式: 常用分类方式: 按操作人员分 按使用设备分 按工作时间分 按使用原材料分 按工艺方法分 按工作环境分等
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戴明(W·E·Deming)——PDCA循环 循环 戴明
戴明生于1900年。直到80岁,也就是美国国家广播公司报道出他 的新闻专辑“日本能,我们为什么不能?”(If Japan Can…Why Can‘t We?)之后,他的祖国--美国才终于发现了这位旷世奇才。 戴明所创造的质量管理方法,改变了日本的历史宿命,也改变了 美国企业的质量哲学。以戴明命名的“戴明品质奖”,至今仍是 日本品质管理的最高荣誉。 戴明先生针对美国企业领导提出来“十四要点”成为本世纪全面 质量管理(TQM)的重要理论基础。
石川馨(Ishikawa Kaori)——QC小组奠 石川馨 小组奠 基人
石川馨(1915-1989年),日本著名质量管理专家。 著有《日本质量管理》等多部著作和发表过多篇论文,对日本推 行全面质量管理和质量管理小组活动有重大贡献。 他主张要创造不同于欧洲和美国的日本式质量管理,并把日本的 全公司质量管理定义为3个方面:企业所有部门参加的质量管理、 企业全体人员参加的质量管理、综合性的质量管理。 质量管理七种工具中的因果图就是由他提出来的,因此又称为石 川图。
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田口博士认为:质量不是靠检验出来的,也 不是靠控制生产过程得来的; 质量:就是把顾客的质量要求分解转化成设 计参数、形成预期目标值,最终生产出来低成 本且性能稳定可靠的“物美价廉”的产品。
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克劳士比( 克劳士比(Philip Crosby)——零缺陷 ) 零缺陷 之父
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费根堡姆定义: 费根堡姆定义: 为了能够在最经济的水平上,并考虑到 充分满足用户要求的条件下进行市场研究、 设计、生产和服务,把企业内各部门研制 质量、维持质量和提高质量的活动构成为 一体的一种有效体系。
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第二篇 质量管理发展史
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质量螺旋(质量环) 质量螺旋(质量环)
产品质量是在市场调查、开发、设计、计划、 采购、生产、控制、检验、销售、服务、反馈 等全过程中形成的,同时又在这个全过程的不 断循环中螺旋式提高,所以也称为质量进展螺 旋。
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第四篇 质量管理工具和方法简介
QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之一 排列图 别名:柏拉图、pareto图 别名: 功能: 功能:识别少数关键因素,优先采取解决措施。 用途: 用途:常用于不合格品数或缺陷数的分类分析。
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例:某产品的不合格品数分析
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上图中,不合格项有6种,柱图为不合格 数分类统计量,折线图为累积比例。可 以看出占86.4%的不合格品有三项,将 作为关键急需解决因素。
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QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之二 因果图
质量大师说: 质量大师说:
质量是习惯; 质量是习惯; 质量是工作哲学; 质量是工作哲学; 质量是生活方式; 质量是生活方式; 质量是价值与尊严的起点。 质量是价值与尊严的起点。
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第一篇 质量与质量管理基本概念
质量 一组固有特性 固有特性满足要求的程度。 固有特性 质量可以用形容词如差、好或优秀来修饰。 “固有的”(反义词是赋予的),是指在某事 物或某物中本来就有的,尤其是那种永久的特 性。
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产量和温度之间的散布图
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QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之四 直方图
别名: 别名:柱状图、分布图 功能:分析数据的规则性,尤其是中心值和分布状况。 功能: 用途: 用途:(1)显示质量波动的状态; (2)较直观地传递有关过程质量状况的信息; (3)有利于掌握过程的状况,从而确定在什么 地方集中力量进行质量改进工作。
别名:石川图、鱼刺图 别名 功能:分析问题可能的原因,或影响产品质量的各种 功能: 因素 用途: 用途:分析原因或影响因素,加以控制
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QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之三 散布图
别名: 别名:散点图、相关图 功能:分析对应变量之间的相关关系 功能: 相关关系分类: 相关关系分类:正相关、负相关、不相关
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分层法示例
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QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之七 休哈特控制图
别名: 别名:管制图、控制图 原理: 原理: 产品质量是具有变异的 产品质量的变异具有统计学规律性 质量变异的偶因和异因 目的: 目的:查找异因,加以消除 准则: 准则: 区别偶因和异因的准则:3西格玛原则 置信度:99.73%
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质量管理 在质量方面指挥和控制组织的协调的活动。 一般包括制订质量方针、质量目标以及质 量策划、质量控制、质量保证和质量改进。
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全面质量管理( 全面质量管理(TQM) 质量管理 ) 一个组织以质量为中心,以全员参与为 基础,目的在于通过让顾客满意和本组织 所有成员及社会受益而达到长期成功的管 理途径。
三 检验员 (专职检验)
四 统 计 (抽样检验)
五 全面质 量 (TQM)
(40~60年代)
(70~80年代)
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质量管理发展三阶段的区别
范围
方法
参与者
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质量检 验阶段 范围 方法
仅着眼于已生 产的产品
统计质量 控制阶段
质量管理发展三阶段
质量检验阶段 质量统计阶段 全面质量管理阶段
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表一 质量管理发展的三个阶段
Ⅰ 质量检验阶段 Ⅱ 统计质量控 制阶段 Ⅲ 全面质量管理阶段 六 全面质量 一体化 (TQM)
二 一 工 长 操作者 (工长负责) (自我检查) (20~30年代)
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50块蛋糕的重量分析直方图 块蛋糕的重量分析直方图(mg) 块蛋糕的重量分析直方图
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QC老七种工具 老七种工具 QC7种工具之五 检查图
别名:核查表、调查表、分析表 别名: 功能: 功能:对数据进行整理和粗略分析 用途: 用途:常用于其它工具的前期统计工作
被誉为当代“伟大的管理思想家”、“零缺陷之父”、“世界质量先 生”。长期致力于“质量管理”哲学的发展和应用。
克劳士比质量理论的基本原则之一就是“质量的定义是符合要求”。 我们希望第一次就把事情做好,符合质量要求。
创造了很多独有的质量词汇,其中“零缺陷”、“符合要求”、“预防” 以及“不符合要求的代价”、“可靠的组织”等正在被全世界的质量工 作者广泛引用着。
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